有關(guān)閱讀書籍作文
導(dǎo)語(yǔ)：閱讀是我們成長(zhǎng)的道路上不可缺少的。自古以來(lái)就有許多讓我們多閱讀的名言。“書是人類進(jìn)步的階梯”告訴了我們?nèi)绻覀兿胍M(jìn)步，就必須要多閱讀書籍。以下是小編精心整理的有關(guān)閱讀的作文，歡迎閱讀參考。
篇一：閱讀書籍
每個(gè)人都有自己的愛好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養(yǎng)花，有的喜歡畫畫，而我則喜歡閱讀書籍。
記得那是我剛上幼兒園的時(shí)候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書，等媽媽放下書后，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起媽媽的書看了起來(lái)�？赡菚r(shí)的我還不識(shí)字只看書上的插圖。媽媽看見了，便問(wèn)我：“彤彤，你是不是喜歡看書呀?”“嗯，嗯!”我沖著媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我去買一些漫畫書給你，小說(shuō)你是看不懂的!”沒想到，第二天，媽媽真的買了幾本漫畫書給我，我看了以后便對(duì)它們愛不釋手。從那以后，我便愛上了讀書。
讀一年級(jí)的時(shí)候，我開始讀一些注有拼音的作文書和童話書。遇到不懂的字，會(huì)虛心向爸爸媽媽，老師和同學(xué)請(qǐng)教。
升入了六年級(jí)，我迷上了小說(shuō)。在我的書架上，擺滿了“陽(yáng)光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”郁雨君，作家楊紅櫻的各種小說(shuō)。我也學(xué)會(huì)了寫讀后感。這不僅使我學(xué)到了各種道理，還提高了我的寫作能力。
閱讀書籍是個(gè)很好的愛好，它能通過(guò)各種“行徑”，是我們開闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。它像一把鑰匙，為我開啟了成功之門;它像一葉扁舟，載著我駛向成功的彼岸;它像一架梯子，幫我登上了知識(shí)之山。
閱讀書籍是我的愛好，它幫我提高了成績(jī)，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
篇二：閱讀書籍
妙妙愛讀書，但和泥妮相比，妙看的書還是太少。
上個(gè)星期，語(yǔ)文老師讓妙妙和班上的一個(gè)女同學(xué)朗讀她們近期寫的作文，課后，妙妙覺得那個(gè)女同學(xué)的
文章寫得太好了，“那才是真正的才女啊!”妙妙這樣由衷地評(píng)價(jià)那個(gè)同學(xué)。
那個(gè)同學(xué)同樣也贊賞妙妙的作文，她說(shuō)：“我很欣賞你的文筆，只是如果再加上點(diǎn)郭敬明的風(fēng)格就更好了!”經(jīng)過(guò)交流，妙發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)在小學(xué)時(shí)就看完了金庸全集、三毛的大部分書、還有很多名人傳奇。
她看的書很雜，又很多，所以寫出來(lái)的作文很有思想性。與的同學(xué)相比，妙妙所讀之書真是貧乏得很。
昨天妙妙問(wèn)我：“你知道郭敬明是誰(shuí)嗎?他寫過(guò)什么書嗎?他寫過(guò)一本《幻城》你知道嗎?”
讀老實(shí)話，我真不知道，而妙妙也是才知道這個(gè)作者，我準(zhǔn)備這個(gè)星期就買了他的書來(lái)看。
我希望妙妙多讀書，讀好書，除妙妙自己計(jì)劃中要讀的她最近感興趣的中外戲劇類書籍外，我想讓妙妙
讀過(guò)更多的書，以開闊視野。而我在這方面是多少的孤陋寡聞。
我想兩位推薦一些書，等下個(gè)星期妙妙中考結(jié)束，好好過(guò)把讀書癮。
篇三：閱讀書籍
那是一方圣潔的凈土，是一個(gè)人的世界。讀書時(shí)，是孤獨(dú)的快樂(lè)和孤獨(dú)的痛苦。
人比黃花瘦
一個(gè)溫婉的女子，她一生中的前25年是“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”中間23年是“生當(dāng)住人杰，死亦為鬼雄”;之后的24年是“只恐雙溪舴舟，栽不動(dòng)許多愁�！彼抢钋逭�。
一個(gè)華美的女郎。她有著《天才夢(mèng)》有著獨(dú)道的《張看》方式;她有著《更衣記》有著非凡的《流言》解析;她有著《傾城之戀》有著追憶的《同學(xué)少年都不賤》。她是張愛玲。
一個(gè)飄蕩的伊人。她的靈魂騎在紙背上，他在《溫柔的夜》講訴著《撒哈垃的故事》，那些《稻草人手記》中有著《傾城》《隨想》。誰(shuí)知道《夢(mèng)里花落知多少》。她是三毛。
明月此時(shí)有
“笑漸不聞聲漸消，多情卻被無(wú)情惱�！碧K軾之戀亦是巧妙，“不思量，自難忘�！碧K軾之思亦為癡�！皶�(huì)挽雕如滿月，西北望，射天狼�！碧K軾之情亦豪邁。
從未《仿徨》的斗士，在生命的每一刻都竭力《吶喊》。魯迅——一個(gè)偉大的情結(jié)，他的《藥》挽救了中國(guó);他的《故鄉(xiāng)》追憶了美好;他的《祝�！穾�(lái)兀限的希望。阿Q精神影響了一代又一代人，孔乙己的命運(yùn)揭示了一個(gè)又一個(gè)真理。
韓寒的橫空出世使長(zhǎng)安不再長(zhǎng)治久安。他在《一座城池》中找尋自已的夢(mèng)。盡管他《就這樣漂來(lái)漂去》，他喜歡速度，他有一貫的韓式幽默。少年的飛弛，風(fēng)的聲音，弧線的美麗。溫暖的《零下一度》，夸張的《毒》還有誰(shuí)《像少年呼啦飛馳》。
書中沒有時(shí)間的間隔，書中沒有方式的限定，書中沒有情感的阻礙。書是生活的一種不平淡的方式，書是我生命中的華章，小聰明的人，往往不能快樂(lè);大智慧的人，經(jīng)常笑口常開。對(duì)于書豬來(lái)說(shuō)書是大智慧亦是大快樂(lè)。書豬在書中尋找快樂(lè)，用自己的快樂(lè)創(chuàng)造更多的快樂(lè)。
朋友，你也可以試試看，每天吃一顆糖，讀一段文字，然后告訴句己一一今天的日子，果然又是甜的。只要你我以相同的姿態(tài)閱讀，我們就能彼此慰藉。
篇四：閱讀書籍
高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒錯(cuò)，我們的'生活離不開書，假如沒有了書：瓦特的蒸汽機(jī)就無(wú)法飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，更別說(shuō)工業(yè)革命地爆發(fā);如果沒有了書，居里夫人將無(wú)法發(fā)現(xiàn)鐳的存在，那么也就沒有今天反射性物質(zhì)對(duì)癌癥等疾病的治療;如果沒有書，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)又有何用?，可見，書對(duì)我們是多么重要。
我下面就給大家講一個(gè)關(guān)于讀書改變命運(yùn)的故事吧：美國(guó)以前的總統(tǒng)林肯小時(shí)候家庭非常貧窮，由于他的家庭環(huán)境太貧窮，迫于生活，父親沒有辦法供他讀書，他連一年級(jí)也沒有畢業(yè)。他每天跟著父親一起在西部荒原上開墾、勞動(dòng)。林肯自幼勤奮好學(xué)，一有機(jī)會(huì)就向別人請(qǐng)教。由于沒有錢買書，所以他每天東奔西跑，向富裕的人家借書來(lái)看。他放牛、砍柴、挖地時(shí)懷里總是抱著一本書，休息的時(shí)候，一邊啃著粗硬冰涼的面包，一邊津津有味地看書。晚上，常讀書讀到深夜也不肯上床睡覺。林肯不斷地讀書，不斷吸收書中的精華，最后成為了美國(guó)第十六人總統(tǒng)，還深受人們的愛戴和尊敬。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道了吧，讀書不僅可以豐富我們的課余時(shí)間，讓我們學(xué)到更多知識(shí)，同時(shí)也可以改變我們的命運(yùn)，林肯不就是如此么?有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)“我們現(xiàn)在很幸福啊，不需要改變�！笨墒牵銈兒煤孟胂�，對(duì)于那些農(nóng)村的孩子，他們沒有錢，甚至連吃穿都是問(wèn)題，如果他們不通過(guò)讀書走出農(nóng)村的話，那么，他們可能一輩子都走不出農(nóng)村了，林肯就是一個(gè)很好的例子啊。
所以，同學(xué)們，多讀書，讀好書，吸取書中的精華吧!
篇五：閱讀書籍
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待閱讀，無(wú)疑是教師和家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。
可一直以來(lái)，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，甚至學(xué)生們都習(xí)慣把課外閱讀稱為“讀閑書”。由于是“閑書”，亦即“無(wú)用”，便可“不讀”。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前許多中小學(xué)生是處在精神領(lǐng)域的“營(yíng)養(yǎng)不良”，至少是“營(yíng)養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。
導(dǎo)致目前中小學(xué)生閱讀狀況不佳的原因有多種，包括學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒時(shí)間讀;學(xué)校、社會(huì)資源有限，沒書可讀;現(xiàn)代媒體的沖擊，沒心思讀，等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會(huì)上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，在中小學(xué)教育中，隨著學(xué)段的提高，學(xué)生的精力越來(lái)越集中在學(xué)科性學(xué)習(xí)和與中、高考直接相關(guān)的課程教材和教輔材料上，小學(xué)階段學(xué)校組織的各種各樣的課外閱讀活動(dòng)，到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學(xué)科性學(xué)習(xí)之外的書籍斥之為“閑書”，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常數(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)業(yè)成績(jī)是成正比的，讀“閑書”會(huì)干擾讀“正書”，會(huì)直接影響學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，校內(nèi)教師不倡導(dǎo)讀課外書，家長(zhǎng)不許讀課外書，學(xué)生也無(wú)暇讀課外書。久而久之，課外閱讀活動(dòng)就淡出了學(xué)生的日常生活。
中小學(xué)生時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，而這短暫的時(shí)光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言：書本是甜的。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一件快樂(lè)的事情，從而終生享受書籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。升學(xué)考試是階段性的人生體驗(yàn)，而閱讀活動(dòng)要伴隨一個(gè)人的一生，能否處理好考試與閱讀的關(guān)系也是對(duì)學(xué)生能力的一種考驗(yàn)。家長(zhǎng)和老師不能為了升學(xué)而剝奪孩子閱讀書籍的自由空間，而學(xué)生也不能一味地為了取得好成績(jī)、升入好學(xué)校有功利性地閱讀書籍。
廣泛地閱讀書籍，尤其是經(jīng)典名著，對(duì)于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養(yǎng)孩子的人文精神，還能熏陶孩子的思想品質(zhì)，這些財(cái)富都是孩子們一生受用。
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