【優(yōu)】教師節(jié)作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的教師節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)作文1
敬愛的老師：
您好!借著晨光，我想給您寫一封信。我覺得有好多話想對您說,此時就像靈泉一樣涌了出來。
是誰，在用她那溫柔的眼神注視著我們成長?是誰，在用她那無比的智慧傳授給我們知識?是誰，在用她那耐心的話語指點我們的前程?是誰，在用她那動聽的聲音撫慰著我們的心靈?
是老師，啟迪我們真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，讓我們讀懂每一片綠葉，每一片云彩，每一朵浪花。是老師，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�，如何學(xué)習(xí)，讓我們明白深奧的道理，學(xué)到人生的真諦。
現(xiàn)在小學(xué)生活即將結(jié)束了。但我怎么也忘不了您，老師。你是我們升入五年級開始教我們的。當(dāng)聽說您要給我們教語文時，同學(xué)們心里都非常高興，因為您是學(xué)校一位責(zé)任心很強的老師，我們早就想讓您帶我們了。的確，您一走上講臺，我們71個腦袋都被您那娓娓動聽的語言吸引住了。聽您上一節(jié)課，我們就如同在看一場精彩的電影，激情澎湃，綿延流長。
您對我們的知識積累抓得很緊。要求班長每天搜集兩首古詩，還有名言、歇后語、對聯(lián)等。寫在黑板上讓我們抄下來并背會。如果有同學(xué)沒有完成作業(yè)，您就笑著問清原因，請他提出疑問或不懂之處，并竭盡全力一一解答。您不強迫大家埋頭苦讀，而是啟發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們愛上學(xué)語文，愛上寫作。大活動之余，您與我們一起踢毽子、跳大繩、跳皮筋、丟沙包，成為我們的良師益友，實現(xiàn)了師生之間零距離接觸。
老師，您如春天中的細雨，滋潤著花兒，澆灌著大地，讓我們吮吸著細雨茁壯成長。老師，您如秋天里的一絲柔風(fēng)，吹黃了大地，喚醒了稻谷，讓我們獲得了豐收的碩果。
稱作恩師，是因為沒有您，就沒有我們的現(xiàn)在，沒有您在我們蹣跚學(xué)路時的'循循善誘，就沒有我們?nèi)缃耖煵较蚯暗膭傄闩c堅強!
老師，您不但在學(xué)海上幫助我們繞過曲折，展翅飛翔;還在人品上以身作則、潛移默化我們。每天第一個迎著晨曦而來，每天又是最后一個踏著暮色而歸。有一次，我路過辦公室，看見您在專注的批改作業(yè)，您是那么認真，那么入神，忘記了周圍的一切�；丶业臅r候，我看見您兒子在操場上著急的等著您。不時朝教學(xué)樓喊幾聲“媽媽。”看見您的孩子那幼小的身影，我不由自主跑了上去，對您說：“老師，您快回家吧!您兒子還在下面等您呢�？�，天氣這么冷，您的孩子會凍病的�！蹦πφf：“沒關(guān)系，你先回吧，我這兒還有幾本作業(yè)。改完了再回也不遲�！蔽曳瘩g道：“明天還有時間，明天再改不行嗎?”您立刻變得嚴肅了，說：“明天還有明天的事情，如果今天不做，明天堆積起來，不是更多了嗎?”聽著您的話語，我的眼淚奪眶而出。我想：這樣盡職盡責(zé)的老師，誰會不感激呢?
老師，我感激您，感激您對我的鼓勵，感激您在我進步時的微笑，更感激您在我生病時對我的關(guān)心。那一次我正在班里專心致志的寫作業(yè)，忽然感到一陣陣難受，您看見后，把我叫到辦公室給我倒了一杯水，讓我休息了一會，還不放心，就把我送了回去。并讓媽媽帶我去看病。下午，當(dāng)我來到學(xué)校時，您還對我問寒問暖，了解我的病情。
老師啊，是您在炎熱時為我們打開窗戶，也是您在寒冷時叮囑我們多穿衣服。老師，您就如一位母親時刻關(guān)心著我們，您辛苦了!您的學(xué)生一定會以優(yōu)異的成績來報答您對我們的教導(dǎo)和關(guān)懷，也會帶著您的關(guān)懷與期望迎難而上，攀登知識的高峰。您就是我前進路上的太陽，照耀著我，指引著我。
祝老師
合家歡樂，萬事如意!
教師節(jié)作文2
教師節(jié)到了，學(xué)校舉行一次主題為“謝謝老師”的征文活動。短短一星期，收到一百多篇來稿。
這些稿件統(tǒng)一密封參評，由語文組10個老師均分評閱，每人推薦最好的一篇進決賽。半天過去了，每人都挑選出了一篇，為節(jié)省時間，大家決定找兩名同學(xué)輪流讀這些文章，評委們聽后打分，再算平均分。
同學(xué)們讀得聲情并茂，文章寫得也真實感人：有的寫老師像樹，帶來陰涼，有的寫老師是園丁，用心血澆灌，有的寫老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛在流淌，大家都覺得難分高低。當(dāng)讀到最后一篇文章《難忘的一天》，聽過標(biāo)題，曹老師搗搗我，認為標(biāo)題有點俗。
“這一天開始時，和平日沒有什么兩樣，天還是藍天，云依舊是白云，我仍然是那個做著許多作業(yè)的中學(xué)生，可是太陽出來后，小鳥唱歌時，一件意想不到的事發(fā)生了�！�
同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆里賣什么藥。
“來了幾個同學(xué)，他們和我一起做作業(yè)，作業(yè)做完了，就開始玩，下棋、打撲克、看錄像，當(dāng)什么都玩膩時，張子明說，我們打電話讓老師來。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關(guān)心我們，就打了班主任家的電話，說我有病，然后掛了�！�
曹老師小聲說，很感人。
“老師真來了，騎著他那輛破自行車，著急地問我怎么不上醫(yī)院，看著大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業(yè)，開始和我們一起讀書、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時，他要回家，我說，老師，在這吃頓飯吧。”
讀書的孩子停頓了一下，又讀了起來�！斑@頓飯吃得五花八門，老師說得消化消化，到田野里去吧。于是，我們向田野出發(fā)，春風(fēng)和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風(fēng)箏，風(fēng)箏在飛，我們在跑，老師也跑。”
辦公室里靜悄悄的，另外一個讀作文的孩子也專心地聽著，仿佛流淌的日子，在此時慢慢打了個旋又向前流去。“讓我們自由自在玩一次吧，我們看著老師，他點點頭。大家歡呼起來，割草，找藏在草叢里的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚摸蝦。終于，能想出來的游戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明說，我們再玩最后一個游戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，說他五音不全。張子明不聽，他先唱了起來。我唱了一首《打靶歸來》，應(yīng)該不錯。輪到老師唱了，他推來推去，有人說，實在不行就學(xué)狗叫吧。張子明高興地跳了起來，我說不行，老師怎么能學(xué)狗叫？老師笑著止住了我，今天沒有老師。真的，老師學(xué)了三聲，很像。我也學(xué)了，張新、張子明都學(xué)了，高的，低的，長的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩著。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”
讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來�！袄蠋熁厝チ�，我感謝他，讓我們度過了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學(xué)狗叫，讓日子不再寂寞。”
作文得了一等獎，接近滿分。一個多么好的.老師，放棄休息時間與學(xué)生一起游戲，走近學(xué)生，親近學(xué)生。這樣的作文，當(dāng)然該得最高分，大家都這樣說。
我是唯一沒有打滿分的老師。他們不知道，那個星期天是五個孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談?wù)摾蠋煟寄钸b遠工地上的父母。而和老師一起吃飯、學(xué)狗叫，當(dāng)然就成了難忘的一天。
其實，他們永遠不會知道有一個陽光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落里看著別人玩耍，在田野里獨自瘋跑，那年，我剛過六歲。學(xué)生記述的那一天，我只不過看到了自己的影子。
教師節(jié)作文3
我印象深刻的就是小學(xué)的老師，他們對人很好，也對人很不好。對我好的是我的班主任，對我不好的是我的數(shù)學(xué)老師，他每天都叫我和一大半男女同學(xué)去一間安靜的教室，練習(xí)打算盤。到我現(xiàn)在十九歲了，印象還很深刻，我那時每天都要去打那個六百六十六，有幾次逼得我沒辦法從教室的窗戶爬了出去，第二天一到教室上數(shù)學(xué)課就被數(shù)學(xué)老師叫到黑板后面站著，等著他下來拿那個厚得嚇?biāo)廊说乃芰洗蟪咦忧么蛑液蛶讉�同學(xué)的手掌，到了放學(xué)手都不能用力動。我的班主任是個女的，教我那個班語文，有幾次她也看不慣數(shù)學(xué)老師這樣處罰他的同學(xué)，就好早就放我們學(xué)，還叫我和幾個調(diào)皮的小伙子走快點。不過，數(shù)學(xué)老師有幾次去了教室沒看見了我們，后來還沒等放學(xué)就來到了教室門口在一旁等著，我的班主任只對他笑笑，看著我們用眼睛告訴我們她現(xiàn)在也無能為力了。后來我的數(shù)學(xué)老師在我讀三年極的時候沒有當(dāng)老師了，可能沒有幾個人喜歡他吧，聽說他在一個玻璃店子里買玻璃，這些都是我的同學(xué)老楊對我和一班想報復(fù)數(shù)學(xué)老師的兄弟說的。我的語文老師那時也消失了，不過到了初中，我又看見了她，教我所在的當(dāng)時學(xué)校一致認為比較好的重點班語文，但我沒和她說很多話，我記得她，但我覺得她可能忘記了我，畢竟過了快四五年了，小孩子一年一個樣。
初中畢業(yè)后，去了市里一個民辦學(xué)校讀高中，開頭幾個月我好高興，我的老師說這個學(xué)校好好，也添滿了很多考上大學(xué)的同學(xué)名字。讀完了一個學(xué)期，我后悔啊，因為我考了年級第五名，我的成績并不是很好，我自己一直都這樣認為的�？甑接行├蠋煘榱思议L的眼面，給了學(xué)生的成績都是真的，在學(xué)生卻是假的，講完了一些題目，又叫我考試，考完之后沒考好就說講過的都做不出來，在家長的面前說這個學(xué)生沒得教了。
這些老師上課的時候，我總喜歡上課的時候和別人說話，他們講我上課不聽，以為自己考了一個第五名就了不起了。聽了這些話，我都想從窗戶里爬出去，然后我覺得我這樣做了我好狼狽�，F(xiàn)在我還是這樣說的，我有錯嗎，你透題目給我，我不接受，我不喜歡現(xiàn)成的，我喜歡自己拼出來的。那時我也不敢說我學(xué)的好好，好到不聽課的時候，考試也能考個七八十分。
高三那年，換了很多老師，有個老師教語文的，我對他很感謝。學(xué)校的老師都知道我從高二開始身體就有點不好，經(jīng)常回家就是為了感冒。先前我雜一學(xué)校里是請不到假的'，老師對我說，學(xué)校里有醫(yī)生，你現(xiàn)在的成績已經(jīng)下滑了，掉了十多名了。而這個老師，在我每次請假的時候他都不會攔我，我有求必應(yīng)。以前的老師總喜歡想盡一切，有時打電話給家長要他們同意。我總是和同桌說，我又沒有做了什么對不起學(xué)校的壞事，知識我的心情不好，很多的時候總是句的很煩，被他們攔著。
我從學(xué)校離開后，一直打了幾個電話給我最后的那位老師，問他畢業(yè)證的問題，他的聲音總是很和藹，讓人沒有距離感。我記得他說他現(xiàn)在在研究清代的歷史，也許以后會寫成一本書，我相信我會一直等，我很想看看。然后我看著前面的路很長，就像那些回憶。
教師節(jié)作文4
一年一度的教師節(jié)就要來臨了。
在我的腦海里，不斷地閃現(xiàn)出這幾年老師的辛勤付出。從早到晚，老師一直在為我們忙碌。想到這里，我便對老師充滿了感激之情。對，今年，我要送給老師一個最特別的禮物，讓老師驚喜一下。我要看看同學(xué)們都送什么禮物，我一定不能跟別人一樣。
“叮鈴鈴”，上課了。老師還沒跨進教室，同學(xué)們就如潮水般涌到老師身邊，送去一朵朵系著蝴蝶結(jié)的花。這些都是大家花錢買來的。我要自己動手制作一個特別的禮物，決不會跟大家的一樣。請大家拭目以待吧。
回到家里，我向媽媽匯報實情：“媽媽，同學(xué)們都買了花送給老師，我們班就一位同學(xué)自己做手工�！薄澳悄阋惨鍪止�？”“不會的�！蔽艺f，“我要做一份獨一無二的禮物�！薄吧耨R禮物？”“媽媽，你把耳朵湊過來�！蔽以趮寢尩亩呡p輕地說：“我想好了，我要做的禮物是：‘心心相印’、‘自由飛翔’、‘多花相連’、‘真心祝�！汀衩伢@喜’，其中的暗語你自己破解吧，拜拜。”
我走進屋子，在平板電腦上查找圖片�！巴�，高手啊，愛心剪得這么好看�！蔽易匝宰哉Z，“哇哦，多么漂亮的花朵！”大家猜出來我要做什么了嗎？嘿嘿，先不告訴你。
我找來三張卡紙，有粉紅色、深紅色和黃色。然后，我又翻出來一支鉛筆和一把剪刀�，F(xiàn)在，你大概猜出來了吧。說得對，我要做的就是賀卡。我還給它做了一張名片：
姓名：愛心飛翔
創(chuàng)始人：糖糖
介紹：用愛心作飛翔的翅膀，
讓我們每只脆弱的小鳥
在愛心的圍繞圈里
展翅飛翔！
怎么樣？好了，我要開始做嘍。
剛到第一步，我便犯了難：愛心怎么畫呀？我畫的愛心簡直是四不像，而且要畫五顆心！我拼命地扒拉起我的書柜，多希望能找到一個愛心。終于，希望之光亮了起來——我找到了愛心粉筆盒！我比著它畫好了五顆漂亮的愛心。然后，我又畫了兩個翅膀。把它們一一剪下。
第二步，當(dāng)然就是做花了。我畫出紅色的花瓣，黃色的花心。對了，雙面膠還沒拿呢！我趕緊取來了雙面膠，把花瓣和花心牢牢地固定在一起。不看不知道，一看嚇一跳！這花粘貼在愛心上，真的太小太小了，簡直是微不足道！我趕緊把它們畫大些，但是大小不一，還是不好看。最后，我努力了半個多小時，終于做好了十朵小花。
最后一步，就是粘貼、寫祝福了。四個愛心找到自己唯一的伙伴，兩個兩個在一起；最后那個形單影只的愛心嘛——當(dāng)然是裝上飛翔的翅膀了。小花朵紛紛飛到愛心們的.身上，為它們裝扮。但是，我總覺得缺少什么東西。
當(dāng)我正在著急的時候，媽媽在外面叫道：“恬恬，馬上遲到了，趕快出來吧！”我急忙喊：“不要不要，我馬上做好了�！边@時，小狗在外面“汪汪”地催我上學(xué)，但是我仍舊埋頭工作。
我剪下三張正方形的大紙，把三個賀卡粘貼在上面。然后，又拿來彩筆，在上面畫了些波浪線裝飾。哈哈，成果不錯！我端詳了一會兒，在每張紙上一筆一畫地寫起這幾個字來：“老師，教師節(jié)快樂！”
我一到學(xué)校，看著正在做作業(yè)的同學(xué)們，我知道自己遲到了。但是，我心里卻喜滋滋的。
下課后，我把禮物送給了三位老師，在每位老師耳邊輕輕地說道：“老師，祝您工作順利，教師節(jié)快樂！”這時，老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，笑瞇瞇地對我說：“謝謝！”
雖說我遲到了，但是看著老師幸福的笑容，我也不由自主地笑了起來。
教師節(jié)作文5
剛做教師不久，就有了教師節(jié)，老園長對我說：“你真趕上了好時候！”從那年的這天起，心中總涌動著一種情緒，那是自豪，又過教師節(jié)。二十多年來，這種自豪感在我的胸中越來越強烈，漸漸積淀成教師的情懷。
而促使這樣的情緒變成情懷的，是孩子。
現(xiàn)在想來，當(dāng)初對孩子和教育的理解，單純而淺薄，但卻是我教師人生不可或缺的財富。
我一向喜歡孩子。所以，剛做教師時，也表現(xiàn)得很喜歡孩子。只是，很喜歡長得好玩的孩子，那些白白凈凈、大頭大腦的小孩，都是我上班的樂趣。
可是，有一次，我在草地上，手指被枝葉劃破，血滴落下來。許多孩子都尖叫著四散開去，我也一時找不到包扎的，而四處張望。這時，一個黑黑瘦瘦的身影跑到我身前，遞上一塊半新不舊的手帕：“趕快包上！別讓它流血！”我忙不煞地包扎傷口。待我抬頭，原來是萍萍，她面黃瘦小，又不漂亮，平時我很少和她親近。此時，我感激地看著她。
事情還不僅于此。
以后的幾天萍萍天天帶一張“護創(chuàng)膏”（當(dāng)年還沒有“邦迪”），說是“給你換藥”。慚愧極了！在沒有付出多少關(guān)心時，卻收獲了濃濃的愛的回饋，我真的很慚愧！
我開始改變，我開始把目光投向更多的孩子。
令我完全顛覆原來情感取向的，是一個路邊的鄉(xiāng)下小孩。
一天，我正在路邊走著。突然，一個渾身灰垢的男孩——我猜是路邊攤販的孩子，從身后追來攔住我：“阿姨，你裙子上有蟲�！蔽业皖^一看，大驚失色！一條毛毛蟲趴在我的裙子上，我六神無主地僵在那里。
只見男孩輕輕地拉著裙擺，細細地捉掉蟲子，然后抬頭朝我笑。這時，我好激動！我感激地看著他，全然沒在意他臉上的塵土，只見他亮亮的眼睛像太陽光；我也全然沒在意他手黑皺的皮膚，只覺得他的手是那樣的靈巧……
我注視著他，怎么看怎么可愛！我滿懷喜歡地擁抱了他！
從此，我看見了周圍各種各樣的孩子，我發(fā)現(xiàn)了孩子各種各樣的可愛。我開始擁有了教師的愛！
在愛的旗幟下，我實實在在開展教育教學(xué)，幼教之友《又過教師節(jié)》。我教孩子講故事，教孩子畫畫，教孩子歌舞……我努力讓每個孩子學(xué)會我教的，理由是“讓每個孩子每天都學(xué)會東西”。為了實現(xiàn)這個理由，我生硬地教著，全然不顧孩子的'感受，固執(zhí)地認為“孩子長大會懂老師的苦心的”。
可是，一個小生命的逝去，讓我在劇痛中幡然醒悟。
一個男孩，只在我的班上待了22天的男孩。
剛開學(xué)，男孩很活潑，善言無忌很是可愛�？墒�，他不擅長折紙工。于是，老師和家長一起，每天教他折紙工，力圖補上這個短。大人們堅信，只要學(xué)會了以后，他就沒缺憾的。所以，全然不顧他的感受。
可是，他突然病倒了，突然離世了！我痛哭了一場。
好長一陣，我一直在想：和我相處的22天，他是怎樣的情緒，他懂得我們大人的心思嗎？他開心嗎？怎樣讓孩子當(dāng)時就很開心，而不是將來才開心呢？
從此，我潛心研究孩子的特點，研究孩子的個體需要，一直到現(xiàn)在無法自拔。
盡管是陳年往事，回味起來覺得幼稚和痛心，卻是我成長過程中不可缺少的經(jīng)歷。這些人生的歷練，使我一步一步地成長為一個孩子喜歡的老師。
又是教師節(jié)。有無限的情緒在涌動，只是我們怎么才能體會這節(jié)日的情趣呢？
有新奇嗎？因為孩子永遠是新的，
有激昂嗎？因為孩子永遠是旺盛的，
有溫情嗎？因為孩子永遠是無邪的，
有浪漫嗎？有苦悶嗎？有哭泣嗎……
哦!這所有的趣味，只有真正的教師才會玩味……
祝我們快樂！
祝教師節(jié)快樂！
教師節(jié)作文6
金色九月，秋高氣爽，在這充滿豐收喜悅的季節(jié)里，第27個教師節(jié)將悄悄來到我們身邊。在此，我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節(jié)日的問候，并衷心的祝愿老師們工作順利，身體健康，生活愉快！
在這個以教師為主題的季節(jié)里，空氣中滿溢著感念師恩的馨香。敬愛的老師，多少個日夜，您孜孜不倦地奮斗在教書育人的崗位上，為我們帶來知識和力量；多少次，您擔(dān)當(dāng)著知心朋友的角色，傾聽我們的心聲；多少回，您像親人一樣，噓寒問暖，關(guān)心著我們的生活！
感謝您——老師，您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關(guān)注著，即使收獲是多么微不足道，您也總是讓我們明白，您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。而做出選擇的，必須是我們自己。
感謝您——老師，您是我們能永遠信賴的人。生活中，遇到麻煩，我們就會向您求教。您讓我們知道：只要我們愿意，一切都可以向您傾訴。您常說您也曾是孩子，因此您能理解我們的'喜怒哀樂。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實為我們證明：學(xué)習(xí)并不是負擔(dān)，而是快樂和責(zé)任；學(xué)習(xí)生涯并不枯燥乏味，而是獲得一把把打開未知天地金鑰匙的神秘旅程。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜。
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找陽光。您給我們勇氣，去戰(zhàn)勝困難；您給我們底氣，去直面失��；您給我們襟懷，去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中，將愛注入我們血液。
名師李鎮(zhèn)西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。那么在教師節(jié)，這個特殊的日子來臨之際，懷著感恩之心的我們，該怎么做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢？
也許，你可以給老師寫一封表達感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛；你可以自己制作一個賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；你還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當(dāng)老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜；也可以與老師做一次心與心的交流等等，不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。
當(dāng)然，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子，也不僅僅限于以上這些舉動，它應(yīng)該在我們同學(xué)的心里，在我們同學(xué)的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它可以表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
晚寢時，緊張有序地完成各項事宜，到熄燈鈴響時，已靜靜地在床上休息，這依然是感恩；
當(dāng)然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，這點滴小事，包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學(xué)們一定能用行動來詮釋對老師的尊重！
同學(xué)們，讓我們越來越好！老師們，愿您萬事如意，再創(chuàng)輝煌！謝謝！
教師節(jié)作文7
今天，是我國教師節(jié)，時逢星期六，而且不加班，并且中心校的教師節(jié)表彰會已開，所以很自然地可以隨心所欲，晚睡晚起，享受獨有的教師節(jié)的愜意。
于是，不經(jīng)意就進入了對教師節(jié)的回憶，一次次在教師節(jié)的感悟和經(jīng)歷。
想起，人皆有師，都會沐浴師恩。從出生時接觸第一位老師，到以后生活中的每一次邂逅，心有所悟，終生發(fā)展，終身教育，“活到老，學(xué)到老�！币簿蜁懈鞣N各樣的老師，包括一字之師，以及我們的孩子，我們的學(xué)生，好奇使我們總會尋覓教師的蹤跡，特別是德藝雙馨的教師，更是心向往之，仰慕而去，久久不會忘記。曾經(jīng)的一幕幕，一歷歷。
想起第一個教師節(jié)的時候我正在上初三，那時候為了引起對教師節(jié)的認識，特意組織了師恩難忘的作文競賽，一剎那間喚起了我的感悟，我的`對比，我寫了《乍寒還暖》，借用了“乍暖還寒時候，最難將息”的創(chuàng)意，我揣測教師節(jié)安排在9月10日的用意，應(yīng)該是新學(xué)年，新學(xué)期，并且屬于金秋收獲的季節(jié)，老師的教誨真的更如同秋季。教師有溫情，有嚴厲，真的有無微不至的呵護，也有不留情面的，振聾發(fā)聵的警紀。
再就是，我們進入師范院校就讀后，適逢又一個教師節(jié)，學(xué)校組織歌詠比賽，并且活動后，唐玉潤老師特意趕來題字獻禮，每個教師和學(xué)生都可以排隊祈求墨寶留憶，獲取贈語。因為我們作為準(zhǔn)教師，也給予了教師的名義，要勤于學(xué)習(xí)，既要重視專業(yè)學(xué)習(xí)，還要重視師德學(xué)習(xí)，“學(xué)高為師，德高為范�！碧貏e組織我們進行了研討評議。而且因為排隊的人多，缺乏耐力，也就與名家題字失之交臂，同學(xué)聚會，有收藏者便樂此不彼提起。
記憶中還比較深刻的是1993年，第一次走上工作崗位的教師節(jié)，學(xué)校組織了一次聚會，作為那時相對名額很少的新教師，得到老教師的鼓勵，在關(guān)注中享受到拜師的甜蜜，尤其是不期而遇初中班主任的諄諄寄語，再次讓我明確了為師的意義，“一日為師，終生為父。”我們肩上的使命與壓力。“十年樹木，百年樹人”。教師作為一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，有著不能懈怠的魔力激勵你，要把自我提升一直堅持下去。
第四個記憶是不知從什么時候起，給老師送禮也悄然來到我們農(nóng)村學(xué)校里，孩子們利用美術(shù)課制作的賀卡交到我們手上的時候，忽然想到孩子們也懂得感恩了，雖然禮物很便宜，但是我們很珍惜，因為里面寫著孩子們對自己最喜愛老師的心意，是一種檢驗，是一種對比。多少也左右了老師的心緒，告誡自己作為一名教師欣喜之余，還要努力，爭取讓更多的學(xué)生喜歡和滿意。
而現(xiàn)在，當(dāng)教師節(jié)來臨之際，雖然也會有期待，也想著如何過得有意義，對得起良心，對得起自己，但已經(jīng)漸漸少了怦然心動的期許，只想著不要耽誤課，不要勞神費力，簡簡單單，社會習(xí)以為常，關(guān)注在每一天，在每一刻教學(xué)環(huán)境的改善里，家長關(guān)心孩子，也注重家庭教育，多一些選擇，多一些理解，讓義務(wù)教育真正地彰顯義務(wù)教育的本質(zhì)意義，和諧教育。
留在記憶中的教師節(jié)，掩不住的話題，讓我有些期冀，有些無奈，也有些無語，感受到也有甜蜜，也有莫名的壓力。
教師節(jié)作文8
今天，是9月10日──教師節(jié)，童彤很早就走向?qū)W校。在去學(xué)校的路上，她一直在想：今天是教師節(jié)，該送什么給李老師呢？
她回想起李老師曾多次在課堂上為不聽課的同學(xué)操心，又不知多少次深夜備課不知疲倦。突然，童彤的眼睛一亮，田野邊長著成群的野花，紅的，黃的，紫的……它們一個個昂首挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相錠放，它們的品質(zhì)多么像我們的教師�。�，就把菊花送給李老師！于是，童彤就小心翼翼地摘了起來，一朵，兩朵，三朵。童彤一口氣不知摘了多少朵，無數(shù)朵花�。o數(shù)份心意呀！李老師一定會喜出望外的。
童彤興沖沖地來到學(xué)校，書包都沒來得及放下，就迫不及待地跑到李老師的辦公室。辦公室的窗開著，里面沒有人，窗下就是李老師的辦公桌。“給李老師來個驚喜不比當(dāng)面送上更有意義嗎？真是天賜良機�。 蓖胫�，心里美滋滋的，微笑浮現(xiàn)在她臉上。她捧出手中的野菊花，分兩把插入筆筒。晨光中，野菊花顯得異常嬌嫩，上面的水珠顯得格外晶瑩透亮，它散發(fā)出淡淡的清香在辦公桌上輕輕飄揚。心里默念到：菊花呀菊花，在這特別的'日子里，請你代表我想老師獻上節(jié)日的問候！
童彤離開辦公室不久，李老師走進了辦公室，陽光灑在李老師的辦工桌上，日歷，筆筒，墨水平，地球儀">地球儀以及老師的語文書。李老師拉開椅子正要坐下備課，那一束野菊花立即映入她的眼簾，她湊進花兒深深吸了一口氣，一股淡淡的清香使老師笑了。
最有吸引力、最受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該是什么樣的?近日，特別選擇了沈陽市10余所規(guī)模較大的中小學(xué)進行調(diào)查。今天是教師節(jié)，本報（時代商報）根據(jù)調(diào)查歸納出了學(xué)生最喜歡、人氣最旺、最具性格魅力的八類教師，并選登出采訪中學(xué)生們講述的..
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的腳步緩緩而來。對我們每一個小學(xué)生，從頑皮孩童到少年的生命歷程中，老師您永遠都是值得我們尊重和感恩的人。
近來，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的:有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭其中英語老師深受我的喜愛。他是一個年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。
您好!您教我們數(shù)學(xué)課已經(jīng)有整整一年了。在今年教師節(jié)即將到來之季，我想對您說：老師，您辛苦了!!!在過去的一年里，當(dāng)我遇到數(shù)學(xué)難題時，您給了我鼓勵和幫助；當(dāng)我產(chǎn)生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學(xué)期...
九月十日是一年一度的教師節(jié)，可我卻沒有給以前教我的陳老師送賀卡、鮮花。我現(xiàn)在很希望是陳老師教我們，陳老師以前教我的時候我老是會開小差，上課很不認真，但我現(xiàn)在很后悔。
他們說，我們是明日祖國的棟梁�？晌也贿@么認為，我覺得老師才是支撐起我們這一代人的脊梁!五年了，看似平淡如水的日子里凝聚著我們多少歡聲笑語，多少份真摯而又樸實無華的愛啊!班主任唐老師是我們的母親，一個真正的偉大的無私的母親。
我們班有這樣一位老師，上課她認真嚴謹，課下，她如大姐姐一般關(guān)心我們，她就是段老師。段老師高高的，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來和藹和親，實際上也是如此。
回想過去，是誰?讓我們從懵懂無知的孩童長成了成熟穩(wěn)重的少年;又是誰?揮灑著自己的汗水來灌溉我們幼小的心靈。是老師!老師就是我們的第二任父母。時光如梭，光陰似箭�，F(xiàn)在的我們已經(jīng)長大了。
教師節(jié)作文9
9月10日，又是一年一度的教師節(jié)，今年的主題是“為了農(nóng)村的孩子”。這是一個讓人聯(lián)想到崇高與光榮、復(fù)興與圖騰的日子。每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標(biāo)點。是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學(xué)校長
柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構(gòu)存活至今，其中50家是大學(xué)；哲學(xué)教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結(jié)到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學(xué)或準(zhǔn)大學(xué)，支撐起整個民族的文化。
“那么幾家機構(gòu)”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創(chuàng)造豐盈的希望的“人”，我們真心關(guān)注過他們的快樂嗎？20xx年我們教師節(jié)的主題是“光榮的人民教師”，20xx年是“愛與責(zé)任”，今年是“為了農(nóng)村的孩子”。這已經(jīng)是中國的第22個教師節(jié)了，當(dāng)我們在節(jié)日對他們講“光榮、責(zé)任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應(yīng)該還記得那項中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查的結(jié)果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數(shù)字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統(tǒng)一直將教師角色的.社會認同“神圣化、悲情化、妖魔化”著：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人；接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定；于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的，一個人的過失都足以讓整個群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎？
祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學(xué)化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關(guān)注學(xué)生的自由發(fā)展，那么教師的身份定位到底是什么？教師既要是學(xué)科專家，又要是心理醫(yī)生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現(xiàn)行的制度設(shè)計一直填不平的憂傷。
今天，是誰的節(jié)日？是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發(fā)表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生；他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春；他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水?dāng)D出來救濟貧困生；他們也許還對環(huán)境、待遇發(fā)點小牢騷，對應(yīng)試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人�。�
是的，每一個教師節(jié)都值得感恩，中國教育的風(fēng)雨兼程，正是因著他們的青春與血汗才生機勃勃，才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀念教師節(jié)，我們需要思考－－深入而實在的思考，所以，請先賦予天下教師快樂的能力，再祝福他們快樂幸福。
教師節(jié)作文10
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。
——蘇軾《江城子》
曾經(jīng)天真地問過外婆，人死了會到哪里去？
外婆望著遠方，告訴我：在很遠很遠的天際，有一個地方叫做天堂。人生在世要多積善，死后就能去那個地方。
外婆這樣說的時候，我看到她渾濁的眼里，泛起了淚花。
后來，外婆在我念初一的時候去世了。那是我第一次見證了死亡。蒼白的軀體，再沒有了眼淚，再沒有了痛苦。
去年春節(jié)回家的時候，從高中同學(xué)那兒聽聞，曾經(jīng)教過我們語文的許老師患肝癌去世了。
聽到這消息，我頓感震驚。整個人像被抽空了，沒有一點力氣。
過往的一幕幕又像電影一樣回放，黑白膠卷在寂靜中發(fā)出一聲聲無奈的嘆息。
自從畢業(yè)后，我就再也沒和許老師聯(lián)系了。因為曾經(jīng)的種種誤會，因為年少輕狂的莽撞，因為少年無知的'蠢鈍。
我慢慢記起了許老師的臉。那張爬滿皺紋的臉，總是因為微笑而更加褶皺。
許老師常常喜歡把笑容掛在臉上，也許他覺得這樣能拉近和學(xué)生之間的距離吧。
許老師算是我們學(xué)校的資深老師了。在這所學(xué)校教了幾十年的書。幾十年的光陰，送走了一批又一批學(xué)生，直到兩鬢染霜。
我們是他教的最后一屆學(xué)生。他打算教完我們就退休了。
因為他年齡太大，在思想上和我們年輕人多少有些沖突。而且，像我這樣的文學(xué)愛好者，也受不了語文課上的死板和條條框框。
所以，我一直不喜歡他的課。甚至，有一次，我和他大吵了一架。
那是因為我在他的一節(jié)課上看小說。他發(fā)現(xiàn)后，就沒收了我的書。一時沖動，我就和他吵了起來。
后來，我用力地拍了下桌子，不管不顧地離開了教室。身后的門被我甩得發(fā)出沉悶的聲響，久久回蕩在空寂的校園里。
許老師事后也沒追究我，他就這樣默默地忍了下來。
自那以后，我再也沒聽過許老師的課。固執(zhí)和任性，讓我不肯屈服。
不過，每次語文考試我都努力地考好。高三時的詞匯專測，因為有一定的文學(xué)功底，我?guī)缀趺看味际亲罡叻帧?/p>
其實，在快要高考時，我很想去向許老師道歉。可是，已經(jīng)走到辦公室門邊的我，在最后一刻還是退縮了。
我的懦弱，讓我的心里永遠承載著對許老師的愧疚。
許老師是一個很愛學(xué)生的老師。他默默為學(xué)生做的一切我都看在眼里。
有一次，他在辦公室閱卷到深夜，不知不覺地睡著了。直到第二天早上，其他老師叫醒他。他才知道，自己一整夜都沒回家。
許老師有一個不幸的家庭。他唯一的兒子，在十歲時因為車禍夭折了。剩下他和老伴相依為命。他的老伴身體又不好。生活的壓力壓得這個快六十歲的男人喘不過氣來。
也許就是因為兒子的早年英逝，他把所有的愛都放在了學(xué)生身上。
就像前不久來我們學(xué)校的鄭貞銘教授說的：對每個學(xué)生都要像愛自己孩子那樣愛。
我現(xiàn)在才明白，一個好老師不僅應(yīng)該是一個會教學(xué)的老師，還應(yīng)該是一個懂得愛學(xué)生的老師。
即使許老師的教育方式讓我不滿意，但他對學(xué)生的這份愛，是值得我一生去追憶的。
后來，我和同學(xué)一起去許老師的墓前拜祭了他。新修的大理石墓碑上嵌著許老師的一張相片。我的手指輕撫著許老師的臉，終于說出了那句“對不起”。那一刻，淚再也止不住地落了下來。
回去的時候，我看到一朵云從頭頂飄過。那朵云逐漸變幻成一張笑臉的樣子。
也許許老師正在云端微笑地看著我。
在很遠很遠的天際，有一個地方叫做天堂。許老師，你在那兒還好嗎？
教師節(jié)作文11
半夜里被一個打錯的電話從夢中驚醒，翻來覆去難以再入甜甜的夢鄉(xiāng)，索性起來坐在電腦屏前。在晚飯時女兒邊吃邊聊起說教師節(jié)快到了，她們幾個要好的同學(xué)約好，一起給自己的老師送教師節(jié)禮物呢。我二話沒說直接同意她的想法，而后自己的腦海也隨之想起自己兒時的老師，即興中誕生出這篇隨筆。
兒時的老師很多年未見，卻刻在心上從來沒有被時間沖淡過。一些日子，一些發(fā)黃的相片，一些抹不去的回憶、、、、、、統(tǒng)統(tǒng)都一并裝進自己的思想隨著年齡的增長記憶中一遍一遍的閱讀著。
記得那是在讀小學(xué)時的一件事，至此都記憶永存。剛?cè)雽W(xué)校一年級的第一個“六一”兒童節(jié)，節(jié)日前學(xué)校要排練一些文藝節(jié)目，愛唱愛跳的我被老師選中了，接著就開始了排練，每天放學(xué)后我們幾個小演員都要留在學(xué)校，就在排練當(dāng)中我感冒病到了，好幾天沒參加排練，那時我呀可著急了，幾天后我去了學(xué)校，我的心里那時其實好緊張的，耽誤那么多。劉老師看我的樣子溫和的對我說：“沒事的，加班教你吧�！闭娴暮眉拥�，之后好幾天劉老師加班加點幫我趕了上去，雖然只是一次小小的文藝節(jié)目，也讓我感覺到了老師對學(xué)生的付出和關(guān)愛。緊張的排練結(jié)束后一場歌伴舞《南泥灣》成功了，那年的“六一”我還加入了我們班第一批少先隊員，我入學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)覺得過的好充實的。
在小學(xué)三年級時，那年的清明節(jié)，一個陰雨綿綿的日子。我的班主任晉老師帶著我們?nèi)チ沂堪咨颇骨矮I花，排著長長的隊伍在老師的帶領(lǐng)下來到墓前，把我們自己親手做的一朵朵小白花輕輕的放在墓碑前。晉老師把白生云烈士的光榮事跡講給我們，當(dāng)時聽著聽著我們都掉下了眼淚�；氐綄W(xué)校老師讓我們每位同學(xué)自命題寫一篇關(guān)于這次給烈士獻花的作文，我那時的作文自命題為《花》，是這樣開頭的：“花，各色各樣，絢麗多姿，最讓我不能忘記的是清明節(jié)那天自己親手為烈士做的那朵小白花、、、、、、、”這篇作文到現(xiàn)在記憶猶新，因為這篇作文來自現(xiàn)實發(fā)自內(nèi)心，所以寫的也很深刻，被老師列作我們班的范文。僅此也讓我深深愛上了文學(xué)。通過晉老師帶領(lǐng)我們的`這次深有體會的活動，我懂了好多--------懷念、感恩、愛心、、、、，感謝老師教會了我怎樣去做人。
在初中時，那時我的班主任是呂老師，想起他腦子里立馬出現(xiàn)得是一副嚴厲可怕的面孔。記得一次全校的冬季越野長跑比賽，我打小身體不好，沒能養(yǎng)成體育習(xí)慣，這次可出洋相了，可以說就是走著下來的。其實那時的我是真的不能堅持了。到學(xué)校集合后，看著老師很生氣的樣子，我頭也不敢抬，老師對我說：“比賽結(jié)果怎么樣都不是最重要的，不過老師還是希望你以后好好鍛煉自己身體，有好的身體才會有好的未來!”我那時心里還一陣不愉快呢，心里一直琢磨著：“不就是一次長跑比賽么，還真和我較勁啦�！爆F(xiàn)在想起那件事也是很慚愧的，老師對不起了。那時體會不到老師的心情，您是要我全面去發(fā)展，感謝您對我的培養(yǎng)。
在初中二年級我便因父母雙亡沒能繼續(xù)學(xué)生生涯。就在這對我來說短短的學(xué)生時光里，每一位老師都帶給我人生中永久的芬芳。老師永遠是老師，即使到了白發(fā)蒼蒼心里還是敬著愛著，永遠念著親愛的你們。
教師節(jié)作文12
哎！又是一個教師節(jié)！
剛剛離開母校的我，懷念起曾經(jīng)教過我的語文老師 呂燕老師，她今年已經(jīng)有五十多歲，但是她一點兒也不顯老，在她的額頭上，看不出半點兒皺紋。她是語文教研組的組長，她為了我們考出一個好成績，經(jīng)常來不及吃午飯，利用中午短暫的時間為 差生 補課，為此，讓我們對她的身體健康十分擔(dān)心，真怕她哪天到在 戰(zhàn)場 上。
我時常望著呂老師的眼睛發(fā)呆，因為她的眼睛似乎能讀懂你的心，每當(dāng)你想回答問題又猶豫不決時，她就會看著你，給你一種信心，讓你勇敢舉起手來，哪怕你說得不對，她也會用孤立的目光，給你一種安慰，似乎在告訴你：沒關(guān)系，聽聽別人的想法。
呂老師教我語文是在初三，剛開始，我的閱讀題并不好，40%的'正確率就算不錯了，在中考語文中，我也沒抱多大希望，后來有一段日子，我們經(jīng)常練習(xí)閱讀題，呂老師發(fā)現(xiàn)我做閱讀題錯誤率很高，就把我叫到語文教研組，指著我做的練習(xí)題，和藹的說： 你應(yīng)該知道自己的閱讀題不行，可為什么不練呢？難道你不想考高分么？ 我猶豫了半天，用極低的話語回答： 我很想拿高分，可我。我不行。 你怎么對自己一點兒信心也沒有？你走吧，我不管你了！ 不！ 不知道哪里來的勇氣，我竟然大聲喊了起來。 我給你3秒鐘的時間，你到底練還是不練。 我果斷回答： 練！ 于是，呂老師從抽屜里拿出一本《中考語文課外閱讀》，邊遞給我，邊對我說： 這本書我大概看了一遍，對你的閱讀很有幫助，你每天做一篇，放學(xué)后找我。 拿著這本書，我發(fā)自內(nèi)心說了一聲： 謝謝您，呂老師！ 時間不早了，趕緊回家吧！ 嗯！ 我把書裝進書包里，飛快騎到了家，寫完作業(yè)后，小心翼翼拿出那本書，認真做完一篇記敘文。
第二天放學(xué)，我拿著書來到了語文教研組，別的老師都走了，只剩下呂老師一個人，她讓我坐下，還為我沏了一杯茶，我把那本書給了她，她看了看我寫的答案，搖了搖頭，說： 你看，這道題怎么能這樣寫，看看原文，這里是這樣說的。 就這樣她耐心為我 講解每一道題，直到我全明白為止。記得那天已經(jīng)六點多了，呂老師的家離學(xué)校又很遠，到家也得快八點了，所以那天呂老師帶了一些零食之類，等給我講完最后一道題，我和呂老師在教研組共進 晚餐 。
就這樣，一個月過去了，兩個月過去了。我依然堅持每天一篇閱讀題，呂老師依然堅持每天耐心給我講解每一道練習(xí)題。最讓我難以忘懷的就是04年四月二十六日，由于我走路太急，下樓時沒走穩(wěn)，不小心從臺階上滑了下來，最終腳骨折了，呂老師知道了這件事，等同學(xué)都走后，主動來到班里，耐心為我講完每一道題，直到我真的明白后，呂老師幫我背著沉重的書包，一步一步小心翼翼扶著我走下每一層臺階。出了校門，呂老師竟然給我打了一輛出租車，硬塞給我20元錢，然而她，卻乘公交車走了。
呂老師是一名近五十歲的老教師了，初三這一年，連我都不敢相信這位近五十歲的老教師竟然為一名 無名 的學(xué)生無私奉獻了整整一年！呂老師對我的付出要比對她兒子的付出多得多，她耐心為我講解每一道題，細心照顧我，我將以什么來回報她呢。
今天是第二十個教師節(jié)，我拿起電話，撥通了號碼。
謝謝您，呂老師！
教師節(jié)作文13
去年的這個時間，教師節(jié)的前一天，我在人人網(wǎng)上發(fā)表了一篇日志，令我沒有想到的是竟然引起了一場口水戰(zhàn)，一位高中同學(xué)和我一哥們兩人罵的不可開交，無奈之下，我關(guān)閉了那篇日志，讓它塵封起來。其實原因也很簡單，我不過是在日志說到現(xiàn)在教師待遇差的問題，哥們力挺我的說法，但是那高中同學(xué)卻是強烈的不滿意，認為教師就該窮，該拿低工資，該被人瞧不起，我很無語，只不過我哥們看不過去，兩個人對罵起來，甚至差點要約戰(zhàn)了。
一年過去了，可是我的看法依然還是沒有任何的改變，中國的教育是真的有問題，每年往教育上投了那么多的錢，可是培養(yǎng)出來的都是什么樣的人才呢，拿得出手嗎？屢次的提出要提高教師的待遇，要達到與公務(wù)員同樣的水平，可是，放眼看看，能達到的有幾個地方呢。前一段時間駐馬店那個被中組部邀請去北戴河休假的山村女教師，工作了近二三十年，每月的`工資才不過一千多塊，這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就是一年不吃不喝，也買不到“微笑局長”的一塊最便宜的手表。
教師是人類靈魂的工程師，是應(yīng)該為培養(yǎng)祖國的花朵多做奉獻，這沒錯。可是，教師首先是個社會人啊，養(yǎng)家糊口，衣食住行等等，都是需要錢的地方，如果這些沒法得到滿足的話，他們又怎么會全心全意的去做好自己的工作呢，他們不能全心全意的工作，那么遭殃的是學(xué)生，是國家的下一代。
暑假里，去我畢業(yè)的那個高中一趟，很讓我著實很失望。現(xiàn)在的高中已經(jīng)完全墮落的不成樣子，成績每況愈下，高考榜上慘不忍睹，教學(xué)方法更是找不到自己的特色，每年都在模仿其他學(xué)校，已經(jīng)是“邯鄲學(xué)步”了。領(lǐng)導(dǎo)們只想著怎么去弄錢，怎么去費盡心機的打擊對手，在學(xué)校大會上卻冠冕堂皇，教師的待遇保持著能吃口飯的水平，而學(xué)校的經(jīng)費卻是想法設(shè)法的亂花，今天這栽棵樹，明天拔掉重栽，今天這里修修，明天那里鼓搗一下，甚至浪費到用昂貴的漆把地面給刷刷，真是不理解，有那些經(jīng)費為什么不屈想著改善一下老師們的待遇，提高一下福利，這樣也好調(diào)動老師們的積極性啊，總是催著干活，卻不給吃飽飯，這樣的工作誰會有積極性，那還不是在崗位上磨洋工，混日子，慢慢的熬到退休。
有很多校長，教育局長都是從教師崗位上慢慢的熬上去的，教師的艱辛他們是最有體會的，可是為什么上去的時間確實不擇手段的剝削教師呢？剝削學(xué)生呢？教師的福利敢貪，學(xué)生的國家補助敢貪，一個小小的縣教育局長能夠貪幾千萬，而且這樣的現(xiàn)象還不是少數(shù)，長此以往，國家的教育還有希望嗎？我不敢設(shè)想。
拿高校教師來說，現(xiàn)在流行一句話，“天朝無大師”，中國目前的學(xué)術(shù)界再也不能像民國時間那樣，人才輩出，大師云集，現(xiàn)在的一些高校教師都在干嗎？爭著拿課題，弄經(jīng)費；做兼職，開工廠；滿天飛，搞什么學(xué)術(shù)演講，還有幾個認認真真的沉下去做學(xué)問，還有幾位能耐得住那個寂寞。中國的論文發(fā)表每年都是世界上最多的，可是，真正有價值的有幾篇，真正能做出特殊貢獻的有幾篇呢？大部分都是些文字垃圾，占用出版資源而已。
祖國的希望在孩子，孩子的希望在教師，雖然我們無法做到把最優(yōu)秀的人才引進教育行業(yè)，但是我們至少要保證目前從事教師工作人員的積極性和責(zé)任性，無疑，給予充分的尊重和相應(yīng)的待遇是最好的方式，真的希望“肉食者”們能夠重視起來。教師節(jié)來了，祝愿奮斗在教師崗位上的每一位教師節(jié)日快樂！
教師節(jié)作文14
最后一個教師節(jié)了!我們和賈老師在一起快六年了，我們迷茫時，賈老師是航燈；我們動搖時，賈老師是砥柱；我們疲倦時，賈老師是港灣；我們激進時，賈老師是舵手。
20xx年9月9日的早晨，是一個不平凡的早晨。
早上，同學(xué)們都早早的來到了學(xué)校，為一個計劃做著準(zhǔn)備同學(xué)們一來就嘰嘰喳喳的說話，到7：20了，就差10分鐘就開校門了。為了保險起見，李慧圓就派孟佳頤和李嘉儀在校門口等候賈老師。然后，上面和下面的值日組就開始奮力值日。我和張亦軒在忙乎小詩的分配。時間在一分一秒的流逝。已經(jīng)7：25了。我的心跳也伴隨著分針敲擊的速度，好像越來越快。
李慧圓控制不了同學(xué)們熱情高漲的心情和沒完沒了的吵鬧聲，在講臺上一會兒跺腳，一會兒來回走，當(dāng)李慧圓說出：“這是咱們最后一個教師節(jié)時。”班里剎那間鴉鵲無聲，全班同學(xué)的眼神齊刷刷的投向了李慧圓和張亦軒，張亦軒趁熱打鐵的強調(diào)完小詩后的祝福語。7：30孟佳頤跑上來，連說了三遍：“賈老師來了�！彼械闹等丈袷怯杏嫊r器似的，一起狂奔回班。班里的同學(xué)慌慌忙忙的，又把目光聚集在一個人身上，那就是郝宇鋒同學(xué)所有人上去搶蠟燭。男生們開始著著急急的點蠟燭。我坐到自己的位置上，手輕輕放在心臟上，我好像怎么也控制不住我的心情。對于張亦軒剛剛分配給我的小詩，我一點兒把握也沒有。當(dāng)全班進入準(zhǔn)備狀態(tài)時，孟佳頤跑下去對李嘉儀做了一個手勢。一切準(zhǔn)備好時。來了，來了。賈老師的高跟鞋和地板發(fā)出的咚咚聲回蕩在走廊里，也回蕩在我的心里。李慧圓出去了我心里很喜悅，因為我覺得賈老師看到我們這樣精心的準(zhǔn)備一定會很高興的。當(dāng)李慧圓扶著賈老師進門的那一刻，我的勒順著我的臉龐就流了下來。當(dāng)時我的心里有說不出的滋味，有苦、有酸、也有甜。賈老師緊閉的雙眼緩緩的睜開了，賈老師好像被我們怔住了，賈老師的雙手輕輕掩住鼻子和嘴。那一瞬間，我看見賈老師的眼眶濕潤了。我的心像是被針扎了一下，感到無比的痛。朦朦朧朧的早晨伴著星星點點的燭光。當(dāng)‘我的好媽媽’這首歌唱起來時，我真真切切的'感受到，賈老師就像是我們的好媽媽。當(dāng)讀那一段一段小詩時，我回憶起：賈老師上課給我們動聽講課的時候，賈老師在我犯下錯誤時嚴厲的眼神。當(dāng)時回覺得有點委屈，現(xiàn)在想那些往事卻是賈老師對我一份份的愛，會感到一陣溫暖。伴著蠟燭的燭光和優(yōu)美的音樂，我們讀完了小詩。當(dāng)我要坐下時，我的手顫抖了起來，我甚至連吹滅蠟燭的力氣都沒有了。
當(dāng)賈老師訴說著，訴說著我們長大了，訴說著她對我們這次活動的感謝。我的情緒終于控制不住了，一股苦澀涌上我的心頭。那一刻的淚水淌進我的嘴里，我嘗到了又苦又咸的味道。我的心里想，這個教師節(jié)，這個充滿愛的教師節(jié)。才讓我真實的感受到老師和學(xué)生的那深深地師生情。濃濃的唉彌漫了整個教師，甚至可以彌漫整個學(xué)校。
最后一個教師節(jié)了!我們和賈老師在一起快六年了，我們迷茫時，賈老師是航燈；我們動搖時，賈老師是砥柱；我們疲倦時，賈老師是港灣；我們激進時，賈老師是舵手。
最后一個教師節(jié)了，這是我們與小學(xué)老師一同度過的最后一個了。我相信我不會忘記這個充滿愛的教師節(jié)。
我堅信我小學(xué)的這段美好時光將成為我人生中最美好的記憶。
教師節(jié)作文15
我特別愛喝可樂，那甜甜的味道是我的最愛，清涼可口，清爽宜人……
我的老師可能不喜歡喝可樂，他每次上課時總是會帶上個杯子。杯子里面紅紅的，跟冰紅茶一個顏色，同學(xué)們都以為那是老師往里面灌的紅茶，想想我們在下面一個個如饑似渴地學(xué)習(xí)，老師在臺上不時的喝著沁人心脾的紅茶，那情景真是讓人羨慕。老師喝茶的時候，總是要環(huán)視著教室的四周，我們害怕語文老師，因為他是出了名的嚴厲。但是偶爾有的時候，我會偷偷地把視線轉(zhuǎn)移到他身上。
每次看他的時候，見到的總是他在拿著杯子喝茶，似乎別有一番情調(diào)。還是做老師好啊，上課渴了還可以喝好茶，我們做學(xué)生的無論上課怎么渴也得忍著，可是別的老師也沒這樣啊，他憑什么就這樣特殊，我不禁憤憤然……
更讓我不能忍受的是他一次比一次“無規(guī)矩”。每節(jié)課他總是講一會兒課，喝上一口紅茶。
有一次他竟然在講完一句話時喝了茶。有一節(jié)課，他正在給我們講古代詩人懷才不遇的境遇，講到高潮便手舞足蹈，提高了嗓門�！翱瓤取崩蠋熡檬治嬷�，咳了起來。就立即伸出手，拿起那個灌滿紅茶的杯子喝了一口紅茶，這一次，大家似乎明白了什么。我們凝神看他的每一動作，他打開杯蓋，迅速地把杯子放到嘴邊，但到嘴邊卻似乎很猶豫，表情很痛苦，勉強喝了一小口。之后，搖了搖頭。
下課后大家心情似乎都不好，一位膽大的同學(xué)，趁老師不在偷偷地嘗了一口，沒想到那位同學(xué)竟然苦得直吐舌頭。那一刻，我們才明白老師喝茶不是為了享受，而是最近喉炎惡化加劇，我們怎么以前沒有注意到老師每說幾句話就咳嗽一下呢？杯子裝的竟然不是甘甜的冰紅茶茶，而是苦澀的藥。
我一直以為，老師課上喝茶是一種他不該有的享受，今天才懂得那是一種折磨。一直以為老師是在品茶，今天我才懂得老師是在品味他為人師的艱辛……
教師節(jié)來臨之際，我給老師送上了一杯可樂。我希望可樂的味道可以稀釋藥的苦澀。減輕老師的口中之苦，心中之勞。老師見到那杯可樂，笑了，笑得很甜蜜。
從小到大我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀教師，原因很簡單：老師有很多“優(yōu)先權(quán)”�？梢员任覀冞t來早退，不用一天趕著做作業(yè)，壓力負擔(dān)輕，最重要的`便是考試不用復(fù)習(xí)。直到今天才發(fā)現(xiàn)這是我的想法是多么無知。
終于發(fā)現(xiàn)老師到底有多不容易。當(dāng)我輕松自如地在課堂上學(xué)習(xí)的時候，我卻忘記了老師課前課后專注地備課，教案上密密麻麻的字，如群蟻排衙；當(dāng)我在玩耍的時候，我卻忘記了老師此時還在我們的本子用他紅鮮鮮的心血為我們的對錯圈點；當(dāng)我拿著發(fā)下來的作業(yè)本的時候，我卻忘記了深夜燈下的老師工作的身影；當(dāng)我走進考場的時候，我卻忘記了老師正在默默地為我們祈禱祝福，其實他們比我們更是緊張……
今天依舊可以聽見老師的咳嗽聲，那一聲聲痛苦的咳聲像連珠箭似的射穿我的心。最近老師上課依然帶著一個杯子，里面一依然灌滿著“冰紅茶”。但不同的是同學(xué)現(xiàn)在卻用虔敬的目光注視著那杯所謂的茶，它有苦澀和艱辛的味道……而今天又增添了一種味道，那就是他的學(xué)生的理解和愛戴……
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