關(guān)于學(xué)習(xí)的作文匯編6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國(guó)，讓我們領(lǐng)略了漢字的神奇、有趣，感受到了中國(guó)文化的博大精深！
在沒(méi)學(xué)這組單元前，我對(duì)漢字還充滿了疑問(wèn)。漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的？沒(méi)紙時(shí)漢字寫(xiě)在哪里？漢字產(chǎn)生在古代什么時(shí)候？等等�，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，我知道了漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的，沒(méi)紙時(shí)漢字寫(xiě)在主板上，漢字大約產(chǎn)生在四千多年前……
漢字它是一門獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來(lái)，我們國(guó)家有許多著名書(shū)法家，比如：王羲之、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修……他們的作品都是藝術(shù)中的'珍寶。
漢字神奇、有趣，但生活中，我們總能看見(jiàn)一些商家用不規(guī)范的成語(yǔ)作為店名，導(dǎo)致小學(xué)生經(jīng)常將字寫(xiě)錯(cuò)，比如：默默無(wú)蚊（聞）、騎（其）樂(lè)無(wú)窮、咳（刻）不容緩……我們要?jiǎng)駥?dǎo)他們不能亂用成語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我懂得了：漢字是中國(guó)歷史長(zhǎng)河中最為閃耀的文化明珠，它是中國(guó)文化的精髓，它們是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，挺拔如峰、清涼如溪、浩瀚如海、凝脂如脂。在我們的生活中，漢字是不可缺乏的，它不僅是交流的工具，更是文化的代表。沒(méi)有漢字，就沒(méi)有那么多優(yōu)秀的文學(xué)作品；沒(méi)有漢字，也就不能明白那么多數(shù)學(xué)規(guī)律和運(yùn)算法則；沒(méi)有漢字，我們也無(wú)法明白英語(yǔ)表達(dá)的意思。
漢字王國(guó)如此神奇，如此有趣，我要和漢字成為永遠(yuǎn)的好朋友，讓它帶著我不停前進(jìn)，不停攀升！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
大家看到這個(gè)題目一定很詫異吧！現(xiàn)代的學(xué)習(xí)工具都已經(jīng)很科學(xué)化了，還什么未來(lái)化呢？我與大家想的可不同，我想把學(xué)習(xí)工具改造一下，為大家?guī)?lái)方便，下面，就聽(tīng)我為大家一一介紹吧！
提到學(xué)習(xí)工具，我們首先想到的是書(shū)包。我想把書(shū)包改造成簡(jiǎn)易的書(shū)包，能變大變小的書(shū)包。書(shū)包的正面有三個(gè)按鈕。一是變大按鈕，二是變小按鈕，三是打開(kāi)書(shū)包按鈕。書(shū)包還有這種功能，能錄音，他能根來(lái)的據(jù)你說(shuō)的.話，把你想要的書(shū)本準(zhǔn)備出來(lái)，他還有提醒你上課用心的功能。假如你上課睡覺(jué)了，他就會(huì)說(shuō)：“主人，你要認(rèn)真學(xué)習(xí)��！這種書(shū)包還有補(bǔ)助你學(xué)習(xí)的功能。假如你上課沒(méi)聽(tīng)懂老師講的什么，就可以打開(kāi)書(shū)包，尋答案了，就像電腦一樣，輸入你需要的東西，就可以尋找答案了。
接下來(lái)就是我們常用的筆了，我覺(jué)得不方便，我設(shè)計(jì)了一種筆，他很粗，中筒有四個(gè)小筒，一個(gè)是水筆，一個(gè)是鉛筆，一個(gè)是鋼筆，最后一個(gè)就是毛筆了，粗筆上面有四個(gè)按鈕，就是這四個(gè)筆的按鈕。假如你按了鉛筆這個(gè)按鈕，它自己就會(huì)伸出來(lái)供你使用，我設(shè)計(jì)的是個(gè)多功能的吧！
最后是什么呢？就是文具盒了，文具盒上面有幾個(gè)按鈕，按鈕上面寫(xiě)的有字，比如橡皮，尺子什么的，你要什么，上面都有，只要自按就行了，我設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)便吧！
我之所以設(shè)計(jì)這些東西，是為了讓那些家庭困難的孩子，能有個(gè)學(xué)習(xí)的天地，能有一些多功能的學(xué)習(xí)工具，愿那些家庭困難的孩子早日坐進(jìn)明亮的教室。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！备郀柣f(shuō)："書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！岸鸥φf(shuō):"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽以�，書(shū)，有那么重要嗎？記得有一次，我讀二年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)一落千丈。老師常常對(duì)我說(shuō)：“你的成績(jī)不是挺好嗎？現(xiàn)在怎么下降了？回去多看點(diǎn)書(shū)，努力學(xué)習(xí)吧。我相信你一定可以考好的。”老師在說(shuō)，而我卻沒(méi)有聽(tīng)，反而把這些話當(dāng)耳邊風(fēng)。因?yàn)槲矣X(jué)得讀不讀書(shū)不重要，努不努力不重要，我想：“上次能考好，這次也一定能考好，我抱著這樣的心態(tài)讀了半個(gè)學(xué)期。在這半個(gè)學(xué)期中，我的成績(jī)毫無(wú)起色。后來(lái)，我學(xué)了一句話:“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”從學(xué)到那句話以后，我就想，我一定是因?yàn)樘湴�，成�?jī)才下降的`吧？以后我就努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)終于有所提升。
通過(guò)以上事例，就表明我們只有用繩鋸木斷、水滴石穿、鍥而不舍、敏而好學(xué)、不恥下問(wèn)之心才能學(xué)好、學(xué)會(huì)。我們要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度；要向機(jī)靈的同學(xué)學(xué)習(xí)磨練大腦；要向樸素的同學(xué)學(xué)習(xí)吃苦耐勞；向遵守紀(jì)侓的同學(xué)學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律。但自己光有知識(shí)沒(méi)有用，身體健康才是本錢。
要健康就要有強(qiáng)健的身體，身體最重要的是勞動(dòng)，勞動(dòng)最重要的是勤勞和堅(jiān)持不懈的精神。
高爾基說(shuō)："只有勞動(dòng)才是神圣的�！疤砧T說(shuō)：勞動(dòng)是一卻知識(shí)的來(lái) 源。”蔣秋芳說(shuō)：“勞動(dòng)產(chǎn)生了靈感。”勞動(dòng)對(duì)我以前來(lái)說(shuō)就是惡魔，就說(shuō)我每天在家掃地吧，它曾經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)力氣。但我們要端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)可以增加知識(shí)，鍛煉體魄，鍛煉身體。是勞動(dòng)創(chuàng)造了人，是勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富。我們說(shuō)了愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，還有愛(ài)祖國(guó)。
愛(ài)祖國(guó)最重要的是感恩，報(bào)效祖國(guó)。
固班說(shuō)：“愛(ài)國(guó)如饑渴”。宋之問(wèn)說(shuō)：”近鄉(xiāng)情更切，不敢問(wèn)來(lái)人。“范仲淹說(shuō)：”先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！�
我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的未來(lái)。我們要好好讀書(shū)，就像周恩來(lái)總理說(shuō)的：”為中華人民之崛起而讀書(shū)�！暗F(xiàn)在時(shí)代不同了，我們要為自己而讀書(shū)，為社會(huì)發(fā)展而讀書(shū)，為全世界而讀書(shū)，祖國(guó)的建設(shè)需要我們，同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答社會(huì)、報(bào)答祖國(guó)吧！
學(xué)習(xí)的作文 篇4
加上幼稚園，我當(dāng)"學(xué)生"大概也有十幾年了�？鄢�、日及國(guó)定假日，幾乎天天都在"學(xué)習(xí)"。我所學(xué)的，并不是每一件都是"快樂(lè)學(xué)習(xí)"。只有感受到少部份的快樂(lè)而已。
國(guó)小與國(guó)中，國(guó)文學(xué)習(xí)，是我喜歡的。每一課的內(nèi)容我都覺(jué)得好有趣。尤其是學(xué)會(huì)了每課的詞語(yǔ)、單字、修辭。我都會(huì)很滿足快樂(lè)，因?yàn)橛謱W(xué)會(huì)一點(diǎn)可以在生活中運(yùn)用。
國(guó)中三年級(jí)，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)參與國(guó)中的"技藝教育學(xué)程"，也就是技藝班。在這里，我選了"幼保"和"餐飲"的課程。剛開(kāi)始覺(jué)得幼保很累，因?yàn)橐獙W(xué)幫嬰兒洗澡、換尿布、泡牛奶、制作副食品……等�？墒窃趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，假想自己是與真正的嬰兒在互動(dòng)，看著可愛(ài)寶寶的臉龐，就會(huì)覺(jué)得好快樂(lè)。
最近剛開(kāi)始上餐飲，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得要準(zhǔn)備那麼多的食材、要等機(jī)器將材料拌勻的時(shí)間、清理用具的善後很麻煩，耗費(fèi)很多時(shí)間。但是只要有好吃的東西出現(xiàn)在餐桌上，一切就值得。任何學(xué)習(xí)本來(lái)就要付出努力和代價(jià)不是嗎？在揉面團(tuán)的過(guò)程很好玩，像玩陶土似的，女?huà)z補(bǔ)天的想像力也摶進(jìn)土中。這就是我在技藝班學(xué)習(xí)所得的快樂(lè)。
或許學(xué)習(xí)不一定是件快樂(lè)事，但我從中學(xué)習(xí)許多東西。學(xué)會(huì)了，有一天可以用到，幫別人也幫自己，不也是快樂(lè)事？
雖然每個(gè)人學(xué)習(xí)的東西一樣，但不表示每個(gè)人都可以中得到快樂(lè)。每個(gè)人快樂(lè)的'"點(diǎn)"都不一樣。有人覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)很快樂(lè)，有人不覺(jué)得�？鞓�(lè)的人是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了，也會(huì)應(yīng)用了。每個(gè)人都可以找到一個(gè)從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)的方法。我就是在國(guó)文中享受"樂(lè)在其中"，體會(huì)到學(xué)習(xí)所得的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
在寫(xiě)這篇文章之前，我想先給大家講一個(gè)故事：
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨艙，立刻往里面灌水�！彼謧儞�(dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？”船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小數(shù)。”
水手們半信半疑的照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依然那么猛烈，但隨著貨艙里的水越來(lái)越滿，貨輪漸漸的彭文了。船長(zhǎng)告訴那些送了一口氣的水手們說(shuō)：“一只空桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不到了。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的`時(shí)候�！�
人生之船又何嘗不是如此呢？
我們學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊著“減負(fù)”的口號(hào)，堅(jiān)決抗議他們。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話，我在昨天還在向我的爸爸抱怨著學(xué)習(xí)任務(wù)太重，休息時(shí)間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。
以前我總是以為自己的成績(jī)十分優(yōu)秀，需不需要壓力都+無(wú)所謂，可現(xiàn)在，我知道了，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的我，正如那只空木桶，那條空船，隨時(shí)都有可能被風(fēng)暴刮倒，永遠(yuǎn)都怕不起來(lái)，我想起來(lái)了我們的語(yǔ)文書(shū)上有一篇名為《傷仲永》的課文，方中用從一個(gè)“天才”淪落為了一個(gè)“庸人”就是因?yàn)楹筇斓牟粚W(xué)習(xí)所至，我在給他加一條原因，也是以為他沒(méi)有給自己是以壓力所致。
學(xué)習(xí)如此，生活又何嘗不是呢？
在生活中，我們更應(yīng)該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭(zhēng)取辦好。未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)殘酷，我們這些從小就嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇上，怎能適應(yīng)這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善于給自己施加壓力，使我們從一只“雛鷹”真正成長(zhǎng)為一只在天空中翱翔的“雄鷹”！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
當(dāng)前，淮南市審計(jì)局深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”的活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行中，堅(jiān)持“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的思路，營(yíng)造全市審計(jì)機(jī)關(guān)自我學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動(dòng)中，把《學(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)進(jìn)行了精讀，從中獲得了許多知識(shí)，也悟到了一些道理。
《學(xué)習(xí)的革命》開(kāi)卷就告訴讀者，應(yīng)該怎樣用十分之一的時(shí)間讀這本書(shū)，怎樣記住這本書(shū)的要點(diǎn)，然后通過(guò)十四章的內(nèi)容，從不同的視角告訴人們：一是任何人都能更快地學(xué)習(xí)幾乎一切東西;二是無(wú)論在什么地方都可以加快5-10倍學(xué)習(xí)，三是無(wú)論什么年齡都可以提高學(xué)習(xí)效率10-100倍。讀后我對(duì)學(xué)習(xí)的感想作了一個(gè)小結(jié)，供喜愛(ài)學(xué)習(xí)的同伴共享。
一、學(xué)習(xí)要有明確的目標(biāo)。
人們平時(shí)說(shuō)到學(xué)習(xí)時(shí)，談?wù)撟疃嗟耐菍W(xué)習(xí)的重要性或?qū)W習(xí)方法，很少有人說(shuō)到為什么學(xué)習(xí)要先行。如果不學(xué)習(xí)，人在生活中可能是無(wú)知的，在工作中往往不能勝任，在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況，知識(shí)在如今的社會(huì)與環(huán)境下不斷呈幾何級(jí)數(shù)的增長(zhǎng)，我們今天知道的東西也許明天就已經(jīng)過(guò)時(shí)了，今天還引以為榮的優(yōu)點(diǎn)也許明天就已經(jīng)令人不屑一顧了。事實(shí)上，學(xué)習(xí)早已不再只是“學(xué)而優(yōu)則仕”、不再只是“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉”。正如《學(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)所說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種技能和有關(guān)特定的知識(shí)，要培養(yǎng)綜合概念的技能，要培養(yǎng)能輕易應(yīng)用于自己所作一切事情的個(gè)人技能的態(tài)度。不學(xué)習(xí)就是落后，但學(xué)習(xí)的.目標(biāo)不是為了超越別人，而是為了不斷完善和提高自己。
二、學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。
事實(shí)上，很多時(shí)候我們的學(xué)習(xí)是“后學(xué)習(xí)”——因?yàn)槟臣�、某種工作的需要，我們才逆向來(lái)補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)。一個(gè)人畢竟精力有限，知識(shí)面再?gòu)V也會(huì)有不懂的地方，這就需要“后學(xué)習(xí)”。我們所要做的就是根據(jù)自己的判斷，知道什么是自己當(dāng)前最迫切需要的，做到有一定的預(yù)見(jiàn)性，把“后學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒皩W(xué)習(xí)”，避免“書(shū)到用時(shí)方恨少”。及時(shí)進(jìn)行“后學(xué)習(xí)”，也應(yīng)是一種主動(dòng)性，比如我們根據(jù)某個(gè)項(xiàng)目的需要去學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、根據(jù)電子數(shù)據(jù)的具體情況去查閱數(shù)據(jù)庫(kù)的對(duì)應(yīng)操作。
不懂不要緊，可以請(qǐng)教老師，可以與同事探討，可以上網(wǎng)搜索，解決問(wèn)題的方法往往就在自己的腦海中，就在自己的手中。只要及時(shí)把不懂的問(wèn)題解決掉，為下一步的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，這就是進(jìn)步。
其實(shí)，學(xué)習(xí)有前有后，有快有慢，但就怕明明知道需要補(bǔ)充什么的時(shí)候，仍然無(wú)所事事、渾渾噩噩。我們要像《學(xué)習(xí)的革命》中所說(shuō)的“在學(xué)習(xí)方面你最有價(jià)值的財(cái)富是一種積極的態(tài)度”，太多這樣簡(jiǎn)單、淺顯、又發(fā)人深省的語(yǔ)句，在激勵(lì)并警醒著我，讓自己時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、學(xué)習(xí)要有正確的方法
當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)處處充滿信息的社會(huì)，信息正以前所未有的速度在我們的周圍傳播并不斷更新。我們必須要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷完善和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
但是，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和精力是有限的，即使一刻不停的學(xué)習(xí)，也跟不上知識(shí)變化和更新的速度，這是一個(gè)矛盾。如何解決或緩解這一矛盾，是一個(gè)難題�！秾W(xué)習(xí)的革命》告訴我們一個(gè)解決的辦法，那就需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使用合適的學(xué)習(xí)技巧。擁有正確的學(xué)習(xí)方法，就可以“事半功倍”，而避免“事倍功半”。
《學(xué)習(xí)的革命》這本書(shū)就要求我們把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法來(lái)一次革命，掌握如“快速學(xué)習(xí)法”、“超級(jí)學(xué)習(xí)法”、“暗示學(xué)習(xí)法”、“全腦學(xué)習(xí)法”和“綜合學(xué)習(xí)法”等等，讓自己掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，用有限的學(xué)習(xí)能力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。
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