當(dāng)小老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的當(dāng)小老師作文，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)小老師作文1
“太好了”，今天李老師說讓我們到三五班當(dāng)小老師，我心里別提有多高興了。上午第三節(jié)課，李老師帶著我們這支軍隊浩浩蕩蕩的來到三五班。
走進(jìn)三五班這個新兵營，我找了第四組倒數(shù)第三排的同學(xué)和他一起坐下。我心里卻糾結(jié)的厲害，像十五個吊桶打水——七上八下，我該怎么教他？怎么辦？聽老師說按老規(guī)矩預(yù)習(xí)課文，我心里的石頭終于落地了。小同學(xué)把書翻到第四課《灰雀》，我先讓他把生字注拼音，小家伙看來訓(xùn)練有素，很快就注完了。然后我說：“來找詞語”。我找到了堅定，他卻沒動，我猜他是不知道怎么找了，我告訴他就是你認(rèn)為寫好的詞語，比如活蹦亂跳，他一聽，很快東找找，西找找，這課的詞語很快就被他一掃而光，然后問他哪些詞語意思不懂？教他查字典，詞典。小同學(xué)忙碌起來了，并把詞語意思寫在書上。我學(xué)著老師的'口吻說：“嗯，課前掃清生字詞�！毙⊥瑢W(xué)呵呵笑了。然后我教他找作者和寫作背景，并把教材資料打開，把前幾課的背景資料指給他看，小家伙立馬心領(lǐng)神會，用便利貼寫起來。緊接著我教她說主要內(nèi)容，他就沒那么容易了，不是說的太多，就是沒說全，好像這主要內(nèi)容是我說一句，他學(xué)一句，唉，我暈。然后他提了好多疑問，小家伙挺會思考。再來教她根據(jù)課后問題先寫第一次批注吧。剛準(zhǔn)備開口，這討厭的鈴聲就響了。
今天當(dāng)了一節(jié)課老師真開心，預(yù)知后事如何，請聽下回分解。
當(dāng)小老師作文2
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當(dāng)老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學(xué)們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學(xué)們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的.情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學(xué)都坐下來認(rèn)真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應(yīng)該鼓勵他繼續(xù)努力。
猜謎環(huán)節(jié)如火如荼的進(jìn)行，我在張望中忽然發(fā)現(xiàn)一個不和諧的音符――葉天奕轉(zhuǎn)過頭去跟后邊的同學(xué)講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓(xùn)他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關(guān)，忍氣吞聲，若無其事地繼續(xù)上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學(xué)有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當(dāng)回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經(jīng)歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
當(dāng)小老師作文3
我有一個夢想，當(dāng)一名老師。今天，我的夢想實現(xiàn)了。
上個星期五，我們的作業(yè)中有一項作業(yè)，預(yù)習(xí)《古詩詞三首》，星期一上課時，老師不講課，讓我們來講課，還要評出“優(yōu)秀小老師”。我一聽，高興極了：“優(yōu)秀小老師”非我莫屬，我的`夢想是當(dāng)一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當(dāng)上“優(yōu)秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯地讀起來了：“這首詩表達(dá)了……�！眿寢屵M(jìn)來對我笑瞇瞇地說：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說：“星期一我們要自己講課，我正在預(yù)習(xí)呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著走開了。接著，我又認(rèn)真地開始預(yù)習(xí)了。
終于到了星期一的語文課，第一首詩：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了�？墒抢蠋熃辛酥煸剑也换倚�，因為還有兩首詩。我認(rèn)真地聽著，把講得過程全記下來。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的心“嘣嘣嘣”地跳著：我一定要講好，要當(dāng)好第一次小老師。我信心十足地走上講臺。我拿出書，先講這首詩的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長舒了一口氣：幸好沒出錯。
這次我雖然沒當(dāng)上優(yōu)秀小老師，但我下次一定會更加努力！加油！加油！
當(dāng)小老師作文4
一進(jìn)作文班大門，我就看見老師投影幕布的作文題目“活動作文——我當(dāng)了一回小老師”。我慌了，我記得上次老師讓我們寫的作文只有一個，就是讓我們采寫長輩小時候怎么過中秋節(jié)或者國慶節(jié)的。微信群里老師也不止一次的.提醒大家，但我只是隨意瞄了一下，難道寫錯了？我壯著膽子去問老師：“作文是寫爸媽小時候過節(jié)的故事嗎？”老師說：“對呀！”還好，只是虛驚一場。
老師先給我們講解如何修改作文，從哪些方面入手。然后就讓我們互相交換作文進(jìn)行修改，我拿到的這篇作文是以采訪的形式寫的，有問有答，整體感覺不錯，但總嫌死板了。
首先，作者開門見山，直奔主題，直接寫出了采訪的問題，吸引讀者。然后就是正文，通篇基本上沒有錯別字，標(biāo)點符號運(yùn)用也準(zhǔn)確，但是在描寫上略微有點不足，沒有抓住人物的心理、神態(tài)、動作。比如：“當(dāng)時，我把小伙伴們都叫來了家里，帶上沒用的本子、火柴，又偷了幾節(jié)外婆家的香腸，去山上烤香腸。”這段話可以運(yùn)用神態(tài)描寫，突出“我”和小伙伴拿到香腸后的快樂與興奮，可以把去外婆家偷香腸的過程寫得具體些，寫出偷香腸時“我”和小伙伴們的神態(tài)、心理的變化。這樣可以讓文章變得生動具體，不那么生硬。
當(dāng)然，文章也有寫得好的地方。比如“看見火苗躥起來”，一個“躥”字，賦予了火苗生命一般。
這次作文修改課真有趣，希望老師以后能多給我們提供這樣的機(jī)會。
當(dāng)小老師作文5
今天，我當(dāng)了一次小老師，我印象很深刻。英語老師把黃鵬，昊南，張悅歡調(diào)到我的小組，我很開心，因為是我第一次當(dāng)小老師。我們組的昊南同學(xué)很認(rèn)真，宇鵬也是，唯獨(dú)只有張悅歡非常不認(rèn)真。我叫她讀英語可是呢？她一直不理睬我�？墒抢蠋熞逸o導(dǎo)好這幾個學(xué)生，所以我一定要負(fù)責(zé)到底，把這幾個班里的落后分子的成績提高上來，之后我打算用以柔克剛的方法來教導(dǎo)她。之后我馬上用溫柔的態(tài)度來教她背書，可是她還是不聽啊，而且他的態(tài)度越來越差了，看來只有糾正他的態(tài)度才可以順利的輔導(dǎo)她，之后我和她談了一會兒話，"張悅歡你讀書不是為別人，而是為了你自己，張悅歡��！我們個個都在為你著急啊，快畢業(yè)了，等于也快升中了，一個好的中學(xué)就會打造出一個好的自己，如果你去了不好的中學(xué)，也會打造出一個不好的`自己，不僅我們?yōu)槟阒蹦愕募议L也一樣為你著急��！難道你不為自己著想嗎？"他聽了之后想了一下自信地說:“為了自己，加油！”我的計劃也成功了。之后她成功背了3篇課文，其實她并不笨，只是態(tài)度差了點和懶了些，張悅歡我相信你只要學(xué)習(xí)認(rèn)真一定會成為和我一樣的優(yōu)生。
通過這一次當(dāng)小老師，我也感受到的老師的辛苦。各位同學(xué)我相信世上無難事，只怕有心人。只要認(rèn)真和堅持總會成功。
當(dāng)小老師作文6
咳咳，上課啦！我期待已久的小講師活動如約而至，到底今天哪位小老師的表現(xiàn)更出彩呢？我一直都很期待。
但是被我看得這么重要的學(xué)生課堂，在開始前沒有好好準(zhǔn)備，而且衛(wèi)生區(qū)掃地去了，等我飛奔回教室，語文老師也剛過來。我氣喘吁吁地拿出稿子想練習(xí)一下，老師問身邊的兩位學(xué)習(xí)委員：第一位小老師是誰？我聽到了一個清楚的聲音�！敖由��！薄癗O---”我脫口而出，本想更改排位，不料老師說道：“子珊準(zhǔn)備好了嗎？”“呃，好，好了！”我站到了講臺上，剛拿出稿子，老師說，：“沒有課件嗎？”我身子一傾，差點沒厥過去�！皼]有。”說到這兒，我有些羞愧，因為昨天晚上就有好多同學(xué)在群里分享了PPT。而我因為技術(shù)的問題沒能做出來。開始講了，每一次卡頓，我就想要燒開的`水，向外冒熱氣。每一次老師提示我都心跳加快，心幾乎提到了嗓子眼兒。每一次被愛說話的同學(xué)打斷都很氣憤。終于挨到結(jié)束，這短短幾分鐘，我的筋每根都緊繃著，每塊肌肉都收緊著，汗水不斷向外冒著。
回到座位上，我又變成了學(xué)生身份，與其他人一起開始學(xué)習(xí)古詩和文言文。后面的幾位小老師都有優(yōu)點，而我也學(xué)到了許多課外的知識，美麗配圖的PPT、響亮自信的聲音、溫馨且正確的注意事項、優(yōu)秀的賞析以及多樣的有趣互動等等。
這三節(jié)課對我來說，是鍛煉、是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步、是成長。我還會繼續(xù)努力的，起碼這次我超越了從前的自己，勇敢的走出觀眾席。來到了星光璀璨的大舞臺展現(xiàn)自己，我可以自信且毫不吝嗇地說：我成功了！
當(dāng)小老師作文7
昨天下午，英語課下課后，老師讓我檢查我們組的背書情況。很順利，不一會兒我們組全都背完了。
我正準(zhǔn)備收東西回家，忽然一個同學(xué)說：“司旭洋，這有兩個人不會背，快教教他們吧。”我立刻走過去對其中一個說：“你先跟我讀一遍�！弊x完以后，我又說：“現(xiàn)在試著背一遍�！彼鞯乇沉似饋恚粋�字都不差。我有些得意，當(dāng)老師的感覺好極了！
我又對另一個說：“你也讀一遍�！薄拔視�！”他不屑地說�！澳悄惚逞健！蔽乙埠敛皇救酢Ｋ⒅鴷戳税胩毂巢怀鰜��！澳阋哺易x一遍�！笨伤x到一半，又停了下來，指著書問我“is”怎么讀。同學(xué)們一看，連“is”都讀不上來，個個都在笑他。他氣憤地說：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著性子從音標(biāo)開始重新教他發(fā)音。好不容易，終于把每個單詞的發(fā)音都教會他，讓他自己讀一遍�？扇f萬沒想到，他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門跟他說：“這個讀/iz/�！薄拔抑溃 彼蔡岣吡松らT�！爸滥阍趺床蛔x呀！”我氣憤地說。話音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來，我頓時手足無措。
這時，老師發(fā)現(xiàn)了，走了過來，問明原委。微笑著對他說：“你能行，先讀一遍。”神了，這回他居然沒卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵他說：“太棒了，背一遍試試�！彼尤槐沉讼聛�！我絞盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話。
看來當(dāng)老師，并不容易呀！不是有知識就可以當(dāng)老師，需要耐心和正確的方法。像我對待第二位同學(xué)，不僅沒有耐心，還使他的`自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵和夸獎的方法，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)主動性，所以事半功倍。
當(dāng)小老師作文8
在陽光明媚的9月，又要迎來一個節(jié)日——教師節(jié)，這個節(jié)日在9月10日，是一個屬于所有老師的節(jié)日。
今天，就是盼望已久的教師節(jié)了，在早讀的時候，老師就收到了好多同學(xué)自己做的禮物，畢竟同學(xué)們都想去感謝老師對我們的付出。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，班主任王老師總是在節(jié)日里搞一些特別的事情出來，讓我們意想不到。那這次教師節(jié)，王老師又會干什么呢？
上課了，只見王老師笑呵呵地走進(jìn)了教室，今天她這樣的笑竟然讓我有了一種不祥的.預(yù)感，身子也不由自主地抖了一下，感覺汗毛都要豎起來了。
王老師說話了：“同學(xué)們，今天正好是教師節(jié)，在這個特別的日子里，就由你們來上課，好嗎？”什么，當(dāng)老師？就是像王老師一樣，拿著擴(kuò)音器，站在講臺上講課嗎？雖然以前我也上臺講過，但都是要提前很久，并且還不是特流暢的。
可該來的還是來了，先是我們班的學(xué)霸小孟同學(xué)先起了個頭，他是個老手了，只見他不慌不忙，把要說得內(nèi)容講得津津有味，同學(xué)們聽了也很是陶醉，可是這次“王觀眾”卻并沒有表揚(yáng)孟同學(xué)，看來“王觀眾”的要求還是很高的。
后來，又有很多同學(xué)陸續(xù)上講臺當(dāng)小老師。有的同學(xué)講得能讓我們這些“觀眾”捧腹大笑，也有的同學(xué)讓我們這些“觀眾”覺得索然無味，看來老師的水平也是參差不齊呀！
該我出場了，剛上場時，還是有些緊張的，但后來我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也有趣的，聽著同學(xué)們熱烈的掌聲，我好有成就感哪！
教師節(jié)當(dāng)老師，這個體驗不錯！
當(dāng)小老師作文9
今天中午，我們正在教室里安靜地進(jìn)行午自習(xí)活動，突然有一個新的任務(wù)到來：一個其它班的小女孩跑到我們的教室門口說：“一三班的老師叫你們班去給他們班的小朋友檢測認(rèn)字�！崩罾蠋燅R上說：“快快快！拿上筆，悄悄地下樓哦！”我們用箭一般的'速度拿上筆，排好隊，輕輕悄悄地一順溜兒下樓來到了一年級三班。小學(xué)弟小學(xué)妹們張大眼睛，正熱切地盼望著我們的到來呢！
老師先給我們每人發(fā)了一張教他們認(rèn)字的單子，我們再排好隊走進(jìn)教室。我又看到了那次我交朋友的女孩，于是我走到了她的身邊。我還記得她的名字叫高語璐呢，呵呵！我先把我的名字和她的名字寫在單子上，我又看了一下單子，共334個字。然后我親切而溫柔地對她說：“我們開始認(rèn)字了哈！不要緊張哦！只是看一下你會認(rèn)多少字？”她害羞地說：“嗯”。于是我指一個她讀一個，她一口氣居然把334個字讀完了，音也是準(zhǔn)的，都會讀！我又高興又感到驚訝，心想：這么小就會認(rèn)這么多個字，太了不起了！而且我看了看其他的小朋友，居然沒有一個是這一遍全都會認(rèn)的！她簡直是鶴立雞群呀！
她讀完了之后，從文具盒里把我送她的小阿貍名片拿了出來，接著她對了一下名字，肯定是我了，然后才露出笑容。我也向她笑了笑，我的心比開了空調(diào)還涼爽，比吃了糖還甜。我又用剩下的時間給她講了一個關(guān)于守信的故事，他聽得可認(rèn)真了。終于，下課鈴響了，我?guī)е铝藰�，盡情的享受著那美好的課間時光。
這個中午，我感受到了別人對我的承諾和努力學(xué)習(xí)的成果，很有巨大的成就感和自豪感。我的“學(xué)生”真的很棒�。�
當(dāng)小老師作文10
從上個星期開始，體育老師讓我和我們班的王雅晴同學(xué)，還有一年級其他班的幾名同學(xué)在做課間操的時候去給六年級的大同學(xué)做示范。因為，他們的動作不規(guī)范。他們大多數(shù)同學(xué)都覺得認(rèn)真做動作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學(xué)不到這么多的知識。如果醫(yī)生存在這種想法，就會治死很多病人。如果司機(jī)存在這種想法，就會出現(xiàn)很多交通事故。如果運(yùn)動員存在這種想法就會永遠(yuǎn)得不到金牌，且會讓全世界恥笑，說我們中國人沒有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
河北省青縣樹人學(xué)校一年級2班王涵指導(dǎo)教師姚培武
從上個星期開始，體育老師讓我和我們班的'王雅晴同學(xué)，還有一年級其他班的幾名同學(xué)在做課間操的時候去給六年級的大同學(xué)做示范。因為，他們的動作不規(guī)范。他們大多數(shù)同學(xué)都覺得認(rèn)真做動作，是一件很丟人、很可笑的事情。我覺得這種想法是要不得的，如果老師存在這種想法，我們是學(xué)不到這么多的知識。如果醫(yī)生存在這種想法，就會治死很多病人。如果司機(jī)存在這種想法，就會出現(xiàn)很多交通事故。如果運(yùn)動員存在這種想法就會永遠(yuǎn)得不到金牌，且會讓全世界恥笑，說我們中國人沒有能力。我一定努力做好小老師，幫他們改正壞毛病。
當(dāng)小老師作文11
“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細(xì)聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！
原來，是我這位小江老師興致大發(fā)，想過一把當(dāng)老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學(xué)English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現(xiàn)好，讀得認(rèn)真的給他們打上星，最后評比出最佳學(xué)員，發(fā)獎品。我剛說完，我的學(xué)生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫了幾個簡單的'不能再簡單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴(yán)重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經(jīng)失去了我的最后的耐心，準(zhǔn)備放棄的時候，陸老師耐心的教導(dǎo)我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多么的耐心，當(dāng)我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學(xué)會為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續(xù)當(dāng)起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們?nèi)繒x。“Verygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學(xué)生�。�
我過足了當(dāng)老師的癮，也體會到了當(dāng)老師的不易！
當(dāng)小老師作文12
小老師？也許你們一聽就納悶了，哪個比我小的人會是老師呢？接下去看吧！
她叫寶寶，只有7歲，剛剛上小學(xué)。寶寶長著一頭烏黑的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛像湖泊那樣清澈見底，高高的鼻梁下面有一雙能說會道的小嘴。
記得就是在暑假里悶熱的一天，太陽似乎要烤焦大地，小狗正不停地吐著舌頭。家里的空調(diào)電扇不停地吹著風(fēng)。正在這是，寶寶跑了進(jìn)來，說：“姐姐，去玩！”我可不答應(yīng)，放著家里電扇不扇，電視不看，要出去？我不干：“I don’t no!”可她不懂英文，還以為我答應(yīng)了，拉起我就往駱賓王公園跑去。公園的草坪上，寶寶興奮地又跑又跳的，我可就不高興了，心想大熱天我還得跟這個小東西出來玩，我倒了幾輩子的霉�。∥易谑^上唉聲嘆氣。無意間，看見了一家冷飲店，就想到了一個既可以回家，又可以解渴的好辦法�！肮�！”我不禁笑了出來。我拉住正玩得起勁的寶寶說：“我們?nèi)コ园舯趺礃影。俊薄昂�，好�。 庇质且魂囷w奔，來到了店門口，我真懷疑這小家伙是不是劉翔的親戚啊！“阿姨，兩枝‘隨便’！”她倒幫我說了。我拿起棒冰撕來包裝袋，隨手一扔，就吃了起來。我正高興，寶寶手中拿著我剛剛“丟棄”的包裝袋問：“姐姐，你怎么隨地亂扔垃圾？”“不……不是我的`�！蔽壹傺b鎮(zhèn)定地回答，心想，自己在一個小妹妹面前怎么能沒了面子呢？“怎么不是？就是從你手中飄下來的！”“不是�！彪m說表面上這么說，但心里害怕地發(fā)虛�！袄蠋熣f了，‘保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)’。你怎么能亂扔呢？”我不好意思了，拿起寶寶手中的包裝袋，扔進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾桶中。
“小老師”讓我明白了一個人的品行是最重要的，不管年齡的大小，一個品行好的人總受到人們的尊敬。
當(dāng)小老師作文13
早上，我的表姐硬拉著我教她電子琴，我拿她沒辦法，只好教她了。
她先把書翻到第一頁，叫我先用正確的指法彈給她看，我就大顯身手。然后，表姐佩服地說：“林大俠果然名不虛傳！”她說完，我們倆躺在床上開懷大笑。
笑完之后，我們便切入正題，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。她笨手笨腳地試了一下，我覺得她彈得太搞笑了，就哈哈大笑。她居然沒有一點反應(yīng)，用木棒敲了一下桌子，她嚇了一跳，將身子往椅子后面靠。這時，我便耐心地指出她的缺點。她自知技不如人，很虛心地聽我講解，我一絲不茍教她說：“一拍就是一拍，不要按成二拍和半拍，知道了嗎？”她煞有介事地說：“知道了，林大俠！”“好，現(xiàn)在我加快速度�！闭f完，她連忙撲在電子琴上，哭喪著臉說：“不要！不要！”看著她那可憐兮兮的樣子，我只好甘拜下風(fēng)不加快深度。
可是，她好像還不滿意，嘴巴猛地一張開，大聲地說：“這首曲子我學(xué)會了，我要學(xué)最難的那一首�！薄昂冒�！好吧！”“那你先彈給我看，再學(xué)最難的'那一首�！薄昂玫�。”她爽快地答應(yīng)了下來。說完，她就擺好姿勢，有模有樣地彈了起來，雖然，她彈得有模有樣，可是，彈得不成調(diào)子，跑調(diào)了，我正想“撲哧”一下笑出來，但我還是忍住了。等她彈完后，我像一個小老師的樣子，用鼓勵的語氣對她說：“恩，彈得不錯，可是有些地方彈得還不夠熟練，希望多加努力，更上一層樓！”“謝謝！林大俠，我會努力的！”只見她雙手合十地說道。就這樣，我們度過了一段美好的快樂時光。
沒想到，我還有當(dāng)小老師的時候，而且小老師當(dāng)?shù)眠�挺過癮呢！
當(dāng)小老師作文14
下課了，我看見同學(xué)們都圍在電腦邊，過去一看，這才想起來今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。
“上課，起立，同學(xué)們好”隨著這幾句短短的開場白就讓我們進(jìn)入了課文中“飛翔”。一開始我們的“陳老師”就打開了PPT，對我們說：“現(xiàn)在我請同學(xué)們讀一讀上面的詞語，誰先來”？“陳老師”的面前齊刷刷的豎起了一片手的森林。“張思媛請你讀一下”。張思媛說：“代價、眨眼、不毛之地、霎時。”她讀完后，“小陳老師”說：“你知道霎時的意思嗎？”張思媛回答說：“霎時就是瞬間的意思”�！按饘α耍芎谩�。接著“陳老師”又對我們說：“誰能把這些詞給讀一下？”“陳老師”點了王東睿，他答道：“價、劣、挖、填、漂”。讀到漂時他不讀了，不知道漂字怎么讀，于是“陳老師”問：“誰來幫幫他”？這時鮑博文舉手說：“應(yīng)該是最后一聲”。王啟源卻說：“是第一聲”。兩個大軍剛要開火，這時候就聽到劉老師說：“這時候應(yīng)該讓鮑博文去查字典”。接著“陳老師”說：“馬上請大家讀課文”。我們聽了馬上就讀了起來……
陳老師的課上完了，可下課鈴還沒有打，于是劉老師就接著上了下去。劉老師問：“ 陳老師有什么優(yōu)點呢”？張子凡說：“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學(xué)們各抒己見說完了優(yōu)點，這時劉老師對陳欣然說：“你上課時不會結(jié)結(jié)巴巴，這說明你準(zhǔn)備的很充足，這點很好”。同學(xué)們說完了優(yōu)點接著又開始說一些不足的`地方，有得說聲音太小，有得說讀書的時候不下來看看，還有的說她站的不直等等。劉老師說：“你上課時要把時機(jī)看準(zhǔn)，不要像今天一樣，課都上完了，鈴還沒打”。
“陳老師”課上的真好，以后我也想試一試。
當(dāng)小老師作文15
你們可能認(rèn)為老師就是在學(xué)校里面?zhèn)魇谖覀冎R的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個才八歲的小女孩。
星期五下午放學(xué)的時候，已經(jīng)快6點了，我走在路上，一陣陣秋風(fēng)吹過我的臉頰，也吹著我身旁的一棵小樹苗，風(fēng)越吹越大，小樹苗在風(fēng)中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時，一個身穿白裙子，扎著兩個小辮子的小女孩走了過來，看樣子應(yīng)該7、8歲了吧！只見女孩眉頭緊皺組成了一個川字，樣子好像很擔(dān)心。她兩手叉腰說：風(fēng)啊！你居然欺負(fù)一棵小樹苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細(xì)小的雙手將彎下腰的小樹苗小心翼翼的慢慢扶起來。生怕自己一個不小心弄疼了小樹苗。可剛扶起來，小樹苗又倒下了，我以為女孩會走，可它自言自語地說:算你幸運(yùn)了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來一根棍子，解下自己的`紅領(lǐng)巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹苗，這時我飛快跑過去和她一起把棍子和小樹苗捆在了一起。小樹苗又重新站了起來。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹苗，她就走了�？粗L(fēng)中的那個鮮艷的紅領(lǐng)巾，我沉默了許久……
這個女孩給我上了第一節(jié)課，就是世間萬物都有生命，我們應(yīng)尊重每一個生命。
點評：
作者用敏銳的觀察，樸實無華的文字，將一個充滿愛心的小姑娘表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)。讀后發(fā)人深思，讓人欽佩！
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