【精品】創(chuàng)新作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的創(chuàng)新作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)新作文 篇1
良好成績的取得除了付出一定的努力外，還要有必要的學(xué)習(xí)方法，不要只死記硬背，生搬硬套，要找到一些適合自己的、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新不僅僅意味著改變，更重要的是包含了超越，只有我們先學(xué)習(xí)別人的竅門，把差距消化才可能進(jìn)一步創(chuàng)新從而超越別人。
總有些同學(xué)討厭英語，可當(dāng)我們意識到英語的重要性，有必要去學(xué)會英語，并且下決心去攻克這個難關(guān)時，我們就一定要努力里，投資我們的時間和心智，我們并不傻，有足夠的`智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD，別人能學(xué)會，我們也能學(xué)會，不要被那些陌生又長的單詞下走，而是去想一些小竅門。經(jīng)常有同學(xué)會把family拼錯，這時我們就可以把我們充足的智慧顯現(xiàn)出來，既然是家庭我們就可以說father mother I love you爸爸往往是一家之主就取前兩個字母，其他就取開頭一個，這樣一個單詞就在我們的記憶中不再消失了。Interesting曾經(jīng)這個單詞讓我頭痛可當(dāng)我找到最佳技巧時，感覺其實(shí)并不難，用拆詞法，如in+tere+s+ting這時我們就根據(jù)讀音想象人吹死蜻蜓當(dāng)然很有趣啦!這樣讀音單詞就全記住了。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)也要找到一定的方法，對于做數(shù)學(xué)的人來說，做錯題是難免的，有錯就改才能進(jìn)步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法。但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，這可以節(jié)省時間，希望我們能養(yǎng)成做錯題集的好習(xí)慣�？捎袝r我們有會忘記一些做過的題型，此時我們最好準(zhǔn)備一本筆記本把典型的題目記下來，以后碰到就放在一起，這樣，就不會忘記，同時又方便復(fù)習(xí)。
學(xué)習(xí)不斷地創(chuàng)新，這樣我們才有可能有超越別人的機(jī)會!
創(chuàng)新作文 篇2
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘�！边@是太白創(chuàng)新的心態(tài)――不拘于陳俗的束縛，不囿于舊知的羈絆�！皟删淙甑�，一吟雙淚流�！边@是創(chuàng)新的艱辛過程――欲打破陳規(guī)必出新出彩，欲勝人一等，須強(qiáng)人十倍�！八恍嗾叽姑f世，孰謂公死，凜凜猶生!”這是辯證辛棄疾對朱熹一生求創(chuàng)新的贊嘆……無論這些創(chuàng)新的結(jié)果成敗與否，重要的是享受創(chuàng)新的過程。
轟轟烈烈的商鞅變法讓秦國變得富強(qiáng)起來，而商鞅卻落得個腰斬的下場，但他應(yīng)該無悔了，至少他享受了創(chuàng)新的過程。
愛迪生一生發(fā)明的成功，或許是建立在幾千次的實(shí)驗(yàn)失敗的.基礎(chǔ)上。幾千次的失敗足認(rèn)令一個人的信心降到冰點(diǎn)，但他沒有，因?yàn)閹浊Т蔚氖∽屗硎艿降膭?chuàng)新的過程。
創(chuàng)新作文 篇3
同學(xué)們，當(dāng)你們翻開一本書時，會不會想起印刷術(shù)？當(dāng)你看見爐子上跳動的水壺壺蓋時，你會不會瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)呢？當(dāng)你看見蘋果落地時，你又會不會想到牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力呢？當(dāng)你夜晚在路燈下散步時，你會不會想到愛迪生經(jīng)過千萬次實(shí)驗(yàn)后發(fā)明的電燈呢？當(dāng)你……
飛機(jī)可以帶我們飛到任何地方，但早期我國的民航飛機(jī)都是向別的國家購買的，據(jù)統(tǒng)計，未來20年我國還 需要5500多架新的飛機(jī)，需要總資金要6700億！在國家和航天人的不懈努力下，經(jīng)過了10多年的研究，我們終于有了我國自主設(shè)計和生產(chǎn)的飛機(jī)了，那就是——C919。它對我國可是具有劃時代的意義哦！
紙，在我們身邊無處不在，可是，按傳統(tǒng)的造紙方法有些慢，人們就想到用機(jī)器造紙，雖然在一些特殊紙張方面不能完全取代，但機(jī)器的速度和統(tǒng)一性大大地提升了，而且還 解放了勞動力，這也是人類一大進(jìn)步。
電，我們也時時刻刻離不開它，如手機(jī)、電視、電腦、洗衣機(jī)------它的發(fā)現(xiàn)者是富蘭克林，他是在一次放風(fēng)箏過程中無意發(fā)現(xiàn)的，后來他才命名了我們熟知的正電、負(fù)電、電壓和電流等等，后人也是在他的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了電荷守恒定律，正是因?yàn)樗陌l(fā)現(xiàn)和后人的各項(xiàng)發(fā)明，才有這么多豐富多彩的生活，你們能想象沒有電的日子嗎？
同學(xué)們，是科技創(chuàng)新不斷改變著我們周圍的`世界和我們的生活，而且會讓我們的生活更加美好和幸福。我們是祖國的新一代接班人，我們一定要靠創(chuàng)新來成就我們燦爛的未來，靠創(chuàng)新增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國力，從我做起，做一個內(nèi)心強(qiáng)大又具有創(chuàng)新精神的新中國人！
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新：未來就能充滿活力!不然就會在原地踏步：而變得僵化。
--題記
記得一年前，我們一家去首都旅游。剛下飛機(jī)，沒走幾步我便有些頭暈眼花、呼吸困難。望了望天空，看不到像福州的湛湛藍(lán)天、悠悠白云;聽不見像福州鳥兒的清脆歌聲眼前一片灰蒙蒙的。我皺了皺眉頭，咳了咳，憂心的對爸爸說：爸!這兒的空氣太差了!是霧霾嗎?嗯，是啊!霧霾讓我們的城市漸漸灰暗;使地球母親帶上了厚重的口罩爸爸說完，深深地嘆了一口氣。我聽后，暗暗沉思：
今后，我一定要發(fā)明空氣泡泡，它是什么?怎么用呢?請看：這是一個袖珍型的球形物體，可以壓縮、可以擴(kuò)大。上面有兩顆多余的眼睛(按鈕)，左邊的那一顆可以把空氣中的'粉塵顆粒、霧霾顆粒等吸入泡泡內(nèi)，而另一顆則可以把這些顆粒轉(zhuǎn)換成可以呼吸的空氣，并且它還有語音功能。可以提醒你在什么情況下怎樣防護(hù)自己，避免疾病。其實(shí)，上面的那些功能對空氣泡泡來說只是小case了啦!它最大的用處是：可以懸浮在空中，隨意移動，到各地的城市、工廠等等去宣傳：告訴人們不應(yīng)該再排放汽車尾氣;不應(yīng)該再亂丟垃圾、果皮;告訴人們霧霾對人體、城市的危害;告訴人們一定要保護(hù)環(huán)境
大家覺得我的創(chuàng)意小發(fā)明怎么樣?我也為今后的世界出了一份力哦!
創(chuàng)新：使我們與愛迪生在燈光下侃侃而談;創(chuàng)新：讓我們坐著萊特兄弟的飛機(jī)飛向藍(lán)天;創(chuàng)新：讓我們和列文虎克共同觀察微生物
為自己插上創(chuàng)新的翅膀吧!讓我們一起通往——創(chuàng)新的世界!
創(chuàng)新作文 篇5
“顏值”“創(chuàng)客”“主要看氣質(zhì)”都是近來出現(xiàn)的流行詞，而如果要在三者當(dāng)中選一個的話，那么，我會更青睞在實(shí)踐中和生活中注重自主創(chuàng)新的“創(chuàng)客”。
不可否認(rèn)，“顏值爆表”是多數(shù)人所追求的。一張有顏值的臉，可以傾城，可以傾國。同樣，“氣質(zhì)上佳”也是非常完美，是注重內(nèi)在者渴望登上的那個巔峰。
但是，我還是更看重“自主創(chuàng)新”，因?yàn)樗芙o一個時代帶來不一樣的色彩�！皠�(chuàng)客”們通過自己的努力，憑借自己在生活與實(shí)踐中的創(chuàng)造，讓新事物不斷展現(xiàn)在人們的眼前。創(chuàng)客即使沒有很高的顏值，卻能創(chuàng)新出美的事物，讓它驚艷四座；雖然沒有出塵的氣質(zhì)，但是那一件件出自創(chuàng)客之手的事物都飽含著他們那種追求新事物，追求進(jìn)步，追求發(fā)展的精神，令人欽佩。
如果說，追求“顏值”如同追求那皎潔輝煌的明月，追求“氣質(zhì)上佳”是追求那不畏浮云、廣闊無邊的.藍(lán)天。那么，“創(chuàng)客”所追求的正是那輪冉冉升起的紅日，給一個黑夜的時代畫上句號，象征著希望，帶來了光明。在這些創(chuàng)客身上，我們可以看到中國古代勞動人民身上的精神和意志，可以看到巧匠魯班的身影，可以發(fā)現(xiàn)蔡倫的靈魂。他們就像北宋畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)那般，給新時代的高樓添磚加瓦，為新時代的畫卷涂上新的色彩。
所謂的“顏值”只不過是一副美貌，一張絕世容顏的臉，只能閃耀于它所存在的那個時代。夏朝因喜妹而亡，商朝因妲己而亡，周朝因褒姒而亡，吳王夫差因西施而被滅。但即使再嬌美容顏，又如何能抵擋戰(zhàn)車的車輪、時間的車輪？而注重“氣質(zhì)”者，往往修煉在內(nèi)，將浮塵置之身外，將精華隱匿于心，這些人匿身于一個時代之中，追求心平氣和，高山仰止，如同將自我置身世外，對時代、于社會又有何益？只有那些不畏艱難的“創(chuàng)客”們，與時代共同進(jìn)步，每一個腳印上都烙著他們的記號。一個人或許是一小步，但一群人就是一大步，推動著時代的發(fā)展邁出更大的一步。
“創(chuàng)客”們明白，前進(jìn)的道路是曲折的，但是前途卻是光明的。未來必定是開拓者創(chuàng)客們的創(chuàng)新時代，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新，才能推動時代的發(fā)展！
創(chuàng)新作文 篇6
在小的時候，有一篇故事深深的打動了我，它的名字是《怪異的廣告》，它說的是美國國際銀行馬上就要開張了，為了讓它在紐約迅速提升知名度，負(fù)責(zé)人花重金設(shè)計出了一條廣告：“聽眾朋友，從現(xiàn)在開始播放的是由本市國際銀行向您提供的沉默時間。”當(dāng)時人民們都很莫名其妙，但卻不料效果出奇的好：人們懷著好奇的心理來到國際銀行，讓他們不由自主地想去探究根底。說得簡單一點(diǎn)，就是負(fù)責(zé)人敢于創(chuàng)新，不似老套的廣告語，而用“沉默”來激起人們的好奇心。
有一句話說得好，“敢于打破常規(guī)，才能有所創(chuàng)新”，是的'！21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，而一切人才追求的目標(biāo)——是創(chuàng)新！只有不斷創(chuàng)新，才能有所進(jìn)步。
創(chuàng)新是什么？它可以小到每一道數(shù)學(xué)題，可以大到國家的發(fā)展。同學(xué)們想想，創(chuàng)新不就像解數(shù)學(xué)題一樣嗎？也許這個方法不行，但可以換一種方法，這個公式不對，可以再換一個公式，總之，不一定要在“一棵樹上吊死”，我們至少可以選另一棵樹。那么，它又是如何大到國家的發(fā)展呢？我們要知道，“只有創(chuàng)新，才能進(jìn)步”的道理，國家的發(fā)展在于科技的發(fā)達(dá)，而科技如何發(fā)達(dá)呢？那么就要靠人類無窮的智慧了，智慧可以讓科學(xué)家發(fā)明出更多先進(jìn)的東西，這些都屬于創(chuàng)新呀，所以只有創(chuàng)新才能帶來更美好的未來。
無論是在事業(yè)上或是學(xué)習(xí)上都需要創(chuàng)新，就例如有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時候——
記得有一年暑假，我正在寫提高試卷，上面有一題“雞兔同籠”問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過奧數(shù)的原因，所以這題做起來十分的得心應(yīng)手，正寫著，卻發(fā)現(xiàn)算的不對了，我正納悶的想著，我是按照公式來寫的呀，怎么不對了？我又重新做了一遍，還是不對，真實(shí)見鬼了！我繼續(xù)思索著。想著想著，我突然靈光一閃，終于知道應(yīng)當(dāng)如何計算了，這道題有兩種解法，我只用了其中的一種，或許是計算的錯誤或是什么原因，第一種解法不行，那我再換一種唄！思緒如同潮水一般涌上我的腦海，我提起筆，在紙上寫下了算式，細(xì)心驗(yàn)算了一遍，發(fā)現(xiàn)是正確的，我才感嘆道，有些時候，思維不能被禁錮的太狠，不能因?yàn)檫@個方法錯了就感覺完了一樣，有時可以學(xué)會創(chuàng)新，或許這個連創(chuàng)新都算不上，只能說換一個思維方式，但也意義深刻不是嗎？
所以說，創(chuàng)新精神是每個人都必須擁有的，它可以帶來意想不到的驚喜！
創(chuàng)新作文 篇7
內(nèi)容提要：語文教學(xué)的改革使作文教學(xué)的提到了日程上來，作文教學(xué)的重要性，又決定了改革作文教學(xué)又是改革語文教學(xué)的一條捷徑，所以我們必須從學(xué)生、教師和兩者的交流等多方面來改革作文教學(xué)，要讓學(xué)生主動地去寫，寫他們想寫的、愿寫的，讓教師主動的去教，教他們?nèi)绾稳テ肺度松�，品味喜怒哀樂，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的交流者與合作者。開放我們作文教學(xué)的主體與客體，培養(yǎng)出有時代精神的創(chuàng)新人才。
關(guān)鍵詞：開放思維、開放評價、交流合作
隨著語文教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，使其真正成為教學(xué)的主人，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育越來越重要的課題。如何改進(jìn)我們的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也就順理成章成為語文教師的研究課題，作文是語文教學(xué)不可忽視的一部分，它有著深遠(yuǎn)的社會意義，是語文在現(xiàn)實(shí)生活中最廣泛的應(yīng)用，也是人文表達(dá)最直接的方式，相對于閱讀來講，它本身就是一種更高層次的創(chuàng)造。因此，要使語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主，開放作文教學(xué)無疑是一條捷徑。
一、我手寫我心開放學(xué)生思維
語文教學(xué)由于受到種種局限，一直以來變化不大：從寫人到記事，從游覽到抒情，無非是那么幾種格式,幾個題目，有些甚至陳舊到三年級用過，四年級又見，到了五年級換個模樣又出來的地步，不但學(xué)生厭了，連批閱的老師也麻木了。我們班上就有這樣一個孩子但凡記人皆是我的表弟，只要記事就為一場乒乓球，文字倒是越來越嫻熟，什么新意也沒有。
文者，明道也；文者，表情也，文章的目的不同，其風(fēng)格、體裁也會相應(yīng)的不同，現(xiàn)在寫作的目的卻背離了作文的原意，讓孩子為文而文，使寫作成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，成為他們丟之不去的包袱，這包袱甚至?xí)恢备礁咧�，也就難怪學(xué)生越寫越反感了�？上攵�，這種心情下寫出來的文章只能是應(yīng)付差事，既影響了學(xué)生作文能力的提高，也阻礙了學(xué)生思維和個性的發(fā)展，更談不上創(chuàng)新了。
要改變這一現(xiàn)狀，首先就要改變我們寫作的目的，實(shí)現(xiàn)我手寫我心，學(xué)生想寫什么就寫什么，想什么時候?qū)懢褪裁磿r候?qū)�，只要寫得真、寫得�?shí)、寫得發(fā)乎情止乎禮，就沒有什么不可說、不可寫的。韓寒的《三重門》相信大家都聽說過，他為什么能夠風(fēng)靡一時，只是因?yàn)樗鲎砸粋�孩子的內(nèi)心，我相信這決不是教師給個題目，講篇范文就能教出來的。每個學(xué)生內(nèi)心都有一塊明鏡，映照著生活的喜怒哀樂，只要他們把這塊鏡子擺出來，就是一篇絕佳的文章。
因此，我取消了但在作文課上寫作文的要求，取消了一周一篇作文的要求，給學(xué)生足夠的時間，讓他把文章放在平時，有所感就有所記，有所觸便有所寫，真正把寫作變成學(xué)生心靈的抒發(fā)。在作文課上，我只是將他們平日的作文講評一下，點(diǎn)明優(yōu)劣，再讓寫作者講講當(dāng)時內(nèi)心的體驗(yàn)，讓其他人觸類旁通，激發(fā)寫作欲望。
學(xué)生的天賦是無限的，潛力是無窮的.，那就象一座巨大的火山，不是靠教師去挖掘，而是要讓他們自然噴發(fā)。
二、星星也閃光開放教師評價
由于每個人的經(jīng)歷愛好不同，他們寫出來的文章必定也各有不同，有的側(cè)重抒情，有的側(cè)重敘事，有的擅長寫景，有的擅長狀物，有的以幽默為主，有的卻滿含深情，有的通篇俱佳偶有瑕疵，有的滿目狼籍一點(diǎn)閃光我們常常習(xí)慣把那種有情的文章成為真實(shí)的好文章，對那種胡編一通的文章不屑一顧，其實(shí)這本身就是作文評價的誤區(qū)，而正是這種誤區(qū)扼殺一代代創(chuàng)作天才。
看過學(xué)生一篇關(guān)于寫朋友的文章，他的朋友既不是他的同學(xué)，也不是他的鄰居，甚至不是他身邊的任何一個人，而是天上的云，他寫了在他失意時，云朵千變?nèi)f化逗他開心；得意時，云朵輕舞飄蕩與他同樂，受父母責(zé)怪時，與云彩訴心事，被同學(xué)欺負(fù)時，向云彩說委屈，真真實(shí)實(shí)的寫出了一個缺少朋友，缺少親情的學(xué)生的內(nèi)心，但是只因?yàn)樽魑囊笾杏姓鎸?shí)的描寫你生活中一個人的標(biāo)準(zhǔn)，他的文章僅僅得了60分。這不能不說是我們評價上的失誤，但更重要的是我們作文教學(xué)的保守。
其實(shí)教師的評價也應(yīng)該趨于開放，要引導(dǎo)學(xué)生對同一題材，從不同的角度，確定不同的中心；或者同一中心，從不同的方面去選擇不同的題材，力求選材新穎、與眾不同，鼓勵學(xué)生暢所欲言，自主的選擇內(nèi)容、真實(shí)的反映內(nèi)心。教師評價時要看到學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)，并且加以引導(dǎo)，真正做到學(xué)生的文章百花齊放、異彩紛呈。如同剛才寫朋友一樣：讓孩子們可以寫同齡人，可以寫長輩，可以寫景物，可以寫動物，只要能帶給他朋友般的溫情，分享他失意與得意的都應(yīng)該算朋友。教師在評價時要從其優(yōu)勢入手，以贊揚(yáng)為主，把這點(diǎn)星星之火點(diǎn)燃。
三、心與心碰撞，開放師生交流
學(xué)生的寫作與教師的評價之后，難免會造成良莠不齊的現(xiàn)象，有時還可能使一些學(xué)生的文章定型化，沒有了發(fā)展的目標(biāo)，所以相應(yīng)的教師與學(xué)生間的交流也必須有所發(fā)展，有讓寫作變成心靈與心靈的交匯，感情與感情的碰撞。以前，我們是學(xué)生寫，教師講，而現(xiàn)在我們應(yīng)該教師講學(xué)生也講；學(xué)生寫，教師也寫，真正使文章變成師生間的交流渠道。
首先文章來自學(xué)生就必須以學(xué)生的思維為主，不能用老師的觀點(diǎn)取而代之，教師只能是在與學(xué)生的交流中理解學(xué)生的觀念，在此基礎(chǔ)上，添枝加葉；再次，學(xué)生基礎(chǔ)有限，教師必須能夠與學(xué)生合作完成文章。這種合作不是一般意義上的合作，而是教師在理解了孩子的觀念，讀懂了孩子的心理，在孩子的引發(fā)下有所感觸，并與孩子交流，再讓孩子從交流中獲得新知，改進(jìn)作文的合作。教師只是作為一個參與者，而不是決定者出現(xiàn)的。
舉個最簡單的例子，學(xué)生完成一篇作文，講的是他與鄰居孩子去捉魚的事情，教師可以先讓他談?wù)劗?dāng)時事情的經(jīng)過，和他一起分享快樂，然后教師再讓他根據(jù)文章說說，哪兒最有趣，他寫得好玩嗎？接著教師可以簡單講一講自己的趣事，讓學(xué)生在提問的過程中，明白哪里該詳寫，哪里該略寫，哪里不必寫。最后學(xué)生根據(jù)所得自行修改，同時教師也可以適當(dāng)把自己的經(jīng)歷寫出來，兩者做個比較。
總之，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生靈活自由地選擇自己的表達(dá)方式，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。這樣才會開啟他們思維的大門，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花。
創(chuàng)新作文 篇8
人類社會的發(fā)展史實(shí)際上就是一部科技發(fā)展史。從茹毛飲血的洪荒時代進(jìn)入到高速發(fā)展的信息數(shù)字時代，科技充分顯示了它強(qiáng)大無比的穿透力和覆蓋面。科技的力量不可否認(rèn)。它像一把奇異的劍，化腐朽為神奇，極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，對人類社會的發(fā)展起到了有力的助推作用。它加速了社會的演化，并影響到人類生產(chǎn)活動的各個方面�？梢哉f，高科技極大地改變了人類社會的面貌，加快了人類文明發(fā)展的進(jìn)程。
環(huán)境新能，軍事研究，以及人類未來生活所關(guān)聯(lián)的衣食住行等，科技的創(chuàng)新始終沒有停止前進(jìn)的'腳步，它在一步一步的慢慢的發(fā)展，就像我們開始學(xué)習(xí)走路的時候那樣，摔倒了也不氣餒，繼而又重新站起來，在現(xiàn)實(shí)與理論中不停地磨練直至獲得最終的成功。
因?yàn)閯?chuàng)新，世界才如此精彩，所以我聽聞了“雙層列車”。雙層列車作為一種理想中的中、長途觀光度假旅游列車，可能會成為未來客運(yùn)列車的主要車型。這種列車可以有效的利用車內(nèi)空間，盡可能的增加列車的乘坐定員。雙層列車還可以提高列車的瞭望性和舒適性。而且上乘座位遠(yuǎn)離車底行車部位和發(fā)電裝置及其他設(shè)備的噪音源，安靜舒適。下層則設(shè)有各種用途的包間，如自助餐廳、酒吧、ktv……
因?yàn)閯?chuàng)新，世界才如此精彩，所以我了解了從“試管嬰兒”到“試管動物”的碩果。1978年7月26日，在英國誕生了世界上第一個試管嬰兒。1988年3月10日晚，我國首例試管嬰兒通過剖腹產(chǎn)手術(shù)誕生。動物學(xué)家受試管嬰兒的啟發(fā)，把這種方法用于動物胚胎的實(shí)驗(yàn)上。通過廣大科技工作者的努力，碩果累累，捷報頻傳：英國愛丁試驗(yàn)站，成功培育出世界上第一只試管小雞；美國威斯康星大學(xué)研究中心，培育出世界上第一只試管恒河猴；我國科技工作者培育出我國第一胎“試管綿羊”。試管動物的出現(xiàn)，首先加快了繁殖良種牲畜，其次在珍稀動物方面也受到了廣泛應(yīng)用。在昆明的中國科學(xué)院動物研究所旁，已建成了我國第一個“試管動物園”。試管動物將為保護(hù)珍稀動物帶來曙光。
科技給人類生活帶來的大革新，讓我為科技的魅力深深折服。只要勤于觀察，善于思考，勇于創(chuàng)新。我們也能用創(chuàng)新改變生活，用發(fā)明成就夢想，用科學(xué)創(chuàng)造精彩！
因?yàn)閯?chuàng)新，世界才如此美麗。
創(chuàng)新作文 篇9
隨著科技創(chuàng)新，人們的生活都將變得日新月異，就連我們的校園，也發(fā)生了很大的變化。
走進(jìn)校園，就能看見我們那美麗的七彩的教學(xué)樓。我們的教學(xué)樓是用最新研制的高科技的木材做成的。這種木材比大理石還耐用，既環(huán)保又安全。我們的`教室寬敞明亮，每個學(xué)生的課桌都是多功能大容量的。課桌經(jīng)過現(xiàn)代科技改造了。走到課桌前，你會看見一臺微型電腦嵌在桌子上，這就是我們的“課本”。電腦用一種特殊的材料做成，不會傷害眼睛�？荚嚨臅r候，這種電腦還會防止你作敝。黑板也是用環(huán)保材料制作而成。這種黑板有一種智力芯片，相當(dāng)于電腦的大屏幕。只要在黑板上寫下的句子和文章都會記在芯片里，方便同學(xué)查找和復(fù)習(xí)。
雖然這些都是我的夢想，但是，只要靠我們的努力，一定會打造出未來的校園。
讓我們一起努力吧!只要發(fā)展科技，科技創(chuàng)新，沒什么是不可能的。
創(chuàng)新作文 篇10
1運(yùn)用題記
以題記的開頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨。
如日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。
——《翻揀日子》
2.巧用小標(biāo)題
在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時也能提綱挈領(lǐng)，減少過渡文字的鋪排，使中心更加突出。
如有位學(xué)生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠(yuǎn)的小令《秋思》，以其四句名句作為四個小標(biāo)題，反映了一個沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！
3鏡頭式
即運(yùn)用電影蒙太奇的手法，用搖拉切換來掃視生活，將主題集中的各個畫面盡收鏡頭之中，并通過組合展示豐富的內(nèi)涵。
如有位學(xué)生寫的《關(guān)于“真”的社會調(diào)查》通過“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當(dāng)兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個人物形象，根據(jù)他們自己的職業(yè)和人生經(jīng)歷關(guān)于對“真”的理解的四份報告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個橫截面，匠心獨(dú)運(yùn)，透視蘊(yùn)涵在生活中的哲理。
4．鋪排式
在寫作時用鋪張揚(yáng)厲的方法，以排比方式來構(gòu)成文章的主體，進(jìn)行結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
如有位學(xué)生以“書”為話題，確定了文章的立意：書，給我?guī)砹藲g樂。接著用四個比喻句進(jìn)行闡釋：“在書中，我如同置身于一頓豐盛的.晚餐；在書中，我是一只如饑似渴的小鳥；在書中，我是一片晶瑩剔透、潔白無瑕的雪花；在書中，我是一葉飄搖不定的小船�！�
5．對話式或訪談式
這種形式的作文比較自由靈活，能拉近讀者與作者的距離，喚起讀者的共鳴。
如有位學(xué)生寫《對“課堂”的采訪》，把課堂擬人化，用專訪的形勢對它進(jìn)行采訪，一問一答，對話本身有很強(qiáng)的穿透力，活靈活現(xiàn)地描摹出那入木三分的課堂景象。
另外還有書信體、日記體、庭審式、劇本式等。當(dāng)然，體例的新穎只是作文創(chuàng)新的一種方法，更重要的是立意的創(chuàng)新。
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