一個(gè)熟悉的人作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一個(gè)熟悉的人作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我最熟悉的人就是我美麗、和藹可親的媽媽。因?yàn)閶寢尩男愿�、�?xí)慣、愛(ài)好……我都了如指掌。
我的媽媽性格不僅很好，而且對(duì)人都是很公平的。不像農(nóng)村里說(shuō)的要“重男輕女”媽媽可不會(huì)這樣，尤其是對(duì)我和弟弟的公平，就算是掘地三尺也絕對(duì)對(duì)我不出一點(diǎn)漏洞。簡(jiǎn)單用幾個(gè)詞來(lái)形容媽媽的性格，就是公平、不偏心。
媽媽最喜歡的東西就是化妝品，老愛(ài)臭美了呢！就愛(ài)吃的就是面包，一吃就停不下來(lái)！就愛(ài)看的是新聞聯(lián)播，可以知道許多事！就愛(ài)玩的游戲是開(kāi)心消消樂(lè)，根本停不下來(lái)！
要問(wèn)到我和媽媽之間的默契程度！那必須是百分之百�。∶恳淮我路赐曛�，媽媽就對(duì)我說(shuō)一件重大的事情交給我。我二話(huà)不說(shuō)就抄起了家伙——衣桿，動(dòng)手晾起衣服。
還有最重要的一點(diǎn)。就是，不論媽媽有五十多歲還是六十多歲。他永遠(yuǎn)回事我心里中的大姑娘，永遠(yuǎn)是天下最美麗的人，也是最熟悉的人。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
在一個(gè)被人遺忘的角落，坐著一位同學(xué)，她總是默默的坐在一旁，大家吵大家鬧，都驚動(dòng)不了她。好像世間萬(wàn)物都與她隔絕，她常常在空間捧著一本書(shū)，津津有味地看著，看得那么入迷。
一年級(jí)時(shí)，我和她是同桌。一次午休，大家都在玩，我偷偷瞥了瞥她，只見(jiàn)她正在看書(shū)，便用手肘推了推她，沒(méi)反應(yīng)？她一動(dòng)不動(dòng)，眼睛直直地盯著書(shū)，仿佛要把書(shū)看穿。我用力搖了搖她，她終于從書(shū)的世界里走來(lái)出來(lái)�！案陕�！”她有些憤怒�！芭阄乙黄鹜媛铩蔽益移ばδ樀卣f(shuō)，“看書(shū)有什么好！這本書(shū)這么好看嗎？”我滿(mǎn)臉不屑�！翱珊每蠢玻∧闱啤陡窳滞�(huà)》！看這故事，這個(gè)海的女兒真可憐！為了心愛(ài)的王子舍去了自己動(dòng)聽(tīng)的歌喉，換來(lái)一雙人類(lèi)的腿。但因?yàn)橥踝雍土硪晃还鹘Y(jié)婚了，變成了海上泡沫……”她一說(shuō)起書(shū)就如同忘關(guān)閥門(mén)的水龍頭滔滔不絕�！巴�！”我聽(tīng)得津津有味，也顧不上玩了，纏著她給我講故事�！坝忠粋�(gè)隆冬，天空飄著鵝毛大雪，一個(gè)王后坐在黑油油的烏木框子窗邊縫衣服……”她的聲音抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)一會(huì)高一會(huì)兒低，讀到緊張部分她語(yǔ)速忽然加快，讀到愉快的地方她的語(yǔ)調(diào)又慢了下來(lái)。不知道為什么，我的心被莫名地牽引著。聽(tīng)到白雪公主被惡毒的王后用毒蘋(píng)果毒死時(shí)，我不禁偷偷抹淚，讀到白雪公主復(fù)活時(shí)，我又破泣為笑，聽(tīng)到惡毒的王后死去的時(shí)候，我立刻拍手叫好……打這以后，我也漸漸愛(ài)上了看書(shū)。下課時(shí)，我們一起交流讀書(shū)心得，交換好書(shū)……
她是誰(shuí)？猜你也不知道！她可是我們班的作文大王——金銘。
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
暑假的一天，表姑帶著表姐從鋼城來(lái)到我姥姥家，還要住下呢，我特別高興!
表姐叫王怡寧，和我同歲，今年八歲。她胖乎乎的，披散著黑發(fā)，眼睛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，就像漂亮的洋娃娃。不過(guò)，她有個(gè)古怪的脾氣。
那次，我去學(xué)古箏了，她自己在家看電視。三個(gè)小時(shí)后，我回來(lái)時(shí)她還在看，氣得姥姥把電視給關(guān)了。表姐說(shuō)：“你管得著嗎？”又一次打開(kāi)了電視。吃飯了，姥姥問(wèn)表姐：“你怎么不吃？”表姐說(shuō)：“不好吃�！崩牙延肿隽艘坏啦�，但表姐說(shuō)：“我不愛(ài)吃，我愛(ài)吃土豆絲�！崩牙丫腿コ戳艘粋�(gè)土豆絲，但表姐還是不吃。姥姥問(wèn)：“你為什么還不吃？”表姐說(shuō)：“我愛(ài)吃清炒的。”差點(diǎn)把姥姥氣死。
幾天后，表姐走了。聽(tīng)大人說(shuō)，她的爸媽正在鬧離婚，她好可憐!不知道她現(xiàn)在怎么樣了，假期還會(huì)再來(lái)嗎？我真有點(diǎn)想她。
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
我這一生中，最熟悉的人就是生我養(yǎng)我之人，我那可愛(ài)的媽媽。她的舉手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，早就清晰無(wú)比地刻畫(huà)在我的腦中，呼之欲出，揮之不去，我就索性大筆一揮，把媽媽的形象留在了紙上。
>我的媽媽?zhuān)此剖制胀ǎ荷砩弦患G色防風(fēng)防水“狼爪”沖鋒衣；下穿一條西部蘋(píng)果藍(lán)色牛仔褲；腳下常踏一雙阿迪達(dá)斯淺灰旅游鞋。所帶飾品則有頸下松脂琥珀項(xiàng)鏈；手腕上一個(gè)透亮玉鐲隱隱閃光。雙眼雪亮，洞察秋毫；青絲稍短，更顯利落；身材適中，皮膚紅潤(rùn)。真?zhèn)�“威嚴(yán)深藏卻不露，音容笑貌見(jiàn)性情�！钡谶@看似平靜的表面下，卻潛藏著幾大鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
媽媽向來(lái)是個(gè)毫不遮遮掩掩，做事光明磊落的人。這從她的聲音就可以窺探出來(lái)。媽媽的聲音非常響亮，且中氣充盈，言辭則大大方方，極富“京味兒”。那京腔京調(diào)京韻，簡(jiǎn)直就是一門(mén)最美妙的語(yǔ)言藝術(shù)。還記得有一次考試，我取得驕人的佳績(jī)后，媽媽就開(kāi)始念叨：“嘿，兒子，你表現(xiàn)得很好，這回發(fā)揮得真棒，值得鼓勵(lì)�！边�沒(méi)等我張嘴，后面的措詞已經(jīng)像滾滾長(zhǎng)江水一般涌來(lái)，“太好了，祝賀你。也不知道你怎么考得這么好，絕對(duì)的超常發(fā)揮。嗯，作為獎(jiǎng)賞，我給你買(mǎi)上一份>禮物。說(shuō)吧，想要什么？”而后，媽媽的語(yǔ)速便由慢至快，越來(lái)越激動(dòng)，娓娓之聲仿佛“大珠小珠落玉盤(pán)”一般動(dòng)聽(tīng)。
有威嚴(yán)的人往往從不拐彎抹角。媽媽就是一個(gè)這樣的人物�；蛟S是因?yàn)槁殬I(yè)的需要，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一副神情，每一段語(yǔ)言，仔細(xì)咀嚼一番竟會(huì)產(chǎn)生別樣的權(quán)威性。一次與媽媽閑聊：“媽?zhuān)膶W(xué)生一定對(duì)您敬畏有加吧�！薄澳鞘钱�(dāng)然。”媽媽露出一個(gè)嚴(yán)肅的笑容，可由于我的一句話(huà)而變得有些得意，嘴角一個(gè)勁兒地向上翹，可仍是那般自然，那種天生的威嚴(yán)使我也不敢嬉笑了。所幸，媽媽繃著的臉?biāo)沙诹讼聛?lái)，眉毛一挑，
又露出了笑容。現(xiàn)在一想，這兩個(gè)笑似乎也不是天差地別般不同。
我的媽媽就是這樣一個(gè)人，她的性格將她裝點(diǎn)得更加美麗，更加與眾不同。
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
歐陽(yáng)依然是我的同班同學(xué)。我們經(jīng)常在一起玩耍，我很了解他。他有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是貪玩。
暑假的一天，我去歐陽(yáng)依然家玩。他媽媽要我到房間玩拼裝，要他在客廳寫(xiě)作業(yè)。他寫(xiě)著寫(xiě)著，就偷偷跑進(jìn)了房間里和我玩拼裝。我對(duì)他說(shuō)：“你快去寫(xiě)作業(yè)，等會(huì)兒媽媽發(fā)現(xiàn)了。”可歐陽(yáng)依然說(shuō)“沒(méi)事，我就玩一會(huì)兒�！蓖嬷嬷瑲W陽(yáng)依然媽媽看見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)歐陽(yáng)依然才寫(xiě)了一點(diǎn)暑假作業(yè)。歐陽(yáng)依然被她媽媽打了一頓。晚上吃完飯，我在客廳寫(xiě)作業(yè)，歐陽(yáng)依然在房間里玩拼裝。忽然，歐陽(yáng)依然媽媽叫他看視力，他媽媽都準(zhǔn)備好了，可歐陽(yáng)依然說(shuō)：“讓我再玩一會(huì)兒�！睔W陽(yáng)依然媽媽說(shuō)：“不行，馬上過(guò)來(lái)。”最后，還是她媽媽拉著歐陽(yáng)依然去看視力的�！八X(jué)了，歐陽(yáng)依然�！睔W陽(yáng)依然媽媽說(shuō)。歐陽(yáng)依然說(shuō)：“讓我再玩一會(huì)兒，等一下我就去睡，我保證！”歐陽(yáng)依然媽媽同意了。過(guò)了一會(huì)兒，歐陽(yáng)依然媽媽說(shuō)：“快睡覺(jué)，歐陽(yáng)依然！”歐陽(yáng)依然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)玩他的拼裝。最后，還是歐陽(yáng)依然媽媽強(qiáng)拉著歐陽(yáng)依然，他才睡覺(jué)的。
這就是歐陽(yáng)依然的壞習(xí)慣，我可不要貪玩，我要做一名好學(xué)生。
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
每個(gè)人都有一個(gè)或幾個(gè)自己最熟悉的人，那個(gè)人也許是父母，也許是親人或朋友。而我最熟悉的人莫過(guò)于我的媽媽。她個(gè)頭不高，長(zhǎng)得很瘦小，戴著一副紅邊眼鏡，看上去像一個(gè)五六年級(jí)的學(xué)生，怎么 看都覺(jué)得不像老師。
老媽在家中大部分時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)毛筆字，一寫(xiě)就是幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)還會(huì)唱唱歌或整理一下學(xué)校的資料。每天放學(xué)回家老媽總要嘮叨兩句，說(shuō)今天多累多累啊，我和老爸都習(xí)慣了，一般都是充耳不聞。老 媽的廚藝不精，只會(huì)做兩樣菜，一個(gè)是炒土豆絲，一個(gè)是炒雞蛋。唉！我爸不在家的時(shí)候老媽就知道用炒雞蛋來(lái)對(duì)付我，我的人生怎么這么悲劇�。∪思腋改付紩�(huì)做很多飯菜，可是我媽卻只會(huì)做兩樣。 不過(guò)她高興的時(shí)候也做過(guò)別的，只是吃起來(lái)真的是無(wú)法下咽。得了，反正我也挺喜歡吃炒雞蛋的，還是別要求得太高了，只要老媽開(kāi)心我還是可以配合一下的。
我媽還有一個(gè)習(xí)慣，那就是無(wú)論刮風(fēng)下雨周末必定要出去逛街，而我爸貌似故意在周末不在家，害得我要去陪媽媽逛。我終于體會(huì)到原來(lái)逛街是那么痛苦的一件事。每次逛街差不多每個(gè)店面每個(gè)攤位都 要光顧一遍，走來(lái)走去的還是我拎著包陪著老媽穿梭著，我媽卻看不出一點(diǎn)累。唉，每次出去不到三個(gè)小時(shí)是回不去家的。雖然說(shuō)陪她有點(diǎn)累，不過(guò)看到媽媽開(kāi)心，我也就覺(jué)得值了。
不過(guò)我的媽媽也很可愛(ài)，她老是一驚一咋的，一點(diǎn)點(diǎn)小事她會(huì)高興得讓我覺(jué)得十分幼稚，甚至有時(shí)讓我費(fèi)解。還要告訴你們個(gè)小秘密，我的老媽特別喜歡毛絨玩具，比如小毛熊、毛絨狗之類(lèi)，有時(shí)高興 時(shí)會(huì)抱著它們?cè)诳蛷d跳舞。這讓我覺(jué)得老媽像小孩。
這就是我最熟悉的人，一個(gè)舞文弄墨的媽媽?zhuān)粋�(gè)笨拙的媽媽?zhuān)粋�(gè)愛(ài)逛街的媽媽?zhuān)粋�(gè)可愛(ài)的媽媽。不管是什么樣的媽媽我都喜歡，因?yàn)槲铱偸悄苷媲械母惺艿剿龑?duì)我的愛(ài)，也正因?yàn)樗龕?ài)我關(guān)心我， 才成了我最熟悉的人。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
我父親是一個(gè)在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。在生活中他關(guān)心我，無(wú)微不至地照顧我。父親當(dāng)過(guò)兵，跟他在一起我很有安全感。
記得一個(gè)周五晚上，我在家玩滑板。那時(shí)我剛學(xué)會(huì)玩滑板，因?yàn)闆](méi)控制好，腳下一滑，眉骨正好撞到了玻璃茶幾的角上。頓時(shí)，我兩眼直冒金星，眼前一片模糊。我摸了摸疼痛的傷口，把手拿下來(lái)一看，呀！一灘鮮紅的、黏糊糊的血，七歲的我被嚇壞了，驚慌失措地哭了起來(lái)。
父親聽(tīng)到我的哭聲迅速趕來(lái)，一邊撫摸著我的頭，一邊輕輕地對(duì)一旁嚇傻了的媽媽說(shuō)：“趕快去醫(yī)院�！庇谑�，媽媽開(kāi)著車(chē)，父親緊緊地抱著我。由于父親平時(shí)工作忙的原因，已經(jīng)好久沒(méi)有這樣抱過(guò)我了。我躺在父親的懷抱里，就像小船駛進(jìn)了避風(fēng)的港灣，讓我感到特別溫暖，頓時(shí)，疼痛也減輕了不少。
來(lái)到二院，我們掛了號(hào)，忙趕到急診室，望著眼前的醫(yī)用工具，我開(kāi)始害怕起來(lái)了，心想：“會(huì)不會(huì)開(kāi)刀��？開(kāi)刀了我就要住院了，就去不成學(xué)校了，去不成學(xué)校就……”
我拼命地說(shuō)：“不要做手術(shù)，千萬(wàn)別做手術(shù)呀�！备赣H在一旁微笑著，顯得沉著、冷靜：“這點(diǎn)傷不用做手術(shù)的，縫幾針就好了！”說(shuō)著，父親就給我講他當(dāng)年在部隊(duì)的生活。聽(tīng)著聽(tīng)著，我感到放松多了，不知不覺(jué)也縫完后，我輕松地來(lái)了一句：“縫針就像剪頭發(fā)一樣輕松�！比堑么蠹夜笮ζ饋�(lái)。
父親依然抱著我，抓著我的手，他的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著我，給我光輝，給我燦爛……
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┝�(xí)作內(nèi)容定位
三年級(jí)《語(yǔ)文》（上）是學(xué)生從低年級(jí)向中年級(jí)過(guò)渡的教材，全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，習(xí)作是每個(gè)單元必須訓(xùn)練的一個(gè)欄目。
第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過(guò)具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語(yǔ)文園地二》安排的習(xí)作是：寫(xiě)身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫(xiě)事的文章，所寫(xiě)的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。
（二）學(xué)情分析
這是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫(xiě)人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)以上對(duì)教材的分析與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，我將教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)與能力：
�。�1）理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀�(gè)性的素材。
�。�2）學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。
2.過(guò)程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問(wèn)題，修改潤(rùn)色。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)
我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：初步體會(huì)到通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě)，來(lái)反映人物的精神品質(zhì)的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過(guò)與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問(wèn)題，并認(rèn)真修改。
二、說(shuō)教法
三年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生寫(xiě)作能力訓(xùn)練的起步階段，新課標(biāo)對(duì)此的要求是“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫(xiě)、敢寫(xiě)。我設(shè)計(jì)的教法是：
1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。
2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。
3.評(píng)議交流，修改潤(rùn)色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
上課鈴剛響，三年級(jí)的學(xué)生注意力無(wú)法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài)，要想吸引學(xué)生的注意力，精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。
出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)對(duì)圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。
接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。
�。ǘ⿲�(xiě)作六步走
第一步：明確習(xí)作要求
一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習(xí)作要求。
1.指名讀習(xí)作提示，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報(bào)。（教師強(qiáng)調(diào)：熟悉的人 一件事 值得寫(xiě)）
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒(méi)有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫(xiě)的`內(nèi)容來(lái)命名，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這就叫自命題作文。（板書(shū)：析要點(diǎn)）
第二步：回歸生活，精選材料
三年級(jí)雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂(lè)。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫(xiě)誰(shuí)？想寫(xiě)發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后自由交流，老師指導(dǎo)表達(dá)。（板書(shū)：憶生活）
2.緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫(xiě)”
新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也可以寫(xiě)。
3.篩選材料
按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生在小組里選擇一件你覺(jué)得最值得寫(xiě)的事，和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
師小結(jié)：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫(xiě)出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書(shū)：精選材）
第三步：品讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法
1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)？
�。�2）文章的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)？
選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。
2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。
引導(dǎo)學(xué)生概括：作者是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫(xiě)，把小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來(lái)的。（師板書(shū)：善表達(dá)）
第四步：構(gòu)思草稿
盡情訴說(shuō)與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。
第五步：評(píng)議交流
只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。
1．學(xué)生展示作文。
2．集體評(píng)議，請(qǐng)學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？
學(xué)生交流，教師小結(jié)并出示星級(jí)評(píng)價(jià)方案：內(nèi)容具體 中心突出 條理清楚 語(yǔ)言流暢 用詞鮮活 想象豐富
3.師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。
第六步：同桌互改，加工潤(rùn)色
每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。
1．同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文，標(biāo)記出寫(xiě)得好的地方，對(duì)不滿(mǎn)意的地方提出修改建議。
2．學(xué)生匯報(bào)：用修改后的文章與原稿進(jìn)行對(duì)比，并說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。（板書(shū)：細(xì)推敲）
（三）當(dāng)堂總結(jié)
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新學(xué)的知識(shí)必須有一個(gè)反復(fù)記憶的過(guò)程，因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫(xiě)人記事的方法：
每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先仔細(xì)分析習(xí)作提示（析要點(diǎn)）；然后聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)自己積累的素材（廣聯(lián)系）；認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”（精選材）；用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤?xiě)的地方表達(dá)出來(lái)（善表達(dá)）；并且虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，對(duì)自己的文章進(jìn)行修改（細(xì)推敲）。最終我們的習(xí)作越來(lái)越精彩。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
“根雕”就住在我家樓下的一樓，獨(dú)居。
她消瘦的身軀彎得像根豆芽，花白的齊耳枯發(fā)隨風(fēng)狂舞，干癟的臉上溝壑縱橫，春夏秋冬都是一身深灰或黑色的衣服，整日沒(méi)有一點(diǎn)聲響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是一座“根雕”。最奇特的是她竟然養(yǎng)著一只大白鵝作為寵物。每天天剛亮，她就跟著大白鵝在樓下小公園遛彎，而更多的時(shí)候她就抱著這只大白鵝坐在樓道口那個(gè)破舊不堪的藤椅上，一邊不停地用手捋著鵝脖子，一邊漠然地看著鄰居們進(jìn)進(jìn)出出，就連我和她打招呼，也只是面無(wú)表情地“哼”一聲，一副拒人千里的樣子！
和她熟悉起來(lái)，還緣于剛搬來(lái)不久的一天早晨，我因?yàn)樯蠈W(xué)快遲到了，一路小跑著下樓。沒(méi)想到剛跑到樓下，一腳踏空，一個(gè)大馬趴摔在了那只正在用早膳的大白鵝面前，把大白鵝嚇得翅膀亂顫、吱哇亂叫，也成功吸引了“根雕”的注意。只是代價(jià)稍大了些——兩個(gè)膝蓋摔得鮮血直流。著急和疼痛讓我忍不住大哭起來(lái)。出乎意料，“根雕”顫巍巍地跑來(lái)，一邊抱起我，一邊輕聲安慰。得知爸爸媽媽都已經(jīng)上班走了，她牽起我的小手來(lái)到街道的醫(yī)務(wù)室清理傷口，又把我送到學(xué)校，親自和老師解釋我遲到的原因。望著她步履蹣跚的背影，我第一次覺(jué)得她還挺親切！
真正喜歡上她，是因?yàn)橐淮卧p騙事件。一天，小區(qū)里出現(xiàn)了一男一女兩個(gè)中年人，手中拎著一個(gè)大桶，說(shuō)他們是市環(huán)署的，發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)有變異蟑螂，咬到會(huì)得傳染病，寶寶會(huì)得手足病，還要進(jìn)入家中殺蟲(chóng)，收取費(fèi)用199.8元。我們小區(qū)是老舊小區(qū)，小區(qū)樓下沒(méi)有電子防盜門(mén)，所以他們很容易地進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)樓道�？墒菦](méi)想到來(lái)到我家所在的樓道時(shí)卻被“根雕”攔住了。她說(shuō)：“現(xiàn)在還沒(méi)有到下班時(shí)間，家中都是剛放學(xué)回來(lái)的孩子，要?dú)⑾x(chóng)還是等晚上再來(lái)吧。”中年男人很?chē)?yán)肅，聲色俱厲地說(shuō)：“我們是國(guó)家工作人員，等一下也是要下班的，你們不讓進(jìn)門(mén)可以，出了事情后果自負(fù)！”中年女人也在一旁不停地附和：“你們隔壁小區(qū)已經(jīng)有人被咬傷，現(xiàn)在還在醫(yī)院搶救呢！”不過(guò)讓他們沒(méi)有想到的是，“根雕”也很強(qiáng)硬:“既然是國(guó)家工作人員，肯定不會(huì)因?yàn)橄掳喽胖嗣袢罕姷陌踩璨活櫍僬f(shuō)我們并沒(méi)有接到街道要求殺蟲(chóng)的通知�！闭f(shuō)完，她把藤椅搬到樓道中間，死死擋住去路。眼看下班的居民越來(lái)越多，他們才灰溜溜地走了。事后，我們才知道，這兩個(gè)人果真是騙子，僅僅我們小區(qū)就有十多戶(hù)上當(dāng)，我們樓棟多是和我一樣獨(dú)自放學(xué)在家的孩子，如果讓他們進(jìn)門(mén)，后果不堪設(shè)想�。�
從那天以后，我再見(jiàn)到她時(shí)就覺(jué)得特別親近。而她抱著大白鵝坐在藤椅上的樣子也不再像“根雕”，而是樓道的“守護(hù)神”！
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