實(shí)用的世界網(wǎng)絡(luò)作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的世界網(wǎng)絡(luò)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
世界網(wǎng)絡(luò)作文 篇1
網(wǎng)絡(luò)遍布在全世界，電腦就好像一只大型蜘蛛，在地球表面織出一張“網(wǎng)”，所有的信息在這條長(zhǎng)長(zhǎng)的“大路”上行走。人們可以通過(guò)上網(wǎng)和距自己千里之外的朋友談心，把開(kāi)心的事和朋友分享，把悲傷的事向朋友傾訴........在短短的幾秒鐘內(nèi)，你所“說(shuō)”的“話”就能在對(duì)方的電腦上出現(xiàn)。
可是，我卻對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)世界有一點(diǎn)不滿意。每次上網(wǎng)時(shí)，我都必須先在鍵盤(pán)上敲幾下才會(huì)“走進(jìn)”網(wǎng)絡(luò)世界，實(shí)在麻煩。我希望每次上網(wǎng)時(shí)，只要對(duì)著電腦說(shuō)一說(shuō)自己想說(shuō)的內(nèi)容，你的愿望就會(huì)在電腦顯示器上出現(xiàn)，這多輕松啊！
我曾經(jīng)閱讀過(guò)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的文章：一名叫蘇珊的學(xué)生腿突然痛得不能動(dòng)，醫(yī)生們也診斷不出是什麼原因，所以，大家只好通過(guò)上網(wǎng)求教。終于在一個(gè)時(shí)刻之內(nèi)人們連接上相互的信息,找到了病因，進(jìn)行了及時(shí)的`救助。
用互聯(lián)網(wǎng)聊天，雖然對(duì)方遠(yuǎn)隔千里，卻感到就在身邊，地球被縮小了。我很希望在網(wǎng)上辦一個(gè)自己的網(wǎng)站：讓電腦幫我做想做的事。比如：我要查找想知道的學(xué)習(xí)資料，幫助我寫(xiě)作文，有時(shí)只要對(duì)著電腦，說(shuō)出所寫(xiě)文章的大概內(nèi)容，它就會(huì)順著我的思路寫(xiě)一篇完整。
有了這張“網(wǎng)”，我們的生活才會(huì)更加奇妙無(wú)窮，豐富多彩。
世界網(wǎng)絡(luò)作文 篇2
從前有一只小猴子，他酷愛(ài)玩電腦。有一天，小猴子又在玩電腦，忽然有一股吸引力量把他吸了進(jìn)去。
他走在路上，一邊走，一邊想：“這是在哪兒呢？”忽然，一座金碧輝煌的寶貴財(cái)宮現(xiàn)在他的眼前，上面寫(xiě)著：賽爾號(hào)。
他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這也許就是的游戲爾號(hào)吧？”
他想著，他不管三七二十一就闖了進(jìn)去。有一個(gè)很奇怪的人，沒(méi)手，有一個(gè)圓溜溜的身體，一雙大眼睛，沒(méi)嘴，腳是兩個(gè)噴火器在噴火。他問(wèn)：“你是誰(shuí)？”
她說(shuō)：“待一會(huì)兒你就知道了，你先選一個(gè)精靈：布布種子，小火猴，伊優(yōu)。”
他選了伊優(yōu)。
小猴子去了瞭望室。他又看見(jiàn)了一個(gè)怪人，沒(méi)手，也只有一個(gè)圓滾的身體，有兩個(gè)像雞一樣的腳。
他想：這個(gè)人有可能是愛(ài)麗絲吧。
他彬彬有禮的說(shuō)：“您就是愛(ài)麗絲女士吧�！�
“是的，我要交給你一個(gè)任務(wù)------時(shí)空之門(mén)。”
小猴子高興地接受了任務(wù)，他準(zhǔn)備向第一步----源生之為出發(fā)。
他成功用伊優(yōu)捕捉了火炎貝，伊優(yōu)進(jìn)化成了尤里安打火之守護(hù)神，輕而易舉地把火之守護(hù)神打敗。
第二個(gè)是水之守護(hù)神。它用尤里安把貝爾捕捉了，水之守護(hù)神是一個(gè)善良的守護(hù)神，它把它們的法寶交給了小猴子。
第三個(gè)是草之守護(hù)神，他用火炎貝捕捉了仙人球，火炎貝拉進(jìn)化成了貝拉米。小猴子用貝拉米打草之守護(hù)神，這是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，打得天昏地暗，日月無(wú)光。最后，貝拉米勝利了。草之守護(hù)神把它們的.法寶給了小猴子。
小猴子 走到時(shí)空之門(mén)，開(kāi)啟了它。小猴子 穿透了時(shí)空之門(mén)，嗖地回到了家。
媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“孩子，這幾天你去哪兒了？”我們找得好苦喲！還貼了尋人啟事啊，還有尋找王里找你呢！”
小猴子 看著白發(fā)蒼蒼的媽媽，說(shuō)：“我去旅行了，真的，一次有趣的旅行：”
世界網(wǎng)絡(luò)作文 篇3
網(wǎng)絡(luò)真是太神奇、太美妙了！
記得我三年級(jí)在上《航天飛機(jī)》那節(jié)課前，老師布置了一項(xiàng)收集有關(guān)航天飛機(jī)資料的作業(yè)。我回家后，翻出所有的書(shū)一章一節(jié)地找�？烧伊舜蟀胩欤裁匆矝](méi)找到。那時(shí)，我心里埋怨家里的書(shū)太少，連航天飛機(jī)的資料都查不著。第二天，爸爸下班為我?guī)Щ貋?lái)一大疊有關(guān)“航天飛機(jī)”的資料，令我喜出望外。他告訴我，這些是他用五分鐘的時(shí)間從網(wǎng)上下載的。此刻，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了初步的認(rèn)識(shí)。從這時(shí)起，我就很想上網(wǎng)，真正與網(wǎng)絡(luò)“面對(duì)面”。終于有一天，當(dāng)老師又布置查找核潛艇的資料的`時(shí)候，我興奮不已。剛到家，我就迫不及待地打開(kāi)電腦，并且上了網(wǎng)。隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲，那些資料如潮水般涌了出來(lái)，展現(xiàn)在我的眼前，令我大開(kāi)眼界。從此，我與網(wǎng)絡(luò)結(jié)下了深厚的友情。
每逢周六、周日，我喜歡在網(wǎng)上瀏覽國(guó)內(nèi)外新聞，讓我足不出戶便知天下事；有時(shí)，我也光顧音樂(lè)網(wǎng)，為自己挑選一些好聽(tīng)的世界名曲來(lái)欣賞，培養(yǎng)自己的音樂(lè)細(xì)胞，放松放松心情；有時(shí)也和爸爸津津有味地觀看網(wǎng)上播放的電影，那份愜意真是好極了！……
網(wǎng)絡(luò)給予我的實(shí)在是太多了！
網(wǎng)絡(luò)像一個(gè)縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)的高速公路，讓我在上面自由馳騁。它以最快捷的速度傳遞信息，給我?guī)?lái)了極大的方便，成為我生活和學(xué)習(xí)中的良師益友。
我眼中的網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)如此神奇、美妙、五彩斑斕、絢麗多姿的世界！作文
世界網(wǎng)絡(luò)作文 篇4
我想發(fā)明一種電腦項(xiàng)鏈，它有魚(yú)形、郁金香形、愛(ài)心形、草莓形等漂亮的外形，它還能為我們的生活提供許多貼心的服務(wù)。
你只要按一下開(kāi)關(guān)，項(xiàng)鏈就會(huì)展開(kāi)，這時(shí)，就出現(xiàn)了ABCD和上下左右這些按鍵，還有一個(gè)小屏幕。這是時(shí)間服務(wù)，只要按下A鍵，它就可以告訴你指定時(shí)間，按下B鍵，它就可以告訴你其它國(guó)家的指定時(shí)間，C鍵能幫助你知道班車(chē)時(shí)間。晚上，按一下D鍵，調(diào)好時(shí)間，早上，它就會(huì)叫起床了!起床了!等你起床，刷完牙、洗完臉再吃好早餐，它就會(huì)叫上學(xué)啦!上學(xué)啦!保管你不會(huì)失誤!
它還能上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、繪圖、計(jì)算等等。你想上網(wǎng)，它就會(huì)像投影燈一樣在距離你1米的地方投出來(lái)，它像電腦一樣，底下有鍵盤(pán)，項(xiàng)鏈后面有一只小觸筆，用他來(lái)寫(xiě)字也可以。
它還有休息服務(wù)，你如果學(xué)習(xí)或看書(shū)累了，按下空格鍵，就會(huì)有精彩的節(jié)目，如果不想看這個(gè)節(jié)目，就按下鍵，直到按到你喜歡的'節(jié)目為止。
它也能為你解答難題，只要把問(wèn)題輸?shù)骄W(wǎng)上，許多網(wǎng)友就會(huì)給你個(gè)滿意的答案。
這就是我想發(fā)明的電腦項(xiàng)鏈，是不是很好呢?
世界網(wǎng)絡(luò)作文 篇5
啊！終于可以玩我夢(mèng)寐以求的電腦了。今天真是我的“解放日”！因?yàn)槠綍r(shí)爸爸媽媽都管得N嚴(yán)。
興奮地打開(kāi)電腦，我早就向往多姿多彩的網(wǎng)絡(luò)世界了！媽媽走了過(guò)來(lái)神秘兮兮地對(duì)我說(shuō)：“想玩嗎？讓我來(lái)教你吧”！媽媽教了我一些基本操作，比如：怎樣玩游戲、怎樣打字、怎樣“百度”搜索……不用說(shuō)，我最喜歡的還是玩游戲了。網(wǎng)絡(luò)上的游戲可以說(shuō)是應(yīng)有盡有啊！剛開(kāi)始玩，我手足無(wú)措地像只“小菜鳥(niǎo)”，“開(kāi)心網(wǎng)”里的“買(mǎi)房子”是我玩的第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲。
網(wǎng)絡(luò)里的世界是那么的豐富多彩，它像是一個(gè)無(wú)所不知的老師，幾乎可以查到你想了解的一切知識(shí)。無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我作業(yè)中的大多數(shù)難題都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求助得到解決的。
可網(wǎng)絡(luò)也不是十全十美的。它在給我們帶來(lái)幫助的同時(shí)，也給我們帶來(lái)許多問(wèn)題。記得有段時(shí)間我迷上了“奧比島”，分心后作業(yè)質(zhì)量節(jié)節(jié)下滑，連我最擅長(zhǎng)的`單元考也考砸了，結(jié)果沒(méi)少挨老師和爸媽的批評(píng)。
經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我知道了網(wǎng)絡(luò)有益也有害。它讓我們得到知識(shí)的同時(shí)，也讓我們充滿了誘惑。小朋友，怎樣利用網(wǎng)絡(luò)你該心中有數(shù)了吧？如果要玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一定記得要在大人的陪同下適當(dāng)?shù)耐媾叮?/p>
世界網(wǎng)絡(luò)作文 篇6
“有才就是任性！”這句流行語(yǔ)捧紅了許多網(wǎng)絡(luò)作家。網(wǎng)絡(luò)作家的喧囂之勢(shì)使中國(guó)文壇傳統(tǒng)作家的地位受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
但靜心思考網(wǎng)絡(luò)作家的校園小說(shuō)，顯露出他們的才華了嗎？簡(jiǎn)單概括，這些小說(shuō)只有一個(gè)套路，無(wú)非是偌大的校園里兩個(gè)主人公一見(jiàn)鐘情、互相暗戀，經(jīng)過(guò)一系列的坎坷，例如吵架、誤會(huì)、中間有第三者出現(xiàn)、畢業(yè)分手等情節(jié)，最終和好如初。他們的才華體現(xiàn)在哪？對(duì)校園之美小清新風(fēng)格的描寫(xiě)嗎？人物名字的清新嗎？我并不認(rèn)為有可奉為經(jīng)典之作，無(wú)外是快餐而已。
不用說(shuō)這些作品毫無(wú)新意，只要想想我們的校園生活，表面的統(tǒng)一校服、整齊劃一按點(diǎn)上課放學(xué)，學(xué)生們對(duì)知識(shí)探索的各種不同的好奇、興趣，家長(zhǎng)苦心積慮的各種期待，老師對(duì)教育改革的期盼和恐懼，同學(xué)對(duì)友誼與自我保護(hù)的'跨出家庭的實(shí)踐，繁雜課業(yè)后的自我尋找和放松，理想膨脹放飛的原力和牽引小繩之間張弛有度的較量……這些校園里會(huì)深刻影響學(xué)生未來(lái)的內(nèi)涵，那些校園小說(shuō)里統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)有。我只能說(shuō)，校園小說(shuō)膚淺，嘩眾取寵，青春的饑渴仿佛只有愛(ài)情萌動(dòng)，年輕人類只有本能而沒(méi)有求知思考的大腦。
在熱鬧網(wǎng)絡(luò)的吐槽點(diǎn)贊背后，普通網(wǎng)友人生苦惱和無(wú)奈夾在其中得到了于現(xiàn)實(shí)無(wú)絲毫補(bǔ)益的宣泄。我好像有點(diǎn)明白，這不過(guò)是網(wǎng)絡(luò)世界里的一場(chǎng)狂歡游戲。
馬蹬的發(fā)明使游牧民族提升了長(zhǎng)途奔襲能力，游牧民族曾經(jīng)統(tǒng)治半個(gè)世界，不是嗎？網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)了人類的新能力，人類會(huì)奔向哪里呢？網(wǎng)絡(luò)作家制造的文學(xué)狂歡游戲也是一種吧。這場(chǎng)游戲的特點(diǎn)是所有人能夠隨便參與，所有人都可以隨意登上敞開(kāi)著的藝術(shù)殿堂，大搖大擺地發(fā)出獨(dú)門(mén)暗器，或者獻(xiàn)上玫瑰榴蓮。而且絲毫不必有司馬懿的擔(dān)心，不是空城計(jì)，本來(lái)就沒(méi)有兵，就是讓你來(lái)玩的。
其實(shí)，公眾不過(guò)是被某種思潮制造出來(lái)的一批批人。公眾叫囂著掌握自己命運(yùn)的時(shí)候，不過(guò)是流行思潮的實(shí)踐者。
路易十六被關(guān)進(jìn)巴士底獄的時(shí)候，他嘆道：這兩個(gè)人，只是這兩個(gè)人，伏爾泰和盧梭，他們毀滅了法國(guó)。伏爾泰和盧梭是思想家、哲學(xué)家，他們的著述理論上對(duì)封建王朝做了巨匠式的摧毀，人民是他們思想的執(zhí)行者。路易十六不算傻透，監(jiān)死之前找到了真正的敵人。
網(wǎng)絡(luò)作家生活和思考的貧乏，使他們只能制造暴吸眼球的文字噱頭賺來(lái)粉絲。而粉絲湊熱鬧，有的是出于閑，更多的則是在信仰缺失、生活學(xué)習(xí)壓力巨大背景下的情感宣泄。
寫(xiě)作的新形式，與生活的磨合還在繼續(xù)，無(wú)營(yíng)養(yǎng)快餐能填飽肚子，卻于成長(zhǎng)無(wú)益，只是嚼著玩如老鼠磨牙一樣的東西。與其讀那些虛無(wú)的校園小說(shuō)倒不如經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己，我從哪里來(lái)，我是誰(shuí)，我向何處去？這樣的問(wèn)題倒是可以好好想想。
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