我是小老師作文匯編15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我是小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是小老師作文1
今天中午，我當(dāng)了一次小老師啦！
我們吃過飯，劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了，是去幫一年級(jí)小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開了鍋。
我隨著大隊(duì)人馬來到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來很拘謹(jǐn)，我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來，再指出所說的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片。”只見他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說的很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測(cè)試表，微笑著對(duì)他說：“小朋友，沒關(guān)系的，大膽點(diǎn)，別害怕。”他才伸出瘦如雞爪般的小手，顫微微地打開紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜�！毙∧泻⑿呒t了臉，跑開了。就連他的測(cè)試表也沒拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問，是不是一（1）班的學(xué)生，我費(fèi)盡“千辛萬苦”才找到一個(gè)一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒！”她高興地走開了。
經(jīng)過這次實(shí)踐，我覺得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
我是小老師作文2
在有些同學(xué)眼中，當(dāng)小老師試非常平常的事，可是對(duì)于我來說事一件夢(mèng)寐以求的。今天寫看拼音寫漢字，要選幾位同學(xué)當(dāng)小老師，我很榮幸的被老師選上了，當(dāng)時(shí)我興奮的心情無法形容。
我首先訂正好自己的那張看拼音寫漢字，再開始改同學(xué)的練習(xí)紙，我拿出紅筆和一位同學(xué)的練習(xí)紙，認(rèn)真地改，別人和我說話我連頭也不抬。發(fā)現(xiàn)一個(gè)字寫錯(cuò)了就馬上圈起來，一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過我明亮的眼睛。突然，我發(fā)現(xiàn)那一位同學(xué)的錯(cuò)別字很多，我改得頭昏眼花，她的紙上到處都是紅色的圈。我的手酸了，就連忙甩甩手臂；腳麻了就站起來跺跺腳，真實(shí)渾身不自在，真想放下手上的紅筆，沖出教室玩耍，但又一想到我今天可是一位小老師，要為同學(xué)戶無。于是。我馬上趕走這個(gè)念頭，專心致志地改起作業(yè)來。
唉，我可陣希望全班的同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次的作業(yè)，讓敬愛的老師少以份憂愁，多以份快樂。
通過這一次當(dāng)小老師，讓我知道了原來當(dāng)小老師試這么不容易，我改幾張看拼音寫漢字就覺得很累，何況老師天天要改那么多作業(yè)。我以后要多多幫助老師��！
我是小老師作文3
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對(duì)騎車有了興趣，開始學(xué)騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對(duì)自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會(huì)摔。
妹妹按照我的方法開始練習(xí)，妹妹也會(huì)失誤，怕摔，我會(huì)偷偷的在那笑，妹妹總會(huì)對(duì)我說：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會(huì)進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì)了，但轉(zhuǎn)彎還不會(huì)，畢竟，對(duì)于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì)了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會(huì)讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱職吧!
我是小老師作文4
今天，語文課上，譚老師搬來作文本說“今天，我要你們大展身手，來當(dāng)一回小老師。下面，我把本子發(fā)下來，并定好小組和小組長(zhǎng)”……老師說完后就讓每個(gè)組的組長(zhǎng)上講臺(tái)去領(lǐng)四本作文。
我們組領(lǐng)到了四本“佳作”，一開始，大家都不知道從哪下手，都呆呆地望著對(duì)方。我作為一組之長(zhǎng)，便說“付鴻軍，你來讀一篇吧”！在付鴻軍朗讀完了李佳欣的文章后，大家便唧唧喳喳的討論起來。“這里寫的不清楚，讓人很看不懂”！“我不覺得，這里給人留下了想象的空間，挺好的”！
大家你一言，我一語，意見不一致。我還時(shí)不時(shí)在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，讓大家的討論更加激烈。討論過后，我就把大家的`見解一筆一畫，工工整整的寫在評(píng)語欄里。
在大家的共同努力下，我們已經(jīng)改完了四篇文章。但賀謙的文章著實(shí)難倒了我們，這篇文章有點(diǎn)跑題，閃光點(diǎn)太少了，而且錯(cuò)字連篇，有些字實(shí)在錯(cuò)的離譜。大家意見不統(tǒng)一：有人認(rèn)為隨便改改就行了，不必多費(fèi)心思。但又有人表示，只要細(xì)心，就可以找出閃光點(diǎn)，即使只有一處。
最終，在大家十多分鐘的努力下，賀謙的文章變得通順多了。我代表大家在文章結(jié)尾處寫上了兩個(gè)字：加油！
今天在課堂上我們體驗(yàn)了一回老師的感覺�？磥恚�(dāng)老師也不是件輕松的事情。我們要讓老師少為我們操心，要讓她每天都開開心心的。
我是小老師作文5
“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床。想起今天我要當(dāng)小老師了，我連忙收拾好書包。
在去學(xué)校的路上，太陽公公沖我微笑，好像在為我喝彩，小樹在為我招手，天空看起來粉粉的，充滿溫暖，小鳥也在為我唱著歡樂的樂曲。
到了學(xué)校，我看見劉星宇已經(jīng)帶領(lǐng)大家在讀書了，我趕緊把語文書和劉星宇一起領(lǐng)讀。
人的路不會(huì)事事順心。這時(shí)我遇到麻煩了，我看見李易銘坐在那兒對(duì)劉星宇的指揮無動(dòng)于衷，我便走到他的面前說：“李易銘，快讀書……”李易銘不但不聽還顯得更囂張了，我大怒說：”李易銘不但不讀還沖著我大吼說：“關(guān)你什么事啊！我就是不讀！”“什么，盡敢這樣，敬酒不吃吃罰酒��！看我怎么收拾你！”我心想，便把李易銘這三個(gè)字寫在黑板上批評(píng)的那一欄。
“我看你現(xiàn)在怎么辦！”我心里暗暗地想。還沒等我反應(yīng)過來，李易銘跑到講臺(tái)上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師，老師說：“誰都不要管他！”
一場(chǎng)風(fēng)波還未平息而另一場(chǎng)風(fēng)波又向我和劉星宇襲來。過了一會(huì)兒，劉星宇叫我來領(lǐng)讀，我大聲地說：“小資料，起”同學(xué)們一起讀了起來，但過了一會(huì)兒又讀不齊了�！鞍察o，安靜”，“ 小資料”，重讀！
同學(xué)們還是一會(huì)兒齊但漸漸地又不齊了，不一會(huì)兒，又讀齊了。
哎，老師真辛苦��！天天都這樣累，而我們卻總是與老師作對(duì)，真不該��！。我們應(yīng)該體諒老師，不要讓老師生氣。
我是小老師作文6
回憶一下這周，可真忙。因?yàn)槔蠋煕]來，班里的班規(guī)也沒用了，開始了翻天覆地的變化。
一早，我來到學(xué)校，就看見班干部下地的下地，說話的說話，一點(diǎn)帶頭作用都沒起。
反而，那些不是班干部的同學(xué)卻在座位安安靜靜的看書，一句話都沒有。
我把書包放下，到前面講臺(tái)說：“這一周老師來不了了，我是這周的小班主任。我希望班干部負(fù)責(zé)什么的就好好去做；而不是班干部的同學(xué)你就好好看書學(xué)習(xí)�！�
同學(xué)們都說：“知道了�！�
可我明白，他們是一耳聽一耳冒，根本沒把我的話放在心里頭。
前連天的表現(xiàn)還可以，可后三天有三個(gè)同學(xué)犯了班規(guī)里最大的，那就是帶手機(jī)。
第二節(jié)課，吳炳霈和大王鑫說他倆不舒服，想在班里值日，我同意了。
走到二樓，我發(fā)現(xiàn)我落了東西，回到班里一看，他倆竟然在班里玩手機(jī)，我很生氣，但又不能管，因?yàn)閰潜莻�(gè)氣神，總生氣，一生氣就喊，為了讓班級(jí)沒有聲音，我就把這事放了放。
后兩天，他倆還是這樣，我就說：你倆要是再玩，我就打電話告訴老師�！�
他倆一聽老師，也就害怕了，也沒在帶手機(jī)了。
每天都有一些同學(xué)不舒服，我都要去安撫。班里的事我全權(quán)管理，安排檢查。
做完了一周的小老師，我只有一個(gè)字形容“累”
我現(xiàn)在終于理解了老師的不容易，我們要心疼老師，做老師的小助手，不要給老師添堵。
在老師累的時(shí)候，你要給老師捏捏肩，捶捶背，為老師倒一杯水，這就夠了。
我是小老師作文7
清晨，太陽在東邊露出了笑臉。我早早地背上書包去學(xué)校。一路上，鳥兒歌唱，花兒向我招手，我的心里也樂滋滋的。因?yàn)榻裉�，我是小老師�?/p>
到了教室，同學(xué)們都還沒有來。我先坐到位置上，從書包里拿出書和生字卡片，讀了又讀，然后一遍一遍地練習(xí)怎么當(dāng)個(gè)小老師。
時(shí)間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到教室。等同學(xué)們都到齊了，我就走上講臺(tái)，朝著全班同學(xué)說：“大家好，今天我是小老師，帶領(lǐng)大家早讀，下面請(qǐng)大家把書翻到第十九頁……”
教室里響起了嘩啦嘩啦的翻書聲，我多么高興，大家全聽我的指揮。讀完了書，我又學(xué)著老師的樣子拿出卡片一張一張地給同學(xué)認(rèn)讀。有幾個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真讀，在桌子上做小動(dòng)作，我就說：“不許做小動(dòng)作，再不認(rèn)真讀生字，我就把名字記下來了。”那幾個(gè)同學(xué)聽了我的話，趕緊坐端正，跟著一起讀。
早讀課結(jié)束了，我的任務(wù)終于圓滿地完成了。我向老師匯報(bào)了今天早讀課的情況，就回到自己的座位上。老師夸獎(jiǎng)我今天當(dāng)小老師紀(jì)律維持得好。我的心里別提多開心了！
我是小老師作文8
我的成績(jī)不是很好，但只要我有會(huì)的，別人不會(huì)的，我會(huì)去教別人，但不是每次都教對(duì)，也有時(shí)候教錯(cuò)了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數(shù)學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì)聲明：“我覺得是，不一定對(duì)。錯(cuò)了不要怪我！”這樣才不會(huì)有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺很厲害一樣，而且每次教對(duì)的時(shí)候，我都有一些些的成就感，教對(duì)了，她也很開心的跟我說謝謝，而每次聽到就覺得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì)印考試卷給我們當(dāng)功課，寫完的隔天，老師就會(huì)檢討、并且叫人上去黑板上寫。
有一次，有人不會(huì)，老師說：“誰會(huì)寫，上去救他”，當(dāng)時(shí)我也不知道我哪來的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我，看我會(huì)不會(huì)寫對(duì)。
寫完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒有寫錯(cuò)，“應(yīng)該沒有寫錯(cuò)吧！”我在心里想著，希望別錯(cuò)啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對(duì)，真幸運(yùn)。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫錯(cuò)的人。
我是小老師作文9
我當(dāng)小老師？很多小朋友都會(huì)笑話我，可是的確，我是真的當(dāng)了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長(zhǎng)大了，我是否能幫幫媽媽，當(dāng)一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個(gè)孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨(dú)奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當(dāng)老師還真容易！
誰知，我組織游戲時(shí)，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔(dān)心會(huì)出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個(gè)小朋友摔倒了，那邊，一個(gè)小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當(dāng)老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時(shí)，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我想起了媽媽當(dāng)老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當(dāng)老師真辛苦呀！
我是小老師作文10
“太好了”，今天李老師說讓我們到三五班當(dāng)小老師，我心里別提有多高興了。上午第三節(jié)課，李老師帶著我們這支軍隊(duì)浩浩蕩蕩的來到三五班。
走進(jìn)三五班這個(gè)新兵營(yíng)，我找了第四組倒數(shù)第三排的同學(xué)和他一起坐下。我心里卻糾結(jié)的厲害，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我該怎么教他？怎么辦？聽老師說按老規(guī)矩預(yù)習(xí)課文，我心里的石頭終于落地了。小同學(xué)把書翻到第四課《灰雀》，我先讓他把生字注拼音，小家伙看來訓(xùn)練有素，很快就注完了。然后我說：“來找詞語”。我找到了堅(jiān)定，他卻沒動(dòng)，我猜他是不知道怎么找了，我告訴他就是你認(rèn)為寫好的詞語，比如活蹦亂跳，他一聽，很快東找找，西找找，這課的詞語很快就被他一掃而光，然后問他哪些詞語意思不懂？教他查字典，詞典。小同學(xué)忙碌起來了，并把詞語意思寫在書上。我學(xué)著老師的口吻說：“嗯，課前掃清生字詞。”小同學(xué)呵呵笑了。然后我教他找作者和寫作背景，并把教材資料打開，把前幾課的背景資料指給他看，小家伙立馬心領(lǐng)神會(huì)，用便利貼寫起來。緊接著我教她說主要內(nèi)容，他就沒那么容易了，不是說的太多，就是沒說全，好像這主要內(nèi)容是我說一句，他學(xué)一句，唉，我暈。然后他提了好多疑問，小家伙挺會(huì)思考。再來教她根據(jù)課后問題先寫第一次批注吧。剛準(zhǔn)備開口，這討厭的鈴聲就響了。
今天當(dāng)了一節(jié)課老師真開心，預(yù)知后事如何，請(qǐng)聽下回分解。
我是小老師作文11
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲緩緩響起，武老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，他故作神秘地說：“這節(jié)課我們......”還沒等老師說完，同學(xué)們有的說：“自習(xí)?”，有的說：“考試？”“都不對(duì)�！蔽淅蠋煷驍嗔送瑢W(xué)們，“我們今天來上一節(jié)’學(xué)師課堂’，沈凡茜，你先來吧�！边@時(shí)，我傻眼了，太出乎我的意料了，我的心里像小鹿亂撞，不知該怎么辦，只能硬著頭皮走上講臺(tái)。就在這時(shí)，從教室外又走進(jìn)幾位老師，不明原因的我滿臉疑惑，這時(shí)一位老師出來解釋說：“我們是來聽課的，你們不用緊張，正常發(fā)揮就可以了。”聽到這里，我原本不安的心更凌亂了，心想：萬一講不好可就丟人啦。
我先讓大家打開書，聲音因?yàn)榫o張有些顫抖，看到講臺(tái)下同學(xué)們都在望著我，我的頭腦一片空白，這時(shí)，我看到了我的好朋友朝我微笑，像是在給我鼓勵(lì)。定了定神，我望了武老師一眼，武老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我繼續(xù)，終于，我鼓足了勇氣，講完了這一課。
今年我上四年級(jí)了，終于有機(jī)會(huì)我又做了一回小老師。這次似乎有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我也沒有那么緊張，只見我大步流星的走上講臺(tái)，胸有成竹，朝著臺(tái)下的同學(xué)們口若懸河，下課后，同學(xué)們都朝我豎起了大拇指。
經(jīng)過學(xué)師課堂的鍛煉，我變得更加勇敢，同時(shí)我也明白了生活中要不斷的嘗試，彌補(bǔ)不足，才能有所進(jìn)步，才能變得更優(yōu)秀。
我是小老師作文12
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺吧！”原來，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會(huì)沒帶吧！”我翻來覆去地找，終于看見躺在角落里的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來。
到學(xué)校了，要講課之前，我的心又開始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對(duì)自己說：劉悅凝，你可千萬不要失誤��！
一開始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺(tái)！于是，我裝作什么也沒發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的心情開始平靜下來，快講完了，我的心中早已沒了緊張，流暢地講完最后的提問，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
我是小老師作文13
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷！
本來讓我們改改小字本、聽寫本、造句本還可以情有可原[注： 按情理，有可原諒的地方。]的，后來讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了�，F(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透！
我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺得老師有些懶。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯[注： 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。]，可也不至于這樣吧？
21世紀(jì)的青少年本來學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過起來！
現(xiàn)在的生活雖然好了起來，人們常說現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來的快樂，而現(xiàn)在呢？你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見！
后來，我才知道，原來老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”！
經(jīng)過這件事，我再也沒有埋怨過老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。
現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”！
我是小老師作文14
我非常想當(dāng)老師，為了這件事我已經(jīng)和老師說了好幾次，過了幾天，老師終于同意讓我們輪流當(dāng)老師了。今天該我當(dāng)老師了，走在上學(xué)的路上，遇到了我們班的淘氣鬼明明，只見他先向我鞠了一躬，說：“哎喲喲，如今您都是老師了，佩服佩服�！卑�！真沒辦法，我?guī)е淳o張又高興的心情走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像揣了兔子一樣砰砰地跳著，當(dāng)我走進(jìn)了教室，同學(xué)們的打鬧卻把我緊張的心情打破了，我使勁地拍著桌子，手都拍紅了，同學(xué)們才靜下來。不知不覺上課鈴響了，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我對(duì)同學(xué)們說：“今天我們來講第一課《除法》。只聽同學(xué)在下面說：“什么是除法呀？”我裝出一副懂的樣子，拿著書，照葫蘆畫瓢地抄上了幾道題，寫的數(shù)字大小也不一致，還因?yàn)榫o張把題抄錯(cuò)了，同學(xué)們還一個(gè)勁地喊；“寫錯(cuò)了，不對(duì)，不對(duì)，寫錯(cuò)了。”于當(dāng)老師真不容易呀！
下節(jié)是語文課，我馬馬虎虎地抄上了幾個(gè)詞語，開始上課，可我只講了一半就下課了，我只得讓同學(xué)站好隊(duì)下樓做操，到了樓下，同學(xué)們滿操場(chǎng)跑，我也滿操場(chǎng)追，真像老鷹抓小雞呀！
第三節(jié)課是科任課，我終于可以放松了。我連忙找到老師說：“我不當(dāng)老師了，當(dāng)老師真不容易呀！”
我是小老師作文15
小老師?大家一定會(huì)覺得老師一定是教導(dǎo)我們知識(shí)的吧!哈哈，可不是的哦，這里的老師是教會(huì)我一些道理，并且還比我小呢!
有一次，媽媽和阿姨一起帶我和只有四歲的表弟去體檢，一進(jìn)醫(yī)院大門我就開始緊張，嘴里一直嘟囔著,甚至有點(diǎn)想哭。旁邊的表弟一點(diǎn)聲音也沒有，表現(xiàn)很平靜，好像來打針的不是他。護(hù)士阿姨把針扎進(jìn)了他的肉里，只“嗯”了一聲，然后自己用棉花捂著手指對(duì)我說“哥哥，沒事的，針扎進(jìn)去就想螞蟻咬了一下，不痛的”。我聽了表弟的話臉紅了，心想：我可真膽小，一個(gè)比我小很多的弟弟卻比我勇敢多了。
還有一次，我和表弟去外婆家吃晚飯，菜一上來，我就狼吞虎咽地吃了起來，一會(huì)夾肉吃，一會(huì)夾菜吃，全然不顧其他人。而表弟呢?他先把幾塊紅燒肉夾給了媽媽和奶奶，然后才坐下來自己吃飯�？吹竭@一幕，我心里很難受，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，弟弟這么小都知道孝敬長(zhǎng)輩，我都這么大了，還這么自私。心動(dòng)不如行動(dòng)， 我趕緊夾了一個(gè)雞腿給奶奶說：“奶奶，雞腿留給您，您為我們做飯辛苦了!”，我又拿了一個(gè)碗盛上骨頭湯端給了媽媽，媽媽摸著我的頭說：“我家兒子懂事了”，奶奶和弟弟都豎起大拇指表揚(yáng)我呢!
這個(gè)小老師教會(huì)了我做人道理，在遇到困難的時(shí)候一定要勇敢面對(duì)，不能害怕和退卻。還要懂得去孝敬長(zhǎng)輩，不能自私。我要感謝這個(gè)小老師。
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