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實(shí)用的希望作文合集八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的希望作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
希望作文 篇1
當(dāng)生活出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)美好的跡象時(shí)，希望仿佛如影隨形，讓人對(duì)未來(lái)充滿了信心；當(dāng)生活的陰暗面顯露無(wú)疑時(shí)，希望又仿佛隱匿在黑暗之中，讓人跌入失望甚至絕望的深淵。然而希望卻從不曾消失。為著這真實(shí)存在卻又虛無(wú)縹緲的希望，不同的人選擇了不同的生活，于是命運(yùn)就此被決定。
比如《家》中的大哥覺(jué)新。
作為一個(gè)富家子弟，覺(jué)新的未來(lái)曾經(jīng)充滿了希望。然而作為一個(gè)長(zhǎng)子，他注定要背負(fù)更多的東西。學(xué)業(yè)中斷，愛(ài)情破滅，父親去世，覺(jué)新被迫默默地承擔(dān)一切，在一張歡樂(lè)的面具下悲哀的在高家這個(gè)小圈子里周旋。他的生活也曾被希望點(diǎn)亮，愛(ài)他的妻子、乖巧的兒子、如潮水般涌來(lái)的新思想、新文化……可是他卻親手埋葬了希望。他“閱讀新思想的書(shū)報(bào)，繼續(xù)過(guò)舊式的生活”，他選擇了順從一切，順從這黑暗的不近人情的社會(huì)，順從這頑固的封建的禮制。他以為他一個(gè)人的犧牲可以換來(lái)所有人的幸福，換來(lái)家庭的和諧，可是結(jié)果呢？愛(ài)他的梅和瑞鈺過(guò)早的.含著對(duì)這個(gè)世間的悲憤離開(kāi)了人世，他所支撐起來(lái)的兩個(gè)兄弟全都不理解他，而他自己，也只是孤獨(dú)而悲哀的存在于這個(gè)看似堅(jiān)固卻支離破碎的家庭之中。
也許我們可以說(shuō)他的悲劇來(lái)源于封建禮教，來(lái)源于人們幾千年來(lái)頑固不變的舊思想。然而，命運(yùn)始終掌握在自己的手中，他從來(lái)都不相信希望，所以成了無(wú)謂的犧牲品。他不相信幸福可以被自己爭(zhēng)取，不相信憑自己的力量可以沖破封建舊家庭的束縛而改變一切，不相信這個(gè)社會(huì)的未來(lái)必將是美好而幸福的。
于是，希望之火在他的生命中一點(diǎn)一點(diǎn)的熄滅。
沒(méi)有希望的人生，同滅亡沒(méi)有什么兩樣。
希望作文 篇2
還記得幾年前，也是在這金桂飄香的時(shí)節(jié)，我懷著幾分忐忑的心情，把孩子送入了育英學(xué)校的大門(mén)。不知他能否適應(yīng)學(xué)校生活？能否融入班級(jí)這個(gè)大家庭？能否打牢自己學(xué)業(yè)生涯的第一塊基石……眨眼間，孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，我才知道，原來(lái)一切的擔(dān)心都是那么的多余。這四年來(lái)，我一點(diǎn)一滴感受著孩子的成長(zhǎng)，深深感動(dòng)并敬佩于老師們深沉的關(guān)愛(ài)、精湛的教學(xué)、無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓我對(duì)現(xiàn)行教育有了全新的認(rèn)知，讓我欣喜于孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)中的品格及素質(zhì)養(yǎng)成，更讓我在眾多描述老師的詞匯中毫不猶豫地選擇了“人類(lèi)靈魂的工程師”。
耐心筑起橋梁
我的孩子屬于上課狀態(tài)時(shí)有波動(dòng)的類(lèi)型，特別是每逢開(kāi)學(xué)初，總會(huì)有些神思不屬。我記得特別清楚，一年級(jí)二期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，在班主任陳老師周末發(fā)送的全班同學(xué)上課表現(xiàn)總結(jié)的短信中，他的學(xué)號(hào)連續(xù)兩周出現(xiàn)在了“只獲得一張貼紙”之列，我知道這意味著他上課狀態(tài)非常不好。那個(gè)周五下午，我特別沮喪，因?yàn)橹浪@個(gè)特點(diǎn)，所以我在家沒(méi)少提醒他，基本上天天都要就“上課認(rèn)真”叮囑一番，結(jié)果還是這種效果。整個(gè)下午我腦子里都是“怎么辦”，真是有點(diǎn)手足無(wú)措了。這時(shí)響起了短信提醒聲，我懶洋洋地拿起來(lái)一看，居然是陳老師的短信：“皓皓是一個(gè)特別認(rèn)真上進(jìn)的好學(xué)生，就像那一閃一閃的小星星，上課大多數(shù)時(shí)候都非常認(rèn)真，發(fā)言精彩，但偶爾也會(huì)有些默默無(wú)聞。希望皓皓把默默無(wú)聞變成精彩紛呈，真正做一顆最閃亮的星星�！彪m然短信是發(fā)給我的，但我知道老師是要孩子看的。
這個(gè)短信就像是那滿天烏云中乍現(xiàn)的一縷亮光，一掃我之前的郁悶，感覺(jué)渾身又充滿了力量。下班回家后，我只字未提他只得了一張貼紙的事，只把短信拿給了孩子看。他認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，一句話也沒(méi)說(shuō)，但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然，第三周的星期三，我再次收到陳老師的短信：“皓皓今天上課狀態(tài)特別好，我在全班表?yè)P(yáng)了他，別擔(dān)心！”那一刻，我有落淚的沖動(dòng)，不僅僅為孩子的進(jìn)步，更是為老師的這份用心。陳老師用她的包容和期望給了我長(zhǎng)久的鼓勵(lì)，更給了孩子一把自信心“保護(hù)傘”！這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)不厭其煩地叮囑和批評(píng)有效得多。自此后，我和陳老師之間形成了一種互動(dòng)的默契，時(shí)常通過(guò)短信溝通孩子的.表現(xiàn)，也利用短信間接激勵(lì)孩子的言行。在這一過(guò)程中，我體會(huì)了“鼓勵(lì)遠(yuǎn)比指責(zé)有力”，漸漸學(xué)會(huì)了耐心地給予孩子“自我反思、自我糾錯(cuò)、自我成長(zhǎng)”的空間。
慧心激發(fā)興趣
我在私下里跟孩子聊天時(shí)曾問(wèn)起他最喜歡的課程，孩子偏著腦袋若有所思了好一會(huì)兒，然后對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴拿块T(mén)課都很喜歡，好難區(qū)分哦�！蔽矣行⿷岩珊⒆邮欠裨诜笱芪�，也因這句話，開(kāi)始特別留心他的課堂效應(yīng)。沒(méi)想到，這一過(guò)程讓我深刻體味了教育的真諦。上周三，孩子放學(xué)回來(lái)，興沖沖地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉旖o你當(dāng)小導(dǎo)游好不好？”見(jiàn)我興致很高地應(yīng)和了他，他就迫不及待地表演起來(lái)。原來(lái)是語(yǔ)文課上剛剛學(xué)了《黃山奇石》這篇課文，老師在課堂上讓小朋友一方以導(dǎo)游的身份介紹黃山奇石，另一方以游者的身份來(lái)提問(wèn)。
聽(tīng)著孩子像模像樣地說(shuō)著“您現(xiàn)在所在的位置是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)……請(qǐng)大家往我的左手邊看，這塊石頭像從天上飛來(lái)的大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上，所以就叫仙桃石……”我的思緒開(kāi)始走遠(yuǎn)，想起了孩子嘴里時(shí)常蹦出來(lái)的諸如“單位要統(tǒng)一呀，才能來(lái)計(jì)算呀”、“趣味口算，個(gè)位數(shù)減，十位數(shù)加”的小口訣，想起了孩子在家表演英語(yǔ)韻文及歌謠時(shí)舉手投足的神氣活現(xiàn)，想起了孩子在超市讀出商品名、看懂商品標(biāo)價(jià)時(shí)的洋洋得意，想起了每次作業(yè)里那比讀寫(xiě)占比更多的諸如“尋找秋天、閱讀課外書(shū)、做家長(zhǎng)的小幫手、玩口算卡片游戲”的任務(wù)……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真實(shí)和貼切！原來(lái)我們那一代人所熟悉的“填鴨式”教學(xué)模式早已悄悄退出了歷史舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的興趣已經(jīng)成為當(dāng)今教育的靈魂！從來(lái)沒(méi)有親身聆聽(tīng)過(guò)孩子上課的我，從每天的作業(yè)、孩子的只字片語(yǔ)中感受到了老師們的蘭心蕙質(zhì)和良苦用心。
愛(ài)心澆鑄品質(zhì)
教師節(jié)前后，我看到了人民教育家陶行知先生對(duì)辦學(xué)和教師提及的一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”，一時(shí)讓我感觸良多，“愛(ài)”與“無(wú)私”的確是我在老師們身上感受最多的兩個(gè)詞。猶記得班主任陳老師私下里跟我交流時(shí)發(fā)出的感慨：“我有時(shí)會(huì)覺(jué)得對(duì)女兒很愧疚，因?yàn)榘阉械哪托亩冀o了學(xué)生，往往會(huì)控制不住自己的情緒向她發(fā)火�！�，這是一種怎樣的偉大，一種怎樣的付出！猶記得數(shù)學(xué)周老師時(shí)常打印出很多知識(shí)小結(jié)和關(guān)注點(diǎn)提醒家長(zhǎng)，還自己墊錢(qián)給學(xué)生們買(mǎi)了“口算題卡”;英語(yǔ)老師暑假期間根據(jù)每個(gè)孩子的語(yǔ)音作業(yè)，“一對(duì)一”地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，這又是一種怎樣的責(zé)任，一種怎樣的奉獻(xiàn)！今年教師節(jié)前夕，我問(wèn)孩子：“是不是要給老師準(zhǔn)備禮物呀？”孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物。
我會(huì)上課特別認(rèn)真聽(tīng)講，每天都進(jìn)步多一點(diǎn)點(diǎn)，陳老師說(shuō)了這就是給老師最好的禮物！”，短短的卻非常擲地有聲的一句話從孩子的口中轉(zhuǎn)述出來(lái)，我感覺(jué)到的是震撼，這就是所謂的“身教重于言教”吧，老師們?cè)谟米约旱囊谎砸恍�、用自己的人格魅力熏陶、引領(lǐng)著孩子們的道德品質(zhì)養(yǎng)成�。『⒆痈嬖V我，班上有個(gè)專(zhuān)門(mén)的“愛(ài)心罐”，會(huì)把每天做了好人好事的小朋友的名字放進(jìn)去;孩子告訴我，老師說(shuō)今天是母親節(jié)，要親手做一份禮物送給媽媽?zhuān)?duì)媽媽說(shuō)“媽媽辛苦了，我愛(ài)你”;孩子告訴我，今天他的傘怎么也找不到了，是老師把自己的傘借給了他;孩子告訴我，今天老師生病了，嗓子都是啞的，但還是堅(jiān)持給大家講了動(dòng)聽(tīng)的故事……
希望作文 篇3
我希望有這樣一個(gè)節(jié)日——快樂(lè)節(jié)。因?yàn)楝F(xiàn)在有許多人都不快樂(lè)，甚至脾氣很壞，別人說(shuō)他一句就破口大罵。我希望大家在快樂(lè)節(jié)中，都能體會(huì)到快樂(lè)的真正意義。
快樂(lè)節(jié)要有三天以上，在快樂(lè)節(jié)里，所有人不管是什么職業(yè)都至少要放一天假，放假那天不能加班，要讓所有人都能輕松愉快地過(guò)快樂(lè)節(jié)。
在快樂(lè)節(jié)里，所有的公園和動(dòng)物園都免費(fèi)開(kāi)放，各個(gè)旅游景點(diǎn)也都低價(jià)開(kāi)放，有的甚至可以憑身份證就可以免費(fèi)參觀，火車(chē)、飛機(jī)、大巴票則全打8折優(yōu)惠，未成年人免費(fèi)，讓大家享受到出門(mén)的快樂(lè)。
學(xué)生是這個(gè)節(jié)日最快樂(lè)的人。因?yàn)閷W(xué)生在節(jié)日里不用上課，也沒(méi)有作業(yè)，還擁有坐車(chē)免費(fèi)的特權(quán)，還可以和爸爸媽媽一起去公園和動(dòng)物園玩，這樣，他們一定會(huì)很快樂(lè)。
在快樂(lè)節(jié)里，所有人都不能打架、吵架，都要和和氣氣，還要盡可能地幫助別人，做些讓大家都快樂(lè)的事情，享受幫助人和被別人幫助后的快樂(lè)。
快樂(lè)節(jié)還有一個(gè)最特別的地方——快樂(lè)館�？鞓�(lè)館是一間特殊的博物館，每個(gè)城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有。它里面展覽有許多人們寫(xiě)的`快樂(lè)的事情，還有許多人們對(duì)快樂(lè)的理解。它的裝飾很溫馨，走進(jìn)去，就會(huì)感覺(jué)到一陣陣的快樂(lè)。快樂(lè)館還有一個(gè)特點(diǎn)，就是只有在快樂(lè)節(jié)才開(kāi)放。
我想象的快樂(lè)節(jié)很有趣吧!我真希望能有一個(gè)這樣的快樂(lè)節(jié)!
希望作文 篇4
一個(gè)晴朗的日子，我在公園玩耍。不小心撞到了一棵樹(shù)，一個(gè)鳥(niǎo)蛋從樹(shù)上掉了下來(lái)，鳥(niǎo)蛋破了，從里面跳出一只小鳥(niǎo)，手里還捧著一枚戒指。小鳥(niǎo)說(shuō)話了：“小朋友，謝謝你把我從魔法中拯救了出來(lái)，使我獲得了新生，我要報(bào)答你！”它一邊說(shuō)著，一邊把這枚戒指遞給了我，對(duì)我說(shuō)：“拿著這枚希望戒指吧！當(dāng)你想得到什么東西的時(shí)候，只要把它戴在手指上轉(zhuǎn)一圈，大聲說(shuō)出你的希望就可以了。但是你千萬(wàn)要記住，這枚希望戒指只能使用一次。”說(shuō)完，小鳥(niǎo)便飛走了。
我欣喜若狂地拿著戒指往回走。到了家，我把戒指小心翼翼地放在書(shū)桌上，靜靜地思考。我希望得到什么呢？對(duì)了，馬上要期末考試了，我希望每門(mén)考試都100分吧！太棒了，這樣就用不著復(fù)習(xí)了。我把希望戒指拿出來(lái)，正想對(duì)它許愿，卻又猶豫了：希望戒指只能使用一次，那么明年的期末考試怎么辦呢？后年呢？大后年呢……這樣一想，我打算放棄這個(gè)念頭。于是，我還是拿出語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。通過(guò)努力，我順利地通過(guò)了期末考試。
寒假到來(lái)了，我又得每天練習(xí)小提琴。我遇到一首特別難拉的曲子，要從一把位快速地?fù)Q到三把位，這個(gè)技巧很難掌握。我練了好多次，手已經(jīng)發(fā)酸了，還是學(xué)不會(huì)。我像一個(gè)泄了氣的皮球，真想放棄不學(xué)。突然，靈光一現(xiàn)，我想到了那枚戒指。為什么不請(qǐng)它幫幫忙呢？我捧出那枚希望戒指，把它戴在手指上。這下，只要我許個(gè)愿，就可以完美地拉出這首曲子了。我的心真激動(dòng)啊！等等……我的眼前依稀浮現(xiàn)起剛學(xué)琴時(shí)的情景：遇到稍微難練的曲子，有點(diǎn)害怕、沮喪，甚至想放棄學(xué)琴了。但后來(lái)通過(guò)一遍又一遍的練習(xí)，不是全都過(guò)關(guān)了嗎？我又一次把希望戒指放回了抽屜，繼續(xù)練起了小提琴。一遍，兩遍，十遍，二十遍……我終于成功啦！我如釋重負(fù)，高興地跳了起來(lái)。
從那以后，每當(dāng)遇到困難，我總是會(huì)想到那枚希望戒指。一開(kāi)始，是想請(qǐng)它幫忙。后來(lái)，它總會(huì)給予我力量，鼓勵(lì)我通過(guò)自己的`努力迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。一年又一年，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀，考上了理想的大學(xué)，找到了喜歡的工作。再后來(lái)，我老了，愉快地安享著幸福的晚年……我要把這枚希望戒指?jìng)鹘o下一代，并告訴他們：只要心中有希望，才是真正的“希望戒指”！
希望作文 篇5
我只是覺(jué)得遇見(jiàn)你，是我最大的幸運(yùn)。
我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)下午。
那個(gè)下午，布滿了黑暗。那時(shí)，一切在我眼中，都是骯臟，可惡的。
我真的不相信，我參加的作文競(jìng)賽的“優(yōu)秀作文”上居然被改作文老師寫(xiě)上了四個(gè)大字：“偏離中心！”。并且在離開(kāi)時(shí)被班主任狠狠地批評(píng)了一頓，她一直對(duì)我抱有期望，可是，這次，她失望了。
“偏離中心！”，區(qū)區(qū)四字，像一塊剛燒出來(lái)的烙鐵，深深地燙傷了我的心。
在回家的路上，我就似一個(gè)泄了氣的皮球。平時(shí)的那副自信滿滿，一直滿面春風(fēng)的我，現(xiàn)在已經(jīng)“灰飛煙滅”，他，無(wú)地自容的走了。
推開(kāi)家門(mén)，我無(wú)精打采的走到房間，躺在床上，心神不寧。
心中，想哭，可是被一股力量抵抗著；想怒，可是被那種忍讓化解著；想開(kāi)心，可是被那一股深深地痛糾纏著。
在床上，我只覺(jué)得，我變得弱小了；我只覺(jué)得，我開(kāi)始倒退了；我只覺(jué)得，我真的不能繼續(xù)去寫(xiě)作了。
雖說(shuō)，歲月方長(zhǎng)，可以繼續(xù)發(fā)展。但，我的心像是被拖下了水，溺在水中，不能游回岸邊。那段日子中，那岸邊，是遙遠(yuǎn)的，就算你再努力，依舊會(huì)被那不可抗拒的心的浪潮一次次擊回水中。
越想越不安，越想越作繭自縛。干脆昏昏欲睡而過(guò)吧。于是，我漸漸入睡了。
第二天醒來(lái)，本以為自己的心潮能夠平靜下來(lái)�？墒�，當(dāng)我起來(lái)，無(wú)意中再次望見(jiàn)那篇敗筆之后，我的心又開(kāi)始陷入低谷。并且，是越跌越深。
那一刻，我真實(shí)的認(rèn)識(shí)到自己的心靈是多么脆弱！人家的心就像城墻一般堅(jiān)不可摧，而我的心就是蛋殼，輕輕地觸摸，能夠承受��；可是倘若稍稍用力，那不行了，蛋殼碎了。
思索過(guò)后，我不禁想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
來(lái)到公園，碰巧，看到了你。你正在欣賞一片大好景致。我慢慢走了過(guò)去。
見(jiàn)了你，我打了招呼，你也很開(kāi)心。可你見(jiàn)我愁眉苦臉，問(wèn)我何事于此？我也只好一一來(lái)講。
沒(méi)想到，你顯得比我更加的沉重，那雙眉緊皺著，恰似在思索。你不禁握著我的手，意味深長(zhǎng)的說(shuō)道：“朋友，不要失望，以后的路還長(zhǎng)呢�，F(xiàn)在，我們要做的，不是想放棄，要把握一種積極的心態(tài)去面對(duì)一切。人生遇到的.困難還多著呢，倘若沒(méi)有韌性，太剛強(qiáng)，那必定會(huì)造成毀滅啊！你其實(shí)很棒，不要灰心，我支持你！”你，那雙深刻的眼睛與我對(duì)視了。
我看出了你的眼神——含有那一種溫暖的光線，這光線，直接照進(jìn)心底，讓那被淋濕的心，獲得陽(yáng)光的恩賜。
看著你，再看看天空，一望無(wú)際，我的心，隨著這大好景致慢慢的充滿能量。
漸漸地，我悟過(guò)來(lái)了——人生，就應(yīng)該有韌性�。【蛻�(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！失敗，能算什么呢！你是不會(huì)敗的！我有了希望！有了希望��！
我的心從溺水之洋上岸了，盡管被浪潮一次次打擊，可是，遇見(jiàn)了你，感知了你的語(yǔ)言，給了它力量，它，在大風(fēng)大浪中，回來(lái)了！
我的心從低谷中爬上來(lái)了，盡管一次次攀登總是衰落，可是，遇見(jiàn)了你，品讀了你的眼神，給了它無(wú)窮的氣力，它，頓時(shí)崛起，忍受著摔落的疼痛，上來(lái)了！
我的心擺脫了疼痛的糾纏了，盡管擺脫它（指心痛）比它本身更疼，可是，遇見(jiàn)了你，聽(tīng)到了你的鼓勵(lì)，激勵(lì)，讓它忘記了痛，一心擺脫著糾纏，重生了，洗禮了！
感謝你，遇見(jiàn)你，我遇見(jiàn)了希望；遇見(jiàn)你，是我一生的幸運(yùn)。
希望作文 篇6
您就像那溫暖的陽(yáng)光，帶我走出黑暗與迷茫，讓我重新?lián)碛辛俗孕牛?/p>
——題記
剛上初中的我對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿了希望，有著遠(yuǎn)大的理想�？墒牵�(dāng)青春期與我相遇時(shí)，一切都變了，我的煩惱越來(lái)越多，心理總是想著一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，使我對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，上課開(kāi)始不聽(tīng)課，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，導(dǎo)致我的學(xué)業(yè)進(jìn)入了低谷。
但當(dāng)我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí)，一切都晚了，后悔也來(lái)不及了。這學(xué)期第一次月考，我便創(chuàng)下了我的數(shù)學(xué)最低分，名次從班級(jí)正數(shù)進(jìn)去了倒數(shù)�；氐郊�，我被母親大罵了一頓，看著媽媽那失望的眼神，聽(tīng)著那哎嘆的聲音，我的`心像被針扎了一樣疼�；氐阶约悍块g，看著那不及格的試卷，我也陷入了沉思。
從那以后，我開(kāi)始改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)課，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，本以為這次能有進(jìn)步，但命運(yùn)還是跟我開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，考試成績(jī)還是沒(méi)有進(jìn)步。我便又一次自暴自棄，玩手機(jī)，和不學(xué)習(xí)的學(xué)生混在一起，墮落成了問(wèn)題少年！
各科老師看出了我的變化，找我談話，但我拿他們的話當(dāng)耳旁風(fēng)，繼續(xù)我行我素。但有一次，班主任老師的話刺痛了我，「你曾經(jīng)是老師眼里的好孩子，有著遠(yuǎn)大的理想，又聰明又可愛(ài)，不學(xué)習(xí)真的太可惜了。老師也是從青春期過(guò)來(lái)的，希望你能戰(zhàn)勝自己，從煩惱和迷茫中走出來(lái)。勇敢的戰(zhàn)勝困難，你就是強(qiáng)者。從此自暴自棄，你曾經(jīng)的理想只能是夢(mèng)想，人生也會(huì)因此而一片荒蕪！你好好想想，到底什么該做，什么不該做！」
聽(tīng)了老師的話，我似乎又看到了那個(gè)曾經(jīng)的陽(yáng)光少年，我不禁問(wèn)自己，我還是我嗎？
老師的話就像黑暗中的陽(yáng)光，讓我看到了希望。我又擁有了自信，開(kāi)始積極努力，走出了困擾和煩惱，春色正好，我也走上了學(xué)習(xí)的光明之路！
希望作文 篇7
當(dāng)我寫(xiě)字的筆畫(huà)越來(lái)越嫻熟，當(dāng)老師一次又一次用認(rèn)真地語(yǔ)氣說(shuō)著：中考。當(dāng)親人們都不再摸摸我的頭。一切的一切，都毫不猶豫地告訴我，我走在一條路上，這條路的名字叫：希望。那年，我5歲，還是一個(gè)向媽媽吵著要糖吃的孩童，會(huì)在去幼稚園的路上大哭大鬧，對(duì)媽媽說(shuō)：“你不要走。我會(huì)羨慕媽媽那如瀑布般披散下來(lái)的頭發(fā)，如一面招魂幡，讓我看得入迷。我會(huì)在媽媽抱我的時(shí)候，把頭深深埋進(jìn)她濃密的頭發(fā)，就像把臉貼在草坪上，癢癢的，貪婪地嗅著夾帶檸檬草味的花香。我會(huì)在吃晚飯的時(shí)候說(shuō)：我不要吃這個(gè)，不要吃那個(gè)。媽媽會(huì)用筷子敲敲我的頭說(shuō)：快吃飯！不許吵！那我便撒嬌地抱著媽媽的胳膊搖來(lái)?yè)u去，說(shuō)：那你要帶我去買(mǎi)布娃娃，好不好？
那年，我10歲，漸漸地不喜歡吃糖，因?yàn)樘沁@么甜，卻也掩著不了我心里的無(wú)助。我不再讓媽媽陪我去上學(xué)，他們說(shuō)，這就是希望。我不以為然地笑笑。我喜歡在放學(xué)后看天邊那些叆叇的云，厚重，才能撫平我心中的愁緒。我不再羨慕媽媽的黑發(fā)，因?yàn)槲易约阂擦袅碎L(zhǎng)頭發(fā)，即使沒(méi)有媽媽的順滑。在晚餐時(shí)，我只是靜靜地坐在一邊，端著飯碗，看著湖南衛(wèi)視，不再講話。他們說(shuō)我變了，我還是不以為然地笑笑。
今年，我15歲，在朋友們偶爾買(mǎi)了糖時(shí)，我會(huì)攤開(kāi)手，眨巴眨巴眼睛，朋友會(huì)心領(lǐng)神會(huì)——給我一顆糖。我只想要和朋友一起分享甜蜜。我會(huì)要求媽媽讓我自己去買(mǎi)衣服，買(mǎi)那種時(shí)尚的衣服。因?yàn)槲蚁氚∽约�，那些迤邐而�?lái)的空虛就不會(huì)再侵蝕我的心。我依舊看湖南衛(wèi)視，只是在那些主持人講無(wú)聊的冷笑話時(shí)，會(huì)拿出書(shū)來(lái)閱讀。我認(rèn)為，那是種對(duì)氣質(zhì)的追求�？臻e時(shí)，我總會(huì)做些家務(wù)，會(huì)和媽媽偶爾談?wù)勑�，雖然有時(shí)還覺(jué)得別扭。他們什么都不說(shuō)，只是用一種平靜略帶欣喜的'眼神看我。他們什么都不說(shuō)。但我說(shuō)，這才是希望。我一直知道我走在希望的路上。也許，在這條路上，我們失去了一些珍貴的東西。但是，我相信，我們得到的遠(yuǎn)比失去的多。即使我失去了稚嫩，失去了自由的時(shí)間，失去了與親人們的溫馨。但是，我至少很快樂(lè)，因?yàn)槲易咴谙Ｍ穆飞�，只是因�(yàn)樽咴谙Ｍ穆飞稀?/p>
希望作文 篇8
淡淡的月光從窗臺(tái)悄悄溜了進(jìn)來(lái)，我倚在窗邊，抬頭找尋星星。烏黑的眸子在月色下，仿佛是咖啡的栗色。不知不覺(jué)，一個(gè)微笑印在了臉上，但在黑暗中，卻難以發(fā)現(xiàn)笑容中那隱隱的悲傷，那么深，那么無(wú)奈……
又一個(gè)夜晚，我仍舊靠在窗邊，仰望星空。但今天，我的臉上沒(méi)有出現(xiàn)笑容，更深的憂傷在心里。吃飯的時(shí)候，在報(bào)紙上看到一篇報(bào)道：
青島市動(dòng)物園職工43歲的王某為泄私憤，在去年9月24日到10月24日先后用鼠藥毒死公園里的兩只馬來(lái)熊和5頭黃占鹿，毒傷金錢(qián)豹一只。
據(jù)飼養(yǎng)員介紹，這兩只棕熊是馬來(lái)熊死后從外地動(dòng)物園引進(jìn)的。這位飼養(yǎng)員還說(shuō)，馬來(lái)熊生性比棕熊要活潑，以前兩只馬來(lái)熊經(jīng)常喜歡站在籠舍里游戲、打鬧。馬來(lái)熊是公園中最受歡迎的動(dòng)物之一。常常是在距離馬來(lái)熊籠舍很遠(yuǎn)的時(shí)候，就能聽(tīng)到圍觀游客被馬來(lái)熊逗樂(lè)的笑聲。去年出事的時(shí)候，誤食了有毒食物的馬來(lái)熊發(fā)病時(shí)緊咬著舌頭，抱著頭在地下打滾，發(fā)出痛苦的呻吟聲，它扭曲的表情讓人慘不忍睹。公園立即組織搶救，但工作人員從中午一直忙到晚上，馬來(lái)熊最后還是在掙扎中結(jié)束了生命。也曾誤食過(guò)老鼠藥的金錢(qián)豹今年10歲，因?yàn)樗l(fā)覺(jué)食物的味道不對(duì)，而且吃了以后不停地嘔吐，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)了異樣的病情后，獸醫(yī)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行了搶救。現(xiàn)在金錢(qián)豹身體健康，天天在館舍里和游人見(jiàn)面。在鹿苑館，以前飼養(yǎng)黃占鹿的館舍現(xiàn)在養(yǎng)著5只馬鹿。
看到這么一篇報(bào)道后，我的心情久久難以平靜。我似乎能聯(lián)想到，當(dāng)那兩只馬來(lái)熊誤食了那個(gè)可怕的飼養(yǎng)員投放的有毒食物之后，在巨大掙扎之后，在臨死之前，它們的內(nèi)心會(huì)有多痛苦，又會(huì)有多悲傷。動(dòng)物，這可是動(dòng)物�。∷鼈儾幌裎覀�?nèi)祟?lèi)，遇到困難、危險(xiǎn)，會(huì)求救，會(huì)處理。它們吃我們?nèi)祟?lèi)給的食物，證明了它們非常信賴(lài)、相信我們。它們?cè)敢饨咏覀�，代表了它們相信我們不�?huì)傷害它們。而我們?nèi)祟?lèi)又是怎么愛(ài)護(hù)、照顧它們的`呢？肆意捕殺、瘋狂搶購(gòu)，甚至還去品嘗動(dòng)物的鮮美！這就是人類(lèi)的保護(hù)方式嗎？！為了一己之私，殘害生靈。它們和我們一樣，同樣是生活在這個(gè)地球上，生活在我們的身邊，為什么就不能和平相處呢？人類(lèi)之間的戰(zhàn)斗叫戰(zhàn)爭(zhēng)，那么，難道動(dòng)物就可以活生生的被人類(lèi)這樣傷害嗎？！
想一想吧。再執(zhí)迷不悟的話，未來(lái)，我們也只能在腦海中復(fù)刻回憶，來(lái)悼念這些可愛(ài)的、無(wú)辜的生靈！
希望世界充滿愛(ài)，讓我們一起創(chuàng)造美好的明天！
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