(合集)創(chuàng)新作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新作文 篇1
我又想起了那一年的開(kāi)學(xué)第一課——《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》。其中完瑪草、劉偉、楊夢(mèng)衡……都講述了自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的坎坷經(jīng)歷，令我深受感動(dòng)，他們那一句句令人深省的話(huà)語(yǔ)，至今仍在我耳邊縈繞。
現(xiàn)在正是一個(gè)綻放夢(mèng)想的時(shí)代，雖然我現(xiàn)在才十二歲，但我也有自己的夢(mèng)想，像泉水流經(jīng)山谷，像蜂蝶飛過(guò)花叢，我的夢(mèng)想五彩斑斕：我最初的夢(mèng)想，是想做一名老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”。這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，即使再偉大的人物也是老師辛勤培育出來(lái)的;可當(dāng)我知道媽媽患有腰椎間盤(pán)突出癥的'時(shí)候，我便選擇做一名白衣天使救死扶傷。我不僅要治好媽媽的病，還要?jiǎng)?chuàng)造醫(yī)學(xué)界的奇跡，超越醫(yī)學(xué)界現(xiàn)有的水平，去拯救那些身患絕癥的病人;當(dāng)我靜下心來(lái)欣賞電視節(jié)目的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)古裝電視劇里演員們的服裝和頭飾都打扮得非常漂亮，我就有了當(dāng)演員的夢(mèng)想;如今我上學(xué)了，我愛(ài)好寫(xiě)作，我想將來(lái)能成為一名作家，寫(xiě)家事、國(guó)事、天下事;我還特別愛(ài)好閱讀有關(guān)科技方面的書(shū)籍，喜歡和科學(xué)家們一起去探索神奇的大自然，所以我還想做一名科學(xué)家。媽媽告訴我：科學(xué)是第一生產(chǎn)力。要想國(guó)強(qiáng)，就得科技強(qiáng)，長(zhǎng)大后我要讓我國(guó)成為世界科技強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)立于世界科技巔峰。
我想要實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，從現(xiàn)在起我必須好好學(xué)習(xí)，我要考取理想中的大學(xué)，來(lái)圓我的作家夢(mèng)，科學(xué)夢(mèng)。
開(kāi)學(xué)第一課——《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》，告訴我們：每一個(gè)人都有一個(gè)小小的夢(mèng)想，而這些小小的夢(mèng)想也將編織成一個(gè)大的夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想離不開(kāi)汗水和眼淚，然而要實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，就必須腳踏實(shí)地，一如既往。夢(mèng)想還是一種挑戰(zhàn)，要有恒心、耐心、智慧，只要堅(jiān)持，永不放棄，就會(huì)夢(mèng)想成真。
放飛夢(mèng)想，照亮人生!夢(mèng)想是個(gè)人的，理想是大家的。人生需要有夢(mèng)想，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，我相信我也有夢(mèng)想成真的那一天!
創(chuàng)新作文 篇2
中國(guó)有句家喻戶(hù)曉的諺語(yǔ)：天下烏鴉一般黑。可孰知，這其中一些漆黑得發(fā)亮的生靈也在不斷地追求進(jìn)步和改變，新一代的烏鴉學(xué)會(huì)了使用吸管吸取瓶中的水，打破了投石取水的老生常談。
其實(shí)，不只是新烏鴉，老烏鴉也曾是創(chuàng)新者，他們改變了“烏鴉不能從細(xì)口瓶中喝到水”的傳統(tǒng)思維，從而在各大幼兒讀物中稱(chēng)霸一時(shí)，可是面臨新烏鴉的來(lái)襲，他們卻選擇了淪為一名守舊者，我想，也許這些老烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結(jié)局，在新烏鴉的狂飲中悲慘渴死。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)于烏鴉，還是自許甚高的人類(lèi)，乃至世間萬(wàn)物，唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新，方能長(zhǎng)存。
最近《朗讀者》，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目一夜躥紅其實(shí)絕非偶然，在它們火爆熒屏的背后我們不僅要看到傳統(tǒng)文化的璀璨光輝，還應(yīng)注意到創(chuàng)新在這背后發(fā)揮的巨大作用。以前中國(guó)傳統(tǒng)文化總是讓年輕人禁不住皺眉，確實(shí)，和西方娛樂(lè)性質(zhì)的快餐文化相比，它太過(guò)博大精深，太過(guò)含蓄冗長(zhǎng)，當(dāng)身邊有一個(gè)小水洼的時(shí)候，即便它還飄著浮土，還有誰(shuí)愿意一顆一顆地投石取水呢，中國(guó)傳統(tǒng)文化在高樓飛速崛起中不斷衰落。而《朗讀者》，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的出現(xiàn)，可以說(shuō)，恰恰是為中國(guó)傳統(tǒng)文化這汪清水創(chuàng)造性地接上了便利的吸管，通過(guò)精選片段，搬上熒屏增加其觀賞性，拉近了現(xiàn)代人們與傳統(tǒng)文化之間的距離，賦予了它新的生命，令老樹(shù)在車(chē)馬喧囂，霓虹滿(mǎn)街中著上了燦爛的新花，讓新時(shí)代的我們依舊能生活在它的庇蔭之下。
正如穆勒所言：現(xiàn)在的一切美好事物，無(wú)一不是創(chuàng)新的`結(jié)果。人類(lèi)幾千年的文明史，其實(shí)，我們也可以把它視為人類(lèi)不斷創(chuàng)新，在崎嶇中不斷進(jìn)步的歷程。我們所艷羨的每一段璀璨文明無(wú)一不是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的改變，革新而得來(lái)的，中華民族已經(jīng)受夠了固步自封帶來(lái)的苦難，百年以后的今天，不愿再重蹈覆轍的我們唯有堅(jiān)持不懈地為其添加新的內(nèi)容，豐富其表達(dá)形式，中國(guó)傳統(tǒng)文化才有可能不斷地邁步向前。
然而，一切的創(chuàng)新都應(yīng)有其原則，不可為達(dá)目的不擇手段。烏鴉直接把水缸敲碎確實(shí)能更快地喝到水，但下一次這個(gè)水缸中就不會(huì)再存有雨水了，這種急功近利，竭澤而漁的方式最終會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)遠(yuǎn)大于獲得。相應(yīng)的，我們?cè)诓粩嗤苿?dòng)這份我們引以為傲的文化轉(zhuǎn)變時(shí)，也要注意創(chuàng)新的方式，不能只著眼當(dāng)下，更應(yīng)擇康莊大道而行之。
世界萬(wàn)物，唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新，做出改變，方能長(zhǎng)存。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華傳統(tǒng)文化的也我們不斷地為它注入新鮮的血液，才能夠讓其長(zhǎng)久流傳，澤被后世。
創(chuàng)新作文 篇3
“快回血！跟上，跟上！啊，沒(méi)命了......”這么熱鬧到底在做什么？自豪地告訴你們吧，這是我和爸爸在玩我自己創(chuàng)新編程的一款新游戲。
事情是這樣的。今年夏天，我初學(xué)編程，每次上課老師講什么，我就照做什么，老師講一步我就照做一步，做出的游戲和老師一模一樣。剛開(kāi)始我特別開(kāi)心，感覺(jué)自己會(huì)編游戲了，認(rèn)為自己很厲害。直到有一天，老師讓參加編程比賽，我仍然是照搬老師的步驟去編游戲，老師看后對(duì)我說(shuō)：“你怎么和我做的一樣？如果大家都照著我的做，那比賽不是成了模仿大賽？你要加入自己的想法�！痹趺床拍芗尤胱约旱南敕兀恐蟮膸滋煳乙恢彼妓�。有一天，我心煩意亂，并沒(méi)有按照老師講的方法來(lái)做，而是變換了幾個(gè)指令，改變了幾個(gè)程序，但卻有了意外的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這樣幾個(gè)小小的改動(dòng)，就可以增加游戲的難度，增添玩游戲者的樂(lè)趣。當(dāng)我再次拿著我的作品去找老師，果然得到了老師的認(rèn)可。經(jīng)老師推薦在編程比賽中取得了好成績(jī)。
從那時(shí)開(kāi)始，我做游戲不再是模仿，而是通過(guò)掌握老師的方法，加入自己的`想法，創(chuàng)新出一款款引人入勝的好游戲�？吹絼e人開(kāi)心的樣子，我心中充滿(mǎn)了成就感，無(wú)比喜悅。
這讓我想起了另一件事。那還是在幼兒園，園里舉辦一場(chǎng)創(chuàng)意繪畫(huà)展覽。在準(zhǔn)備階段，我看其它小朋友無(wú)非是用水彩筆、蠟筆來(lái)作畫(huà)，畫(huà)的圖案也大同小異，我不愿意和他們畫(huà)的一樣�；丶椅铱吹綃寢屨谙魍炼�，我靈機(jī)一動(dòng)，能不能用蔬菜來(lái)作畫(huà)呢？我不禁這樣想。媽媽聽(tīng)后很贊同我的想法，于是我們行動(dòng)起來(lái)，找來(lái)土豆、洋蔥、辣椒、香菇等，利用它們切開(kāi)的形狀，沾著顏料在畫(huà)紙上印出了一個(gè)個(gè)蔬菜的圖案，用畫(huà)筆再添上眼睛、嘴巴、鼻子等，一個(gè)個(gè)的蔬菜精靈就呈現(xiàn)了出來(lái)。在那次的展覽上，我的蔬菜精靈大出風(fēng)采�，F(xiàn)在想來(lái)，原來(lái)這就是所謂的創(chuàng)新！
現(xiàn)在我悟到，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的想法，做事想要獨(dú)一無(wú)二，就要敢于創(chuàng)新，創(chuàng)新可以使我們感受到成功的喜悅，創(chuàng)新可以給我們帶來(lái)快樂(lè)！
創(chuàng)新作文 篇4
雄鷹之所以能在高空自由翱翔，是因?yàn)樗幸浑p健壯有力的翅膀。
大河之所以能激流浩蕩，是因?yàn)樗畜@濤拍岸的神奇力量。
生命之樹(shù)之所以成為參天棟梁，是緣于它破土而發(fā)那一刻有撼人心靈的力量。
不同的輝煌背后總有不同的堅(jiān)強(qiáng)，不同的堅(jiān)強(qiáng)背后總閃爍著震天動(dòng)地的力量，縱然那只是一米清爽的陽(yáng)光，縱然那只是一縷黑暗中獨(dú)綴夜空的光芒，縱然它只是生命中的一絲微渺，縱然……然而，它終是燃燒起了燦爛的夢(mèng)想和希望。
什么最有力量？
是失敗時(shí)倒地那一刻的'淚光，因?yàn)樗o了我們重新站起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)；是它滑落眼眶那一瞬的余熱，教會(huì)我們要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)；是它昔日灑地時(shí)的那份悲壯，造就了今朝的成功與輝煌。不必說(shuō)那份淚水背后無(wú)助的脆弱，我們只需將那份不同尋常的力量珍藏。從此，漫漫人生途中我們不再害怕失敗，因?yàn)橛袦I水贈(zèng)予我們的錦囊，我們的腳步聲會(huì)更加鏗鏘，我們的頭會(huì)更加昂揚(yáng)，這就是力量。
什么最有力量？
是黑暗中難見(jiàn)黎明的憂(yōu)傷。是它點(diǎn)燃了我們對(duì)快樂(lè)與幸福的希望，是它，讓我們有了不斷追尋歡笑的勇氣，是它，磨練出我們那堅(jiān)強(qiáng)的意志。它是每個(gè)人路途中必經(jīng)的一道風(fēng)景，然而，只有最富有智慧的人方能尋覓到它的與眾不同的力量。
什么最有力量？
是平靜面對(duì)困難與坎坷的微笑。是那份發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容讓我們有了面對(duì)困難的坦然；是那笑靨，度化了憂(yōu)傷之神，使其甘愿退居二線，讓快樂(lè)為我們導(dǎo)航。
創(chuàng)新作文 篇5
花兒，有了綠草的襯托，所以更美;天空，有了小鳥(niǎo)的徘徊，所以更廣。而我們共同的家--世界，有了我們一次又一次的創(chuàng)新，所以變得如此發(fā)達(dá)、如此美好!
張子厚曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)者觀書(shū)，每見(jiàn)每知新境新意則學(xué)進(jìn)矣。”并非看了，便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的體會(huì)，哪怕，能將你所看的那本書(shū)，背得滾瓜爛熟，也學(xué)不到知識(shí)。善于思考、刻苦鉆研，這兩點(diǎn)是必不可少的。
“不自滿(mǎn)、樂(lè)于學(xué)、善于問(wèn)、勤于思�！币龅竭@些，才能稱(chēng)為學(xué)習(xí)。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，還是在生活上，我們的人生都應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
記得，有一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師給了全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的難題。同學(xué)們看了題目后，就拿起筆，在練習(xí)本上畫(huà)了起來(lái)。邊畫(huà)，嘴里還邊喃喃著什么，好像非把它打敗不可。老師站在一旁，靜靜地等待著。一分鐘、兩分鐘……時(shí)間在一分一秒地流逝著。過(guò)了很久，終于，有同學(xué)做出來(lái)了，做出來(lái)的同學(xué)，高高舉起自己那驕傲的小手，仿佛自己的小手沾了光似的。
然而，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：我的后桌正在苦惱地沉思著。我頓時(shí)感到疑惑不解，他平時(shí)總是考滿(mǎn)分，怎么連我都會(huì)做出的題目，他不會(huì)做?我瞧了瞧他的練習(xí)本，更加疑惑了：“咦?不是做出來(lái)了嗎?還在想什么呢?”“我在想有沒(méi)有什么別的.更簡(jiǎn)便的方法，我要?jiǎng)?chuàng)新�！痹谖依Щ蟮臅r(shí)候，他突然平淡地回了我一句。老師開(kāi)始評(píng)講了，講完后，說(shuō)了一句：“這道題只有這種解法�！薄安�，還有一種，老師!”他站起來(lái)講了一句。接著，又介紹了他的方法，同學(xué)和老師聽(tīng)完后，都豎起了大拇指，贊不絕口!這便是創(chuàng)新。
法國(guó)科學(xué)家做了一個(gè)“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”，他把一些毛毛蟲(chóng)放進(jìn)一個(gè)盆里，沒(méi)想到他們一只跟著一只走，最終全都被餓死了。法伯說(shuō)的不錯(cuò)：“毛毛蟲(chóng)中如果有一只與眾不同，它們一個(gè)群體，馬上就能改變命運(yùn)，告別死亡�！�
學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)求異、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑，擁有這些素質(zhì)最能脫穎而出�？偸菑谋�，隨大流，是永遠(yuǎn)沒(méi)有大出息的。而毛毛蟲(chóng)的缺點(diǎn)就是不會(huì)思考、不會(huì)求異、不會(huì)創(chuàng)新、不敢質(zhì)疑�？墒沁@些缺點(diǎn)，我們又何嘗沒(méi)有呢?
“好學(xué)與書(shū)朝夕伴，多問(wèn)于賢智慧添。鉆研奧妙總勤勉，收獲成功盡歡顏�！蔽乙�?jiǎng)?chuàng)新，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，讓社會(huì)變得更加和諧!
創(chuàng)新作文 篇6
人類(lèi)在成長(zhǎng)的歷程中，總是不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的。那么，創(chuàng)新到底是什么呢？
——題記
許多人都說(shuō)創(chuàng)新就是創(chuàng)造新的事物，但誰(shuí)又能明白創(chuàng)新其實(shí)是人類(lèi)在發(fā)展史上不斷前行的標(biāo)記。創(chuàng)新是人類(lèi)創(chuàng)造偉大奇跡為世界增添色彩的標(biāo)志，是值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的一種精神，是一種高尚的品德。
在人類(lèi)進(jìn)步的征途上，一代又一代的創(chuàng)新發(fā)明者為這個(gè)世界增添了一道又一道無(wú)比榮耀的光彩。
早在遠(yuǎn)古社會(huì)，我國(guó)云南省元謀縣中生活的古人類(lèi)——元謀人就已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)新為后代造福，為社會(huì)增添光彩了。他們學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的石頭作為工具捕殺獵物，用火烤熟捕來(lái)的獵物。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的創(chuàng)新，它還使人類(lèi)項(xiàng)文明邁進(jìn)了一大步，它為世界畫(huà)上了第一筆鮮艷的色彩，這難道不是創(chuàng)新為世界帶來(lái)的光彩嗎？
讓我們?cè)僮哌M(jìn)在近代史上的偉大創(chuàng)新發(fā)明者：愛(ài)迪生——一位世界上眾所周知的偉大發(fā)明家，一生有很多的發(fā)明創(chuàng)造，他創(chuàng)造了1328種作品，在這眾多的發(fā)明中最使人受益的莫過(guò)于電燈了。
在當(dāng)時(shí)的社會(huì)上，并沒(méi)有什么能把屋里照的很亮的物品，在漆黑的夜晚里就僅僅只能用煤油燈、蠟燭這些東西發(fā)出微弱的光來(lái)照明人們工作和學(xué)習(xí)。而正在此時(shí)一位擁有創(chuàng)新思想的人，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗后，終于使人們?cè)谝雇硪材芟硎艿胶桶滋煲粯拥墓饩�。
在發(fā)明電燈的征程中，他雖然歷經(jīng)了一次又一次的失敗，但他的創(chuàng)新精神卻沒(méi)有就此消失，而是越來(lái)越頑強(qiáng)！終于在那一天他成功了，他成功的創(chuàng)造了一種能照明世界的物品---電燈，這是一件多么偉大的發(fā)明品，這是一位多么堅(jiān)毅的偉大發(fā)明者呀！
從那以后，電燈這項(xiàng)創(chuàng)新的結(jié)晶，不斷造福于人類(lèi)。永遠(yuǎn)的照亮了這個(gè)這個(gè)世界！使這個(gè)世界有了繁星閃亮的一面，使彩色的畫(huà)筆為這個(gè)世界添上了最美的`一筆。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)發(fā)明改變世界的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈，就在這個(gè)時(shí)候，一位偉大的發(fā)明家又再一次為我們展現(xiàn)了創(chuàng)新帶來(lái)的繽紛色彩。
博納思·李——一位被認(rèn)為是世界互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明者，他于1990年在歐洲核研究所任職發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，這一項(xiàng)偉大的發(fā)明使數(shù)以?xún)|計(jì)的人們能夠充分利用這浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源，從而是人類(lèi)社會(huì)跨入了前所未有的高速發(fā)展的世界，同時(shí)這一項(xiàng)創(chuàng)新也為世界劃過(guò)了流星一般的華麗色彩。
可以說(shuō)這些都說(shuō)創(chuàng)新的色彩，人類(lèi)只有在不斷的創(chuàng)新中才能進(jìn)步！這個(gè)世界因?yàn)閯?chuàng)新變得綺麗多彩！
創(chuàng)新只是一種鼓舞人類(lèi)前進(jìn)的精神，這也是人們必不可少的一種精神；正是這種精神才能是的世界變得這么多姿多彩；也正是這種精神才能是人類(lèi)在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的生活環(huán)境下發(fā)揚(yáng)光大；這種精神是我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和敬仰的。
創(chuàng)新作文 篇7
每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)，也許是不切實(shí)際的幻想，也許是自己未來(lái)的目標(biāo)。只要你堅(jiān)持不懈，努力地去做了，無(wú)論她有多遙遠(yuǎn)，無(wú)論需要花多少時(shí)間，它終有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。就像發(fā)明飛機(jī)的萊特兄弟，他們的心中有一個(gè)共同的夢(mèng)想——飛上天空，這個(gè)在當(dāng)時(shí)不切實(shí)際的想法，在他們不懈的努力下，在他們失敗了無(wú)數(shù)次后，終于沖破云霄，翱翔于天際。這一次的成功，少不了的`關(guān)鍵就是——?jiǎng)?chuàng)新。他們并沒(méi)有傳統(tǒng)的觀念而放棄這個(gè)夢(mèng)想，而是獨(dú)辟蹊徑，用創(chuàng)新的眼光去看待它，最終取得了成功。
用創(chuàng)新的眼光去看待世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所能創(chuàng)造出的有用的東西還有很多。心懷夢(mèng)想，不輕言放棄，會(huì)發(fā)現(xiàn)不少創(chuàng)新的種子在傳統(tǒng)的束縛下萌動(dòng)。創(chuàng)新，如同我們的手和眼，能夠發(fā)現(xiàn)我們四周所缺少的東西，把它們挖掘出來(lái)，添上自己的靈感和智慧，把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；而夢(mèng)想，就是我們的動(dòng)力和目的。愛(ài)迪生的夢(mèng)想是希望發(fā)明一種東西可以持續(xù)地發(fā)光發(fā)亮，于是通過(guò)不懈的努力，他發(fā)明了電燈；原始人類(lèi)希望有一種披在身上防寒的東西，于是發(fā)明了衣服；倉(cāng)吉希望有一種東西可以長(zhǎng)久的記錄一些事情，于是發(fā)明了甲骨文……
但是，請(qǐng)?jiān)囅胍幌拢喝绻粋�(gè)人只有夢(mèng)想，沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)，那他就只能做一個(gè)空想主義者，一事無(wú)成。而一個(gè)人只會(huì)創(chuàng)新，而沒(méi)有夢(mèng)想，那么他就會(huì)有兩種下場(chǎng)——根本不知道自己應(yīng)該做些什么，或是胡亂創(chuàng)新，甚至?xí)斐鑫：θ祟?lèi)的東西。
所以說(shuō)，創(chuàng)新與夢(mèng)想需要相結(jié)合，才能真正創(chuàng)造出有益于推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的東西來(lái)。
創(chuàng)新作文 篇8
韓愈說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器�！痹谖覀冋Z(yǔ)文教學(xué)中，往往忽視了將閱讀教學(xué)與學(xué)生作文聯(lián)系起來(lái)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，看見(jiàn)作文題目，要么“無(wú)米下鍋”，不知道從何入手；要么“難以下口”，有材料也無(wú)法組織和安排，。即使教師進(jìn)行了作文指導(dǎo)，學(xué)生依舊一臉茫然，難以寫(xiě)出好的作文來(lái)。而從“范文”中去尋找作文的方法，將語(yǔ)文教學(xué)的讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從所學(xué)課文得到寫(xiě)作的啟示，尋得作文的方法，不僅能更好的去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還能讓學(xué)生對(duì)作文由畏懼到喜歡，并通過(guò)對(duì)“范文”語(yǔ)句、段落、形式、結(jié)構(gòu)的模仿進(jìn)行創(chuàng)造，最終達(dá)到作文教學(xué)的目的。
1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿的欲望，強(qiáng)化片段訓(xùn)練作文教學(xué)中的模仿寫(xiě)作，就是指導(dǎo)學(xué)生在較多地閱讀課文的基礎(chǔ)上，模仿課文的某些寫(xiě)作特點(diǎn)或某一部分進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生寫(xiě)作，對(duì)生活雖有某種感受，對(duì)寫(xiě)作也有一定欲望，但缺乏寫(xiě)作資料積累和寫(xiě)作表達(dá)能力。就一篇范文來(lái)說(shuō)，無(wú)論是它的立意、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面都可供學(xué)生模仿寫(xiě)作，而模仿寫(xiě)作又不能面面俱到，只能一點(diǎn)一滴地進(jìn)行。
那么如何選擇寫(xiě)作模仿的重點(diǎn)呢？這里頭是很有講究的。從多位老教師、老專(zhuān)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看：既要根據(jù)課文的特點(diǎn)，又結(jié)合學(xué)生的弱點(diǎn)，有選擇有重點(diǎn)地進(jìn)行模仿訓(xùn)練。有的模仿范文的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)安排上的特點(diǎn)，或者是范文中某一部分的層次安排；如學(xué)習(xí)《蘇州園林》時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)總分總的結(jié)構(gòu)方法和首括句段落結(jié)構(gòu)方式，在課堂上可讓學(xué)生采用此種方式試寫(xiě)一段話(huà)。有的是模仿范文的表現(xiàn)手法；如學(xué)習(xí)寫(xiě)景狀物、托物言志等文章是加強(qiáng)這些方面模仿的好“范文”。有的模仿范文的語(yǔ)言；這種方法對(duì)于美文特別有效果，先讓學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀，讀景讀情，融入其中，激發(fā)其寫(xiě)作的欲望，教師再適時(shí)引導(dǎo)，要求寫(xiě)一段優(yōu)美的文字，模仿“范文”的語(yǔ)言或修辭，讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用不同的語(yǔ)言去表達(dá)不同的感情色彩。在重點(diǎn)的、局部的模仿的基礎(chǔ)上，將學(xué)生點(diǎn)滴的知識(shí)聚集起來(lái)，進(jìn)行綜合性的模仿訓(xùn)練，這就在前面的基礎(chǔ)上前進(jìn)了一步。
2.從課文找契入點(diǎn)，滲透作文訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用能力每一篇課文都有各自的特點(diǎn)，這就需要教師找準(zhǔn)文章特色，抓住契入點(diǎn)。而語(yǔ)言和想象的訓(xùn)練和模仿是我們每次訓(xùn)練的重點(diǎn)。語(yǔ)言，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)；有了典型的材料，如何加以利用組織，做到描繪其景，抒寫(xiě)其情，這就需要在語(yǔ)言上下一番功夫。當(dāng)然，語(yǔ)言的訓(xùn)練是多方面的。其中包括模仿語(yǔ)言習(xí)作，來(lái)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言技巧的能力。初中語(yǔ)文教材中的《春》是一篇優(yōu)秀的范文杰作。除了構(gòu)思的新穎巧妙之外，還運(yùn)用豐富描寫(xiě)、精辟凝煉的語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)、感染讀者的心靈。特別是各種修辭手法的妙用，讓人從美妙語(yǔ)言的享受中感受大自然的生命力。教學(xué)的過(guò)程中，教師要緊緊抓住本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得運(yùn)用恰到精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，常能使文章閃耀出迷人的光彩的道理。從細(xì)嚼慢咽中，讓學(xué)生體會(huì)琢磨課文中的語(yǔ)言精華和表現(xiàn)技巧。在這之后，可以進(jìn)一步要求學(xué)生就這一篇散文的語(yǔ)言進(jìn)行模仿習(xí)作，針對(duì)春、夏、秋、冬四季特征進(jìn)行描繪。同樣，在寓言和詩(shī)歌的教學(xué)中可以滲入學(xué)生想象力的培養(yǎng)。豐富的想象能使作文增色不少，而寓言、詩(shī)歌都是作者豐富想象的結(jié)果。寓言中虛幻的形象，詩(shī)歌中神奇的意境，都是我們描摹的好范例。在學(xué)完這些課文之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)類(lèi)似事物進(jìn)行想象，針對(duì)性布置一些訓(xùn)練其想象力的作文，鍛煉其思維。3.融會(huì)貫通，在模仿中創(chuàng)新，用生活學(xué)作文古人說(shuō)：“少成著天性，習(xí)慣成自然”。如果學(xué)生養(yǎng)成了借鑒模仿的習(xí)慣，作文入門(mén)就沒(méi)了問(wèn)題。模仿寫(xiě)作，也得注意由淺入深，由點(diǎn)到面，在片段仿作的基礎(chǔ)上逐步加大難度，進(jìn)行綜合模仿的習(xí)作。模仿習(xí)作，是學(xué)生作文的低級(jí)階段；
仿作，是把學(xué)生引進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)的一種手段；但是要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，僅僅依靠模仿是不行的。從作文教學(xué)的實(shí)踐中，我們得到的經(jīng)驗(yàn)是：作文不同寫(xiě)字的臨帖，作文也不同與畫(huà)畫(huà)，作文是學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的表現(xiàn)，所以，單單地讓學(xué)生模仿寫(xiě)作，這也是不完整的。實(shí)事也正是這樣，中學(xué)生的寫(xiě)作，最可貴的是豐富多彩的生活和天真活潑的性格的自然純真的表露，而決不是依葫蘆畫(huà)瓢，邯鄲學(xué)步式地生搬硬套。學(xué)生作文的源泉也在生活，而不在“范文”；其語(yǔ)言可因范文的潛移默化而得之。因此，在作文教學(xué)中，我們既要引導(dǎo)學(xué)生模擬“范文”，又要多花功夫引導(dǎo)學(xué)生“模擬”生活，魯迅先生說(shuō)的好：“依傍和模仿，絕不能產(chǎn)生真藝術(shù)�！闭嬲乃囆g(shù)，則是創(chuàng)造的結(jié)果。因此在模仿寫(xiě)作中切忌胡亂提筆仿制，一個(gè)葫蘆一個(gè)瓢，這樣會(huì)無(wú)異于“東施效顰”。在學(xué)生作文的創(chuàng)新過(guò)程中，教師可以從以下幾方面加以引導(dǎo)。利用已有的課本資料，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新作文的方法和途徑。一是間接經(jīng)驗(yàn)的移植。作文雖來(lái)源于生活，但又高于生活，學(xué)生可以從已知的“范文”中挖掘生活的”影子”。依據(jù)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的`再體驗(yàn)，產(chǎn)生原作者的共鳴，感悟出新意來(lái)。而別人成功的經(jīng)驗(yàn)就是我們進(jìn)行再創(chuàng)造的間接經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)移植和自己感悟，就化身為自己的東西。
這樣，學(xué)生作文時(shí)就有章可循，有內(nèi)容可寫(xiě)了。
創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)老師布置了作文題目之后，學(xué)生沉浸在固有的思維定勢(shì)中，無(wú)法拓展。這時(shí)，教師就需要借助“范文”進(jìn)行情境創(chuàng)造。例：作文《一堂難忘的課》，第一步，教師設(shè)置情境�；貞浤氵M(jìn)入初中以來(lái)，所經(jīng)歷的一堂最難忘的是什么課？確定后思考下列問(wèn)題：①在該節(jié)課前教室里同學(xué)們的表現(xiàn)如何？（多角度思考，注意細(xì)節(jié)）②上課鈴響后，教室里呈什么情境，你的心理怎么想？③老師進(jìn)來(lái)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作如何？有何征兆？④此時(shí)教室里的同學(xué)表現(xiàn)怎么樣？你在想什么？⑤這節(jié)課最難忘的事件是什么？為什么難忘？哪些細(xì)節(jié)能表現(xiàn)難忘？⑥下課了，同學(xué)們有什么不一樣的表現(xiàn)？第二步，學(xué)生體驗(yàn)情境�？筛鶕�(jù)教師設(shè)置的問(wèn)題情境進(jìn)行思考和想象。第三步，描繪情境。教師針對(duì)“范文”適時(shí)指導(dǎo)。三是經(jīng)典名句的改寫(xiě)改用。模仿不是機(jī)械照搬，機(jī)械模仿不能發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。但不參照范文，不搞一定地仿作訓(xùn)練，就造成了語(yǔ)文教學(xué)的讀寫(xiě)分離。讀寫(xiě)結(jié)合，能促使學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，使他們感到讀是非常有用的，看到范文的妙處，自己也想躍躍欲試；但是，人家習(xí)作的精彩之處，只是作文借鑒、楷模。而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際（生活實(shí)際、知識(shí)實(shí)際、思想實(shí)際），選擇自己的材料，把她組織起來(lái)，生發(fā)開(kāi)去，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。這就是作文中的：模仿中創(chuàng)新，創(chuàng)新中模仿的辨證關(guān)系。
【創(chuàng)新作文】相關(guān)文章：
創(chuàng)新的作文11-22
創(chuàng)新與成功作文10-26
創(chuàng)新精神作文02-05
創(chuàng)新的力量作文02-04
創(chuàng)新話(huà)題作文02-24
創(chuàng)新敘事作文11-20
【熱】創(chuàng)新的作文11-30