那是一次成功的嘗試初中作文
導(dǎo)語(yǔ);人的一生中，有著無(wú)數(shù)次嘗試。它們?nèi)缑髁恋姆毙�，把生活的天空打扮得更加燦爛、奪目。下面是小編收集的那是一次成功的嘗試初中作文，歡迎參考。
那是一次成功的嘗試初中作文(一)
我是一個(gè)愛(ài)滑雪的女孩，我認(rèn)為滑雪也是一項(xiàng)不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)
第一次滑雪是在去年的這個(gè)季節(jié)，地點(diǎn)在喬波滑雪館。記得那天，天氣熱得像燒開(kāi)了的鍋，直冒汗。爸爸帶著我來(lái)到了喬波滑雪館，我們租了滑雪的工具，滑雪板、滑雪鞋、滑雪衣和手套，換好后進(jìn)入了館內(nèi)。零下三度，啊!真爽!真是內(nèi)外兩重天。
在教練的講解和指導(dǎo)下，我對(duì)如何滑雪有了初步的認(rèn)識(shí)，但這只是紙上談兵。真正的挑戰(zhàn)開(kāi)始了!我站在高高的滑雪坡頂端，開(kāi)始第一次嘗試。腳往坡下一挪，身體不聽(tīng)使喚地就往下滑去，不到三米，兩腳一分，一下就坐在了雪地上。第一次失敗告終。我重新回到坡頂，開(kāi)始第二次嘗試。有了第一次失敗的經(jīng)驗(yàn)，這次我牢牢地把雙腳并攏，但還是因?yàn)榭刂撇蛔∩眢w重心，在滑出六、七米后摔倒了。第二次失敗，使我想起了剛才教練講得口訣：“雙腳微微并攏，重心略向后傾，身體稍稍半蹲，目視前方。”第三次來(lái)到坡頂，我暗暗為自己鼓勁：“加油!加油!這次一定要成功。”出發(fā)很順利，滑到中途的時(shí)候，身體還是有點(diǎn)扭來(lái)扭去，但是沒(méi)摔倒。速度越來(lái)越快，越來(lái)越快!大約離平地還有七、八米的時(shí)候，我心想：這次要成功了。這么一想，思想一開(kāi)小差，在快到終點(diǎn)前重重地摔了一跟斗。成功在望，因?yàn)樽约旱牟粚?zhuān)注，最后還是失敗了。我不放棄，我一直在鼓勵(lì)自己，因?yàn)槊飨?jīng)說(shuō)過(guò)‘失敗乃成功之母’。第四次我站在了坡頂，我心情好平靜，暗自為自己加油!出發(fā)、途中滑以及到平地減速區(qū)，一氣呵成。我終于成功了!
有了這次滑雪的經(jīng)歷，我認(rèn)為如果沒(méi)有自己的堅(jiān)持我可能永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)滑雪，我懂得了做每件事一定要堅(jiān)持，不放棄。
那是一次成功的嘗試初中作文(二)
人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的。我有過(guò)成功，也有過(guò)失敗。最令我難忘的'還是那一次嘗試。
暑假的一天，我正在家里專(zhuān)心致志地看書(shū)，忽然被書(shū)上的一個(gè)問(wèn)題吸引住了：為什么杯口朝下，杯子里的水不會(huì)漏出來(lái)呢?看到這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得很奇怪，杯口朝下，水還不會(huì)漏出來(lái)，這怎么可能呢?雖然心里這么想，但我還是想試試。
我找出一個(gè)玻璃杯，又拿出兩三張紙。開(kāi)始向杯子里倒水，我也沒(méi)在意，水滿(mǎn)了沒(méi)有，就拿起一張紙蓋在杯口，用手捂住杯子，迅速向下一倒，手掌離開(kāi)瓶口。呀!也許是剛才沒(méi)倒?jié)M水吧，沒(méi)有成功。只好再來(lái)一遍。
我找到一個(gè)玻璃杯，又拿出兩三張紙。開(kāi)始向杯子里倒水，我也沒(méi)有注意杯子里水滿(mǎn)了沒(méi)有，就拿起一張紙蓋在杯口，用手捂著杯子，迅速倒置杯子，把手拿開(kāi)，呀!紙掉了，水也都撒了出來(lái)，沒(méi)有成功。也許是剛才水沒(méi)有倒?jié)M吧。于是，我就再來(lái)一遍。這一次，我沒(méi)有像剛才那樣，而是倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，眼看就要成功了，紙卻爛了。爸爸對(duì)我說(shuō)，你用的紙?zhí)×�，換張厚一點(diǎn)的試試。于是，我找到一張厚點(diǎn)的紙，重新實(shí)驗(yàn)，這一次，成功了，一滴水也沒(méi)有漏出來(lái)。我高興地大叫起來(lái)“成功了，成功了。”隨后，爸爸又給我解釋了這個(gè)現(xiàn)象，杯子口的紙之所以掉不下來(lái)，是因?yàn)楸油饷娴拇髿鈮毫Υ笥诒永锩嫠闹亓�，紙就不�?huì)掉下來(lái)，水也漏不出來(lái)。這都是物理知識(shí)，以后會(huì)學(xué)習(xí)到的。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了杯口朝下，水不會(huì)漏出來(lái)的道理。同時(shí)，也明白了：只有大膽的嘗試，才會(huì)取得成功。
那是一次成功的嘗試初中作文(三)
今天下午教研，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)課改成功的王臺(tái)中學(xué)校長(zhǎng)和老師過(guò)來(lái)做講座，可見(jiàn)學(xué)校課改的決心和力度，我一直在思考，我的課堂應(yīng)該如何改進(jìn)，因?yàn)榇_實(shí)上課總會(huì)有部分學(xué)生(雖然很少)不聽(tīng)課甚至睡覺(jué)，看閑書(shū)，我很苦惱，每次只是用硬性的懲罰來(lái)制止。
想起一句話(huà)，盧梭說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。讓學(xué)生喜歡難度大，但是不討厭卻挺簡(jiǎn)單。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性很重要，我一直在嘗試著不同的方法，可以說(shuō)想方設(shè)法，但總是會(huì)有個(gè)別學(xué)生不學(xué)，我還是很苦惱。
今天聽(tīng)講座的同時(shí)我就在思考，我該怎么辦，借鑒王臺(tái)六六六，但也不能全搬，因?yàn)楫吘垢咧谐踔胁灰粯�，尤其是在教學(xué)深度上。晚上我的倆個(gè)自習(xí)，一般自習(xí)都是學(xué)生先做然后我講，我就想為何不能信任學(xué)生，讓學(xué)生講呢?我就嘗試去讓每個(gè)組討論一個(gè)題，十分鐘后派代表講，這里我為了避免沒(méi)興趣的學(xué)生不積極參與，我特別強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)組長(zhǎng)講，也不能同一個(gè)人一直講。效果真的不錯(cuò)。起來(lái)講的大部分竟然是平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們有的表達(dá)能力很好，有的邏輯思維能力很強(qiáng)，只要是有優(yōu)點(diǎn)我就表?yè)P(yáng)，我堅(jiān)信好學(xué)生是夸出來(lái)的。
我覺(jué)得這種方式很好，就是再沉悶的班級(jí)都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是，任何一個(gè)教學(xué)模式都有一個(gè)前提。就比如展示課，必須課前做好準(zhǔn)備，所有人都必須課前做過(guò)，不然別人講自己還云里霧里的。還有，某個(gè)組講的過(guò)程中其他人很有可能就不聽(tīng)，所以我就得"嚇唬"住他們，隨時(shí)找人復(fù)述別人的話(huà)，這樣所有人就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了。
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