【必備】自由作文三篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的自由作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由作文 篇1

　　生活里有很多扇門(mén)。要打開(kāi)門(mén)，就要先找對(duì)鑰匙。快樂(lè)之門(mén)也有一把鑰匙，我心中的這把鑰匙，叫自由。

　　自由是爸爸媽媽這些上班族期待的。他們說(shuō)，自由，就是不用天天起早貪黑，上級(jí)布置的疑難任務(wù)不會(huì)一個(gè)接一個(gè);自由，就是可以早點(diǎn)下班，回家看看孩子，和孩子們一起玩……自由就是不用被別人用無(wú)形的繩子束縛著。

　　自由是孩子們渴望的。他們說(shuō)，自由，是不用天天被迫去培訓(xùn)班;自由，就是可以少做一點(diǎn)作業(yè);自由，就是周末也能過(guò)得像暑假般的輕松開(kāi)心……自由就是能夠多玩會(huì)兒。

　　而我呢?有時(shí)我也討厭爸爸媽媽的管教。不過(guò)從其他同學(xué)羨慕的眼光看出，我的自由度已經(jīng)達(dá)到幸福的級(jí)別了——我只學(xué)鋼琴和畫(huà)畫(huà)。

　　我很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是我希望畫(huà)畫(huà)不用照本宣科，而是發(fā)揮我天馬行空的'想象力的一種游戲。這樣，即使畫(huà)得有點(diǎn)累，我也會(huì)感到自己像小鳥(niǎo)般自由。

　　至于鋼琴，那些小蝌蚪令我厭煩。只是有些時(shí)候，在枯燥的反復(fù)練習(xí)之后，聽(tīng)“樂(lè)器之王”的聲音在我指尖流淌，我會(huì)感到自己像小魚(yú)般自由。

　　自由是一把鑰匙，有些時(shí)候不打開(kāi)也能找到快樂(lè)。開(kāi)或不開(kāi)，掌握在自己手中。

自由作文 篇2

　　媽媽?zhuān)�我想要點(diǎn)自由。這句強(qiáng)烈的呼吁，勾起我的很多不快。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出下文。）

　　開(kāi)學(xué)了，我報(bào)完名剛回到家，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“寧寧，我?guī)湍銏?bào)了四個(gè)補(bǔ)習(xí)班，有三個(gè)是你暑假在學(xué)的，還有一個(gè)是奧林匹克，聽(tīng)說(shuō)那里閱讀和奧數(shù)教得很好，而且管理也很?chē)?yán)的�！保▼寢尩倪@些計(jì)劃，把本該屬于自己的時(shí)間給占用了。）

　　我聽(tīng)了心想：那我應(yīng)該還有玩的時(shí)間吧！讓我算算，星期五晚上看書(shū)，星期六上午上奧林匹克，星期六晚上學(xué)寫(xiě)作，星期天上午學(xué)英語(yǔ)，星期天晚上學(xué)笛子。作業(yè)只能在星期六下午和星期天下午做了。

　　天哪，我居然沒(méi)有空閑的時(shí)間了。（這里最好能寫(xiě)自己沒(méi)有空閑時(shí)間的.心理感受，諸如苦惱、傷心、煩躁等，這樣才能突出自己想要自由。）

　　媽媽?zhuān)�我知道你是為了我能考上一所好的中學(xué)而嚴(yán)格要求我，可是你也應(yīng)該讓我喘口氣吧！

　　媽媽我想要點(diǎn)自由，一點(diǎn)自由的空間和時(shí)間，我不想像鳥(niǎo)兒一樣被囚在籠子里。

自由作文 篇3

　　我的世界是銀裝素裹，漫天飛舞的雪花裝飾了我的夢(mèng)。雙魚(yú)的我總是那么的感性，心情也會(huì)隨天氣的變化有所起伏，也許可以說(shuō)成矯情。經(jīng)歷了城市的喧鬧和人情世故的歷練，我變得喜歡一個(gè)人靜靜地思考，有時(shí)候是幻想；獨(dú)處的久了偶爾也喜歡深處道喧囂中，有人說(shuō)捉摸不透我，我想說(shuō)我只是一張白紙，只是因?yàn)檫@樣的簡(jiǎn)單而沒(méi)有什么可供琢磨而已。文字匱乏發(fā)的的我也不知該如何能夠道出自己的想法，只是在聽(tīng)到一兩個(gè)字和身處在了讓人足以不出戶(hù)的環(huán)境里觸發(fā)了我的遐想，原來(lái)我自由了。

　　也不知道是幸運(yùn)還是不幸，我進(jìn)入到了教育行業(yè)，我又有何德何能呢？也許時(shí)間會(huì)告訴我答案。在什么都不懂的年紀(jì)，我最想的就是可以沒(méi)有人約束的玩，肆無(wú)忌憚，然而，無(wú)論是走路還是上學(xué)，你的背后總有一雙眼睛看著你，耳邊時(shí)常還有不間斷的碎語(yǔ)，那是我的父母，總在提醒我注意這個(gè)，不準(zhǔn)干那個(gè)，你要怎么樣怎么樣......那時(shí)的我回天真的'想，什么時(shí)候不管我呢，我要自己的自由。

　　如今，再回想那時(shí)想要的自由是多么得天真和幼稚，如果沒(méi)有他們的關(guān)心和約束，我又怎么會(huì)成為一名教師呢？時(shí)至今日，我也還在盲目的追求自己的自由。入職第二年了，經(jīng)歷了孤獨(dú)，喧鬧，寧?kù)o。我經(jīng)常都在想，為什么教育也會(huì)這么復(fù)雜？為什么不能自由的從事工作而要受限于人呢？不想被管，不想被檢查，不想被督促，也會(huì)抱怨惱騷；就這樣第一年的教育工作算是混過(guò)去了，迎接我而來(lái)的是自由，也許你會(huì)說(shuō)，我會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，終于追求到了自由？

　　自由的幾乎讓所有人都會(huì)絕之千里，自由的無(wú)人問(wèn)津，自由的無(wú)拘無(wú)束只是一個(gè)人的世界，這種自由想想九毛骨悚然。我就是在這么個(gè)自由而又寧?kù)o的教學(xué)點(diǎn)繼續(xù)我的教育生活，一個(gè)還有一學(xué)期就要退離得老教師和一個(gè)年輕好動(dòng)的我，共同看管十七個(gè)孩子的所有生活，對(duì)于我的到來(lái)褒貶不一，有人會(huì)認(rèn)為我是工作不得力或者背景不行被發(fā)配至邊疆；也有人歡喜，年輕老師是被派來(lái)提交教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于不同的看法，我有時(shí)也會(huì)開(kāi)玩笑的說(shuō)對(duì)啊，能力不濟(jì)就被發(fā)配邊疆了唄，或者坦然一笑而過(guò)。開(kāi)始的不知所措，無(wú)助，孤寂慢慢的打磨著我的激情，消逝著我的斗志，開(kāi)學(xué)了，所有的工作又必須開(kāi)展，又看到孩子純真的笑臉和那充滿(mǎn)求知欲的眼神讓我開(kāi)始思考，我該以什么的姿態(tài)面對(duì)這份寧?kù)o的自由呢？

　　我是教師，我是從大山里走出去的，是回來(lái)回報(bào)的；不應(yīng)該虛度這份寧?kù)o的美好。我的肩上承擔(dān)的是責(zé)任，扛著管理好這個(gè)學(xué)校和提高這里教學(xué)質(zhì)量任務(wù)，承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任。我又想起了自己在第一個(gè)教師節(jié)上說(shuō)的話(huà)了，熱愛(ài)是最好的責(zé)任。也許我現(xiàn)在孤獨(dú)無(wú)助，但選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔。那些純真的孩子叫你一聲老師，喊出的是愿望，喊出的是對(duì)你的尊敬，那你又該拿什么回報(bào)呢？熱愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)這些孩子，用心澆灌和培養(yǎng)。雖然我現(xiàn)在基本自己管理自己，看似非常自由，但我的用良心和責(zé)任約束自己，也正是這份寧?kù)o的自由讓我明白了：自由是相對(duì)的。我的自由等責(zé)任和愛(ài)！我也相信，守得住這份寧?kù)o，也會(huì)很好地享受這種自由。

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