關(guān)于生活處處是課堂作文八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的生活處處是課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活處處是課堂作文 篇1
生活處處是課堂。在生活中，我們可以學(xué)到許多課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。
生活教我做一個(gè)節(jié)約的人。
“節(jié)約水資源”、“節(jié)約用電”……這些已經(jīng)呼吁了好幾年了，可是有幾個(gè)人能夠真正做到呢？這些提倡似乎已經(jīng)成為我們的口頭禪，但這不過(guò)是一個(gè)口號(hào)罷了。我們總是在出門(mén)時(shí)燈還開(kāi)著，用完了水卻不記得關(guān)上水龍頭，電風(fēng)扇和空調(diào)一天到晚開(kāi)著……這些微不足道的小細(xì)節(jié)，卻反映了現(xiàn)在的人的社會(huì)公德。
生活教我做一個(gè)環(huán)保的人。
幾千年前，我們的地球是一個(gè)美麗的大家園，高山、綠水、白云、青草、紅花、黃土，加上蛙叫、蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)唱，簡(jiǎn)直比仙境還美�？墒菙�(shù)千年后的今天，山不再青了，水不再清澈甘甜了，白云不再是密密麻麻一大片了，小草也不再綠油油的了，花兒也不再嬌艷了，土地也不再肥沃了。城市里到處都是汽車(chē)的“吶喊聲”，排放的廢氣污染了我們的母親河，許多動(dòng)物都被人類(lèi)殺絕了……這還是我們的那個(gè)美麗的大家園嗎？
生活處處是課堂，生活告訴我要做有公德、有責(zé)任、有使命感的人。
生活處處是課堂作文 篇2
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)：課堂不僅在學(xué)校，它還藏在我們的生活中，也許只是一瞬間，一件綠豆大的事，也能使我們學(xué)到許多大道理，你難道不信？那我就跟你聊聊我的親身經(jīng)驗(yàn)吧。
有一年寒假，我跟著父母回到老家四川，探望一年未見(jiàn)的外公外婆。四川有著名的銀九谷，如果想貼近自然，聆聽(tīng)自然，那兒就是一處風(fēng)水寶地。我們一家也常去那兒玩，那件事便發(fā)生在這兒……
我一直想闖一闖“叢林穿越”，可我身高不達(dá)標(biāo)，所以只落個(gè)眼羨的分兒。今天，我又來(lái)到這兒，勉勉強(qiáng)強(qiáng)滿(mǎn)足了條件，我終于能夠踏上這根結(jié)實(shí)的鋼絲了。我匆匆穿好護(hù)具邁出挑戰(zhàn)的第一步。第一關(guān)“走鋼絲”不難，輕輕松松就過(guò)來(lái)啦！然后我“過(guò)五關(guān)斬六將”，總算“殺”到了第九關(guān)。這一關(guān)下面是湍急的河流，我的自信心一下子就降了下來(lái)，雙腿也不受控制地顫抖起來(lái)。工作人員察覺(jué)到了我的害怕，對(duì)我說(shuō)道：“小妹妹，要不要我?guī)湍阊�？”我不愿服輸，一邊搖頭一邊堅(jiān)定地說(shuō)：“不，我有信心！”我調(diào)整好心情，重新鼓起勇氣，邁出了第一步、第二步……只差最后一步了，我像一只小鹿般縱身一躍跳到終點(diǎn)的木板上，然后摔倒在地，我的手被繩子磨破了皮，膝蓋也受了傷，我的心里卻洋溢著得意。我戰(zhàn)勝了自己，我沒(méi)有輸！
從這件事中我悟出了一個(gè)道理：當(dāng)你覺(jué)得不行時(shí)，堅(jiān)持下去，絕不要放棄，命運(yùn)就會(huì)因你而逆轉(zhuǎn)！
生活處處是課堂作文 篇3
“買(mǎi)一送一，新鮮的梨子上市了，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)……！”，我今晨起個(gè)大早，地跟著爸爸出門(mén)去買(mǎi)菜，街旁嘈雜的吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲，談笑風(fēng)生聲……交雜于耳如同交響曲一般。
菜市場(chǎng)，放眼望去，全是黑壓壓的人群。
我與爸爸隨意走過(guò)一個(gè)個(gè)鋪?zhàn)�，鋪�(zhàn)由嫌姓谒X(jué)的鮮肉，有友好招手的鮮魚(yú)，還有正等著被帶走的蔬萊。
“賣(mài)豬肉！賣(mài)新鮮豬肉！走過(guò)路過(guò)一定不要錯(cuò)過(guò)！”順著吆喝聲望去，只見(jiàn)一位老媼正地放開(kāi)噪門(mén)喊叫著：“全是新鮮的啊，綠色食品��！”我與爸爸被吸引了過(guò)去，只見(jiàn)黃白色的桌上，各種豬部位：豬腦、豬腿、豬肉……倏忽，我的目光被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的彎骨給吸引住了，只見(jiàn)彎骨淡白色，中間有一根白色的筋骨支撐著，筋骨的彎曲處則像一個(gè)一個(gè)關(guān)節(jié)。我拉拉爸爸的衣角地大聲說(shuō)：“爸，那是豬蹄！”說(shuō)完，我便等待著眾人們的稱(chēng)贊聲，可我等來(lái)的，卻是一陣大笑，或許是看到我疑感的神情，賣(mài)肉的老媼努力控制住了自己的笑容，地說(shuō)：“那…是…豬尾巴”“什么？”我半羞半惑地問(wèn)，這時(shí)爸爸回答了我：“你看過(guò)的卷曲豬尾巴，只是豬尾一種，這是另一種，長(zhǎng)一點(diǎn)的尾巴！”我羞得紅到了耳根，買(mǎi)了肉，便“逃離”了現(xiàn)場(chǎng)。
回家的路上，爸爸地告訴我：“你今天知道豬尾巴和豬蹄之間的區(qū)別，也學(xué)到了校內(nèi)課堂上學(xué)不到的東西，這既能讓你，也能讓你的知識(shí)得到深化，潛能得到開(kāi)發(fā)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，抬頭晃腦地說(shuō)：“生活處處是課堂！”
生活處處是課堂作文 篇4
在一個(gè)秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云的日子里，伴著桂花甜甜的芳香與鳥(niǎo)兒的歌唱，我們時(shí)代小學(xué)六年級(jí)的孩子們來(lái)到了盼望已久的湘湖，開(kāi)始了找植物大比拼。
“喂，某某某同學(xué)！快點(diǎn)，快點(diǎn)，要被別的組超上了！”組長(zhǎng)一邊用手拽著自己的其中一位組員，一邊大聲喊著，臉也被太陽(yáng)照得活像一個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。
“大家快來(lái)看呀！這兒有一棵又粗又壯的大樹(shù)，枝葉繁茂無(wú)比��！是不是傳說(shuō)中的百年老樹(shù)？”我急急地告訴伙伴們，大家一齊向我指的方向飛奔過(guò)去。八只大書(shū)包一顛一顛的，好似一群忍者神龜在公園跳舞，很滑稽！
正當(dāng)我們覺(jué)得勝利已經(jīng)近在咫尺時(shí)，一位好心的家長(zhǎng)志愿者告訴我們這是一棵一百一十二年的大樹(shù)，離一百二十年還差一點(diǎn)！我們心灰意冷，一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球癱倒在草地上。正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一位組員大膽地問(wèn)了一位正在掃地的阿姨，這才恍然大悟，原來(lái)，我們找錯(cuò)方向了！
我們依靠手中的地圖，來(lái)到離湘湖很近的小樹(shù)林。我想一只找不到邊際的小螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。組員們也在馬不停蹄地找答案：有的抬起頭看樹(shù)葉，希望能發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡；有的圍著粗一點(diǎn)的樹(shù)干轉(zhuǎn)，看能不能有幸發(fā)現(xiàn)樹(shù)的提示牌；還有的則硬著頭皮詢(xún)問(wèn)每一個(gè)能碰到的游人……我們的組長(zhǎng)正仔細(xì)端詳著一棵大樹(shù)，一會(huì)兒用手輕輕撫摸樹(shù)皮，就像一位慈愛(ài)的母親在安撫一個(gè)淘氣的孩子；一會(huì)兒又舉起題目紙，一絲不茍地把手中的題目讀了一遍又一遍；一會(huì)兒有上下打量這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“到底是不是傳說(shuō)中的一百二十年的老樹(shù)啊？”正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，突然傳來(lái)了天籟之音——
“是它，就是它，找到了！”孟組長(zhǎng)手舞足蹈地指著樹(shù)上的一塊牌子，牌子上清清楚楚地寫(xiě)著樹(shù)的年齡，“怎么樣，還是我厲害吧！原來(lái)它真的在這么深的林子里��！”
眼前，是一棵樹(shù)干粗壯得足足要兩個(gè)人才能合抱的大樹(shù)。仰頭看，樹(shù)枝樹(shù)葉直插云霄。密密的綠葉上疊加著紅色樹(shù)葉。哇！這真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處”、“柳暗花明又一村”啊！
很快，秋游就結(jié)束了，我聆聽(tīng)著大自然的歌聲，享受著陽(yáng)光的沐浴回到了學(xué)校。我趴在桌子上回憶著在湘湖發(fā)生的一切，得到了一個(gè)啟示——做任何事只要堅(jiān)持，不放棄，總會(huì)柳暗花明又一村的！正所謂生活處處是課堂，一棵樹(shù)也會(huì)帶給我們啟迪。
生活處處是課堂作文 篇5
留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。這樣的課堂豐富多彩，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干磨練意志……今天就讓生活給我們上一堂品德課吧！
就在五一時(shí)，我和姑姑去了洛陽(yáng)的王城公園看牡丹。我們坐了好幾輛公交車(chē)才到達(dá)目得地。其中在一輛公交車(chē)上發(fā)生了一件很可氣的事：
我們一上車(chē)坐在了空位上。在我的后面有一個(gè)和我年齡差不多一樣大的男孩，把自己的書(shū)包放在了他旁邊的座位上。過(guò)了第一站時(shí)，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶拄著拐杖。因?yàn)閯偛乓幌伦由蟻?lái)了好多人，所以只能艱難地在人群中挪步。老奶奶還不容易才走到了那了小男孩身邊，說(shuō)：'“可以把你的書(shū)包拿開(kāi)嗎？”小男孩瞟了老奶奶一眼，裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。旁邊的人有些都看比下去了，勸說(shuō)：“小朋友書(shū)包是不能占位的，快把位讓給老奶奶！'”小男孩毫無(wú)愧色地說(shuō)：“這個(gè)位是我占得，我有權(quán)利讓我額書(shū)包坐，不行嗎？”奶奶愣住了，旁邊的人無(wú)可奈何�？粗∧泻⒌男袨�，我非�？蓺猓驼酒饋�(lái)主動(dòng)讓座。老奶奶坐下后連聲代謝。旁邊的人也夸我是個(gè)好孩子，弄得我都不好意思了……
那時(shí)，我覺(jué)得：如果人人都像那個(gè)男孩那么自私，不講社會(huì)公德，那么我們的社會(huì)將變成什么樣子呢？我想，這樣這樣的社會(huì)一定是一片冷冰冰的荒漠。我也明白了，品德是無(wú)價(jià)的，也是高尚的！
我們的生活處處是課堂，是檢驗(yàn)我們?nèi)似返拇笳n堂！
生活處處是課堂作文 篇6
生活中無(wú)論在哪個(gè)角落，都會(huì)發(fā)生一些不可思議的事情，比如：螞蟻搬家與天氣有關(guān)、為什么夏天的西瓜特別好吃等，但是我今天要說(shuō)的是發(fā)生在我身上的一件事情。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看到大街上人很多，各種車(chē)輛也川流不息。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸敖裉焓鞘裁慈兆友�？怎么這么多人和車(chē)呢？”媽媽說(shuō)：“今天是中秋節(jié)，是一家團(tuán)圓相聚的日子。這天，出門(mén)在外的人都會(huì)想方設(shè)法的回家團(tuán)圓�！蔽液蛬寢屧趽頂D的人群中慢慢的走著，媽媽說(shuō)：“買(mǎi)點(diǎn)土豆吧，我們自己做炸薯?xiàng)l，比較衛(wèi)生�！庇谑俏覀�?cè)谝粋�(gè)賣(mài)土豆的攤位前停下挑選土豆。賣(mài)菜的阿姨說(shuō)一共12元錢(qián)，媽媽遞給她20元錢(qián)，接過(guò)找回的零錢(qián)，我和媽媽就離開(kāi)了。在準(zhǔn)備買(mǎi)其他的菜的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才找回的零錢(qián)錯(cuò)了，應(yīng)該找回8元，但是賣(mài)菜的阿姨卻給了媽媽12元。媽媽拉著我的手急急忙忙的往賣(mài)土豆的攤位走去。當(dāng)賣(mài)菜的阿姨從媽媽手中接過(guò)多找的4元錢(qián)的時(shí)候，不停的說(shuō)著謝謝!媽媽淡淡的`說(shuō)：“不要客氣，出門(mén)在外做小本生意的不容易�！比缓缶蜖恐业氖蛛x開(kāi)了。
回家的路上，媽媽說(shuō)：“無(wú)論什么時(shí)候，我們都要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，不貪小便宜，要學(xué)會(huì)體諒別人�！�
生活處處是課堂!學(xué)校的教室里，老師教會(huì)我們書(shū)本里的知識(shí)，讓我們充滿(mǎn)智慧；生活的課堂里，媽媽和身邊的人教會(huì)我做人的道理。讓我可以選擇正確的道路上一路向前!
生活處處是課堂作文 篇7
在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們?cè)谶@樣的課堂上學(xué)到不少東西。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現(xiàn)一只蝸牛。這只蝸牛大約長(zhǎng)兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長(zhǎng)一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉(zhuǎn)念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè)，我便滿(mǎn)臉愁云。過(guò)了一會(huì)兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹(shù)葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn)，它先用長(zhǎng)觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。
我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說(shuō)，蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(zhǎng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦，一查才知道。那根長(zhǎng)觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子�！芭�，原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……
一只小小的蝸牛，竟會(huì)引起一連串的“問(wèn)號(hào)”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì)明白，只有親手試驗(yàn)了，才會(huì)明白，才會(huì)牢記于心!
生活處處是課堂作文 篇8
去年我剛剛搬進(jìn)新家，一開(kāi)始坐車(chē)的時(shí)候，我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。
我邁著沉重的步伐走到車(chē)站，此時(shí)，天色已暗了下來(lái)，路上的行人也多了起來(lái)，我一個(gè)人在站臺(tái)等了很久，一輛“59”路公交車(chē)才緩緩開(kāi)來(lái)。車(chē)行了很久，我看看周?chē)拔镆幌麓糇×耍?9路不是該從后宰門(mén)那走的嗎，怎么走到夫子廟了，我趕緊下了車(chē)，望著望去的那輛58路我全明白了。幸好這里離93路公交車(chē)站不遠(yuǎn)，我走了十分鐘就到了。我捏著全身上下僅剩的兩元錢(qián)上了車(chē)，很想打個(gè)電話給爸爸，可惜手機(jī)沒(méi)帶。我把身子倚在欄桿上，希望從中尋找一點(diǎn)溫暖。車(chē)行到月牙湖這站的時(shí)候，我不小心被別人推了一下，跟著別人一起“下’了車(chē)。我的心幾乎絕望了。明亮的路燈，川流不息的車(chē)子，這些對(duì)我都沒(méi)用，我能靠的只有自己，爸爸是不會(huì)知道我在這里的。我把冰冷的手插進(jìn)了口袋，昂起頭，邁開(kāi)腳，重新燃起了希望，我相信自己可以做到，這對(duì)我不算什么。我獨(dú)自在美麗的月牙湖畔奔跑著，臉上揚(yáng)起一抹恬靜的微笑。
這對(duì)平日里受到太多關(guān)愛(ài)的我，這是一次不平凡的體驗(yàn)，我更加自信了，學(xué)會(huì)了自己克服困難，不再去依靠別人。
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