【精品】自由的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的自由的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
自由的作文 篇1
在每一個(gè)孩子心中，都有一份屬于自己的自由，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，自由是一種無(wú)拘無(wú)束，隨心所欲的生活，這個(gè)寒假，我在茫茫書海偶遇知己，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》將孩子的形象描寫的淋漓精致。通過(guò)一個(gè)寒假的閱讀，我對(duì)自由，有了更深入的理解和觀點(diǎn)，在我看來(lái)：自由，不是在行為和動(dòng)作上表現(xiàn)的一種放松一種輕松的姿態(tài)，而是心中所感覺(jué)的徹徹底底的自由，（我說(shuō)的自由并不是無(wú)所是事，而是有更多的時(shí)間去認(rèn)識(shí)世界和社會(huì)，這才是我認(rèn)為的自由）。一邊讀，我被跌若起伏，扣人心弦的故事情節(jié)所深深打動(dòng)了，被湯姆這個(gè)可愛(ài)的孩子的精神所感染。
進(jìn)入這本書，我一開(kāi)始本認(rèn)為湯姆的行為確實(shí)有些過(guò)分，但是，閱讀到后面，我漸漸發(fā)現(xiàn)，湯姆是一個(gè)心地善良，富有正義感的孩子，說(shuō)到這，有些人肯定會(huì)說(shuō)了，湯姆這么頑皮，讓別人幫他替代懲罰，這不是一個(gè)壞孩子的表現(xiàn)嗎？對(duì)于這些回答，我只能說(shuō)，你錯(cuò)了，頑皮歸頑皮，這并不是一個(gè)好壞孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，更主要的，是要深入孩子的內(nèi)心，比如說(shuō)，他會(huì)勇敢的將壞事揭發(fā)，懲惡揚(yáng)善，而并不是在危險(xiǎn)面前屈服，所以我說(shuō)，湯姆是一個(gè)富有正義感的'孩子，在湯姆小小的心靈中，也有一顆好好做人，努力向上的心，也有成為好孩子的想法，但是周圍人們的冷嘲熱諷使湯姆小小的心受到了打擊。
湯姆崇拜海盜，在他看來(lái)，并不像我們所覺(jué)得的那樣，海盜是個(gè)貪得無(wú)厭的大壞蛋，在湯姆看來(lái)，海盜行俠仗義，樂(lè)于助人，幫助窮人打敗欺壓人民的貴族和有錢人，從這個(gè)想法上，就能可見(jiàn)一斑的看出湯姆的心是有多么的善良。當(dāng)然說(shuō)湯姆頑皮，干出的大事可是要多不少，要我一個(gè)一個(gè)講過(guò)來(lái)還不得猴年馬月了啊。為了節(jié)約時(shí)間，我就把我覺(jué)得最好玩的一件事與你分享吧：當(dāng)湯姆一行人在孤島上待了一段時(shí)間后，大家都已經(jīng)覺(jué)得他們溺水身亡了的時(shí)候，泣不成聲在教堂開(kāi)追掉會(huì)的時(shí)候，他們?nèi)尤惶故幨幍淖哌M(jìn)了大門。
我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年，跟我們比，湯姆的童年更加豐富多彩，童年是短暫的，一不小心就會(huì)與你擦肩而過(guò)，當(dāng)我們老了，回憶青春年少之時(shí)，這何嘗不是一種美妙的感覺(jué)，在有限的時(shí)光里好好的珍惜，這才是童年，這樣的童年也才有意義，在湯姆的身上，我看到了自己，還有數(shù)萬(wàn)萬(wàn)兒童的影子，漸漸長(zhǎng)大，自由早已蕩然無(wú)存，被教輔資料壓在底下，苦不堪言，當(dāng)我們與作業(yè)浴血搏殺，提筆奮戰(zhàn)之時(shí)，看著樓下歡樂(lè)的孩子們，心中是五味雜陳。
父母?jìng)儯銈兟?tīng)過(guò)我們的心聲嗎，我們不是作業(yè)機(jī)器，我們向往的自由，僅此而已。
自由的作文 篇2
當(dāng)我在梳理記憶的羽毛時(shí)，從一堆銀白的羽毛中發(fā)現(xiàn)了一支灰暗的羽毛。我回想著這支羽毛所記載的事情，不禁感到憤怒…… 事情是這樣的：在一次夏季校運(yùn)會(huì)上，我參加了女子200米的比賽�！凹佑�！加油！易！加油！快贏了！加油啊！”在加油聲中我贏得了第二名的名次。雖然差一點(diǎn)就可以拿到第一了，但是取得了第二名也是不容易的！
汗流浹背的我開(kāi)心的跑回家，心想這媽媽知道我拿了第二名會(huì)怎么樣？會(huì)不會(huì)做一頓好吃的晚餐……
“碰~呼，呼……”到家了，我撞開(kāi)了門沖了進(jìn)去。抬頭一看，看見(jiàn)了哥，他也在看我，可是我從他的眼神中看見(jiàn)了一種‘為你默哀’的眼神，不由得冒冷汗，接著他又繼續(xù)練鋼琴，那雙能在鋼琴上來(lái)回奔騰的手又開(kāi)始奔跑起來(lái)了，我知道，這是一種指示。果然，媽媽很生氣的等著我，有種令人毛骨悚然的感覺(jué)。“野丫頭，又到哪里野去了……”嘛一邊怒吼一邊等著對(duì)我說(shuō)�！拔覜](méi)有野�。∥胰⒓优懿奖荣惱瞺還是第二名呢！”我希望我的開(kāi)行可以傳染媽媽，我知道，這么做沒(méi)有用，哥哥的鋼琴?gòu)椀搅说鸵�，已�?jīng)準(zhǔn)備高音了�！斑@還叫沒(méi)有野？！哇哈！膽子不小�。【尤桓翼斪彀。 焙苊黠@，媽的頭上有一縷青煙�！安幌蚋绺鐚W(xué)習(xí)！鋼琴8級(jí)已經(jīng)過(guò)了！素描都不知道幾級(jí)了，學(xué)習(xí)呀，不用說(shuō)了吧，雖然你也三優(yōu)，可是哥哥是滿分！你呀，你呀！都不知道要我怎么教！”哥的高音‘爆發(fā)’了�！澳阏f(shuō)的那些我都有練�。 蔽乙婚_(kāi)始開(kāi)心的心情煙消云散了，學(xué)著媽媽的口氣和媽媽狂喊�！昂俸伲∧墙杏�？鋼琴6級(jí)就不練了說(shuō)學(xué)到這就夠了，素描是不錯(cuò)了，跆拳道呢？黃綠就不練了！哥陪你練都已經(jīng)紅色了！還喊那么大聲，沒(méi)大沒(méi)小的！”著火了也。哥哥鋼琴的指示讓我進(jìn)房間，于是我轉(zhuǎn)身進(jìn)房間，眼前一片模糊……
我知道媽望子成龍望女成鳳，雖然你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。我該像哥學(xué)習(xí)，人長(zhǎng)得帥，這沒(méi)辦法，我長(zhǎng)的也不會(huì)太丑。別人說(shuō)挺漂亮，可是其他學(xué)習(xí)用的時(shí)間讓哥成為一個(gè)沒(méi)自由的人，他在乖乖子和自由人中選擇了前項(xiàng)，而我，希望選擇自由，這個(gè)選擇是我們選的，不是家長(zhǎng)！
我決定。把這只羽毛留著，留著這記憶。
自由的作文 篇3
對(duì)方辯友及觀眾們：
大家好！
我方觀點(diǎn)認(rèn)為“生命比自由更重要”。
首先，何為生命？我方認(rèn)為，生命是自然界中每個(gè)個(gè)體存在的標(biāo)志與象征，失去了生命，至少?gòu)纳斫嵌壬现v，你便已不復(fù)存在。而自由則是生命的延伸，它似乎標(biāo)榜著隨心所欲，想做什么就做什么，也是個(gè)體活在世上，一直追求著的生活狀態(tài)。
但請(qǐng)注意，自由是一種生活態(tài)度、生活方式，它是基于“生活”這一前提而存在的，“生活”則又來(lái)源于生命。因此，從某種程度上說(shuō)，生命是自由的基礎(chǔ)。
其次，雖然生命與自由可以兼顧，但從本質(zhì)上看可以發(fā)現(xiàn)，自由的界限沒(méi)有生命那樣明晰。也就是說(shuō)，自由的標(biāo)準(zhǔn)因人而異，有人認(rèn)為想買啥就能買就是自由，有人卻認(rèn)為一切盡在掌握才是自由。拿這兩個(gè)為例，前者追求的是物質(zhì)滿足，后者則渴望滿足控制的欲望，二者無(wú)法完全做到同時(shí)滿足，由此角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于自由的追求難免會(huì)出現(xiàn)碰撞摩擦，無(wú)法兩全的同時(shí)可能還會(huì)傷及一方利益，得不償失。因此，過(guò)分標(biāo)榜自由是不合理的的，這也很容易讓自由成為一句空話。
反觀生命，沒(méi)有呼吸、沒(méi)有心跳、沒(méi)有脈搏都可以象征著生命的消逝，雖然界定標(biāo)準(zhǔn)多樣，但殊途同歸，死了就是死了，活著就是活著，“詐尸”的橋段也不多見(jiàn)吧？由此，想維護(hù)生命保障生命不比保障自由容易得多嗎？
對(duì)方辯友剛才說(shuō)到自由的重要性，我不否認(rèn)這個(gè)社會(huì)需要自由，我同樣也很向往自由平等的國(guó)度，但生命權(quán)作為人的第一大權(quán)力，豈不是更加重要？還是那句話，沒(méi)有生命，何談自由？我前面也說(shuō)到，生命是自由的基礎(chǔ)，只要人活著，有什么做不到的？反觀香港、美國(guó)，自由的旗號(hào)打得響亮，像香港一頓混亂后只剩一地雞毛，美國(guó)終究還是為疫情付出生命的代價(jià)，他們沒(méi)得著真正的自由還要失去生命，這不是在犯傻么？
我們今天的辯題是“生命與自由哪個(gè)更重要”，那最后我們想談?wù)劇昂沃^重要”。我方認(rèn)為，重要的東西就是那種有了它不一定會(huì)過(guò)得幸福，但沒(méi)有它一定會(huì)很痛苦的東西。我方承認(rèn)失去自由一樣很痛苦，但失去生命呢？失去生命，首先你得承受死前掙扎無(wú)力回天的痛苦，其次你死后還會(huì)將這種痛苦傳遞給你身邊親密的每一個(gè)人，這樣一來(lái)，還會(huì)輻射到很廣的范圍，造成更大的影響，這不比失去自由痛苦得更深嗎？
因此，我方認(rèn)為，生命比自由更為重要。
自由的作文 篇4
夜深了，我躺在床上，望了望沙發(fā)上那胖胖的書包，我累了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
我在遼闊無(wú)邊的天空中自由飛翔。沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力，沒(méi)有考試的憂愁，沒(méi)有父母的責(zé)備，沒(méi)有……因?yàn)楝F(xiàn)在的我是一只自由的小鳥(niǎo)。不用因?yàn)槌煽?jī)不好而傷心落淚，不用因?yàn)閯e人的事而愁眉苦臉，不用為了實(shí)現(xiàn)父母的愿望而不顧身體拼命學(xué)習(xí)，不用……蔚藍(lán)又無(wú)邊際的天空任我飛翔，任我遨游，根本不用受別人的控制，我完全可以飛遍天涯海角。
我還找到了一個(gè)安樂(lè)窩，就在大朗鎮(zhèn)崇文小學(xué)的荔枝園里，那里的環(huán)境可好啦！學(xué)校天然的荔枝園林讓我眼前一亮：這得天獨(dú)厚的自然條件正好給我們安家創(chuàng)造了條件，這里既有天然的荔枝園，更有精心設(shè)計(jì)的花圃，真是一所名副其實(shí)的園林式學(xué)校！這里的小朋友十分友善，對(duì)住在這里的小鳥(niǎo)都很好，她們沒(méi)事就給我們拍拍照，欣賞我們的歌聲，要不就跟我們一起玩耍，所以我生活得無(wú)憂無(wú)慮。
我還認(rèn)識(shí)了許多好伙伴——麻雀姐姐，燕子妹妹，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生……我每天可以陪啄木鳥(niǎo)醫(yī)生一起去為大樹(shù)治�。慌阊嘧用妹靡黄鹑娃r(nóng)民捉害蟲(chóng)；陪麻雀姐姐一起游覽世界各地……根本沒(méi)有學(xué)習(xí)的煩惱。
“起床了，上學(xué)時(shí)間快到了。”我被一陣喊叫聲驚醒過(guò)來(lái)，原來(lái)是姐姐在叫我。我只好無(wú)奈地起床，又看到了那胖胖的書包。
自由的作文 篇5
哎！哎！哎！最近比較煩，應(yīng)為老媽又給我報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。
哎，本來(lái)在上學(xué)期，老媽給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班我以經(jīng)不堪重負(fù)了。每天面對(duì)著“1、2、3”就已腦袋大大的，每天上學(xué)已經(jīng)夠累了，好不容易到了星期天，可還要去補(bǔ)習(xí)，我的自由就少得可憐，可是現(xiàn)在還要上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，哎，自由可以說(shuō)全沒(méi)了。
“媽，你可不可已不報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班啊�！蔽也恢灰淮伟蟮娇衫蠇尩幕卮鹂偸莾蓚�(gè)字“不行！”我多想老媽的兩個(gè)字換一下?lián)Q成“同意”可看著媽媽的那張臉，我就知道“同意”已離我有十萬(wàn)八千里了。其實(shí)我知道為我報(bào)補(bǔ)習(xí)班是為了我好，是為了我以后有一個(gè)好出路，讓我以后找工作有雙保險(xiǎn)，所以才為我報(bào)補(bǔ)習(xí)班�？墒且膊挥脠�(bào)多個(gè)補(bǔ)習(xí)班啊，每個(gè)周末看著別人在玩，我在補(bǔ)習(xí)，我心里很不是滋味，我多么想和他們玩啊�？涩F(xiàn)實(shí)的巴掌毫不留情的打破了我的幻想，我只能在教室里補(bǔ)習(xí)。我此時(shí)多么希望時(shí)上沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班��！再說(shuō)我在班上成績(jī)也不錯(cuò)，根本就不用上補(bǔ)習(xí)班的�，F(xiàn)在雖說(shuō)成績(jī)又提高了，可自由卻沒(méi)有了。
媽媽呀，你可不讓我上補(bǔ)習(xí)班，讓我有片自由的天空啊！
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