學習的作文精選[10篇]
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的學習的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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學習的作文 篇1
三月二十一日有幸與校領導及幾位同事一起去口前參加了一個“快樂心作文教學”活動。學校能給我這次機會我很珍惜，在這次學習活動中，聽了曾曦博士的作文課，真是讓我打開眼界，并感到“快樂心作文”這個課題值得參與。下面把這次學習的體會簡單整理如下：
一、模仿也是學習。
上課伊始曾曦博士就與孩子們打開了話匣子。他的聲音及表情那么的親切，讓五年級的孩子們感覺就像與熟人聊天一樣。曾曦博士從課前的溝通問候引出了經典故事《小蝌蚪找媽媽》，并以自己的教學實例引導孩子門仿寫《找媽媽》。孩子們覺得都很容易。
二、由淺入深，循循善誘。
《找媽媽》這個半命題作文交給孩子們后，曾曦博士有馬上給孩子們拔高了難度，不寫“找媽媽”了，只給出了一個“找”字《找》，用巧妙語言引導學生打開思路，由找看得見的東西到找看不見的東西，學生創(chuàng)作熱情一下被點燃了，一時間想到了《小鳥找食物》、《小朋友找家》、《螢火蟲找友誼》等等許多內容。曾曦博士趁熱打鐵又一次提高了難度，“‘找’字也不準出現了，只給一條橫線《》，你還能寫嗎？”，學生們的斗志再次被激發(fā)，曾曦博士以自己教過的學生的`一篇中考滿分作文《收集陽光》為例打開學生的思路，激活學生頭腦中的寫作素材。
三、體現自主，充分尊重學生的選擇。
一堂作文指導課曾曦博士上得象聊天一樣自然，到孩子們動筆習作的時候了，曾曦博士出示了三個不同層次的題目供孩子門自由選擇：偷懶省事級《找媽媽》，超越自我級《找》，挑戰(zhàn)大師級《》。孩子回班級寫作文的時候還是戀戀不舍地，不愿意離開那間大教室，可見一堂出色的課是多么讓學生留戀，一位智慧幽默的教師是多么令學生不舍。四十分鐘過后，孩子們的習作完成了。經統(tǒng)計，偷懶省事級的最少，只2人寫，挑戰(zhàn)大師級的十來個人寫。曾曦博士念了2篇學生習作，《螢火蟲找友誼》、《去年的小魚》，非常精彩，字里行間充滿著童真、善良，不遜色與報刊雜志上的兒童文學，得了在座老師的熱烈掌聲。
四、作文課重在“教方法”，“激活學生頭腦中的材料”。
這堂作文指導課曾曦博士教給孩子們的方法就是貫穿整堂課的“一次次地問，一次次地答”。曾曦博士在課后給我們做的講座中提到，作文課能教給孩子們的只有方法，其他的諸如孩子的情感體驗，寫作素材等等，不是我們教師所能教的，教師課堂能做的只是喚醒學生的情感體驗，激活學生的思維。
觀摩了名師的課堂，聆聽了名師的講座，使我真的受益匪淺，我要以這次學習的收獲來反思自己的教學工作，努力完善自我。
學習的作文 篇2
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙亮晶晶、水汪汪的眼睛，一個紅撲撲的臉蛋，就是我愛學習的姐姐。
記得有一次，我在下圍棋，姐姐在房間專心致志地看書。我想和姐姐下一盤棋，于是，向陶醉在書海中的姐姐問：“姐姐，陪我下一盤圍棋好不好？”“不要，這本書我還沒看完呢！”姐姐漫不經心地回答。我心里不禁想到：天哪！這本書那么厚，要等到猴年馬月才能看完啊！于是對姐姐說：“姐姐、姐姐，我說兩個問題，如果你答錯了就陪我下棋；如果答對了你就看你的寶貝書去吧！”姐姐稍作思考后說：“好吧�！蔽蚁忍岢隽艘粋�問題：“請說出兩句表示思鄉(xiāng)的詩句。”我話音剛落，博覽群書的姐姐就馬上回答：“春風又綠江南岸，明月何時照我還；風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲�！惫�，姐姐就是深藏不漏。我飛快地提出了第二個問題：“如果諸葛亮還活著會怎樣？”“這很簡單�！苯憬阌煤苡淇斓恼Z氣回答，“當然是多一個人啦！”我驚訝地瞪著姐姐，嘴成了O型，姐姐果然厲害！我無可奈何，只好灰溜溜地離開了房間，獨自下棋，心里很不是滋味。
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的'階梯�！笔茄�，開卷有益，今后，我要向姐姐學習，做個愛學習、愛讀書的“小書蟲�！�
學習的作文 篇3
我認為學習是一件既快樂又不快樂的事情，這其實就是一個態(tài)度問題。我對學習一直都是兩面派，既喜歡又不喜歡。
我喜歡語言文字的博大精深，但不喜歡語文課文那死板的問題與統(tǒng)一的答案；喜歡數學數字的`奧妙與題目的新奇，但不喜歡重復機械式的訓練。對于英語，我的態(tài)度忽冷忽熱，當我熟練流利的唱英語歌時，我往往陶醉其中。與外籍老師交談時，雖然我的詞庫里僅有一點點單詞，但是我仍然非常自豪，也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型，但我讀課文時，發(fā)現英語句子中的單詞順序與翻譯的順序不一致，覺得外國人說話特啰嗦，還有，這個單詞明明就是這個意思，可背到句子中就錯了，卻換成了另一個單詞，而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒，一換單詞，害得我每次背課文不是顛倒了順序，就是背錯了單詞。
因為作業(yè)，語法，背課文，我對語文、數學、英語這三門課都有一絲恨意，尤其是對英語，真想放棄不學了。時間久了，我卻發(fā)現，這仇恨慢慢的也可以化為一種學習動力，因為你連你恨得科目都學不好，那你還有什么資本來恨它。
所以，我堅信，我一定可以學好所有的科目！
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我認為學習是一件既快樂又不快樂的事情，這其實就是一個態(tài)度問題。我對學習一直都是兩面派，既喜歡又不喜歡。在學習的過程中也總會遇到各種各樣的問題，情緒也總是會有所波動，比如在學習上成績好的時候，有時會高興的得意忘形，成績不好的時候像霜打了一樣垂頭喪氣。
我喜歡語言文字的博大精深，但不喜歡語文課文那死板的問題與統(tǒng)一的答案；喜歡數學數字的奧妙與題目的新奇，但不喜歡重復機械式的訓練。對于英語，我的態(tài)度忽冷忽熱，當我熟練流利的唱英語歌時，我往往陶醉其中。與外籍老師交談時，雖然我的詞庫里僅有一點點單詞，但是我仍然非常自豪，也慶幸我腦子里幸虧記了點單詞句型，但我讀課文時，發(fā)現英語句子中的.單詞順序與翻譯的順序不一致，覺得外國人說話特啰嗦，還有，這個單詞明明就是這個意思，可背到句子中就錯了，卻換成了另一個單詞，而另一個單詞卻沒有這個意思。這一顛倒，一換單詞，害得我每次背課文不是顛倒了順序，就是背錯了單詞。
因為作業(yè)，語法，背課文，我對語文、數學、英語這三門課都有一絲恨意，尤其是對英語，真想放棄不學了。時間久了，我卻發(fā)現，這仇恨慢慢的也可以化為一種學習動力，因為你連你恨得科目都學不好，那你還有什么資本來恨它。
所以，我堅信，我一定可以學好所有的科目！
學習的作文 篇4
我有一個同學，她很愛學習，每天都在認真地看書，讀課文。
有一次，大家都在玩，我就看見她坐在位子上看語文書。我去問她，說：“你在干嘛呢？”她說：“我在復習準備考試呢！”我去上廁所回來她在看書，我去喝茶回來她還在看書。
那天，進行了單元考試，試卷發(fā)下來的.時候，班里的同學們都特別緊張，果然，題目好難啊。成績出來了，我只考了65分，心情很不好。而她考了92分，是我們班唯一一個90分以上的人，老師表揚了她，同學們也都給她鼓掌，說她真厲害，我很羨慕她。
我想到了，因為她平時都在認真看書，好好復習，所以才能考好成績。有句話說：“聰明在于學習，天才在于積累�！毕麓�，我也要像她一樣，好好學習。
學習的作文 篇5
媽媽和我在回老家送表姐時，決定在那兒住一晚。
晚上，我獨自去散步，想舒展一下筋骨。
忽然，前方傳來一陣異聲。我驚了一下，這漆黑可怖的夜晚，誰會在那兒？側耳細聽，是一陣朗朗的讀書聲，稚嫩的嗓音，是個孩子在讀書！
確定后，我穩(wěn)住心慌的心神，向前走去。月光下，一個年齡不過二三年級的小學生正專心致志地朗讀著一本書，聲調時而高昂，時而低沉，抑揚頓挫，有時還會情不自禁地笑出聲來，完全沉浸在其中，根本沒有發(fā)覺已有人站在他身旁。
我輕輕拍拍他的肩�！鞍�！”他猛一回頭，驚恐地尖叫一聲�！澳阍趺丛谶@兒讀書�。繉ρ劬懿缓玫�。”我關切地問�！皠倓偽疫�在寫作業(yè)呢，”小男孩不好意思地撓撓頭，“家里窮，本來生活就拮據，我不能浪費電，只能借著月光讀書了�！闭f完，他忽地一昂頭，眼睛里燃燒著饑渴求知的'火焰，“可我一定要學習！這是我從學校借來的書，明天就要歸還，今天晚上一定得看完！”
月光如水，洋洋灑灑地照耀在他身上，照耀著他稚氣可愛的臉龐，照耀著他勤奮學習的勁頭，他就似一個捧著課本的神圣的小天使，讓人敬仰！
我不忍心打斷他，便懷著復雜的心情走下斜坡。朗朗的書聲仿佛是最悅耳的動聽的天籟之音。我似乎聽到了他內心的吶喊：“我要讀書，我要學習……”我再一次回首，望著皎潔月光下那小小的身影，不禁思緒萬千。
一生中，我經歷了許多事，唯有這件，令我記憶猶新。那悅耳的書聲，那對知識的渴望，使我久久無法忘懷。
破爛的房屋，連電費都交不起，書本都要向學校借閱，面對這樣艱難的求學之路，小男孩沒有絲毫的屈服。想想在明亮燈光下學習的我，慚愧至極。
學習的作文 篇6
那天在蒙氏課即將結束的時候，祎祎走到我的面前，用小手指指著那條已經開了的鞋帶，示意我?guī)退瞪�。要是平時，我會直接叫她去找其他老師，但是今天我卻沒有這樣做，因為我知道班里其他孩子對于系鞋帶這項工作也非常的陌生，然而在日常生活中卻避免不了于系鞋帶、系繩子產生聯系。于是，我決定因材施教。我暫時停住了手中的工作，轉向祎祎，請她坐在了我的右邊并告訴其他寶寶老師要講怎樣系鞋帶這堂課。很明顯，寶寶們被系鞋帶這堂課吸引了，小眼睛目不轉睛的盯著這堂突如其來的課……
第二天早上，在翻看寶寶們的家長反饋表時，我驚奇的發(fā)現一個四歲孩子的.家長所反饋回來的信息，大意是：寶寶回到家里就給家長演示了如何系鞋帶，家長很高興，孩子有很大的進步。
孩子無時無刻的都在學習，而老師和家長又是寶寶們的引導者，需要隨時隨地的傳授一些生活的經驗與知識，孩子才能全方面的發(fā)展，才能成長的更加完美。
學習的作文 篇7
花開花落，潮起潮汐，轉眼又是一個歲月的輪回。驀然回首，不覺中已從孩童成長為一個亭亭玉立的女孩。歲月逝去帶走了很多的東西，而惟一不變的是那些點點滴滴的親情，那些回憶一直很完整地在那里，閑暇時去看那些陳久的畫面，感恩其中。
上帝賜與我的天使——母親。是我童年最美麗的回憶，是她用愛哺育我長大；是她用歌曲讓搖籃中安然入睡；兒時的我最愛依偎在她懷里，她用小扇輕搖，帶來涼爽的風。當我哭泣，是她用溫柔的話語使我破涕為笑；當我自卑，是她開始列舉我的優(yōu)點讓我重新振作；是她在冬日為我暖被窩，在夏日為我放蚊帳，甚至在寒冷的水中，為我洗衣服把手凍得通紅。母親的愛像細流，點點滴滴連綿不斷，滋潤我的心靈。
姐姐是我的另一個天使，她為我付出了很多，她承擔著一個教師的角色，我不是個聰明的小孩，可我不愿輸給別人。姐姐總是為我輔導功課。她用她的耐心給我講解每道問題，她幫我改正作業(yè)本的每一個缺點，她甚至幫我檢查每一門功課的失誤，然后一一幫我補習，因為姐姐的耐心輔導，我才能比別人優(yōu)秀。但我知道，這里面有一半的功勞是屬于姐姐的。是姐姐的愛讓我懂得，親情是多么偉大、無私，而我更應該懂得感恩。
爸爸的愛是山，他用山一樣的胸膛撫養(yǎng)著我，他用他豁達的胸懷教育著我，他是一個好父親，從不要求我做什么，他只要我快樂地生活著。爸爸的愛那么簡單，又那么讓我感動，難道我不應該感恩嗎？
我是一個幸福的小孩，有那么多的.親情陪伴著我成長，是家人的愛讓我學習到了感恩。感恩是于他們的愛，感恩于他們對我的無私，感恩于世界上每一位父母。而我能回報他們什么，我能做是是帶著他們的愛，勇敢去飛翔，永不懼怕前方的風雨與泥濘。然后懷著感恩的心帶著成功的自豪去見他們。謝謝家人的親情，讓我嘗到了感恩！
學習的作文 篇8
我們做學生的第一任務就是去學習。在學習時切忌毛毛躁躁，十分不專心地去學習，不然你的學習成績就一定會一落千丈。
我現在是班內的十大泰斗之一，位于年級的一百名之列，要不是因為在初二時我學習不專心的緣故，我現在一定能夠做得更好。
那一年，我媽媽去看病，我的爸爸去醫(yī)院做媽媽的陪護，家中就只剩下我一個人，我心中對電腦和電視的誘惑是再也忍不住了。在欲望的驅使下，我先打開了電腦，瘋玩我存在上面的游戲，接著又打開了電視看自己喜歡的節(jié)目，一直看到深夜，唯一值得慶幸的是我還沒有忘記老師布置的作業(yè)。我只是被欲望沖昏了頭腦，學習時很不用心，邊學邊玩邊看，就這樣過去了好幾天，把自己的學業(yè)荒廢了不少，等到媽媽回來也該期末考試了，考試完后我發(fā)現自己的名次竟下滑得如此厲害，足足下降了100名。這讓我的'心一下子收緊了，不敢再去任意胡為地玩耍，并且在學習中也不再想著電視和電腦了，而是一心撲在自己的書本上，用心學習那些知識點，同時在課堂上我認真地聽講，用心去領會每一個知識點，使自己對每一個知識點都掌握得十分嫻熟。慢慢地，這樣用心學習的效果顯現出來了：我成績開始逐漸地上升，。尤其值得令人高興的一點是在下次的期中、期末考試中，我不僅挽回了自己下降的名次，而且還上升了許多，這讓我充分認識到了用心學習的重要性。
用心去學習吧，讓自己知識的田野從此永遠茂盛；用心去學習吧，趁著現在還來得及去彌補自己以前所造成的損失；用心去學習吧，讓自己在面對別人時能驕傲地抬起自己的頭顱。
學習的作文 篇9
春雨綿綿灑落人間，百花開放紅艷艷，作文 學習雷鋒精神，傳承雷鋒精神。每逢3月，我們都會緬懷那位平凡之中不平凡的雷鋒。
3月5日雷鋒節(jié)當天，我們學習了一篇美雷鋒的詩歌《你，浪花的一滴水》。這一首歌頌雷鋒精神的現代詩，詩人以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰之情。我在反復的朗讀中，感受了雷鋒平凡而偉大，讓我震憾。
詩歌的那話：“他啊，是一滴水，卻能夠反映整個太陽的光輝�！薄耙坏嗡币馕吨卒h平凡微小而年輕，但就是這一滴鮮活的水，卻能“反映整個太陽的光輝”，產生了巨大的影響——“滲透億萬的心”。雷鋒是一個平凡的運輸兵，他不用上戰(zhàn)場拋頭顱，灑熱血，但他卻有一顆無私奉獻的心。那次他幫一個外地來的老奶奶找兒子，把自己攢起來的200元分別損給黨委辦公室，剩余的就捐給遇洪水的遼陽人民，雷鋒到沈陽火車站，看見一個背著小孩的婦女，原來她從山東去吉林，車票與錢都沒了，雷鋒立刻用自己的津貼來買了一張車票給婦女�？�！這些事都非常平凡，卻打動了無數的心。就如同詩歌中寫道：“他啊，是剛展翅的鳥，卻能夠一心向著黨飛！他啊，是才點亮的燈，只不過每一分光都沒浪費……”
雷鋒精神，人人揚。其實，生活上也有許多活雷鋒。據新聞報道，在11年10月13日。兩歲的'小悅悅在佛山五金廠相繼被兩車碾過。7分鐘內，18名路人視而不見，漠然而去。最后一名荒的陳賢妹上前小心翼翼地抱起小悅悅并找到家長。一個靠拾荒為生的陳奶奶可想而知身份是多么低微。然而她卻有一顆樂于助人的心。處于平凡地位精神卻是如些偉大。其實那18位路人不是冷漠而是前段時間新聞那“好人沒好報”的心態(tài)逐漸滲透了他們的心，但陳奶奶那無私奉獻的心已溫暖了那十幾位路人的冰冷的心。她是我們全人類的好榜樣。
除了陳奶奶，社會上還有很多活雷鋒。例公交車司機發(fā)現的位乘客暈倒，不顧其它乘客的怪責，在最短時間內把那位乘客送到醫(yī)院；的士司機在戴乘客時發(fā)現乘客落下了一些東西，他不管三七二十一立刻送到警察局并找到失主。平凡人，做平凡事，影響的不凈是心靈，延續(xù)的就是雷鋒精神。
其實校園里也有活雷鋒。例如那位同學看見地上有一塊紙屑，他馬上拾起來；還有默默無聞地為教室擦一次黑板，收拾一下亂的圖書角。雖然這些事都非常平凡和微小，但足以看出同學們在發(fā)揚著雷鋒精神。作為新時代的小學生，我們更要學習雷鋒那種助人為樂的精神，只有這樣我們的校園才會更美好。
雖然雷鋒已經離我們遠去，但精神永遠存在。
學習的作文 篇10
在我的學習中，充滿了無盡的樂趣。我認為，學習就像一把金鑰匙，閃閃發(fā)光，因為學習是無窮無盡的。
有一次，第四單元的.考卷發(fā)到了同學們的手里，當講到閱讀題時，老師讓我朗讀短文，由于緊張，我的心繃得緊緊的，仿佛被 一條僵繩牢牢地捆綁住。
過了一會兒，我才“吱吱伊伊”地大聲朗讀起來，越讀越起勁，()讀得投入的時候，誤把“小老鼠”讀成“小老虎”同學們先是交 頭接耳，隨后，便是哄堂大笑。我的臉漲紅了，紅得如剛擦過漆 似的。我不知取笑我的原因，原來……
我喜歡閱讀，通過閱讀一些獲獎作文，可以從中學到寫作方法，得到很多知識，受到思想和感情上的陶冶。
學習中，不管我有多忙，也要抽出一點兒時間，看看課外書，有時候睡覺前，也要捧著書閱讀一兩篇文章，才會感到知足。
我的學習生活就是這樣，平淡無奇。但是我相信，只要肯下一番功，鐵杵也能磨成針，我若認真，將來我一定是個偉人。
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