【必備】記憶作文合集八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的記憶作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記憶作文 篇1
凌晨五點(diǎn)的山城重慶，空氣中薄霧迷漫，飄蕩在靜謐的街角。過完安檢，我轉(zhuǎn)身向前來送行的古月說再見。爾后坐在機(jī)場(chǎng)的候機(jī)廳里，我默默地注視著航站樓下那架飛往烏魯木齊的飛機(jī)，安靜疏懶的立在輕霧飄渺的晨光里。
你也想回家了吧！呵呵。我望著它暗自想到。
幾個(gè)月前，在去南京參加完夏令營(yíng)后，坐了55個(gè)小時(shí)火車，我終于到了烏魯木齊火車站。車門剛打開，我便奪門而去，徑直到車站買了前往學(xué)校的汽車票。
我也想回家了！
是的，不得不承認(rèn)，剛來這里的時(shí)候，從自然到人文的強(qiáng)烈陌生感，讓我對(duì)這里沒有太多的情感。然而三年以后，我漸漸的開始發(fā)現(xiàn)，時(shí)光可以改變一個(gè)人的心境，地域則可以留住一個(gè)人腳步。
每次坐上從烏魯木齊前往石河子的汽車，當(dāng)汽車駛出城區(qū)，當(dāng)我看到車窗外筆直的白楊樹和無(wú)盡的大條田，一種因開闊而自由舒緩的簡(jiǎn)單韻律，一種因久居此地而產(chǎn)生的'熟悉氣息，讓我感受到了來自內(nèi)心深處隱匿已久的歸屬感。
一個(gè)人在一個(gè)地方待久了，總會(huì)對(duì)這個(gè)地方產(chǎn)生因?yàn)槭煜に砸蕾嚨臍w屬感。就像在客人家待久的小孩，天黑后總會(huì)哭鬧著要回家；就像在外漂泊多年的外鄉(xiāng)人，在花甲之年總盼望著告老還鄉(xiāng)一樣。這種依戀之情平時(shí)極少向他人表達(dá)，但當(dāng)我們遠(yuǎn)離那片心靈賴以枕藉的土地時(shí)，陌生的生活環(huán)境和令人急躁的焦慮感，總會(huì)敲打著我們緊張的心門，催促著他鄉(xiāng)的人兒告別羈旅，早日還家。
老實(shí)說，我并不屬于這里，生在蜀南長(zhǎng)在蜀南的我，要不是三年前填報(bào)志愿時(shí)自己做了一次主，我當(dāng)然不會(huì)出現(xiàn)在這里。至于出現(xiàn)在這里的另一個(gè)原因，是因?yàn)槿昵澳莻�(gè)無(wú)聊的夏天，在午后的街角書攤上翻看《中國(guó)地理》時(shí)偶然看到了天山牧場(chǎng)。
我還記得那張照片，就像一棵樹記得自己的年輪一樣。那張照片拍的是天山腳下的一個(gè)綠茵茵的草場(chǎng)上，幾棵墨綠的杉樹像裙裾一般點(diǎn)綴其間，一群雪白的羊羔則像行云一般在這青翠的草場(chǎng)上飄蕩。
對(duì)于一個(gè)一直生活在大山深處，厭倦了行走在迂回山道上的人來說，這樣豁然開朗的景致不免給我?guī)砹藷o(wú)限的新意，以及一種試圖突圍和掙脫的野心。
于是，像《想飛的鋼琴少年》里的那個(gè)少年一樣，在家人的不理解中我飛了起來，飛向了自己夢(mèng)想的國(guó)度。
我一直把這里當(dāng)做自己的夢(mèng)想之地，因?yàn)槲业募胰艘约吧磉吺煜の业娜硕疾辉鴣磉^這里，他們對(duì)這里的了解完全源于我對(duì)這個(gè)理想國(guó)的虛構(gòu)。我用自己擅長(zhǎng)的詞匯，向他們展現(xiàn)這里的奇特和美妙，而他們則用欣喜和滿足的眼神，對(duì)我當(dāng)年苦心孤詣的選擇嘖嘖稱道。
我把這里想象地分外美好，甚至比桃花源更加豐饒。于是每次回到內(nèi)地，逐漸厭倦于市井的喧囂時(shí)，我便開始想念這里。想念這里的好，想念這里冬日的牧場(chǎng)上白雪飄飄，想念這兒的風(fēng)里夾雜著沙子的味道，想念這里安然睡去了多少青春的秘密，靜悄悄。
歲月是一杯日漸粘稠的羹嗎？三年以后，這杯夾雜著愛與夢(mèng)想的羹開始濃得劃不開，黏稠得咽不掉。
記憶作文 篇2
中坪中學(xué)八（3）班 黎婧
人生路上，寒苦之時(shí)，得到別人的同情、理解、關(guān)愛是最難忘、最燦爛的�！� 題記
淅淅瀝瀝的小雨過后，我都習(xí)慣戴著耳機(jī)在被雨水沖刷過的草地上閑游釋懷。而今，一場(chǎng)小雨卻如此纏綿曖昧，似乎戀上了彩云飄飛的天空，想要長(zhǎng)相廝守。西邊天空中那片云霞卻挑弄著潔凈的山巒，懸掛著東邊日頭西邊雨，半山瑟瑟半山紅的畫卷。我徜徉于草坪上，童年的記憶如珍珠鏈，可總有一顆是那么大，那么耀眼。
美好的時(shí)光總是短暫的，隨著有個(gè)太陽(yáng)的小三的到來，細(xì)雨小姐免不了揮淚而別。熟悉的`雨景中，卻再見不到那張熟悉的面龐。歲月這把刻刀似乎太過無(wú)情，將這清秀的面孔雕刻得面目全非，那是一個(gè)老人，一個(gè)被歲月摧殘的老人——我的外婆，滿臉堆著笑容，盡顯慈祥、溫和本色。
不掉的只有那總是堆滿笑容的模樣，那是一個(gè)很慈祥的老人家……
我記得，那年初秋，我從浙江被領(lǐng)了回來。回到這陌生而印象深刻的家，不久，便又被母親揣著來到了外婆家。一進(jìn)門，一個(gè)頭發(fā)花白，牙齒七零八落的老人，以堆滿笑容的臉龐迎接我們。母親親切地叫她——媽。我明白，那便是我不曾有印象的外婆。我沒有叫她，反而徑直走到里屋。母親指責(zé)我沒有禮貌，外婆卻說：“小孩子不懂事，不得事兒�！蔽也幌矚g她笑盈盈的臉，看著好虛偽。我自顧自玩�！芭尽蔽疑砼詡鱽眄懧�，母親和外婆被嚇到了，看著我身后破碎的花瓶，我明顯看到有兩滴淚水在屋內(nèi)緊張的氣氛中搖曳。我低著頭，沒有說話，很內(nèi)疚，那是外婆出嫁時(shí)，她母親給的嫁妝，卻被我摧毀了。母親一把拽住我，如雨巴掌便落在我的身上，外婆把我護(hù)在瘦弱的懷中，不再講話。她沒有責(zé)任我，反而更加呵護(hù)我，對(duì)我很好。因?yàn)槟莻�(gè)碎掉了的花瓶，我們關(guān)系密切……
可如今，此時(shí)此刻，在那下著雨的夜晚，她含著微笑便去了，沒有任何預(yù)兆的去了。屋內(nèi)，那個(gè)碎了的花瓶被粘好收藏著，放眼望去，卻看不到那熟悉的面孔。此刻正在踏青的我不敢再想下去。抬起頭，天邊懸掛的是一道彩虹。閃閃亮亮的，很好看，抹下眼淚，自責(zé)地對(duì)著天空吶喊：“外婆——對(duì)不起——那個(gè)花瓶，是我故意弄碎的……”
本文語(yǔ)言流利，條理清晰，內(nèi)容真實(shí)。寫景、抒情、敘事于一體。結(jié)尾道出事故之因，給人豁然開朗之感。
薦評(píng)——李富國(guó)
記憶作文 篇3
在班級(jí)里，俺可是大名鼎鼎的英語(yǔ)明星。有很多人這樣問過我：你的英語(yǔ)成績(jī)?cè)趺磿?huì)那么好呢？我說：我有很多訣竅。那其中的一個(gè)就是——單詞記憶。
就先拿“pen”這個(gè)單詞來說吧，我記“pen”這個(gè)單詞的時(shí)候，其中的“p”發(fā)音[p]，“e”發(fā)音[e]，“n”發(fā)音[n]，所以我記“pen”這個(gè)單詞的時(shí)候，就用到了英語(yǔ)單詞記憶的法寶之一——音標(biāo)記憶法。
再拿“sweater”這個(gè)單詞來說吧，我記它的時(shí)候，是因?yàn)椤皊”“wea”“ter”這樣分開記的。因?yàn)樽x音與單詞相互符合，這樣就用到了英語(yǔ)單詞記憶的法寶之二——讀音字母法。
那么你知道“bookshop”怎么記嗎？讓我來告訴你吧！把bookshop分成我們熟悉的.兩個(gè)單詞即book和shop。book意為“書”，而shop意為“商店”，這下你知道這兩個(gè)詞連在一起的意義了吧。那就是“書店”。這就是我們所說的單詞記憶的法寶之三——拆分法，即合成詞的構(gòu)成法。
其實(shí)記憶英語(yǔ)單詞的方法有很多種，不過只要你掌握了你能掌握的方法，記憶單詞就水到渠成了。
同學(xué)們，現(xiàn)在可知道了我英語(yǔ)單詞記憶的方法了吧！哼，是明星，就是不一樣。
記憶作文 篇4
在放學(xué)路上，路過一小攤，賣許多小動(dòng)物：金魚、烏龜、倉(cāng)鼠……
我一見那全身金黃金黃的金魚，就愛不釋手。
瞧！它們多可愛啊！金黃的身軀，又長(zhǎng)又扁，還帶著許多細(xì)小的鱗片，頭呈三角形，嘴里不停地冒泡，一雙水汪汪的小眼轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，機(jī)警地看著四周。最美麗的要數(shù)它的尾巴了！它們穿梭于水中，尾巴隨身擺動(dòng)，既像一條光滑的'絲帶，又似下凡仙女輕紗般的裙擺。
我越看越喜歡。在好奇心的驅(qū)使下，我把兩只黑、紅顏色的金魚帶回了家。
我將你們安置在一個(gè)雖不豪華卻極其舒適的房間里：兩處郁郁蔥蔥的水草給你們提供新鮮的空氣與足夠的氧氣；一層干凈的細(xì)沙是你們棲息之地；一處處“石橋”讓你們嬉戲玩耍；水面上漂浮幾顆“小星星”是你們的美味佳肴。每天都為你們親自換水、喂食……
每當(dāng)我有空，我都會(huì)與你們玩耍。我拿起一支筷子，在水里不停攪拌，水面上出現(xiàn)一處深深的漩渦，把你們弄得暈頭轉(zhuǎn)向。你們也不甘示弱，當(dāng)我要抓住你們時(shí)，你們就用尾巴使勁拍擊水面，把我濺得滿臉是水。
當(dāng)你們“窩里斗”時(shí)，我就會(huì)躲在暗處，悄無(wú)聲息地觀看你們之間的戰(zhàn)斗。
一位“”似乎惹惱了這位“”，導(dǎo)致“紅眼伽剛”對(duì)“非洲人”窮追不舍。它們游得極快，一會(huì)兒從這兒竄到那兒，一會(huì)兒又從哪兒溜到這兒。它們一會(huì)兒“躲貓貓”；一會(huì)兒“捉迷藏”；一會(huì)兒“鉆山洞”；一會(huì)兒“打游擊”，似乎沒有停下的樣子。這時(shí)，就得派我這位“和事佬”出場(chǎng)啦！
我走到它們中間，大吼一聲，它們受到了震撼，都停下追逐與逃跑，不約而同地停下腳步，對(duì)我怒目而視，我這個(gè)“和事佬”只好無(wú)可奈何地?cái)[擺手。
小金魚，我們之間美好的記憶，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
記憶作文 篇5
說到剪輯，我想起的第一部片子就是諾蘭的《記憶碎片》，記憶碎片影評(píng)。
我一直想用個(gè)方法準(zhǔn)確的形容一下這個(gè)片子的剪輯，像切香腸，切碎成一段一段又一段，再倒敘正序交叉把它串起來。從前看這部片子覺得好神奇，硬是剪得復(fù)雜多樣答案不一；后來去年又出現(xiàn)了部《云圖》，硬是把6個(gè)故事切碎重組，貌似想讓觀眾騰云駕霧。
雖然兩部片子的剪輯形式差不多，不過，作為一名諾蘭的粉絲，我還是忍不住為他這部初期的作品搖旗吶喊。其實(shí)應(yīng)該像切碎了一把標(biāo)尺，按照刻度10-1-9-2-8-3-7-6-4-5的方式排序，倒敘是彩色的，正敘是黑白的。這種交叉剪輯的方式讓觀眾不敢懈怠，生怕看漏某個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)致不知所云。
蒙太奇（法文：Montage）是音譯的.外來語(yǔ)，原為建筑學(xué)術(shù)語(yǔ)，意為構(gòu)成、裝配。后來，電影借用這個(gè)概念，使其逐漸成為影視制作的一個(gè)專用術(shù)語(yǔ)。
簡(jiǎn)要地說，蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達(dá)的內(nèi)容，和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段。
按照這樣的解釋，要我說，《記憶碎片》就是不按常理出牌，和觀眾的心理順序正相反，先按鏡頭拍攝組合成一個(gè)故事，再把這個(gè)完整的小故事切碎成N段，慘不忍睹，又用非線性的敘事組合講述出來。
這大抵是懸疑驚悚故事最出彩的技巧。沒有人抵得過結(jié)尾的翻盤大逆轉(zhuǎn)，哪怕你已看得昏昏欲睡稀里糊涂…而其實(shí)我敢保證，只要你有探索的欲望，它絕對(duì)有讓你精神抖擻看下去的勁頭。
影片開頭主人公殺了一個(gè)人，然后倒敘一步一步告訴你他怎么殺的、為什么殺；正序一步一步告訴你他是怎樣一個(gè)人、為什么是這樣一個(gè)人…然后你充滿同情，和患有失憶癥的主人公一樣表現(xiàn)出迷茫、困惑、不安，卻有堅(jiān)定、執(zhí)著的精神狀態(tài)…最后，影片結(jié)尾主人公又殺了一個(gè)人。
看過片的朋友，無(wú)法忘記的應(yīng)該是主人公的拍立得相機(jī)和滿身的紋身。作為一個(gè)只有10分鐘短期記憶的人，這兩樣?xùn)|西仿佛必不可少；切碎的剪輯，這兩樣也作為了主要線索，照片拍下了人物、場(chǎng)景，紋身寫下了原因、事實(shí)…讓探索一步一步進(jìn)行。
最初看完《記憶碎片》那陣，鼓動(dòng)我買拍立得相機(jī)的神經(jīng)。于是，我就買了，后來用得很少，因?yàn)槲液孟袷琴I來送人的，很亂精神。偶爾吃西餐的時(shí)候，切碎披薩、牛排，打亂，一塊一塊細(xì)細(xì)品嘗…
會(huì)想：世界仍然存在？我要相信世界不是我想象出來的，我要相信我所做的事仍有意義…盡管它每天重復(fù)的頻率比較高。
我蠻喜歡中文片名的翻譯，《記憶碎片》，和影片的剪輯一樣，切碎的蒙太奇。關(guān)于記憶的片子很多，經(jīng)典的也不少，大多是關(guān)于科幻什么的；而像這部切得這么碎的，又是現(xiàn)實(shí)版，還真獨(dú)一無(wú)二。而《云圖》，是以時(shí)間為主線，6個(gè)故事的切換穿插，還是沒有這部來得有味道。
英文片名《Memento》，紀(jì)念品，引起回憶的東西。我覺得人的一生就是記憶碎片的索引，所以，人們活在自我的價(jià)值中。
記憶作文 篇6
當(dāng)最美的回憶已不再為時(shí)間停留，那些氤氳在流光里的絲絲哀愁也便化作無(wú)由；當(dāng)最初的思念已不再為回憶漂流，那些飄散在浮世中的點(diǎn)點(diǎn)悲傷也便就此滯留；當(dāng)最悠長(zhǎng)的牧笛聲已不再為思念執(zhí)著，那些走在時(shí)間里的人們也在此刻回首。
依稀記得，花開的時(shí)候，總有點(diǎn)點(diǎn)細(xì)細(xì)碎碎步踩在青石宛轉(zhuǎn)路，因而流光的消逝和著這節(jié)拍默默走在這里，陽(yáng)光透過涔涔花香飄落在土地上，在他溫柔的撫摸過的`后面，一串串腳印踩出了綠色的影子，空氣在眼前畫出一只蝴蝶，用透著芬芳的蝶翅，輕輕顫動(dòng)著時(shí)光的信仰。眼前的山，越過去，依舊是群山。我走在時(shí)間的渡口，任目光隨著風(fēng)眺望遠(yuǎn)處，在那里有隨風(fēng)而舞的云，在這兒有隨風(fēng)而候的我。
又或在另一個(gè)時(shí)候，我翻開歲月，見到的不再是匆匆已流過或是將要流去的，也不再是我所珍惜的或無(wú)法釋懷的，只有一縷清風(fēng)和一輪明月，風(fēng)動(dòng)月靜。于此，我心底便不再有奢求，縱使是無(wú)限的眷戀，也會(huì)隨著眼角淚水悄然滑過，無(wú)所謂濃淡與否，只是消失在記憶里。
在某個(gè)遙遠(yuǎn)的空間中，我若可以將時(shí)間凝結(jié)，所有的情感在剎那間變得清晰可見，家國(guó)淚，兒女情，流離苦。在塵囂盡散時(shí)有人借醉挑燈看劍，苦吟一聲：“何處望神州�！毖阕只貢r(shí)有人輕解羅裳，盡銷魂，瘦比黃花。也有人在月上燈殘時(shí)邀思緒共看明月，擬鄉(xiāng)同心。在流光里如曇花一現(xiàn)，無(wú)言輕舞一筆濃墨重彩。
夜深人靜時(shí)，窗下倚思緒，舉目以邀明月，在心底的頓悟間隨曉風(fēng)殘?jiān)峦诖丝痰牧硪粋�(gè)地方，或有同心人。月唯一，此刻兩心同望，路雖遙，心卻近，思緒間便有了相通之處，一世之繁華不敵相視之會(huì)心。此刻我們不見彼此，于是便超然一切紛繁喧擾的外物，僅有兩個(gè)靈魂，一輪明月，縱然時(shí)光悄悄流淌，也無(wú)法帶去此刻的禪意和寧?kù)o。
抑或是昨日的晴雨未消，亦或是今日的長(zhǎng)風(fēng)已斷，任心似湖也無(wú)法容納這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有漸遠(yuǎn)漸行的過去伴著回憶在走過流光的阡陌之后，才明白了自己的使命。
仰望過天空，才明白那一望無(wú)際的藍(lán)并非未曾消失過在流光里。只是在寂靜的夜里，藍(lán)色的心會(huì)隨著飄下的第一朵花靜靜離開枝頭，在風(fēng)中。靜觀庭前花開花謝，眼神走出了流光，不再執(zhí)著是否執(zhí)著過，不再因?yàn)樽蠲赖幕貞浂Ｏ伦约旱哪_步，而是堅(jiān)定地走向既定的遠(yuǎn)方，任過去消失在記憶里。
記憶作文 篇7
在我的書桌里，珍藏著一本紅色的筆記本，每當(dāng)捧起它，那些話又縈繞在我的耳邊，催我自新，鞭策著我上進(jìn)。
這本筆記本是我小學(xué)的班主任送給我的，那時(shí)我正上五年級(jí)，由于貪玩我的功課基礎(chǔ)較差，尤其是作文令我望而生畏。
一天，老師布置了一篇作文，題目是《我和xxx》，我實(shí)在寫不出來，就拿班里學(xué)習(xí)尖子的作文來抄，抄完之后，我的心里忐忑不安，我的心像十五只吊桶打水——七上八下，生怕老師找我，走路也盡量避開。
但是丑媳婦總要見公婆，我的那件事到底還是讓老師明白了。那天，我正和同學(xué)玩，一個(gè)同學(xué)忽然跑來告訴我說：“老師叫你去�！蔽翌D時(shí)傻眼了，像掉進(jìn)冰窖一樣，磨蹭到了辦公室，一看果然老師在那里，面前擺著兩本作文，我忐忑不安地叫了聲老師，她問：“這篇作文是你自己寫的嗎？”望著老師那嚴(yán)肅的臉，我說：“不是的。”雖然聲音跟蚊子哼哼似的，但還是被老師聽見了，老師說：“你很誠(chéng)實(shí)，你能重新寫一篇嗎？”老師不再像先前那樣嚴(yán)肅，而是溫和多了，望著老師那信任和期望的.目光，我不再緊張，急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我拿起作文本，寫《我和老貓》這個(gè)題目，大約寫了半個(gè)小時(shí)，我無(wú)話可寫，只好草草交了卷，心里又準(zhǔn)備挨批。哪知老師并沒批評(píng)我，而是對(duì)我說：“你明白貓?jiān)鯓映允硢�？”我恍然大悟，我怎樣能少了貓吃食的描述呢？我沒多說什么，只是又刷刷地寫了起來。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的努力，我最后在老師的幫忙下把這篇作文寫好了。我笑了，這意思只有我自己明白，如果這天換成別的老師，或許會(huì)在班里批評(píng)我，全班同學(xué)會(huì)指責(zé)我的。
最后老師打開抽屜，拿出一本紅色封面的筆記本，并在第一頁(yè)寫上兩句話，第一句話是：“我寧愿要真實(shí)的零蛋，也不要虛假的百分�！泵慨�(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難，想要抄襲別人成果的時(shí)候，這句話又縈繞在我的耳邊，似乎又浮現(xiàn)出老師那信任和期望的目光，我就又有勇氣戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)我考試沒考好，想在爸爸面前撒謊時(shí)，第二句話又縈繞我的耳邊，第二句話是：“欣賞自己腳印的人，只會(huì)在原地轉(zhuǎn)圈子�！睂懞煤�，老師把筆記本放在我的手里，說：“要好好保存，記住�！�
上面的兩句話，不知怎的讓我的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。
如今老師或許把這件事忘卻了，可卻在我心底留下深深的痕跡，我看到老師那閃閃發(fā)光的心，我一向保存著這本筆記本，因?yàn)樗谴呶易孕�，鞭策我奮發(fā)向上的動(dòng)力，我要把它繼續(xù)珍藏下去。
記憶作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)十五歲的少年，在過去的十五個(gè)春秋中，您對(duì)我的愛何嘗少�。≡�(shī)人說：“記憶是相會(huì)的一種形式。”
相會(huì)時(shí)總有您溫柔的聲音
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！痹谖夷暧讜r(shí)，您總是溫聲細(xì)語(yǔ)地為我朗讀一首首古詩(shī)，然后又總是一句句地解釋詩(shī)文的意思，而此時(shí)，我的腦海中也勾勒出一幅幅畫面，不知不覺中已對(duì)古詩(shī)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，您也成為了我第一任語(yǔ)文老師。
“好！”每當(dāng)我做過一件好事您總是不忘記對(duì)我夸贊，哪怕我只是刷了碗，疊了被子而已�？滟澋恼Z(yǔ)言有時(shí)也僅是一個(gè)“好”字，但卻有您淳樸而濃厚的真愛。這總使我倍感振奮，增加了我做好事的'積極性。
“沒事，慢慢來。”每當(dāng)我嘗試失敗，您有總是不忘對(duì)我安慰，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言卻如春風(fēng)化雨，為我消去幾分浮躁，為我?guī)ё邘字責(zé)⿷n。您的愛使我心如止水，分析失敗原因，找到努力方向，從而使我成功戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難。
相會(huì)時(shí)總有您溫馨的目光
第一次表演節(jié)目那面會(huì)緊張。我第一次站在臺(tái)上時(shí)，看到臺(tái)下的觀眾都注視著我，頓時(shí)大腦一片空白，譜子一句也回想不起。手指直接僵住，氣氛也壓抑的讓我喘不過氣。此時(shí)的心情不知是沮喪還是崩潰，總之久久無(wú)法平靜。終于，在臺(tái)下眾多冷漠的眼神中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)目光卻十分溫馨。沒錯(cuò)，那正是您的目光。是您的目光讓我平靜下來，是您的愛幫助我共度難關(guān)。
相會(huì)時(shí)總有您溫暖的身影
升初中后，學(xué)業(yè)日益繁重，常常熬夜到很晚。每當(dāng)我昏昏欲睡的時(shí)候，您總是為我端上一杯熱茶。當(dāng)我詫異您為何還沒睡時(shí)，您總是說擔(dān)心我�？墒悄呀�(jīng)是不惑之年，而我不過十來歲，為什么不多關(guān)心一下您自己的身體呢？看著您瘦弱的身影，溫暖從心中油然而生。因?yàn)槟膼�，我忘卻了疲憊，在溫暖中度過了一個(gè)個(gè)深夜。因?yàn)槟膼�，我�?zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，在溫暖中昂首向前。
謝謝您，我的母親！您讓我的記憶中總是有著溫情的愛。
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