合作小學(xué)作文【熱】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的合作小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
合作小學(xué)作文1
古人說(shuō)：“一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，說(shuō)的是一個(gè)人再有本事，如果能有人和他合作給他幫助，他一定能如虎添翼，把事做的更好。同樣的，如果我們也能學(xué)會(huì)和別人合作，就能在學(xué)習(xí)生活中取得單靠一個(gè)人不能取的成功。
記得三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們合作完成一份手抄報(bào)，兩人一組，自由組合。我的心里打起了小算盤(pán)，我該和誰(shuí)合作呢？真有點(diǎn)傷腦筋啊。上次老師說(shuō)我做的報(bào)紙圖畫(huà)方面不錯(cuò)，文字修飾部分欠缺。誰(shuí)好呢？我腦袋里蹦出一個(gè)名字，鄭拓，上次他的報(bào)紙老師說(shuō)圖畫(huà)做的不漂亮，不過(guò)短文寫(xiě)的挺好，就找他吧，我倆取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定可以把這期小報(bào)做成功！于是我課間和他商量，兩人一拍即合，哈哈，搭檔找到了！
找到搭檔后，又一個(gè)難題擺在了我們面前——手抄報(bào)寫(xiě)什么內(nèi)容好呢？我倆各抒己見(jiàn)，他認(rèn)為這次的主題應(yīng)該是“紅領(lǐng)巾報(bào)”,而我覺(jué)得這個(gè)題目范圍太大了，我們只有兩個(gè)人，可能做不了，該換一個(gè)�？伤植煌�，還說(shuō)如果我要堅(jiān)持，他就換個(gè)同學(xué)合作。唉，好不容易找來(lái)個(gè)文字的高手，如果不和我合作，這期小報(bào)我肯定又和上次一樣，沒(méi)啥進(jìn)步了。怎么才能說(shuō)服他呢。我想了想，覺(jué)得互相讓一步比較好，繼續(xù)用“紅領(lǐng)巾報(bào)”這個(gè)主題，但是呢，鄭拓的文字方面要配合我的圖畫(huà)。終于他對(duì)我這個(gè)方案認(rèn)可了。
接下來(lái)做報(bào)紙我倆就輕車(chē)熟路，我畫(huà)圖，他配文字。沒(méi)費(fèi)什么功夫，一張令人拍案叫絕的手抄報(bào)便在我們的合作下誕生了。看著完成的作品，我們倆人都很高興，翻來(lái)覆去看了一遍又一遍。
第二天，不出意料，老師表?yè)P(yáng)了我們。我們心里那個(gè)得意呀，想想當(dāng)初因?yàn)閳?bào)紙題目這樣的小事情，差點(diǎn)沒(méi)搭檔成，真是不成熟啊。
通過(guò)這次做小報(bào)的事情，我學(xué)到了：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，合作中遇到不愉快的事情還要努力消除分歧，不要輕易放棄。
合作小學(xué)作文2
星期五晚上8點(diǎn)鐘我來(lái)到了劉安淇家，問(wèn)了好后。只見(jiàn)劉安淇的爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備出題了。我脫了鞋，趕快坐到沙發(fā)上，看見(jiàn)劉安淇還在吃飯，趙天呈還沒(méi)到呢！
劉安淇的爸爸現(xiàn)在正拿著程鉭的歇后語(yǔ)在問(wèn)我：“劉璐，打個(gè)歇后語(yǔ)‘空中布袋——’�！� “什么？”我一臉茫然，叔叔見(jiàn)我答不上來(lái)，就特意拿了一個(gè)布袋子在空中擺動(dòng)著�！把b空氣�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答到。“不對(duì)，是裝瘋（風(fēng)）�！蔽乙贿咟c(diǎn)點(diǎn)頭，一邊說(shuō)：“哦！”“懂了嗎？”叔叔問(wèn)道“嗯！”接下來(lái)是程鉭出字謎了，“半部春秋，是什么？”“是秦！”我脫口而出“對(duì)了！劉璐加一分！” ……
最后一個(gè)是我，我拿著資料快步走上前。我先出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“老虎的屁股——�！薄懊坏��！壁w天呈說(shuō)“對(duì)了！趙天呈加一分！下面是很難的歇后語(yǔ),我第一次猜一個(gè)也，沒(méi)猜著哦！”“第一個(gè)：一百斤面蒸一個(gè)壽桃——，提示：答案是四個(gè)字，浪費(fèi)的費(fèi)是第一個(gè)字�！彼麄儾铝撕芫靡矝](méi)猜著，我只好報(bào)答案：“答案是‘費(fèi)物點(diǎn)心’。”“這么難！”趙天呈呻吟到�！暗诙䝼�(gè)：一斤面粉攤張餅——，提示：答案是兩個(gè)字，你想一斤面粉做一張餅是不是很厚呀！”趙天呈一下子就猜出來(lái)了：“是落后（烙厚）�！薄皩�(duì)了！”我高興地說(shuō)道。我看程鉭還是零分，就出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)：“小蘇他爹——�！毕氩坏絼蹭亢挖w天呈異口同聲的說(shuō)：“是老輸（蘇）！”我說(shuō)：“你們?yōu)槭裁磽尦蹄g的題？”“不好意思！嘻嘻！我們下次不會(huì)的�！眲蹭空f(shuō)……
這次小組合作讓我體會(huì)到了小組合作的快樂(lè)！而且讓我感到非常非常的快樂(lè)！
合作小學(xué)作文3
在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高過(guò)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己不是一株野草。
它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵�！�
百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著腰桿，終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了一顆花蕾。
那些雜草看不慣了，嘲諷說(shuō)：“即使你真是百合，在這種荒郊野外還不是跟我們一樣嗎？就算你開(kāi)出世界上最美麗的花來(lái)又有誰(shuí)來(lái)欣賞呢？”
百合說(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)橹雷约菏敲利惖幕�；我要開(kāi)花，是因?yàn)樽约阂瓿梢恢昊ㄋ鶕碛械那f嚴(yán)的使命；我要開(kāi)花，是因?yàn)橐没▉?lái)證明自己的價(jià)值，不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次�，我都要開(kāi)花!”
有一天，它終于開(kāi)花了，它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色。這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)成的淚滴。
一春又一春，野百合努力地開(kāi)花，結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi)滿(mǎn)潔白的野百合。
多年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從鄉(xiāng)村，從城市，從千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。多少孩童踮起腳，仰著頭，嗅百合花的芬芳；多少情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；更多的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
不管別人怎么欣賞，滿(mǎn)山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教誨：“要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在�！�
合作小學(xué)作文4
有個(gè)比賽叫“山羊過(guò)木橋”。規(guī)則是兩個(gè)人一次可以過(guò)橋，但只能有一個(gè)人通過(guò)。但是，有兩個(gè)人合作過(guò)，都過(guò)橋了。裁判認(rèn)為有爭(zhēng)議.
生活中有不少類(lèi)似這種游戲的現(xiàn)象：人才競(jìng)爭(zhēng)、作弊、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng).所有這些情況都是“勝者為王，敗者為敗者”，是的，就像達(dá)爾文說(shuō)的，“物競(jìng)天擇，適者生存�！�
但是，我認(rèn)為我們不僅要競(jìng)爭(zhēng)，還要學(xué)會(huì)合作。有個(gè)故事說(shuō)一個(gè)老板想請(qǐng)秘書(shū)，待遇很好。很多人去了，最后幾輪比賽下來(lái)，只剩下十個(gè)人。他們必須面對(duì)最后的障礙。誰(shuí)先上山和老板握手，誰(shuí)就能贏得成功。結(jié)果十個(gè)人都到了峰頂卻爬不起來(lái)。為什么？因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)太高了，他們自己去不了。這時(shí)，有一個(gè)人，蹲下身子，讓同伴踩他的身體。別人想，這個(gè)人好傻，這個(gè)大好機(jī)會(huì)應(yīng)該給別人。令他們驚訝的是，上去的那個(gè)人沒(méi)有握住老板的手，而是拉著他的同伴上去了。這時(shí)，他們一起去和老板握手，老板笑著說(shuō)：“我等你好久了。我特意量過(guò)這個(gè)坡度，就算是運(yùn)動(dòng)員也爬不起來(lái)，但是兩者的配合很容易爬起來(lái)。我的目的是想讓兩個(gè)真正懂合作的'人做我的助手。單身的人是軟弱的，就像魯濱遜漂泊一樣。只有和別人在一起，他才能完成很多事業(yè)，所以無(wú)論他的目標(biāo)是什么，無(wú)論他做什么，他總是一個(gè)人無(wú)能為力，合群永遠(yuǎn)是所有有好思想的人的最高需求。
是的，我們要學(xué)會(huì)生活中不僅有競(jìng)爭(zhēng)，還有合作，合作有時(shí)比競(jìng)爭(zhēng)更重要。所謂‘單絲不成線(xiàn)，單樹(shù)不成林；兩者合一，實(shí)力破金；一個(gè)人就像是建在禮堂墻上的一塊磚，誰(shuí)也不能動(dòng)，但是如果把他留在路上，擋住了人的路，他就會(huì)被踢開(kāi)。也許這個(gè)獨(dú)木橋的規(guī)則可以修改：“兩個(gè)人過(guò)獨(dú)木橋就能贏……”
合作小學(xué)作文5
走在校園的小路上，聽(tīng)，一陣陣激烈的討論涌向耳邊，再一看，各班的課堂一改以往沉悶的氛圍，變得活潑，踴躍起來(lái)？？這就是當(dāng)互助學(xué)習(xí)小組風(fēng)靡全校后，產(chǎn)生的非凡影響。來(lái)，走進(jìn)16班，你會(huì)有更大的發(fā)現(xiàn)喲！
“師父，能否向你請(qǐng)教一道題……”，“快看，我又找到了一種新解法”！“你會(huì)了嗎？很簡(jiǎn)單的。”……迎面涌來(lái)熱浪一般的討論，使人驚奇學(xué)習(xí)的氛圍竟可以這么熱烈！其中，我們組也正在熱火朝天的討論呢。
“范，這道題不是這樣做吧？坐標(biāo)怎么會(huì)有三個(gè)數(shù)呢？”我拍著同桌的肩，滿(mǎn)是疑惑的地道。范仔細(xì)地瞧了瞧題目，皺著眉頭，左手撐著腦袋，苦思冥想了好一會(huì)兒，側(cè)過(guò)頭來(lái)，捏著筆，用筆尖指著那道題，滿(mǎn)臉嚴(yán)肅和疑惑地說(shuō)：“我看并不錯(cuò)呀！看看題目，就是三個(gè)數(shù)呀！”我見(jiàn)說(shuō)服不了她，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，輕輕推了推埋頭思考的蔡，遞上范的解題，疑惑不解的問(wèn)：“這樣做不對(duì)吧？”蔡推了推鼻梁上的眼鏡，側(cè)過(guò)身子看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這樣子解題確實(shí)不對(duì)呀！”范湊過(guò)來(lái)，陳述了自己的觀點(diǎn)，而蔡有提出了反對(duì)的理由，學(xué)習(xí)小組中的人紛紛靠攏在一起，你一言我一語(yǔ)的議論開(kāi)來(lái)。
“這樣是對(duì)的，我也是這么解題的！”
“不對(duì)，不能題目上是什么，就寫(xiě)什么呀！”
“怎么不對(duì)，看例題，也是這樣的�！�
“不對(duì)呀，例題只有兩個(gè)數(shù)字�！�
正在我們相執(zhí)不下時(shí)，數(shù)學(xué)老師背著雙手，踱著四方步，向我們走來(lái)。身為組長(zhǎng)的我拿著題目，站起身來(lái)，向老師問(wèn)那道我們百思不其解的題目。“坐標(biāo)是有序數(shù)對(duì)，是一對(duì)數(shù)！”老師一語(yǔ)道醒夢(mèng)中人，我們恍然大悟，終于明白了！
像這樣的事還很多。建成學(xué)習(xí)小組后，課堂成為了我們的天地，大家各抒己見(jiàn)，思考的問(wèn)題像空中的小鳥(niǎo)一樣飛翔在想像的空間里！這種的特殊學(xué)習(xí)方式是多么活躍呀！
合作小學(xué)作文6
我們愉快地走過(guò)了童年時(shí)代，童年生活給我們留下美好的回憶。伴隨著陽(yáng)光雨露，我們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)。你們知道自己是在什么樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的嗎？我認(rèn)為人們的相互合作是共同成長(zhǎng)的重要條件。
人們的成長(zhǎng)過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的，在途中有著艱辛，也有著快樂(lè)。艱苦的磨練會(huì)讓我們從幼稚走向成熟。
20xx年1月2日這天，是我們學(xué)校建校以來(lái)第一次這么熱鬧。因?yàn)檫@天我校隆重舉辦了首屆家長(zhǎng)座談會(huì)暨文藝匯演。這天下午有許多同學(xué)的家長(zhǎng)都來(lái)了，來(lái)的家長(zhǎng)臉上都帶著期許的目光和燦爛的笑容。下午14:30分左右的時(shí)候，會(huì)議開(kāi)始，會(huì)議長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)，聽(tīng)上去時(shí)間很長(zhǎng)，但對(duì)我們這些參加活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)根本不算什么。為了這一天的到來(lái)，江龍實(shí)驗(yàn)中小學(xué)的全體師生足足準(zhǔn)備了一學(xué)期。前三天我們都在排練匯演節(jié)目呢！剛開(kāi)始排練走秀時(shí)，我們根本沒(méi)有默契。我心中默默地想，照這樣下去是排不出好的效果的。于是，參加排練的每個(gè)演員的臉耷拉了下來(lái)，后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)之前的想法錯(cuò)了，因?yàn)樵谶@三天的排練中，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下我們漸漸學(xué)會(huì)了怎樣去合作了。比如：我們走秀時(shí)，起初總不能整齊劃一地走成一條線(xiàn)，走出來(lái)的整體效果很不美觀，經(jīng)過(guò)這三天的排練我們走得整齊多了，整體效果也好了。不再像三天前那樣亂了，小演員都能有序地展示自己的風(fēng)采。在舞臺(tái)上走時(shí)，大家的臉上都露出了欣慰的笑容。我們?cè)诔秷F(tuán)結(jié)就是力量》的時(shí)候，最初也出現(xiàn)了不配合的情形，唱這首歌有有一些動(dòng)作需要做，我們經(jīng)過(guò)多次排練，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)了，整齊劃一了。這些都是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)合作才達(dá)到的效果。正如《古今賢文合作篇》中講的：“ 人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。”從這件事情中，我懂得：“團(tuán)結(jié)就是力量，合作就出成果�！�
合作小學(xué)作文7
星期天，我們美術(shù)學(xué)院班要舉行一場(chǎng)折紙剪紙比賽。我一大早興高采烈的來(lái)到了美術(shù)學(xué)院，進(jìn)教室后，看到同學(xué)們?cè)绲搅�，都在等我呢。我趕忙將美術(shù)工具拿了出來(lái)，這時(shí)，美術(shù)老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行折紙飛機(jī)和紙飛船的比賽，但要求我們必須兩人一組進(jìn)行合作完成，因?yàn)閱谓z不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。二人同心，其力斷金。同學(xué)們必須培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，互幫互助來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。”
我們聽(tīng)了老師的話(huà)，就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我和我的合作伙伴商定，我來(lái)折紙，他來(lái)涂色。因?yàn)槲液退饔兴L(zhǎng)，我折紙的速度比較快，他上色的手法非常好。我先把彩紙拿出來(lái)，將彩紙疊成一個(gè)紙飛機(jī)，小伙伴馬上調(diào)好染料，開(kāi)始給飛機(jī)上色，他在機(jī)身上畫(huà)了一個(gè)漂亮的“八一”徽章，然后又給翅膀上涂上了紅藍(lán)色彩，我們的飛機(jī)做好啦！接著我又繼續(xù)折飛船，他也不停的揮動(dòng)著自己的彩筆，就這樣，我們馬不停蹄的疊著，畫(huà)著，感受著相互合作帶來(lái)的快樂(lè)。不大一會(huì)兒，我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)提前完成了所有的作品。
我們的手工作品大功告成！我們倆迫不及待的跑到美術(shù)老師面前，對(duì)美術(shù)老師說(shuō)：“我們合作的作品完成了�！泵佬g(shù)老師看了看，笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“你們完成的時(shí)間比平時(shí)縮短了一倍，而且比平時(shí)做的更完美，這說(shuō)明你們合作的很默契，應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)！”
比賽結(jié)束后，我們獲獎(jiǎng)了，老師問(wèn)我們：“對(duì)這次比賽有何感想呢？”我和我的伙伴不由得喊道：“二人同心，其力斷金�！薄昂献髁α看�！合作真快樂(lè)！”
合作小學(xué)作文8
巴爾扎克說(shuō)：“單獨(dú)一個(gè)人可能會(huì)死去，兩個(gè)人在一起可能會(huì)獲救。”的確，一個(gè)人就像是一塊磚，砌在大禮堂里，是誰(shuí)也動(dòng)不了的；但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踹開(kāi)的！
一個(gè)社會(huì)就像是一個(gè)區(qū)塊鏈，而每個(gè)區(qū)塊鏈的核心就是合作。合作調(diào)動(dòng)社會(huì)，合作促成雙贏。同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)，老師與老師之間；買(mǎi)家與賣(mài)家，賣(mài)家與買(mǎi)家之間。我們生活中的每一件大事小事都離不開(kāi)合作！
一個(gè)人來(lái)到了地獄，看到這里的人個(gè)個(gè)面色發(fā)黃，骨瘦如柴，但是在每個(gè)人面前的桌子上面都有一桌豐盛的食物，和一把長(zhǎng)勺，這里的人自私極了，他們每個(gè)人都想快點(diǎn)吃到食物，爭(zhēng)著把食物送到自己嘴里，但無(wú)奈勺子太長(zhǎng)，飯還沒(méi)到嘴邊就已經(jīng)灑落完了；他又來(lái)到了天堂，這里也是每個(gè)人面前都是豐盛的食物和一把長(zhǎng)勺，但這里的人卻個(gè)個(gè)榮光散發(fā)，精神氣兒十足，他看到天堂里的人都把食物用長(zhǎng)勺喂到對(duì)面的人嘴里，也正是應(yīng)為長(zhǎng)勺的原因，這里的每個(gè)人都能吃到豐盛的食物。這個(gè)故事是說(shuō)地獄里的人之所以認(rèn)為那里是地獄，是因?yàn)樗麄儾粫?huì)合作；而天堂里的人之所以會(huì)認(rèn)為那里是天堂，是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了合作。
上下同欲者勝。能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)位于圣人矣。從古至今，合作者雙贏！周瑜和諸葛亮之間有了合作，才能在在赤壁大敗曹軍；廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪和相如合作，才使趙國(guó)有了生存之機(jī)。幾位都是有才之人，所以說(shuō)，不管一個(gè)人多么有才能，但是集體往往比他更聰明更有力！
如若說(shuō)成功是河流對(duì)岸，那么合作就是舟，助你渡河；如若說(shuō)成功是浩瀚宇宙，那么合作就是宇宙飛船，助你飛天。單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林。合作才會(huì)雙贏，合作才可能使兩個(gè)人都生存下去。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。雙槳單舟總爭(zhēng)渡，千帆競(jìng)發(fā)渡江海。想要成功，先會(huì)合作！
同學(xué)們，合作是成功的必經(jīng)之路！
合作小學(xué)作文9
這次的大同體育節(jié)上，有一個(gè)有意思的集體項(xiàng)目——齊心協(xié)力向前沖。這可要考驗(yàn)同學(xué)們之間的合作精神，20個(gè)同學(xué)的腳一個(gè)連一個(gè)地綁起來(lái)，一起跑30米，最先到達(dá)終點(diǎn)的班為第一名。
離比賽還有幾個(gè)星期，我們班就開(kāi)始了魔鬼似的訓(xùn)練。剛開(kāi)始，我們都各走各的，有的快，有的慢;沒(méi)走兩步就“全軍覆沒(méi)”了，重重地摔在地上爬不起來(lái)�！熬凸帜�，走那么快干嗎?”“是你走慢了!”……我們互相埋怨，怪這怪那。當(dāng)時(shí)，我也特別氣憤，心想：怎么遇上這么些人，不知道齊心一點(diǎn)。要是把我復(fù)制20個(gè)去參賽，準(zhǔn)能拿第一!就這樣，一氣之下，全隊(duì)解散了，誰(shuí)也不答理誰(shuí)。后來(lái)，我冷靜下來(lái)一想，發(fā)現(xiàn)這不是某個(gè)人的錯(cuò)，而是我們?nèi)鄙賵F(tuán)隊(duì)精神。想到這兒，我立刻跑去動(dòng)員他們，重新開(kāi)始了訓(xùn)練。這次，我們一邊練，一邊分析總結(jié)，找方法，找技巧。我仔細(xì)琢磨著：我們要是規(guī)定了每步的距離，并且喊起拍子，喊“一”時(shí)單數(shù)列出左腳，雙數(shù)列出右腳，喊“二”時(shí)單數(shù)列出右腳，雙數(shù)列出左腳，這樣一來(lái)，20個(gè)人不就像一個(gè)人在走了嗎?有了這個(gè)方法，我們走的速度明顯加快了，從四五秒一步到一秒一步。在烈日下，我們練了許多遍，大家都學(xué)會(huì)了互相鼓勵(lì)。一直訓(xùn)練了很久，沒(méi)有哪一個(gè)人不一是汗流滿(mǎn)面，沒(méi)有哪一個(gè)人不是筋疲力盡，但自始至終都沒(méi)有人提出要休息。說(shuō)實(shí)話(huà)，練到后來(lái)我真的是一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，摔在地上，不靠同學(xué)們拉一把，根本爬不起來(lái)。我時(shí)刻都鼓勵(lì)著自己，堅(jiān)持下去，再練幾遍我們又可以進(jìn)步一些，不要因?yàn)槲乙粋�(gè)人而影響了集體的榮譽(yù)，這樣，我又強(qiáng)打起精神，認(rèn)認(rèn)真真地參加訓(xùn)練。
不知練了多長(zhǎng)時(shí)間，我們這次的練習(xí)才結(jié)束。解開(kāi)繩子，我才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋已經(jīng)被摔破了。腳脖子也腫了，全身都濕透了。 我們一直都在訓(xùn)練著，直到比賽那天。這場(chǎng)比賽我們得了第三名，這個(gè)成績(jī)雖然不是最好的，但在訓(xùn)練中，我們學(xué)會(huì)了合作，這也是我們參加比賽最大的收獲。
合作小學(xué)作文10
合作，是多么重要的一個(gè)詞呀！如果沒(méi)有合作，從何而談成功？合作在我們生活中無(wú)處不在，小合作有小成就，大合作有大成就。我們要從平時(shí)的小事做起，就會(huì)有意想不到的驚喜出現(xiàn)！
記得那是四年級(jí)時(shí)的一堂生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)課，老師要求四人小組用大頭針和吸管進(jìn)行房屋的制作。老師一聲命令下，各個(gè)小組都亂了起來(lái)，你做你的，他做他的，連個(gè)架子也架不起來(lái)。我一看到這種情況，我便對(duì)自己的組員輕聲說(shuō)道：“別的組沒(méi)有團(tuán)結(jié)意識(shí)，那我們組能不能團(tuán)結(jié)起來(lái)合作完成一件屬于我們自己的房子呢？”組員們驚奇地看著我，但又點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像又有點(diǎn)疑惑。我知道，他們都想完成屬于自己的作品，但是，這是一項(xiàng)工程，必須眾人共同建設(shè)才能讓它穩(wěn)固。
我把每個(gè)人的的任務(wù)分配給他們。高澤毅力氣大，適合將大頭針插入吸管里。梁卿政腦子快，想象豐富，適合畫(huà)草圖，我和郝燁琪分別當(dāng)他們的小助手。沒(méi)有幾分鐘，我們把樓房的地基打好了。再看看其他組組員還是在各干各的，房子?xùn)|到西歪的，一會(huì)有的散了架子了，有的又重新畫(huà)草圖……我們幾個(gè)人會(huì)意地笑了笑。一個(gè)人扶著，一個(gè)人捆綁著，一會(huì)兒，就搭起了一棟三層樓房。太高興了，樣子還是小洋樓的模樣�？煜抡n了，我們組第一個(gè)完成任務(wù)。老師拿著我們的建筑物四處“炫耀”，撫摸著我們的腦袋，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅僅是為了練習(xí)搭建，更重要的是讓你們懂得合作的重要性。眾人捧柴火焰高��！”我們組勝利了，大家的笑容更加燦爛了！
合作既是成功的基石，又是成功的橋梁。合作的意義是不是很重要呢？
合作小學(xué)作文11
不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn) 是一切善良思想的人的最高需要。
——歌德
青春似一把無(wú)形的劍，悄無(wú)聲息的射向生命的中心。歲月不會(huì)停留，轉(zhuǎn)眼間我已從懵懵懂懂的童年中走了出來(lái)，和煦的微風(fēng)吹拂著我們的臉龐。一切皆應(yīng)緣分，我們?cè)谶@里相逢......
我被分到了1612室，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的溫馨小窩。在這里，我體會(huì)到了同學(xué)之間那顆包容，純潔的心。
“嘀嘀”，鬧鈴響了，打破了黎明宿舍的寧?kù)o。不用別人的提醒，大家齊刷刷地一下子掀開(kāi)溫暖的被子。穿著梳洗好后，大家便齊心協(xié)力地打掃衛(wèi)生。
室長(zhǎng)一個(gè)個(gè)分配著任務(wù)，大家了解任務(wù)后，都分頭行動(dòng)。瞧，這邊是妍，她的一只手撐在冰冷的地面上，另一只手拎著一雙“出隊(duì)”的鞋子，又將它重新放了回去，在妍這樣一個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的“教練”下，那些“出隊(duì)隊(duì)員”一下子排成了一條直線(xiàn)。妍拍拍手，又拍了拍膝蓋上的灰塵，自豪地看著自己的勞動(dòng)成果。
“凡，我和你換一下打掃的任務(wù)吧！我今天打掃包干區(qū)，要早一點(diǎn)去！”“好啊！”我開(kāi)始打掃洗漱間。我麻利地彎下腰拿了一塊抹布，又將兩個(gè)水池以迅雷不及掩耳之勢(shì)擦得一干二凈，接下來(lái)，可以排口杯和洗發(fā)液了。沒(méi)過(guò)二十秒，口杯一律與墻壁形成45°夾角，洗發(fā)液按照高矮胖瘦站成一排。最后，我拿來(lái)拖把，把地拖了一遍�！昂簦�"終于忙完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，隨后拉來(lái)了室長(zhǎng)，室長(zhǎng)將她的眼鏡向上推了推，環(huán)顧了一下，然后滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭......
在大家齊心協(xié)力地打掃下，宿舍被我們打扮的煥然一新。
合作是一把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，我們一定會(huì)共同編織出初中激昂、充滿(mǎn)向往的生活篇章，快樂(lè)地成長(zhǎng)......
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而我們的笑容搖晃搖晃，成為我們命途中最美的點(diǎn)綴，看天，看雪，看季節(jié)深深的暗影。在合作中，我們攜手成長(zhǎng)......
——后記
合作小學(xué)作文12
今天，老師課前布置了一條思考題—— 一個(gè)底面半徑為 10cm 的圓柱形容器中裝有水，將一個(gè)底面半徑為 9cm 的鐵質(zhì)圓錐體浸沒(méi)在水里，水面上升了 5.4cm ，圓錐體鐵塊的高是多少？
同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮，冥思苦想，我的同桌翁偉嘟囔著：“我的腦細(xì)胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。
大家開(kāi)始討論,我見(jiàn)勢(shì)拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀，剛準(zhǔn)備問(wèn)他怎么解，一看見(jiàn)他那一籌莫展的樣子，我打消了這個(gè)念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時(shí)，他把目光投向了我，使我一時(shí)不知所措：“你別看我呀！我，我也沒(méi)想出來(lái)呢！”說(shuō)著，我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉，平時(shí)，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫(xiě)滿(mǎn)了自信�！捌罴覀�，怎么解啊?”我小聲問(wèn)道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽(tīng)懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解�！�
“那多麻煩��！”翁偉說(shuō)道�！澳俏覀兙驮傧胍环N更簡(jiǎn)單的方法吧！”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！苯�(jīng)過(guò)了一番探討，終于，功夫不負(fù)有心人。 “哦，我想出來(lái)了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍，就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3.14×102×5.4×3）÷（3.14×92）＝ 20cm �！蔽易院赖卣f(shuō)道。
周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，那個(gè)得意勁就別提了！
生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會(huì)與別人合作，就能取得成功。
合作小學(xué)作文13
在今天的綜合實(shí)踐課上，唐老師宣布了要去操場(chǎng)上找一樣?xùn)|西，要帶上剪刀。我們都十分疑惑。有的同學(xué)猜測(cè)是找月季，唐老師說(shuō)不是。有的同學(xué)才是找蚯蚓，唐老師搖搖頭。最后，唐老師才告訴我們：“今天我們?nèi)ヌ赳R蘭！”同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)。
我們來(lái)到草地上，唐老師先蹲下來(lái)，找到一顆馬蘭說(shuō)：“這就是馬蘭，你們照這個(gè)去找�！蔽野l(fā)現(xiàn)馬蘭的外形像一個(gè)大風(fēng)車(chē)，摸起來(lái)有些毛毛的，根部有些紅，問(wèn)起來(lái)有些清香。我和凌瑩峰一組，一起找馬蘭。我們先伏下身子，在草地上翻來(lái)覆去，一會(huì)兒把草扒開(kāi)找，，一會(huì)兒去這找，一會(huì)兒去那兒找。終于，我們費(fèi)了九牛二虎之力才找到了五顆馬蘭，我迫不急待地把它們拔出，結(jié)果給老師一看，只是棵普通的小草。我說(shuō)：“太可惜了！”凌瑩峰也跟著搖了搖頭。我們繼續(xù)尋找，我發(fā)現(xiàn)前面似乎有馬蘭，就高聲喊道：“快來(lái)看呀！我找到了馬蘭了！”我揮動(dòng)著手中的馬蘭，仿佛找到了馬蘭聚集的地方。凌瑩峰飛快地跑來(lái)，高興地說(shuō)：“太好了，我們終于找到了！”但老師讓我們集合了，我已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗，心想：太可惜了，我還沒(méi)挑夠呢！
隨著下課鈴聲響起，我們陸續(xù)回到了教室。有些同學(xué)條一大把馬蘭，心里美滋滋的；有些同學(xué)挑的得不多，不好意思拿出來(lái)；還有的帶了別的東西回來(lái)。但無(wú)論有多少，都是自己的勞動(dòng)成果。
回家后，我查了一下百度，才知道馬蘭清炒味道有點(diǎn)苦澀，可它的作用可大了。他的全身及根可做藥用，主治用嫩芽煎服，；他可以明目，溫肺，健脾和胃等功效。馬蘭作用真多，我以后要多吃馬蘭。
合作小學(xué)作文14
星期五，老師給我們做了游戲——給“三毛”畫(huà)嘴巴。
這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但非常的難，游戲規(guī)則：用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)圈，然后到黑板上給“三毛”畫(huà)上嘴巴。
老師讓景世偉去畫(huà)，他緩慢地走到黑板前，一只手拿著粉筆，另一只手在黑板上左摸摸右摸摸，想知道三毛在哪里，可是在黑板上摸不到三毛，景世偉只好隨便摸了一下就畫(huà)上去了，等他畫(huà)好，全班學(xué)生已經(jīng)笑不攏口了，他自己也無(wú)奈地笑起來(lái)，原來(lái)三毛的嘴巴，已超出了臉界了，第一輪失敗。
第二輪，老師放低要求，同桌和其他同學(xué)可以提示，這輪是藏澤辰，他把臉蒙好，拿著粉筆去畫(huà)上嘴巴，同學(xué)一直在提示：“向左一點(diǎn)，向右一點(diǎn)，向上，向右上方……”在同桌的提示下，終于，找準(zhǔn)了嘴的位置，藏澤辰剛要畫(huà)“嘴”時(shí)，也不知道是誰(shuí)說(shuō)了這樣一句：“錯(cuò)了，向右下方畫(huà)�！本瓦@么一句話(huà)，破壞了美好的臉，畫(huà)上了“嘴”，藏澤辰以為畫(huà)對(duì)了，我們哈哈大笑，他不知為什么笑，解開(kāi)紅領(lǐng)巾，才發(fā)現(xiàn)自己的畫(huà)到臉界外，，一下子跑到講臺(tái)后躲都笑了，第二輪失敗。
第三輪，是吳雨倫畫(huà)。她有些臉紅，不好意思，生怕自己畫(huà)錯(cuò)，被眾人笑話(huà)，但沒(méi)有，她拿著粉筆上去，大家一起提示，向這邊畫(huà)，向那邊畫(huà)的，吳雨倫小心翼翼地靠著大家的智慧和自己的感覺(jué)，畫(huà)出了一個(gè)特小的嘴巴，雖然她畫(huà)對(duì)了，但由于畫(huà)的太小，有一名同學(xué)把桌子當(dāng)成鼓，邊笑邊敲，吳雨倫以為自己也像藏澤辰那樣被騙了，慢慢解開(kāi)紅領(lǐng)巾一看，畫(huà)對(duì)了，開(kāi)心地笑了。
俗話(huà)說(shuō)：“合作力量大，這次吳雨倫畫(huà)對(duì)了，是因?yàn)樵诖蠹业膸椭氯〉贸晒Φ�。”這給我們一個(gè)道理：只要齊心協(xié)力，就能取得成功。
合作小學(xué)作文15
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人合作。
什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界有許都事情，只有通過(guò)人與人之間的合作才能完成。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以，人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作就有大成就，不合作就難有成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
有一個(gè)小故事，就能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的三個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小口瓶里，放著三個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然著火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有生存的人才有生存的希望。他請(qǐng)學(xué)生格拉一根線(xiàn)，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始，所有的目光都聚集在瓶口上。哨聲響了，三個(gè)孩子一個(gè)接著一個(gè)，一次從瓶中取出自己的彩球，總共才用了三秒鐘。在場(chǎng)的人情不自禁地鼓起了掌聲。這位外國(guó)教育家連聲說(shuō)：“了不起，真了不起。我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩人，多說(shuō)情況是三個(gè)彩球同時(shí)卡在瓶口。我從你們身上看出了一種可給的合作精神。
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且好要心中想著別人，心中想著集體，有自我的犧牲精神。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)竟真的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。最為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大成功。
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