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  • 網(wǎng)絡(luò)作文

    時(shí)間:2024-11-09 02:35:16 網(wǎng)絡(luò) 我要投稿

    【熱門(mén)】網(wǎng)絡(luò)作文7篇

      在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【熱門(mén)】網(wǎng)絡(luò)作文7篇

    網(wǎng)絡(luò)作文 篇1

      今天,我在寫(xiě)作業(yè)時(shí),爸爸在上網(wǎng)無(wú)意中看到叫“犀利哥”的人的新聞,他是一個(gè)乞丐,網(wǎng)上稱(chēng)其為“究極華麗第一極品路人帥哥”,你一定會(huì)說(shuō):“乞丐有什么帥的?”別著急,讓我跟你慢慢解釋。

      憂郁的眼神,唏噓的胡碴子,神乎奇跡的頭發(fā),都深深的.迷住了人們。近日一個(gè)很火的乞丐網(wǎng)貼突然在網(wǎng)絡(luò)上走紅,因?yàn)樗攀幉涣b、不倫不類(lèi)的感覺(jué)以及那原始版的“混搭”潮流,給人們潮流視覺(jué)眼前一亮,被網(wǎng)友開(kāi)始追捧。在犀利哥的貼吧中,有一個(gè)發(fā)帖的人的題目是:知道真相,你會(huì)心酸嗎??jī)?nèi)容是這么說(shuō)的: 第一次見(jiàn)到他的時(shí)候,正在撿煙頭,我問(wèn)他:“餓么?”“餓!”我又問(wèn):“我給你十塊錢(qián),你能自己去買(mǎi)吃的嗎?”“能!”他拿著錢(qián)居然買(mǎi)了包香煙。我問(wèn):“你不是肚子餓嗎,”為什么不買(mǎi)吃的呢?他指指垃圾桶,又拍拍肚子。我以為他能撿垃圾換吃的,可我卻看到一副令我心碎的場(chǎng)景。在一個(gè)花店門(mén)口,地上有服務(wù)生倒掉的菜殘?jiān)?jiàn)到地上還有小半塊肉,就蹲下去撿了吃。此時(shí)此刻我的心流淚了,這些真正需要幫助的人,卻被一幫乞丐、騙子給毀了。你們已經(jīng)分不清是真是假,所以干脆關(guān)閉了這扇愛(ài)心的門(mén)。

      回過(guò)頭再來(lái)看地上的東西,連狗都不吃。他的路或許很長(zhǎng),也或許很短,未來(lái)是怎么樣,我不知道。看到這兒,我的眼睛濕潤(rùn)的,看來(lái),我們要好好幫幫這些人呀!

    網(wǎng)絡(luò)作文 篇2

      網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,既給我們帶來(lái)了方便,又給大家?guī)?lái)了許多的麻煩。

      先說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越□!現(xiàn)在,科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)的功能也不斷增多,如:搜索資料、聊天、視頻交流等。就拿我來(lái)說(shuō)吧,有一□在家里閑得無(wú)聊,便想找個(gè)人聊聊天,于是,我登陸QQ,跟同學(xué)談天文、說(shuō)地理,好不快活;當(dāng)我做作業(yè)遇到了難題,打開(kāi)電腦找“度娘”,她可是無(wú)所不知、無(wú)所不曉啊。

      可任何事情都有兩面性。這年頭,網(wǎng)絡(luò)惹出來(lái)的麻煩事堆起來(lái)恐怕比一幢摩天大樓都還要高的。

      現(xiàn)在有些同學(xué)一不小心掉進(jìn)“網(wǎng)”里難以自拔,給自己和家人帶來(lái)痛苦。就像我表弟,他6歲時(shí)就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,從此以后,只要一天不玩網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)像熱鍋上的螞蟻。一直延續(xù)到三年級(jí),家長(zhǎng)實(shí)在忍無(wú)可忍了,和他進(jìn)行了一次深刻的'交談,擺事實(shí)、講道理,他終于認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,從此嚴(yán)格控制電腦時(shí)間。結(jié)果他的成績(jī)迅速回升,從一個(gè)差生變成一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。進(jìn)而壞事變好事,在電腦課上還能給其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

      在這里,我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家,過(guò)多的上網(wǎng)對(duì)你百害而無(wú)一利。所以,我呼吁大家,要嚴(yán)格控制電腦時(shí)間,掌握好分寸,不要讓自己繼續(xù)沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界了。

    網(wǎng)絡(luò)作文 篇3

      一說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)”大家都很熟悉,尤其是年輕人,幾乎個(gè)個(gè)是“網(wǎng)蟲(chóng)”,每天和網(wǎng)絡(luò)“卿卿我我”,甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不可自拔。

      同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)故事嗎?有一個(gè)小男孩兒,原本有一個(gè)幸福的家庭,可是因?yàn)樗詰偕暇W(wǎng)絡(luò),離家出走,走后流落街頭,成為一名小乞丐。

      其實(shí),如果正確利用網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們提高自己的成績(jī)呢!我們可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)查閱資料,幫助自己理解課文內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)《飛向太空的恐龍》前,先查閱了恐龍的分類(lèi)和滅絕的原因,又看了有關(guān)恐龍的電影,讓我明白了:恐龍是小型鳥(niǎo)類(lèi)的后裔。

      再說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲,其實(shí),如果好好把握,也可以鍛煉自己的應(yīng)變能力。如數(shù)字九宮格,我從最基本的游戲步驟開(kāi)始,越做越難,后來(lái),我的腦筋越動(dòng)越快,對(duì)這樣的游戲已經(jīng)玩得很熟練,記憶也越來(lái)越好,媽媽夸我:“菲菲,你現(xiàn)在可以參加‘最強(qiáng)大腦’的欄目了!”

      現(xiàn)在,我已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了,每天放學(xué)后,我都和電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)好朋友談心。在這個(gè)虛擬的世界里,我結(jié)識(shí)了許多情趣相投的小伙伴,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上聊天,分享彼此的喜怒哀樂(lè)。

      我要提醒小朋友們,不要因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而迷失了自我!要好好控制自己上網(wǎng)的`時(shí)間,決不能因?yàn)殡娔X網(wǎng)絡(luò)而耽誤了自己的學(xué)習(xí)。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事:有一個(gè)小男孩兒因?yàn)檎焱骐娔X,失去了最寶貴的生命。這是怎么回事呢?原來(lái),他玩了三天三夜,不吃不喝,等他剛剛站起身時(shí),一下子栽倒在地,再也沒(méi)有醒來(lái),這是多么沉痛的教訓(xùn)!

      小朋友們,網(wǎng)絡(luò)連著你和我,讓我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上交流思想,共同提高!

    網(wǎng)絡(luò)作文 篇4

      我發(fā)現(xiàn),近兩年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言越來(lái)越多的占據(jù)了我們的生活,很多人都把說(shuō)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言看作一種時(shí)尚,一種潮流,班里的同學(xué)幾句話中就會(huì)蹦出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),就連爸爸媽媽說(shuō)話也時(shí)而會(huì)帶上一個(gè),讓我覺(jué)得和他們之間的代溝立馬就小了很多。

      在恰當(dāng)時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以調(diào)節(jié)氣氛,比如和朋友聊天時(shí)談的話題不開(kāi)心,冷了場(chǎng),說(shuō)上一句:“寶寶心里苦,但寶寶不說(shuō)!币幌戮湍芫徑鈱擂蔚膱(chǎng)面。

      在寫(xiě)日記作文時(shí),用上幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ),也讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣了許多。電視上的綜藝節(jié)目主持人也常常把網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)掛在嘴邊,令現(xiàn)場(chǎng)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

      網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然充滿(mǎn)活力,但我覺(jué)得比較膚淺和概括,比如現(xiàn)在流行的“藍(lán)瘦香菇”其實(shí)是“難受想哭”,我們?cè)究梢杂煤芏嘣~語(yǔ)來(lái)表示這個(gè)意思,比如:痛心疾首、悲痛欲絕、如鯁在喉、欲哭無(wú)淚、泣不成聲等,有太多的詞語(yǔ)可以形容不同程度的傷心。

      還有的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)造成發(fā)音的誤導(dǎo),不利于普通話的'推廣。比如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言把“長(zhǎng)知識(shí)”說(shuō)成“漲姿勢(shì)”,把“我知道”說(shuō)成“我造”,把“開(kāi)心”說(shuō)成“開(kāi)森”,把“不要”說(shuō)成“表”,如果我們說(shuō)習(xí)慣了,就會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn),低年級(jí)的小朋友還會(huì)形成拼音錯(cuò)誤。

      所以我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用要注意一個(gè)“度”,不能張口閉口都是。我們中國(guó)的語(yǔ)言博大精深,詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶,上至屈原、李白、杜甫,下至朱自清、汪國(guó)真、席慕蓉,他們的語(yǔ)言文字有無(wú)窮的魅力,讓我們沉醉其中,流連忘返。如果我們遺失了這些千古名句名篇,不會(huì)說(shuō)規(guī)范的漢語(yǔ),漸漸的只能用“我暈”“我也是醉了”來(lái)抒發(fā)感情,造成文化上的退步和落后,那將是多么可怕啊!

    網(wǎng)絡(luò)作文 篇5

      “水可覆舟,亦可載舟。”網(wǎng)絡(luò)也是如此,可以給人帶來(lái)方便,也可以給人帶來(lái)禍患!

      相對(duì)于網(wǎng)絡(luò),大多數(shù)人都有所了解,是當(dāng)之無(wú)愧的依靠。它帶給我們?cè)S多的便利與好處。自古以來(lái),人們傳播信息的方式都有略有不便,從快馬送信改變?yōu)轱w鴿傳書(shū),在民國(guó)時(shí)期,人們已經(jīng)使用上了郵箱,直到經(jīng)濟(jì)繁榮,科技發(fā)達(dá)的今天,人們只需幾秒鐘就可以輕輕松松地把信息傳送給對(duì)方,那么是什么高科技擁有這么驚人的速度呢?是電腦,他為人類(lèi)帶來(lái)了許多便捷!要知道,知識(shí)是無(wú)限的,但是書(shū)本卻是有限的,那里只有有限的知識(shí)和固定的內(nèi)容,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了我們的需求,書(shū)本拿起來(lái)笨拙,看起來(lái)也很不方便,為此,電腦解決了所有的'問(wèn)題,他有世界上所有的知識(shí),當(dāng)天新聞第一時(shí)間在網(wǎng)上報(bào)道。

      “水可載舟,亦可覆舟!本W(wǎng)絡(luò)可以給我們帶來(lái)很多的便利和快樂(lè),但是同時(shí)也在我們的身心上留下了陰影!大家都知道,電腦的屏幕具有相當(dāng)強(qiáng)的輻射,所以,如果電腦看多了的話,我們的眼睛就會(huì)慢慢地近視,最后不得不戴上高度近視的眼鏡!可是,問(wèn)題就在于現(xiàn)在的青少年身心還沒(méi)有發(fā)育完全,對(duì)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有任何的抵抗性,能抵制住誘惑的往往只有寥寥幾人,這幾年,青少年近視人數(shù)在迅速增長(zhǎng)!網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)虛擬的環(huán)境,但是卻有很多人為之沉迷,學(xué)習(xí)一落千丈。

      “花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”為了我們無(wú)限的大好前程,大家應(yīng)該一起為自己設(shè)立一個(gè)玩電腦的時(shí)間表,電腦是水,可載舟,亦可覆舟!

    網(wǎng)絡(luò)作文 篇6

      想想最初單純的我,現(xiàn)在哪兒去了?——題記

      還是個(gè)孩子的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)對(duì)我來(lái)說(shuō),還很是陌生。我不懂什么叫百度,甚至不懂什么叫qq。只依稀記得一到下課,班里就有好多人簇?fù)沓梢粓F(tuán),側(cè)歪著小腦袋,眉飛色舞地討論著網(wǎng)上那點(diǎn)新鮮事。那時(shí)的我顯得很不合群,發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論怎樣努力,也還是融入不到這個(gè)群體里。

      無(wú)論上課、下課,我總是一個(gè)人孤零零的站在那里,悄悄地聽(tīng)它們講那些仿佛只屬于它們的話題。耳邊不斷傳來(lái)的笑聲,卻讓我不自覺(jué)地憎惡。我不能完全無(wú)視。我的周?chē)兊美淠易兊霉陋?dú)壓抑!熬妥尳裉斐蔀榭鄲灥目瞻装,沉默是金,對(duì)吧!蔽易晕页爸S道。

      生活總是不斷地在變,一幢幢聳立著的高樓訴說(shuō)著這城市無(wú)盡的悲哀,一款款新穎別致的商品訴寫(xiě)著這城市無(wú)限的孤寂。五彩斑斕的生活表面似乎一切都很美好的樣子。孰不知人也變得越來(lái)越愛(ài)追求新鮮的事與物,網(wǎng)絡(luò)也與此同時(shí),越來(lái)越普遍。

      等我稍稍大了些后,家里竟也有了一臺(tái)電腦與我為伴。人總是好奇的,我開(kāi)始禁不起誘惑,開(kāi)始想知道究竟里面有什么快樂(lè)因子。那些刺耳的笑聲再一次縈繞在我耳畔。打開(kāi)了那層禁錮,我接觸到了網(wǎng)絡(luò)。一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是那么新奇。我開(kāi)始知道了網(wǎng)絡(luò)的無(wú)所不能。

      它可以把原本繁瑣的瑣事變得簡(jiǎn)單化,可以在冥冥中牽起一條線,把原本毫不相識(shí)的兩個(gè)人融合在一起。我學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)新朋友,習(xí)慣性地一個(gè)帖子解決所不懂的問(wèn)題,也開(kāi)始了假期第一件事就是打開(kāi)電腦看看又有什么新鮮的'事情……一切的一切似乎都是那么理所應(yīng)當(dāng),那么順其自然。

      我以為打開(kāi)了通向網(wǎng)絡(luò)的路,或許與人相處起來(lái)要容易得多。

      但看慣了網(wǎng)上所說(shuō)的人與人之間的猜忌、隔閡。本以為自己可以不受這些思想的控制,在生活才猛然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能完全的相信一個(gè)人了。

      90后的我,仿佛已被網(wǎng)絡(luò)侵侵蝕了一般,無(wú)法從深陷中自拔。寧愿呆在家中,也不愿出門(mén),因?yàn)橛X(jué)得人心難以揣測(cè);寧愿選擇與網(wǎng)上素不相識(shí)的陌生人傾訴自己的不開(kāi)心,也不愿把委屈告訴在生活中的那些朋友,因?yàn)槠鋵?shí)我也害怕自己受傷害,這只是保護(hù)自己的方式罷了;寧愿打開(kāi)電腦坐在面前發(fā)呆,也不愿拿出課本去寫(xiě)那些無(wú)聊的作業(yè),因?yàn)樯暇W(wǎng)已成了一種慣性,想戒也戒不掉了。

      生活在變,我們又何嘗不在變呢?現(xiàn)在的生活,學(xué)生有四分之一的時(shí)間在學(xué)習(xí),四分之一的時(shí)間在睡覺(jué),二分之一的時(shí)間上網(wǎng);上班一族,三分之一的時(shí)間在上班睡覺(jué),三分之二的時(shí)間在網(wǎng)上度過(guò)。生活變得日夜顛倒。上網(wǎng)已經(jīng)是人們的慣性思維了。

      物質(zhì)生活變得越來(lái)越好,我們的思想也在同時(shí)變得越來(lái)越復(fù)雜。陌生、少言、冷漠似乎是每個(gè)人的通病。到底是我們改變了生活,還是生活改變了我?在網(wǎng)絡(luò)的世界里,我變的很陌生,陌生到連自己都不認(rèn)識(shí)自己了。我總是這么問(wèn)自己,最初單純的我到底哪兒去了?或許被埋在了那令人難以把持的網(wǎng)絡(luò)中,又或許,是被生活的浪潮埋在了海灘里……事實(shí)究竟如何,我自己也不知道了……

    網(wǎng)絡(luò)作文 篇7

      在我模糊的記憶里,我記得那一次是雪花紛飛的夜晚,所有的人已然進(jìn)入夢(mèng)的故鄉(xiāng),唯有我們還在歡樂(lè)的`聊著,我們雖為網(wǎng)友相識(shí),我卻視你為親姐姐,一直把你當(dāng)做家人,感覺(jué)自己在你的面前像一個(gè)無(wú)知的小孩,喜歡依賴(lài)你。

      我很慶幸能夠在網(wǎng)絡(luò)中與你相識(shí),與你聊天感到很親切,有什么話都喜歡和你說(shuō),我記得我初一的時(shí)候,有很多不順心的事,不管多么晚,都喜歡等著你,向你傾訴,與你在一起,我擁有無(wú)比的快樂(lè),因?yàn)橛辛四愕膸椭,在學(xué)校也慢慢的順心了,似乎只有你懂得我。

      昨天是你的生日,我再一次與你聊天,我很開(kāi)心,只是手機(jī)沒(méi)電,聊得時(shí)候不多,但我也知足,與你在一起,是我最快樂(lè)的時(shí)候,這幾天我好想你,真希望能在現(xiàn)實(shí)中給你過(guò)一次最有意義的生日,這只能當(dāng)做夢(mèng),希望夢(mèng)可以變成現(xiàn)實(shí)。

      姐姐生日快樂(lè),我想你,謝謝你對(duì)我一直以來(lái)的幫助,

      網(wǎng)絡(luò)難得真情,謝謝你,謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)與支持,

      曾經(jīng)有人說(shuō)我很厲害,其實(shí)不是我厲害,是姐姐給予了我,

      姐姐讓我感受到了真情,也許現(xiàn)實(shí)中都不一定做到,

      但姐姐給了我最美好的回憶,最幸福的快樂(lè),最溫暖的愛(ài),

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