冷雨作文600字6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的冷雨作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
冷雨作文600字 篇1
這是我印象中最深刻的一件事。
陽(yáng)光很燦爛,燦爛的陽(yáng)光照射在我燦爛的臉上。為什么呢?因?yàn)榻裉旆偶倮?
早上寫了一會(huì)作業(yè),等作業(yè)大概都寫完了,經(jīng)過(guò)媽媽的同意,我來(lái)到小區(qū)的廣場(chǎng)和同學(xué)們玩。
我穿好外套,穿好鞋準(zhǔn)備出門,但不一會(huì)兒,媽媽的語(yǔ)言飛彈又向我飛來(lái):“注意安全哦!只能在廣場(chǎng)玩哦!不可以跑遠(yuǎn)哦!不可以出小區(qū)哦!要不要帶水啊!要按時(shí)回來(lái)啊……”我因?yàn)榧s好了朋友玩,又眼看已經(jīng)到了我們約好的時(shí)間,心里很是焦急:“好了!好了!都聽(tīng)到了,你不用操心啦!”我聽(tīng)厭了這一系列的“緊箍咒”一氣之下打開(kāi)門就沖了出去,跑掉了。
我來(lái)到廣場(chǎng),見(jiàn)朋友們都到齊了,而且都在等我,我更是氣憤:因?yàn)槲沂且粋(gè)很討厭遲到的人,要不是媽媽那么嘮叨,我也不會(huì)遲到。我一直都很生氣,以前和朋友們?cè)谝黄鹜妫叶际呛茌p松快樂(lè)的,而今天卻很不自在。玩著玩著,天上下起了小雨,接連的卻是一場(chǎng)傾盆大雨,我們躲在了休息區(qū),可以躲雨的地方,等待著家長(zhǎng)們把我們接走。一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……我們一共六個(gè)人,只剩下了我,孤獨(dú)的我突然大聲哭了出來(lái),我要發(fā)泄我的憤怒,我的不滿,我的責(zé)備。但隨即想了又想覺(jué)得自己不對(duì),不該這么發(fā)火,也不該這么不聽(tīng)話,如果媽媽還在,能帶我回家就好了。
雨停了,我走出休息區(qū),往家的地方走去,天好像又在和我作對(duì),又下起雨來(lái),我成了落湯雞,成了一個(gè)可憐的孩子!皷|東,你忘帶傘了吧!傘給你”我回答:“媽媽,我再玩會(huì)!薄靶,注意安全哦!”“好的,我知道啦!
望著她消瘦的背影消失在茫茫雨簾中,淚水再一次奪眶而出……
冷雨作文600字 篇2
任憑滿城風(fēng)絮也好,風(fēng)起弄簾影也罷,斜風(fēng)吹雨不須歸。
帶著一把傘,尋著望舒的腳步,在雨巷中邂逅一個(gè)纏著丁香般愁怨的女孩。那淅淅瀝瀝的雨滴落在瓦上,落在檐上,泛起一朵朵漂亮的漣漪。我棄了傘,立在街上,閉上眼,耳中回響著雨的交響樂(lè)。
零零碎碎意,玉盤輕蹙,情初醉。是那碧波湖上的簫聲么?“十年一覺(jué)揚(yáng)州夢(mèng),贏得青樓薄幸名!彼D(zhuǎn)身離去,恣意瀟灑的揮手,背后卻是聲聲哀嘆。這纏綿悱惻的雨聲,撞入心扉,敲打出一曲愁怨深重的離歌。
低眉的時(shí)候,驟然想起,那行吟澤畔的屈子,悵然無(wú)奈的投入汨羅江中,天公垂淚,也定是用這一腔雨水為他送行的吧。那被屈牢獄,奮筆疾書(shū)的韓非,也只有這清冷的苦雨,伴著他忍受心靈的寂寞與無(wú)奈吧。那魂斷烏江的項(xiàng)羽,也定是在這亙古綿延的雨聲中,舉劍自刎,終結(jié)了那個(gè)頂天立地的生命,卻把靈魂送上了不朽的輝煌。這愈加濃烈的雨聲,似乎要講這曲高歌奏的凌厲盡致。
冰寒的雨水,順著凌亂的頭發(fā)流下,一滴一滴落入胸懷。逼仄的寒意,令我忍不住打了一個(gè)寒噤?嘈χ鴮⒛菞壷靡慌缘挠蛡闩e起,甩了甩長(zhǎng)發(fā)上沾的.雨水。這雨已不知何時(shí)變得恣意狂放起來(lái),像極了那脫韁的烈馬。桀驁不羈的馬蹄踏在油傘上,發(fā)出乒乒乓乓的聲響,心底的悲哀剎那間涌出。我已分不清眼前是虛幻還是真實(shí)。
宣泄而下的雨水像極了那位殉道者身上的熊熊烈火,熾烈而堅(jiān)貞,灼疼了眼眸。耳中回響的是梵高逝去的一聲槍響。眼前的幻覺(jué)漸漸散去,然后逐漸匯聚成的竟是一個(gè)披頭散發(fā)的男子。他睨天,“上帝已死!”他大叫,“我是太陽(yáng)/光熱無(wú)窮只想給予/不想取得!”我終于被這濃郁的悲傷壓倒,悵然地在地上親吻著沉郁的傷痛。
當(dāng)這雨即將下盡的時(shí)候,我仿佛看見(jiàn)了一個(gè)纏著丁香般愁怨的女子走過(guò)。來(lái)不及回頭她已消失在雨巷的深處。
冷雨作文600字 篇3
《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是余光中的散文代表作,正如《荷塘月色》之于朱自清。初讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》,不由大驚:散文可以如此寫?細(xì)讀之則手不釋卷。余光中曾戲稱:“手寫詩(shī),偶爾左手寫散文,算是副產(chǎn)品!钡@樣的副產(chǎn)品在當(dāng)代散文家中有幾人能出其右?
詩(shī)一樣的充滿跳躍聯(lián)想的語(yǔ)言是《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》的最大特色。作者在文中大量動(dòng)用了迭字句。文章開(kāi)始,就對(duì)雨作盡情的描繪:時(shí)而淋淋漓漓,時(shí)而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕...一句就寫出雨的形聲。接著他跳躍聯(lián)想,寫道:即使在夢(mèng)里,也似乎把雨傘撐著這句奠定了整篇一種“憂傷”的基調(diào)。馬上,他大膽想象:整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)歷史無(wú)非是一張黑白片子,片頭到片直這樣下著雨。此時(shí),我窒息般地感覺(jué)到余光中內(nèi)心那種深深的鄉(xiāng)愁以及愛(ài)國(guó)情懷。
本文恰似一首長(zhǎng)詩(shī),字字句句,充滿令人驚奇的詩(shī)的意象。作者筆下的雨時(shí)而是“黑白片子”,時(shí)而是“宋畫”,時(shí)而是“一滴濕漉漉的靈魂”,時(shí)而是“溫柔的灰美人”等等。作者憑非凡的才力和卓越的想象力,把鄉(xiāng)愁化為種種意象,而意象又于作者的某段人生遭遇及心靈歷程相連相融?芍^情絲和雨絲交織。
余光中用詩(shī)樣的語(yǔ)言對(duì)雨進(jìn)行視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面感覺(jué)進(jìn)行描寫,字里行間,古詩(shī)韻味俯拾即是,例“牧童遙指”,“劍門細(xì)雨渭城輕塵”,“杏花春雨江南”。愛(ài)好古典文學(xué)者看本文,時(shí)時(shí)會(huì)心一笑。而喜愛(ài)現(xiàn)代風(fēng)格的讀者也不會(huì)失望,例“雨是潮潮濕濕的音樂(lè)下在渴望的唇上舔舔那冷雨”一句,已令許多所謂的現(xiàn)代詩(shī)人汗顏。
語(yǔ)言是思想的載體,語(yǔ)言沒(méi)有音樂(lè)味,何能成為作家?同樣,思想不深邃,更是不成作家。余光中將思想完美融入語(yǔ)言,正如他所說(shuō):一位出色的散文家,當(dāng)他的思想和文字相遇,美如鹽撒于燭,會(huì)噴出七色的火花。我讀書(shū),常愛(ài)劃句,但是讀《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》,竟然摘不下一句,因?yàn)槊恳痪湓挾歼@么美。
冷雨作文600字 篇4
有些事情,只有經(jīng)歷了,才能明白。
友誼,在她的眼里猶如秋潭,平淡無(wú)奇,可有可無(wú)。在我看來(lái),友誼如珍寶,是我渴望已久的,我盡我所能去守護(hù)它。即使她的言語(yǔ)中,只有冷漠的要求,但我依然樂(lè)意幫她。我十分清楚地記得那一次,她最后的請(qǐng)求:“你幫幫我吧!說(shuō)那張紙條是你寫的,好不好?不然我會(huì)被我媽罵的,老師也會(huì)對(duì)我有偏見(jiàn)的。”她那央求般的神情令我心軟了?墒翘嫠斪,我會(huì)怎么辦?被媽媽數(shù)落?被老師嫌棄?還是被同學(xué)瞧不起?友誼難道只是無(wú)條件地盲目地奉獻(xiàn)?我猶豫了好久,好久……
直到那場(chǎng)冷雨,讓我看到了那友誼最初的美好,讓我找到了回答她的答案。
那天下午,我在閱讀吧靠窗的桌子上看書(shū)。窗外下起了細(xì)而綿的小雨,朦朦朧朧的。一個(gè)女孩撐著傘,站在雨里,像是在等待著什么。雨隨著時(shí)間的推移越下越大,遠(yuǎn)處有一個(gè)人影出現(xiàn)在我的視野里。人影越來(lái)越近,她停下來(lái),氣喘吁吁地說(shuō):“對(duì)不起,小白,我遲到了。”小白看了看女孩被雨水濺濕的褲子,故作生氣地嘟起了嘴:“遲到了十幾分鐘,我想想該怎么懲罰你呢?”小白提要求了?那個(gè)女孩與以前的我沒(méi)什么區(qū)別,女孩眨巴著眼睛:“好吧!怎么懲罰,都聽(tīng)你的!彼谷贿@么爽快地答應(yīng)了。你不能這樣吧,什么都答應(yīng)嗎?你不知道有些條件是不能答應(yīng)的嗎?我真替她著急。
事實(shí)并非我所想的那樣。小白“狡猾”一笑:“若兮同學(xué)接旨,先回家洗個(gè)熱水澡,感冒了就懲罰不了了。我要罰你陪我一起去書(shū)店看書(shū)。游樂(lè)園下次再去吧!今天下雨了,快回去洗熱水澡,別感冒!”我頓了頓,恍了一下神……
我托著腮靜靜地靠在窗前,或許這才是友誼存在的真正意義吧,心有靈犀,互相付出!風(fēng)雨再大,只要有真正的友誼作伴,未來(lái)的路也便不會(huì)覺(jué)得苦澀乏味了。
但是,不懂得珍惜,那就不配擁有!
雨過(guò)天晴,我推開(kāi)門。我想,我知道該怎么做了……
冷雨作文600字 篇5
一連十幾天都是陰陰沉沉的天氣,間或飄幾點(diǎn)雨絲,直撩撥得人心煩意亂。
從放假開(kāi)始,我便盼著有一個(gè)陽(yáng)光燦爛到懶洋洋的好天氣,也好把被兒,褥兒曬個(gè)暖暖和和的。光想著趴在陽(yáng)臺(tái)上,嗅那被褥上陽(yáng)光的氣息,我渾身就充滿了熱情,誰(shuí)料天空偏偏不讓太陽(yáng)多露面,只讓風(fēng)兒,雨兒來(lái)四處閑逛,直把那本就淡淡的一點(diǎn)兒年味兒也給吹散,刷洗掉了。
也罷,曬不或太陽(yáng),就讓我靜靜地坐在窗前,聽(tīng)那冷雨敲窗。
聽(tīng)雨,自是在夜里。人的五官的精力 大約總是一定的,白天眼睛忙得慌,分去不少精神,還是夜里靜些,能讓耳朵聚精會(huì)神。
這雨,比前幾天的大了些,打在窗玻璃上,吡喱剝落的,倒有些像鞭炮的架勢(shì)。然而終究又不似鞭炮那殷連貫。皆由那一陣一陣的風(fēng),把雨絲吹得東倒西歪,有一陣波一陣地敲打著窗玻璃。這樣也好,嘩啪作響的靜默,足以用來(lái)回味。
偏偏風(fēng)兒也不甘寂寞,有一搭沒(méi)一搭的呼嘯著,也不知是它伴著雨聲,還是雨聲和著它了。
又是好久的靜默,我沉著心等待著冷雨再次敲打窗玻璃,卻久久未聞其聲。忽然覺(jué)得天地是那樣靜默,那樣沉寂。內(nèi)心又是那樣清醒,那樣冷寂。夜是寂寥的,雨夜尤甚;蛟S因?yàn)槭s白日的喧囂,夜更能讓人捫心自問(wèn),讓人計(jì)較心中的得失,讓人的本真在黑暗中顯露無(wú)遺。
可我什么要聽(tīng)那雨聲?是為了感受到自己的存在吧。在寂寞的夜里,有雨敲著窗子,至少覺(jué)得還有伴兒,覺(jué)得自己像天地里的一只沙鷗,渺小卻又存在著。
聽(tīng)那風(fēng)聲,似又緊了些,雨點(diǎn)稀稀落落地打上窗子,時(shí)高時(shí)低,頗有些意趣。我忽而想起李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”了。試想若在西窗下有一片芭蕉,倚著山石,光聽(tīng)那雨打芭蕉和那林黛玉也稱贊的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”,那又別有一番詩(shī)意了。
在這樣潺潺的雨聲里,夜似乎被拉長(zhǎng)了,如那細(xì)密的雨絲,悠悠不盡。我打疊起悠悠的情思,就著雨的冷寂,再次鋪敘開(kāi)關(guān)于生命的隨想。
冷雨,猶在敲窗。側(cè)耳聽(tīng)來(lái),卻分別是在敲打心靈。
冷雨作文600字 篇6
在一個(gè)鐘夏夜的夜晚,雨打著芭蕉,聲聲雨碎。我抬起頭望著窗外,看到滿天的大雨,不禁思緒飄到了從前。
那個(gè)夏天,空氣中彌漫著熱的氣息,偶爾微風(fēng)吹過(guò),道路兩旁的楊柳微微的擺動(dòng),操場(chǎng)上人來(lái)人往,有放著歌的,有一起跑步的,還有手牽手一起溜操場(chǎng)的。我們屬于第三種,在那個(gè)燥熱的夏天,你知道嗎?在那個(gè)烏云壓的很低,月色被打入的冷宮的夏天。你手的溫度很低,我用心的給你溫一溫手,把我的熱量傳遞給你。
終于,當(dāng)大雨瓢潑的下了起來(lái),人們開(kāi)始相繼跑了回去,我們躲在旁邊教學(xué)樓的屋檐下,我突然想起了周杰倫《不能說(shuō)的秘密》的一首歌詞:“最美的不是下雨天,是曾與你一起躲過(guò)雨的屋檐。”其實(shí)最開(kāi)心的時(shí)候,莫過(guò)于看到你嘴角的微笑。甜甜的,暖心的。
當(dāng)年的話語(yǔ)縈繞在我的耳邊,那欲語(yǔ)還休的嬌羞的模樣仍然在我的心頭。在教室的書(shū)桌上還刻著我們?cè)?jīng)寫過(guò)的字,在這些字中仍然可以解讀出青春的若隱若現(xiàn)。然而我們以為的一生一世的一雙人,終究抵不過(guò)歲月的一寸一寸的流逝,只剩下眼前這一半清醒一半迷茫交錯(cuò)。夢(mèng)中或有一人相偎,睜開(kāi)眼睛卻又是一窗冷雨,雨聲闖了進(jìn)來(lái),敲碎了別人的夢(mèng)。
只留我一生嘆息,做了好長(zhǎng)一夢(mèng),一夢(mèng)似千年。但是的浮萍隨水而逝,但記憶中總是揮之不去的她,那個(gè)一起陪我手牽手走在街頭的她,一起欣賞夜景與路燈的伊人,卻已經(jīng)不是再為我高燭紅裝。當(dāng)雨過(guò)之后,寒月殘照,燈影三人。
知心人,人生難得。佛語(yǔ)有云:“如果說(shuō)情是前生五百次的回眸,愛(ài)是百年修得之緣,那么知心便是三生石畔日日心血的傾注!敝娜耍伊⒍,不再來(lái)。
殘?jiān)乱膊焕砦,偷偷地躲進(jìn)云彩,罷了,隨手翻幾頁(yè)書(shū)卷,來(lái)陪襯的冷雨夜的美景吧。
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