【精選】課堂作文匯總9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
我家里有四個孩子，當然不是親姐妹，但是我現(xiàn)在上高三，表妹高一，哥哥和姐姐早就不上學了，他們倆都是初中畢業(yè)。這樣一個人數(shù)多的家庭，我的學歷是最高的，家里也都把希望放在了我身上，希望我是家里的第一個大學生，給家里增光。
我從小在姥姥姥爺身邊長大，對他們的愛就和爸媽是一樣的，又比對爸媽的感情多了一份心疼與愛護。姥姥姥爺最大的愿望就是我考上大學，成為一名大學生。
當然，我自己也想成為大學生，先不說爸媽臉上有光，我自己讀了這么多年的書，從幼兒園開始，十二年了，跟古時的十年寒窗苦讀又有何區(qū)別，我覺得是沒有區(qū)別的。如果考不上大學，也對不起自己這么多年的努力，我不會讓多年的努力付諸東流，十二年的青春，都是在學校里度過的，十二年，人生又有幾個十二年呢，的確，年輕的時候就應該奮斗，努力的`充實自己，才有美好的未來。
大學人人都可以讀，即使你二百分也可以。關鍵就在，你讀的到底是一個什么樣的大學，大學也是有檔次的。我給自己定的最低的底線就是二本，如果二本都考不上，何必過著流汗流淚點燈熬油的生活。
我希望自己考上大學，也相信自己會考上大學，實現(xiàn)姥姥姥爺爸爸媽媽的愿望，也不會讓自己后悔現(xiàn)在的努力，我相信，六月份的我一定會感激現(xiàn)在拼命的自己！
課堂作文 篇2
課堂，本就不僅僅局限于教室，局限于學校，人生就是一個課堂，一個無處不在的課堂，是人生，教會了我許多真諦……
和同學下反面棋，一開始形式對我十分有利，我調(diào)兵遣將，幾乎將對方對我有危險性的棋子滅得差不多了，于是我方的“將”遍開始大肆地作威作福起來，幾只“兵”也已將對方的“帥”逼得無路可逃。我的“將”向一只還未翻開的棋子吃去，有圍觀的同學提醒：“小心是卒！”但已經(jīng)晚了，我的“將”就這樣自殺性地失敗了。棋如人生，一著不慎滿盤皆輸，這小小的棋子教會了我做人應有的'小心和謹慎。
我和媽媽最愛的電影是名為《歌舞青春》的系列美國音樂電影，男女主人公特洛伊和蓋比瑞拉，一個是校園籃球明星，一個是數(shù)學怪才，再一次圣誕party上，兩人偶然被選中合唱一首《Start of something new》從此激起了對唱歌的興趣，意欲結(jié)伴參加校園春季音樂劇，他們的同伴卻認為他們實在胡鬧，不允許他們在籃球冠軍賽和學術(shù)競賽之際為唱歌而分心。從《歌舞青春》中我學會了要勇敢地突破自我，打破框框架架，嘗試新的自己，不要在意別人的非議，一如特洛伊和蓋比瑞拉一般，即使在追逐理想的道路中遇到一次次挑戰(zhàn)，也要盡全力沖過一切障礙，向著夢想的殿堂勇往直前。
羅永浩，高中輟學，自學成才，20xx-2006年在北京新東方學院任職，教學風格幽默詼諧且具有高度理想主義氣質(zhì)的感染力，所以極受學生歡迎。在一所大學講座時，他說： “我知道我的長相讓很多聽過我聲音但沒見過我本人的聽眾橫失望，對不起，是我的錯�！薄拔蚁矚g在我的宣傳橫幅上加上三個字：非公益，我最看不慣一些人不管講什么都在宣傳欄上寫‘大型公益講座’。”我學習著他極富有感染力的幽默的語言，也學習著他的敢說真話，敢作敢當。
時間如流水，在一分一秒地度過。人生處處是課堂，在不斷進行著關于人生的教誨，用心感悟人生，就會在這個課堂里學到許多無法從書中的真知。豐富自我，完美人生！
課堂作文 篇3
老師，我們已經(jīng)把思念寄給了風，托它帶給您，您收到了嗎？老師，我們把好成績藏在花里，托它盛開以后讓您知道，您聞到花香了嗎？老師，我們把好心情寫在云上，托它飄到您頭上，您看到了嗎？
老師，您說過，您是我們成長路上的鋪路石，可國慶節(jié)放完假后，您，又去哪了．．．．．．
10月8日．．．．．．
“我和我爸媽去了南寧，可好玩了，拍了不少照片呢！”“我去了海邊，海風吹的那個叫爽啊！”．．．．．．放完假后，同學們都風塵仆仆地趕回學校，都迫不及待地談起假期間的趣事，說得津津有味�！傲悖蓖碜x鈴響起，大家一哄而散，坐回位置，正準備拿課本，一位女老師走進了教室。大家瞪大眼睛，目隨著她到了講臺。“同學們好，我姓李，今天開始就是你們的語文老師．．．．．．”女老師的講話被同學們的驚叫聲打斷了，之后便是自顧自的議論�！鞍察o！兼班主任�！迸蠋熍呐淖雷�，接著說。大家驚訝得睜大了眼睛，都愣得說不出話來。“你們是想問張老師去哪了對吧？他去轉(zhuǎn)到高中部了�！迸蠋熣f出的話令我們驚訝不已。張老師是我們原來的語文老師兼班主任，他無論是學習上或生活上都無微不至地照顧，對我們不知道有多好！他帶出來的學生一屆比一屆成功，在學校聲譽極高，就是我們這屆丟光了他的臉，可他從來不講。大家回過神來，都抱頭痛苦起來，這聲音似乎在8樓繞梁三日。新老師似乎在她意料之中，走回了辦公室，輕輕關上了門。
張老師，您的'身影多少次徘徊在男女生宿舍間，可現(xiàn)在已成為我們的幻覺；您的弓腰似乎總停留在八樓辦公室，揮之不去。老師，為何不讓我們送您一程。我知道，班上不少頑皮搗蛋的人比您從前教的差N倍，班上同學不自主學習也讓您生氣不已，同學們自己去犯錯挨扣分您也不想再講，您說了我們不聽讓您的喉嚨從開學到現(xiàn)在沒好過。可是，您以前帶的班也有這樣，您怎么可以這么自私，舍我們而去，而曾經(jīng)的一屆又一屆您不曾放棄，還帶得如此出色。我知道您很累，您也想休息，這樣一個70人的大班讓您筋疲力盡，那么，老師，您走好．．．．．．
老師現(xiàn)在的我們不再是爛泥扶不上墻，因您的離開被激勵，期中考試得了年級第二！欣慰嗎？老師．．．．．．
課堂作文 篇4
上了多年的學，每每想到課堂上的'趣事，還會開心笑出來的，眼前就呈現(xiàn)出當年睿智的老師、機靈的同學。特別是夏天上課更是如此。 還是大三的夏天。這天下午，上課鈴聲響了好久，還有七八個同學沒來。我們童教授就照例點名，同學們也就一個個地回答“到”。當他叫到“吳勇”時，沒有人回答。童教授連叫了三聲“吳勇”，依然沒有人回答。 他稍稍抬了一下頭，從老花鏡后仔細看了看全班同學，然后很納悶的說：“這個人是不是人緣很差?怎么連一個朋友都沒有?
課堂作文 篇5
那是秋風瑟瑟的秋日午后，我從書店回來，看見了行色匆匆的媽媽手夾著文包即將出門的媽媽． 媽媽沒有系鞋帶，我有些詫異，靠在門邊；目送她離去． 媽媽走進大院中，正侍弄著花草的外婆叫住了她．
俯身，彎腰．外婆開始為媽媽系鞋帶．夏天的風撫摸著媽媽的臉，掠過桂花樹的樹梢，空氣中飄散著淡淡的清香．
外婆的頭發(fā)被吹的在媽媽的眼前飛舞，嘴邊微微的露出了關愛，或許是美麗的光芒使外婆那雙起繭的手變的`紅而潤澤，在媽媽的鞋帶中來回的穿梭．那天的秋，是幸福影子．那日的晚霞是見證的天使，在媽媽和外婆的臉頰上留下了一層璀璨的光輝．
媽媽低著頭，像犯了錯的小女孩，臉一下子變紅了，微黃從半山要上灑下來，落在媽媽那紅彤彤的臉頰，媽媽頓時像閃耀的明星，看著這一幕，我有一種說的羨慕與開心，仿佛自己就是媽媽，或者是外婆，恒久的不變在永遠美麗的晚霞下記住這一幕．記住那穿過空氣，跳過樹梢的親情．
我呆呆的看著，臉上露從未開心的表情，只是微微的抿笑，為這精彩的微笑，綻放笑容．
那精彩的瞬間很漫長，這時媽媽哭了，那眼淚透過朝霞，透過幸福，留在了外婆那厚厚的棉衣上．媽媽抽搐了一下腳，用手把年邁的外婆扶了起來．＂媽媽，您辛苦了，我為您來揉揉腿＂母親對外婆說．＂你不要去上班嗎？我不想耽誤你．＂外婆笑笑后便說到．＂媽媽，即使現(xiàn)在我被辭職了，即使現(xiàn)在公司有急事我也要幫您揉揉，因為我是您的女兒，因為我要為孩子做榜樣，當個懂得回報，懂得感恩的人＂媽媽說我這句話后，外婆也留了眼淚，那眼淚透過心，透過話，讓人感動．外婆座在院子中的石板凳上，也許對于以往甚至對于昨天來講，那石板凳還是冰的刺骨，涼的刺心，但對于此時此刻來講，卻是那么的溫暖．＂媽媽，您覺得疼嗎？再忍忍，我一定幫您揉的舒舒服服的．．．．．＂
那日的午后，是最美最幸福的，它讓我認識了一個人生道理．
感恩，是每個人的義務，是我們最沒的幸福，只有學會感恩，才回理解親情的甜美，幸福！
課堂作文 篇6
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣
俄國著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探索真理的欲望�！薄芭d趣是最好的老師”。在課堂教學中，學生對感興趣的事物，就會主動形成一種獲取知識的強烈欲望，驅(qū)動他輕松愉快地去探索知識，自然地由被動接受變成主動表達。所以只有引發(fā)學生的寫作沖動，充分調(diào)動學生的習作情感，學生才能在激情滿懷中寫出具有活力的文字。教師要善于根據(jù)學生這一特點，創(chuàng)設生活情境，通過語言描述、實物模擬或圖畫再現(xiàn)實際生活情境,讓學生設身處地的感受，再把這種感受記錄下來。情感是文章的靈魂，因此，教師要善于在教材中從適當?shù)慕嵌葘ふ覍W生學習的興趣點，誘發(fā)學生的習作情感，學生才能寫出具有生命力的文字。
二、抓好口語交際訓練
在進行低年級作文訓練時，要說這節(jié)是作文課，學生都會發(fā)蒙，而教師引導他們談論自己喜愛的事物或用多媒體創(chuàng)設情境讓學生表達時，學生會爭先恐后的眉飛色舞的講述。生活就是口語交際的內(nèi)容，口語交際就是生活的工具，所以幫助學生循序漸進的練習表達，以生活為基礎，以課內(nèi)的口語交際為平臺，培養(yǎng)學生交流表達的能力，然后再進行習作的練習，降低作文的難度。所以教師要用心捕捉現(xiàn)實生活現(xiàn)象，結(jié)合課文內(nèi)容、口語交際課、生活情景等在課堂上做有意識的訓練，創(chuàng)設交際情境，發(fā)展口語交際能力。葉圣陶先生說過：“語文語文，口頭為語，書面為文”。因此教師要充分調(diào)動學生說的優(yōu)勢，讓學生敢說多說，說全說精，然后再練寫。
三、利用小練筆，提高讀寫能力
課堂練筆是閱讀教學過程中落實語言文字訓練，促進讀寫結(jié)合的一項有效措施。課堂小練筆，降低寫作難度，化整為零，多角度全方位地開展學生書面語表達能力訓練，使學生在不知不覺中形成較強的書面語表達能力，深受語文教師的歡迎。一位知名作家曾說過：“就像說話是從模仿開始的一樣，作文也是從仿寫開始的�！苯處熆山Y(jié)合低年級學生模仿力強的特點，讓學生“依樣畫葫蘆”，仿寫與文本同樣方面的內(nèi)容，降低寫作難度，體會寫作的快樂。教師還可以借助教材中略寫的內(nèi)容，讓學生結(jié)合自己的生活實際，去體會、感悟，展開合理的想象，推測，對文本加以補充，既促進學生對文本的理解，又鍛煉學生的表達與寫作能力。改寫、擴寫、讀后感也是教師常用的練筆方式。教師不僅通過寫日記、周記催促學生隨時記錄身邊的小事，課堂上通過小練筆鍛煉學生寫作能力，課后的摘抄也是學生寫作的源泉，古人云：“不動筆墨不讀書�！币虼私處熞浞滞诰蛭谋举Y源，指導學生寫好課堂內(nèi)的小練筆。四、注重作文評改作文講評是作文教學的一個不可或缺的環(huán)節(jié)，小學生的作文水平則是在教師的一次又一次的批改和講評中不斷提高的。所以教師要把修改權(quán)還給學生，教給學生先增后刪法、誦讀法等有效的自改方法，培養(yǎng)自改的'習慣。在自己覺得改得很好時在與同學交換批改，利于學生間的交流溝通，發(fā)現(xiàn)他人的好詞好句，促進寫作動機取長補短，最后再由教師當面批改。不能就干巴巴一兩個字，“好”，“很好”，而要結(jié)合學生所寫內(nèi)容評價。當作文課上成了錯誤檢討課或差生“批判”課，也許更多的是視作文為洪水猛獸。所以評價的語言要中肯，不是“條理清晰”這樣的套話，要結(jié)合學生寫作的內(nèi)容，發(fā)自肺腑的語言。多談進步多找美點，最后將問題以建議性形式表達出來，保護學生寫作欲望，這樣經(jīng)過老師的一次次肯定、鼓勵，學生的寫作興趣越來越濃。在教師講評中，要將在這一次作文中的優(yōu)秀作品展示，更要展示進步較大同學的作文，激勵學生競爭意識和榮譽感。針對有特點的段落，讓學生各抒己見，將自己的觀點說出來，這樣一來，互相幫助互相啟發(fā)，作文訓練的效率就會迅速提高，班級整體的作文水平也會不斷提高。呂叔湘先生也曾指出，語文教學“關鍵在于一個‘活’字”，作為一名小學語文教師要精心設計，創(chuàng)新習作教學方法，激發(fā)學生內(nèi)心的真實感受，撥動孩子們的心弦，讓學生喜歡上寫作文、會寫作文、寫好作文。只要我們不斷努力，我們的作文教學就一定會煥發(fā)出生命的活力。
課堂作文 篇7
在我的潛意識中，初中的課堂是嚴肅緊張的，這樣的課堂也使我的心理壓力很大。直至我上了初中才知道，初中的課堂并不是我想象的那樣，初中的課堂是既輕松又有趣，把我學習的興趣提高了許多。
我在中學里最喜歡的科目要數(shù)語文了，特別是我們的語文老師——毛樹海老師，總是能把我們的語文課上的妙趣橫生。毛老師長著一對深邃的眼睛，仿佛總能看透我們的心靈，他還有一張能說會道的嘴巴，能把復雜的文章講得簡單易懂，這樣我們學習起來也就方便多了。
毛老師也是一位很負責任的老師，如果有同學在哪篇文章中出現(xiàn)了疑問，到辦公室去找毛老師解答，毛老師總會仔仔細細給那個同學講一遍，直到那個同學聽明白為止。我也常常為此往老師的辦公室跑。我還記得，我有一次去老師辦公室請教英語老師一些問題，出來時，撞見了毛老師，毛老師正在批改我們班級的作文，于是，我走過去想查看一下我的作文成績，毛老師見狀，把我的作文本交給我，順便給我細細的'指導了一下。果然，在后面一次的作文中，我的成績大有提高，當然，這和老師對于我的幫助是分不開的。
毛老師的教學方式也和其他的老師大有不同，毛老師的課堂上永遠充滿了歡笑，學習起來一點也不覺的辛苦，反而覺得非常開心。可能毛老師的心里，覺得學習只要學得開心，就能學的出色。
毛老師上課的時候總是笑瞇瞇的，讓我們從第一次上他的課開始，就留下了深刻的印象，讓我們對于語文的學習也越來越有興趣了。
毛老師的笑容，就像是我們課堂上一顆永遠金燦燦的太陽。
課堂作文 篇8
記得二年級的開學第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時所有的同學都很膽小，都不敢舉手回答問題,沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學舉手，也許是這個同學為大家打響了第一炮的`緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個個爭搶著回答問題.
在這樣的學習環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時辛老師請我站起來回答問題,我答對了,辛老師還獎給我一個貼畫,我可高興了,這時無情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語課！
現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學好.
專家點評:
這是一篇敘事的文章。文章敘述了“我”和同學們在上英語課時，起先不敢發(fā)言但后來勇于發(fā)言并得到到老師的獎勵的事，從題目來看，這堂課之所以難忘，就要把對自己來說印象最深的、感觸最深的活動或感受寫出來，但是文章的敘述過于平淡，沒有突出“難忘”這一主題。
課堂作文 篇9
孔子曾經(jīng)說過：“三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@句話告訴了我們，教育，不止在課堂上。
我還記得寒假時發(fā)生的一件事，讓我刻骨銘心，深深受到了教育。
那一次，我和媽媽去shopping，正在興頭時，突然從大街中傳來收水瓶的聲音，我心想：家里正好有一大堆舊水瓶要拿去賣，便叫住了那個手收水瓶的小男孩，只見他穿著一身破爛的衣服，手里拎著幾個水瓶，眼睛里充滿了求知的欲望。
我見到他，跟他說﹕“水瓶在我家，跟我回去拿吧！”他爽快地答應了。一路上，我邊走邊問他﹕“你上幾年級了﹖”他冷冷的回答我說﹕“我沒有上學。”我繼續(xù)追問﹕“為什么？”他告訴我他家里很窮，上不起學�！澳悄愀改改兀克麄兪亲鍪裁垂ぷ鞯�？”他幾乎快要哭了的說道﹕“我……我父母……”我趕忙安慰他，但它卻告訴我﹕“就算我不能上學，長大后不能做國家的棟梁，但我也要為我深愛的祖國做出貢獻，即使它再微小，那也是我作為一個中國人應盡的職責和愛國的表現(xiàn)！”他的.話那樣鏗鏘有力，一個收水瓶的小男孩在我心中頓時高大起來。愛國，只一個有民族自信心的人的表現(xiàn)，而信任，也是對一個朋友最基本的要求��！說到信任，讓我想起了媽媽曾經(jīng)給我講的一個故事﹕在一片大沙漠中，有兩個人在一起行走，他們迷失了方向，水也喝完了，其中一個人已經(jīng)體力不支，口干舌燥，無法再繼續(xù)行走了，，而其中一個人交給他一把槍，再三叮囑他﹕“槍里有五發(fā)子彈，你每隔兩小時在空中鳴一槍，。槍聲會指引我來與你會合。說完，信心滿滿地走了。而中暑的同伴卻滿腹狐疑﹕他能找到水嗎？能聽見槍聲么？會不會對下自己這個包袱獨自離開？”到了夜色昏暗的時候，只剩下一顆子彈了，中暑者確信同伴早已離去，自己等著死亡，……想象中，天空飛來一只禿鷹，狠狠地啄瞎了他的眼睛，他絕望至極，徹底崩潰了，終于，把最后一顆子彈送進了自己的太陽穴……槍聲過去不久，同伴帶著一大壺清水和駱駝隊找到了他的尸體……
是�。∥覀兩磉叺教幋嬖谥逃�，小男孩讓我懂得了要做一個國家的棟梁！做一個有志氣，有奉獻精神的中國人！而那個悲慘的故事告訴了我無論面對怎樣的生活環(huán)境，面對多大的困難，都不要放棄對朋友的信任，對自己的信念，對生活的信心。
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