體驗(yàn)快樂(lè)作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的體驗(yàn)快樂(lè)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇1
這幾天，我在大姨開(kāi)的學(xué)校里面做了一個(gè)小買(mǎi)賣(mài)，賺到了人生的第一桶金——四十元呢！讓我來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)吧！
早上，大姨打電話說(shuō)要不要去她開(kāi)的學(xué)校幫幫忙，賣(mài)賣(mài)東西？媽媽答應(yīng)后，我們?nèi)ノ木叩曩I(mǎi)點(diǎn)文具，就出發(fā)了。
到了下午，媽媽搬來(lái)兩張桌子，我人生中第一次的買(mǎi)賣(mài)就這樣開(kāi)始了。剛開(kāi)始，人圍得很多，但買(mǎi)的沒(méi)有一個(gè)。我心里好傷心：他們?cè)趺床蛔R(shí)好貨呀！這時(shí)一位大姐姐問(wèn)我：“這支筆多少錢(qián)？”“一元，姐姐你想要嗎？”大姐姐嗯了一聲，拿起筆，付給我一元錢(qián)就走了。在那個(gè)大姐姐的帶動(dòng)下，別人也買(mǎi)了我的東西。一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……我小心翼翼地把錢(qián)放入了抽屜里，記上賣(mài)的錢(qián)數(shù)。后來(lái)我的“顧客”越來(lái)越多。兩天的堅(jiān)持，我賣(mài)了四十元呢！我拿著錢(qián)開(kāi)心地一蹦一跳興奮極了！雖然四十元對(duì)大人來(lái)說(shuō)只是小錢(qián)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)可是大錢(qián)了。因?yàn)檫@是我自己賺來(lái)的呀！
經(jīng)過(guò)體驗(yàn)，從激動(dòng)到傷心，從傷心到興奮。我也漸漸地明白了：爸爸媽媽賺錢(qián)很辛苦，以后可不能大手大腳地花錢(qián)了。
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇2
這個(gè)暑假我參加了社區(qū)組織的一場(chǎng)少兒職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，地點(diǎn)在育樂(lè)灣。在那里可以體驗(yàn)到各種職業(yè)，去感受一下大人平時(shí)的生活。
進(jìn)入育樂(lè)灣，我一眼望到了各種職業(yè)體驗(yàn)館，每個(gè)不同的職業(yè)體驗(yàn)，都在一個(gè)房間里，各有特色，我心想：趕快去體驗(yàn)一番吧！一定很有趣！
我先來(lái)到了考古研究院。院長(zhǎng)告訴我們：考古，就是挖掘人類(lèi)社會(huì)的物品遺存。然后，院長(zhǎng)給我們展示了兩件東西，一件是馬超龍雀，一件是四羊方尊。馬超龍雀的造型是一匹馬一躍而起，超越了飛鳥(niǎo)，我覺(jué)得：這只馬好厲害，造型生動(dòng)、形象，馬像活的一樣。四羊方尊是考古學(xué)的一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，非常漂亮，雕刻精美，是古代已發(fā)掘的青銅器代表作。古代人也能做出這么精美的東西，真讓我佩服。隨后院長(zhǎng)發(fā)放給我們鏟子，我們進(jìn)入發(fā)掘室開(kāi)始挖掘。我們每個(gè)人現(xiàn)在都是小小考古學(xué)者，我挖了一會(huì)兒，挖到一根長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，竟是棉線，我又換了一個(gè)地方接著挖。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，什么也沒(méi)有挖到，我很沮喪，但還是堅(jiān)持不斷繼續(xù)挖，終于在我的堅(jiān)持努力下，我挖到了一個(gè)硬邦邦的東西，挖出一看，竟是一個(gè)小型的兵馬俑。“太棒了！”我大聲歡呼著。體驗(yàn)結(jié)束，我得到了8個(gè)來(lái)之不易的灣灣幣，灣灣幣可以兌換禮物或體驗(yàn)好的項(xiàng)目，是好東西。
接下來(lái)我又分別體驗(yàn)了四個(gè)項(xiàng)目：時(shí)空密境、可口可樂(lè)工坊、氣味實(shí)驗(yàn)室、魔法學(xué)校。這些項(xiàng)目都十分有趣，耐人回味。
最后，我來(lái)到了手作館，那是一個(gè)做壽司的地方。老師安排我們穿上日本服裝，有模有樣的開(kāi)始制作壽司。我們按照老師的指導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真的制作，終于順利完成。
壽司是方形的，一共做了九個(gè)，紋理好看，還有各種蔬菜夾在里面。這是我第一次認(rèn)認(rèn)真真制作成功的超級(jí)壽司，既好看，又好香，讓人看了特別有食欲，恨不得一下子把它們?nèi)酝�。這個(gè)項(xiàng)目也很有趣，但是，我支付了15個(gè)灣灣幣，心里真是舍不得。前面做的項(xiàng)目，辛辛苦苦攢了灣灣幣，現(xiàn)在一下子就花了這么多，賺錢(qián)不易，花錢(qián)容易！
這次育樂(lè)灣職業(yè)體驗(yàn)。讓我覺(jué)得大人們賺錢(qián)是十分辛苦的，我這次體驗(yàn)的還僅僅是一些皮毛。大人們辛勤工作，不僅需要付出智慧、努力，還有數(shù)不盡的汗水，十分辛苦！所以更加讓我懂得了幸福生活的來(lái)之不易，和勞動(dòng)者們的偉大！
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇3
提起“快遞”這個(gè)詞，相信大家都不會(huì)陌生吧，現(xiàn)在的快遞已經(jīng)融入到我們的生活當(dāng)中，跟大家的生活息息相關(guān)。每當(dāng)媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)東西時(shí)，快遞都是我去取的，所以對(duì)于取快遞，我已經(jīng)是輕車(chē)熟路了，但最近我腦子里突然冒出一個(gè)念頭——快遞是怎么發(fā)出來(lái)的呢？
當(dāng)我正在苦思冥想的時(shí)候，在一旁看弟弟的媽媽仿佛看透了我的心思，她問(wèn)我想不想知道快遞是怎么發(fā)出來(lái)的？我說(shuō)：“想啊！特別想知道�！�
媽媽說(shuō)：“下午去你三姨家的淘寶工廠發(fā)貨倉(cāng)庫(kù)體驗(yàn)一下，滿足你的好奇心。”我像一只剛找到食物的小鳥(niǎo)一樣，又興奮又焦急地等待下午的到來(lái)。
午飯后，弟弟睡著了，奶奶負(fù)責(zé)看著。媽媽開(kāi)車(chē)帶著我，一會(huì)就到了三姨家的發(fā)貨倉(cāng)庫(kù)。
一進(jìn)倉(cāng)庫(kù)門(mén)，就看到里面整齊地?cái)[滿了要發(fā)的貨物，三姨正坐在電腦旁邊跟顧客溝通。
當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意后，三姨爽快地答應(yīng)了。接下來(lái)媽媽教我在另一臺(tái)電腦上學(xué)習(xí)打單發(fā)貨，我打開(kāi)了電腦，找到了“赤免交易”，打開(kāi)了發(fā)貨倉(cāng)庫(kù)，媽媽先給我示范了一遍，先點(diǎn)擊選擇牌子，媽媽說(shuō)我們所有的貨，全部是發(fā)申通，再接打單發(fā)貨，旁邊的打印機(jī)就吱吱地打出了一張單子。媽媽說(shuō)：“就是這樣，接下來(lái)你自己打吧�！�
我說(shuō)“OK”終于輪到我了，我又激動(dòng)又有點(diǎn)忐忑不安地坐下來(lái)，我想：“萬(wàn)一打印錯(cuò)了怎么辦，何況這是我三姨的工作啊！”我向媽媽保證過(guò)，“如果不會(huì)打印，我就是一只豬！”
所以我加倍小心，不能出錯(cuò)。我按照媽媽的指點(diǎn)成功地打印出了一張單子，媽媽看后夸我做得好。
我一下子就有了信心，就這樣打著打著，還剩兩個(gè)單子的時(shí)候，打印機(jī)突然罷工了，我拍了兩下但它還是倔強(qiáng)地低著頭不工作，媽媽打開(kāi)了打印機(jī)，不一會(huì)就修好了，我把剩下的兩張都打印出來(lái)了。
接下來(lái)我就在媽媽的指導(dǎo)下按訂單上的要求打包，然后貼上相對(duì)應(yīng)的快遞單，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，終于把需要發(fā)的貨都準(zhǔn)備好了，就等快遞師傅來(lái)就可以裝車(chē)發(fā)貨了！
整個(gè)下午我干得小心翼翼，雖然又熱又累，但是我卻十分開(kāi)心！
體驗(yàn)快樂(lè)作文 篇4
作文是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生寫(xiě)出漂亮的文章，是每個(gè)語(yǔ)文老師的心愿。但是，我們?cè)谶^(guò)去的作文教學(xué)中，往往只注重作文的結(jié)構(gòu)和技巧，而忽視學(xué)生習(xí)作的自主性和個(gè)性發(fā)展；只注重作文要寫(xiě)有意義的內(nèi)容，而忽視兒童平時(shí)的生活體驗(yàn)。學(xué)生在老師諸多條件限制下習(xí)作，猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是，作文本上內(nèi)容、格調(diào)完全相同的作文屢見(jiàn)不鮮。內(nèi)容空洞，不實(shí)在，千人一面，沒(méi)有特點(diǎn)。
俗話說(shuō)：“文出自人，應(yīng)接外物，發(fā)自于心，方能見(jiàn)之于文”。而語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的習(xí)作目標(biāo)提出：“寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想”。“要珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”。因此，我校從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行“關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，快樂(lè)生活作文”的課題研究，試圖從“快樂(lè)生活”和“個(gè)性體驗(yàn)”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性。
一、注重生活體驗(yàn)，創(chuàng)造快樂(lè)源泉
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活如泉水，文章如溪流，源泉豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。因此，要提高學(xué)生的作文水平，首先必須要解決積累問(wèn)題。
�。�1）享受學(xué)校生活
校園生活中蘊(yùn)含著豐富的教育資源。莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，沉積學(xué)生的愛(ài)國(guó)情愫；競(jìng)爭(zhēng)激烈的.校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；精彩紛呈的藝術(shù)節(jié)，展示孩子們優(yōu)美的舞姿和高亢的童聲；趣味濃郁的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。這些豐富多彩的校園生活為學(xué)生快樂(lè)作文提供最原始的積累。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。所以我鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持每周一檢查、一交流、一評(píng)比，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中拓展知識(shí)面，獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語(yǔ)比賽等等，寓作文教學(xué)于游戲之中，不斷激發(fā)他們的靈感，
�。�2）感受家庭生活
家是一個(gè)人的情感歸宿，家庭親情是永不褪色的話題，家庭生活是學(xué)生習(xí)作的素材庫(kù)。學(xué)生融入家庭生活，主動(dòng)與父母交流，參與家務(wù)勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于捕捉、體驗(yàn)，并主動(dòng)表達(dá)對(duì)生活的感悟，學(xué)生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫(xiě)得細(xì)膩而富有童趣，習(xí)作就會(huì)充滿生活的氣息，流露孩子率真的心靈。
�。�3）關(guān)注社會(huì)生活
社會(huì)是個(gè)大學(xué)校，它具有廣闊的空間。讓學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展，激發(fā)寫(xiě)作欲望。例如，我動(dòng)員學(xué)生給汶川災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心，并且給災(zāi)區(qū)的孩子寫(xiě)一封信，喚起他們對(duì)災(zāi)區(qū)人們的關(guān)愛(ài)之情；我組織學(xué)生觀看電影《唐山大地震》，讓學(xué)生體驗(yàn)人間真情和大愛(ài)無(wú)疆的場(chǎng)景；我讓孩子們觀察城市的變化，讓他們感受?chē)?guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。等等這些，拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的思想感情。
（4）引進(jìn)自然生活
古人云：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然，它不僅屬于畫(huà)家，更屬于小學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，開(kāi)展“我與春天有個(gè)約會(huì)”、“我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“我給小鳥(niǎo)做個(gè)窩”等活動(dòng)，使學(xué)生細(xì)致觀察自然美景，細(xì)心感受人與自然的和諧相處。景誘情發(fā)，情由景生，學(xué)生帶著“出籠小鳥(niǎo)”般的愉悅，山水花鳥(niǎo)，飛禽走獸，便躍然紙上。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法，倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作
當(dāng)代作家劉心武說(shuō)過(guò)：所謂獨(dú)特，就是基于我個(gè)人的生活經(jīng)歷和生活感受……，我越從自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā)，我的作品就越不會(huì)與別人雷同，越可能具備特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，體驗(yàn)和感受是個(gè)性作文不可或缺的催化劑。那么習(xí)作教學(xué)中，如何從體驗(yàn)入手，張揚(yáng)學(xué)生的習(xí)作個(gè)性呢？
�。ㄒ唬┳⒅厣顚�(shí)踐，增強(qiáng)個(gè)性體驗(yàn)。
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師常常采用求同思維的模式，引導(dǎo)學(xué)生沿著一個(gè)固定的方向去思考。習(xí)作要體現(xiàn)個(gè)性化，首先要讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)性化的生活經(jīng)歷。比如母親節(jié)這天，為了讓同學(xué)們感受母親的辛苦，我要求每個(gè)學(xué)生回家后為媽媽做一件事，并寫(xiě)下來(lái)。因?yàn)槭怯H身的經(jīng)歷，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的感受。在事后的習(xí)作中，有的寫(xiě)道：“在我的記憶中，媽媽的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，可當(dāng)我給她梳頭時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)竟然添了白發(fā)。想起自己平時(shí)總是不聽(tīng)媽媽的話，惹她生氣，心中充滿深深的歉意”。有的寫(xiě)道：“我把媽媽的腳放在一盆溫水里，仔細(xì)地洗了起來(lái)�？墒悄_掌上全是小口子，不忍目睹。每當(dāng)口子裂開(kāi)的時(shí)候，媽媽就會(huì)感到鉆心的疼。這時(shí)，許多往事便涌上心頭。這些小口子，都是媽媽為我操勞的見(jiàn)證��！我心一酸，淚就落了下來(lái)”。還有的寫(xiě)道：“我?guī)蛬寢屚系�，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干凈，直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的�?xí)作是前所未有的真情流露、生動(dòng)感人。
�。ǘ┳灾鬟x擇，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作積極性。
研究表明，不同學(xué)生具有不同的寫(xiě)作方法，只要找到適合自己的，每個(gè)學(xué)生就能寫(xiě)出天真而又有個(gè)性的習(xí)作。
在教學(xué)實(shí)踐中，一次我要求學(xué)生以“保護(hù)環(huán)境”為題寫(xiě)一篇作文，讓他們自由發(fā)揮，不加以干涉。結(jié)果，有的學(xué)生把看到的美景寫(xiě)成一篇優(yōu)美的抒情文，從而激起人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。有的學(xué)生則以“魚(yú)兒與小鳥(niǎo)的對(duì)話”為題，闡述破壞環(huán)境的危害性。甚至有的學(xué)生還以寓言或者編故事的形式來(lái)表達(dá)自己的感想。寫(xiě)得七彩紛呈、入情入理、生動(dòng)感人。學(xué)生在寫(xiě)作中放飛思緒，享受快樂(lè)。
�。ㄈ┦銓�(xiě)真情實(shí)感，表達(dá)獨(dú)特感受。
生活是兒童作文的源泉，每個(gè)兒童都具有不同的生活經(jīng)歷和感受，影響著他們的成長(zhǎng)和思想。而他們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)出來(lái)的又是那么的天真，這是兒童生命季節(jié)中最寶貴的。我曾經(jīng)要學(xué)生在習(xí)作中談?wù)劇拔业睦硐搿�。同學(xué)們暢所欲言，有的說(shuō)：我的理想是當(dāng)大款，住豪華別墅，神氣活現(xiàn)。有的說(shuō)：我要當(dāng)一個(gè)武功高強(qiáng)的大俠，行俠仗義。還有的寫(xiě)當(dāng)大官、當(dāng)警察、教師、農(nóng)民，等等等等。我對(duì)孩子們的這些說(shuō)真話、寫(xiě)所感的行為給予了充分的肯定和贊賞，但同時(shí)又對(duì)他們這些稚嫩的認(rèn)識(shí)給予正確的引導(dǎo)。
通過(guò)充分倡導(dǎo)個(gè)性化寫(xiě)作，使學(xué)生在寫(xiě)作中放松自我，展示自己的思想情感，樂(lè)于用作文的方式表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。
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