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【精華】歷史人物作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的歷史人物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
歷史人物作文 篇1
"記得有一位思想家、文學(xué)家，在中國(guó)數(shù)千年的歷史當(dāng)中，他的思想和論著可能不是最出色的，卻以自己的成仁取義讓后人景仰。這就是方孝孺，我最喜歡的歷史人物。最初了解他是因?yàn)榱倌昵暗哪菆?chǎng)，那時(shí)便認(rèn)為他是一個(gè)殺身殉道的了不起的人物，可之后又讀了一些書，才出一個(gè)完整的他。
唐代的韓愈“文起八代之衰”，是“唐宋八大家”之一，文章寫得很好，而方孝孺，卻在很小的時(shí)候，就被家鄉(xiāng)人稱為“小韓子”，可見(jiàn)其天資聰穎。父親方克勤對(duì)他一生的為人立世有著深遠(yuǎn)影響。父親簡(jiǎn)樸，體恤百姓，言傳身教在方孝孺的人生觀形成過(guò)程中留下了不可磨滅的印記。父親死后，方孝孺又遵照父親生前的安排，師從“開國(guó)之臣之首”的宋濂學(xué)習(xí)。宋濂稱贊他是百鳥之中的，認(rèn)為他才思敏捷、端莊凝重，以后所取得的成就必然會(huì)超過(guò)自己。
一介書生，一代才子。在我看來(lái)，他應(yīng)該在自己的家鄉(xiāng)過(guò)著閑適的生活，著書立說(shuō)，教書育人;與名人隱士談古論今，寄情于山水�？稍谒膬�(nèi)心深處，卻又渴望著有所作為。正是這樣的想法，造就了他不平凡的一生。記得他在洪武朝就想為國(guó)家盡一份力，不料兩次碰壁，最終也只落得一個(gè)漢中府學(xué)教授的小官�！叭蠢希央y同少年，謝時(shí)輩，心事愧前賢”便是他當(dāng)時(shí)的'真實(shí)寫照。到了建文朝，他終于有了一展才華的機(jī)會(huì)，可這卻是一條不歸。
我時(shí)常在想，如果他當(dāng)初沒(méi)有步入，或許我們現(xiàn)在就能讀到他更多的學(xué)術(shù)著作。退一萬(wàn)步來(lái)講，如果他當(dāng)初在漢中府學(xué)教書，或許一切的一切就不會(huì)發(fā)生。
在六百年前的那場(chǎng)中，明成祖朱棣從他的侄子建文帝手中成功奪取了皇位，可這畢竟名不正言不順，所以朱棣就想讓德高望重的方孝孺給他寫即位詔書以裝點(diǎn)門面。方孝孺對(duì)建文帝忠心耿耿，自然對(duì)于朱棣的篡權(quán)很是不滿。他沒(méi)有理會(huì)朱棣，存心要為建文帝鳴不平。他在要寫詔書的紙上寫下了“燕王”四個(gè)大字，說(shuō)：“你就是殺了我，我也不會(huì)給你起草詔書的”，朱棣問(wèn)他怕不怕誅九族，方孝孺卻說(shuō)誅十族也不怕。朱棣本身就是一個(gè)的人，聽(tīng)到方孝孺這么說(shuō)也很生氣，就把方孝孺的門生故舊也算作一族，全部殺掉，造成歷史上絕無(wú)僅有的十族之誅。
誅方孝孺十族，死者達(dá)八百多人，七日方止。
“降亂離兮孰知其由?三綱易位兮四維不修。骨肉相殘兮至親為仇，得計(jì)兮謀國(guó)用猷。發(fā)憤兮交流，以此殉君兮抑又何求?嗚呼哀哉兮庶不我尤�！�
這是他臨行前的《絕命詞》，詩(shī)中悲憤的心緒令人不細(xì)讀。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一種說(shuō)法，認(rèn)為方孝孺是中國(guó)封建愚忠思想的代表。我卻認(rèn)為他是一個(gè)英雄，一介書生為了和自己的，無(wú)懼的者，坦然死亡。他死時(shí)只有46歲。生命的長(zhǎng)度無(wú)法掌握，但生命的寬度卻可以擴(kuò)展。滿腹經(jīng)綸的才子，成仁取義的英雄，這就是一個(gè)完整的方孝孺，我最喜歡的歷史人物。"
歷史人物作文 篇2
“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。
“亦余心之所善兮，雖九死而猶未悔”。
“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”。
每當(dāng)吟誦起這些句子，都會(huì)有如波濤洶涌般拂過(guò)心頭的感覺(jué)。與心靈相觸的剎那，總會(huì)激起萬(wàn)千的思緒。總想回到那個(gè)悲情的時(shí)代，目睹那些不堪回首的往事。
時(shí)光正飛速倒退，我似乎來(lái)到了公元前305年的楚國(guó)。見(jiàn)證了你被懷王逐出郢都，流落到漢北的孤獨(dú)生活，以及最后投江自殺的的悲壯場(chǎng)面。
夕陽(yáng)西下，在晚霞的映襯下，西邊的天空如同血染一般。而你卻在江邊獨(dú)自徘徊，眼神憂郁，表情凝重。往昔的鵝冠博帶，稍長(zhǎng)剛勁的胡須，特別是那雙炯炯有神的眼睛，似乎已不見(jiàn)了蹤影�，F(xiàn)在的你還是你嗎？披散著頭發(fā)，顏色憔悴，形容枯槁。當(dāng)微風(fēng)徐徐吹過(guò)時(shí)，掠起你那微白的頭發(fā)時(shí)，不禁讓我潸然淚下。在郢都還不曾見(jiàn)你有白發(fā)，現(xiàn)在卻如此蒼老！唉……
殘陽(yáng)如血，江邊死一般的沉寂。驀地，兩只鳥兒掠過(guò)江面，打破了這沉寂。聽(tīng)到你正高聲對(duì)著江水大呼“高尚的人誰(shuí)能讓自己高潔的品格蒙受世俗的侮辱？我寧愿投入長(zhǎng)流的江水，把自己埋葬在魚肚里好了，怎么能讓清白的顏色受到世間的污穢的沾染呢？”語(yǔ)調(diào)低沉而激昂，而我聽(tīng)著卻是那樣的撕心裂肺。
也許是你因?yàn)檑紲S陷，也許是你因?yàn)楸瘧嵍^望。也許是你因?yàn)閷?duì)人世也沒(méi)有任何的.留戀。在生命的最后一刻，你毅然抱石投江。在你落水的瞬間，波浪翻騰，大雨傾盆而下。它們?yōu)槟愕氖穆錅I。我不禁要問(wèn)：你的死值得嗎？真的值得嗎？
屈原��！屈原，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你。記得你的正直，記得你的忠貞，記得你愛(ài)國(guó)的赤誠(chéng)之心。你離我們遠(yuǎn)嗎？
歷史人物作文 篇3
歷史的天空風(fēng)云變幻，又有五千年的歲月里，有多少平庸的人沒(méi)留下任何痕跡，成為無(wú)名的匆匆過(guò)客。可你卻是那悠遠(yuǎn)而深邃的歷史天空中的一顆巨星，永遠(yuǎn)閃耀著思想的光芒。
您將天才大智融化成筆端的華彩，您用命途多舛凝練成沸騰的思想，您把練達(dá)至情揮舞成飄灑的旋律。我低頭沉思，遨游在您清澈卻不見(jiàn)底的思想海洋，總想摸透您深深的淵底。我閉目呻詠，沉湎于您唯美的華章，總想洞悉您那夢(mèng)中的繾綣，我仰視膜拜，從心底響亮地呼喚著您的名字：孔子。
您是一杯清茶，在苦澀中掩不住的茗香，溢出歲月的沙壺，沁滿我的'心脾，您“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”的學(xué)習(xí)法寶，您“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的求學(xué)精神，您“敏于事而慎于言，就有道而正”的為學(xué)精髓，您“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的創(chuàng)新睿智，似一把把金鑰匙幫我開啟探索真理格物致知寶藏的大門。
您是一輪紅日，那凜冽中的暖流令我熱血沸騰，豁達(dá)滿懷，您“己所不欲，勿施于人”的做人繩準(zhǔn)，您“君子喻義，見(jiàn)賢思齊”的道德應(yīng)答，您“成人之美，懷德懷刑”的處事至寶，您“居之不倦，行之以忠”的為政哲學(xué)，令人忘卻周游的無(wú)奈。您在“常戚戚，坦蕩蕩”的懸殊比較下，讓做人為政的理念瞬間噴發(fā)，齊家治國(guó)的光芒由此普照大地。
歷經(jīng)滄桑，周游列國(guó)的孔子于困頓中留下了與日月同輝的《論語(yǔ)》，于是就有了修身齊家治國(guó)平天下的經(jīng)典思想。
千年的風(fēng)吹雨打，讓不朽的巨著越發(fā)熠熠生輝�？鬃印删吹木耦I(lǐng)袖指引著人們打造生活蔚藍(lán)的晴空，孔子—可親的歷史巨人引領(lǐng)著人們從悠悠遠(yuǎn)古堅(jiān)定地走向未來(lái)，一步一步取得勝利，贏得輝煌!
孔子是非凡的，也是平凡的。非凡與平凡的碰撞，彌漫出的便是你智者的可愛(ài)�；蛟S我不會(huì)成為孔夫子那樣博學(xué)多才的圣人，但起碼我可以盡可能地去掉思想中的污垢，行為上的瑕疵，讓自己的人格多一些厚重與光澤，成不了圣人，但也絕不會(huì)是個(gè)庸人。
孔子，我永遠(yuǎn)的向往！
歷史人物作文 篇4
黃帝——職務(wù)：班長(zhǎng)，所謂班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，見(jiàn)多識(shí)廣，“年老”資深，心思縝密，班里的一根“頂梁柱”。
秦始皇——職務(wù)：副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但生氣了，那可是氣吞山河，血染大地望神州，無(wú)一片凈土，但還是有功的，比如：整理周記，整理班刊，管理博客，頭頂天，腳踩地，光明正大女漢子。有功有過(guò)，班中一大“風(fēng)景”呵，一般人我不告訴他。
魯迅——職務(wù)：學(xué)習(xí)委員兼語(yǔ)文課代表，怎么說(shuō)人家呢？人家啊，學(xué)習(xí)好，但是體育最后，我和我的小伙伴們都驚呆了，鬼知道他有多少腦細(xì)胞是新一代“學(xué)神”。
祖沖之——職務(wù)：數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)老師身邊的“大紅人”，他和我們是兩個(gè)世界的人，是一名外星人。（大哥，你火星來(lái)的吧？）
李陽(yáng)——職務(wù)：英語(yǔ)課代表，“瘋狂英語(yǔ)”的繼承人，用她超人的智慧，向同學(xué)們輸送瘋狂英語(yǔ)，我也是瘋了！
包拯——職務(wù)：紀(jì)律委員，對(duì)工作，一絲不茍，剛正不阿，公私分明，班里“不法分子”的克星。
大禹——職務(wù)：歷史課代表，因?yàn)楠?dú)特的'歷史知識(shí)，上知天文，下知地理，琴書棋畫，樣樣精通，上下五千年，世界歷史，地球歷史，無(wú)一不在她的掌握中，她有超人的智慧。
劉翔——職務(wù)：體育課代表，風(fēng)一樣的男子，跑起來(lái)也是數(shù)一數(shù)二的，跳起來(lái)1米近2米的。
我們班啊，就是歷史人物的大聚會(huì)。
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