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敘事的作文優(yōu)秀【5篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的敘事的作文5篇，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
在火車駛出隧道的一剎那，這位乘客看到了出口外的一座巡道工的小房，在它小小的窗口后面，站著一個老人。他一邊用帽子擦拭著滿臉的汗水，一邊高興地沖著話筒大聲喊著：“我終于脫身了，孩子！我完事兒啦！”
這列火車不偏不倚地停在了隧道里。糟糕的是，它的第一節(jié)車廂已開出了隧道，而最后一節(jié)卻還沒有進(jìn)去。出乎意料地停車讓許多乘客心中頗為不爽，只有最后一節(jié)車廂中的一位乘客不以為然，他甚至有點暗暗慶幸。因為離這條隧道不遠(yuǎn)，正好住著他的父親。每次出差旅行，他都要通過這條隧道，可是和父親卻已是多年沒有見面了。這里從來沒有為火車設(shè)置�？空�。他想，借這次意外的機(jī)會，說不定能和父親見上一面。這位乘客從車窗探出身子，叫住一位正沿著鐵路閑逛的列車員：“您好，請問出什么事了？”
“唉，隧道出口的鐵軌壞了�！�
“啊，那我們需要在這里等多長時間？”
“起碼得4個鐘頭吧�！绷熊噯T說完，返身朝隧道的另一頭走去。
這位乘客心中立刻有了底，他張望了一下周圍，發(fā)現(xiàn)在最后一節(jié)車廂的對面，正好有一個電話亭。這位乘客便下了火車，給父親打電話�？呻娫捘穷^的人告訴他，他的父親正在工地值班。于是，他又往工地打過去。
“是兒子嗎？”不知為什么，父親立刻聽出了他的聲音。
“是我，老爸！鐵軌出了故障，我有整整4個小時會待在這里�！�
“啊，太可惜啦！”父親失望地說，“我干完這點兒活正好要4個小時�！�
“你不能請假提前走一會兒嗎？”
“不行，”父親回答，“這是個急活兒。讓我想想辦法……”
乘客掛上電話，點上一根煙，開始焦急地等待。
這時，那個列車員正好從隧道里返回來：“過兩個鐘頭我們就能走啦！”他向乘客宣布。
“什么？過兩個鐘頭？”乘客驚叫一聲：“您剛才不是說，要4個小時嗎？”“那個修理工剛才以為修好鐵軌起碼要4個鐘頭，可現(xiàn)在他又說，兩個鐘頭就能搞定�！绷熊噯T解釋道。
乘客忙奔向電話機(jī)，匆匆地按下號碼：“老爸！你知道嗎？我不能等4個小時，只能等兩個小時！”
“真糟糕！”父親有些氣惱，但馬上又說：“哦，沒關(guān)系，我再加把勁兒，說不定一個鐘頭就能把活兒干完�！�
乘客掛上了話筒。這時，那個列車員吹著口哨從隧道里走了出來：“我們今天真走運，碰上這么一個好修理工！一個鐘頭，他說，一個鐘頭就能搞定。”
這位乘客忙又奔向電話：“爸！對不起！不是兩個小時了，而是一個小時！”
“怎么這么倒霉！”父親很生氣，“好吧，那我就用半個鐘頭，我不會再往后拖了。”
乘客掛上了話筒，把煙頭扔到地上，使勁地用腳踩滅。這時，那個列車員又從隧道里返回來：“哈哈，簡直是笑話！那些活兒，修理工說半個鐘頭就能搞定了。”
“他這不是在耍弄著我們玩嗎？”乘客叫喊著又奔向了電話：“爸，10分鐘內(nèi)你能把活兒干完嗎？”
“沒問題，能干完，孩子！我就是累散了架、累蹬了腿，也要盡快把活兒干完！”
乘客掛上電話，抬起手腕看著手表。這時，那個列車員手中擺弄著一根小樹枝兒，嘴里哼著小調(diào)，從隧道里鉆了出來：“嘿，這個修理工真會瞎扯，嘴里喊著‘這么多活兒，這么多活兒！’可現(xiàn)在他又說，10分鐘就能干完�！�
“真是渾蛋！”乘客心中暗罵，又抓起話筒：“爸，聽見了嗎？我們已經(jīng)來不及了。開始，那個渾蛋答應(yīng)要停4個小時，可現(xiàn)在他又說，只能停10分鐘�！�
“不錯，他確實是個渾蛋�！备赣H說，“但不要失望，孩子，我馬上就完事兒！”
突然，隧道里傳出那個列車員洪亮的喊叫聲：“請大家趕快上車！”
“再見了，老爸！”乘客向話筒最后叫了一聲，“他們沒能讓我們見上一面！”
“等一等，孩子！”父親氣喘吁吁，聲音嘶啞地喊著，“我已經(jīng)沒事兒啦！你別掛電話！”
然而，這位乘客已經(jīng)跳進(jìn)了車廂。列車徐徐開動。
在火車駛出隧道的'一剎那，這位乘客看到了出口外的一座巡道工的小房，在它小小的窗口后面，站著一個老人。他一邊用帽子擦拭著滿臉的汗水，一邊高興地沖著話筒大聲喊著：“我終于脫身了，孩子！我完事兒啦！”
然而，車輪與鐵軌撞擊的轟鳴聲淹沒了他的聲音……
敘事的作文 篇2
今天下午，我們?nèi)熒M(jìn)行防震、防火、防恐演練。伴隨著“嗚嗚”的警報聲，老師大聲呼喊：“地震了，同學(xué)們快快躲到桌子下面�！蓖瑢W(xué)們個個都躲到桌子下，聽不見吵鬧聲，只聽見桌子碰撞的聲音。一會老師指揮我們抱住頭，跑到操場上，同學(xué)們在老師的指揮下，有序地快速跑到指定地點。
消防車的警報聲吧我們給驚呆了。我們用濕毛巾捂住了鼻子。跑到操場上。消防叔叔給我們講解了如何使用滅火器。他點燃的.火把，用滅火器一噴，黑色的煙霧變成了白煙。煙霧飄到別班去，白白的煙籠罩著操場，看上去好像白面粉。他們把我嗎逗得哈哈大笑。
最后，警察叔叔告訴我們，報警請拔打110，急救請撥打120，火災(zāi)請撥打119。如果遇上小偷，要懂得學(xué)會求救。保護(hù)生命，每個同學(xué)都要懂得靈活把握。
我們是祖國的花朵，是未來的生利軍，我們要學(xué)會珍惜生命，把握未來。
敘事的作文 篇3
當(dāng)秋天第一縷和煦的風(fēng)吹過，我冰冷的指尖觸碰著那泛黃的紙張，里面演繹的是一份純真的愛情；是“執(zhí)子之手，與子偕老”的承諾；是家族興亡與地老天荒的斗爭。那一年，我為他歡喜為她憂；那一年，我為她哭泣為他彷徨；那一年我為他們流過的清淚如今又更猛烈的卷土重來。
時光荏苒，候鳥遷徙，我癡癡的迷戀著那段殘缺的愛，那段令人心碎腸斷的愛。從碎花裙擺到絨線毛衣，幾番春秋，幾個輪回，我從不曾厭倦過，我還在沉醉的幻想，或許到了棲池，他們就在一起來，過著“夫妻雙雙把家還”的神仙日子，讓人蒙生：“只羨鴛鴦不羨仙”的想法。
那一年，我與黛玉一起葬花吟詩，一同放飛愛的紙鳶，聽她講述她與寶玉的那段唯美朦朧的愛戀；我同湘云一起醉臥芍藥下，一同開懷朗笑遍天涯；我和劉姥姥一同游逛大觀園；同惜春一起描繪大觀園，畫上“母蝗蟲”嬉戲。
我不知黛玉離了寶玉是禍，還是福，若是離去是解脫，那么一生不能喝自己長相廝守的人在一起，就算是解脫了又會是幸福的嗎？只看寶釵雖做了名副其實的寶二奶奶，卻得不到寶玉的心，她愛了一輩子，想了一輩子，盼了一輩子，卻終究是看錯了人。
如此繁多的空世絕戀，唯是寶黛的凄涼，就像《蝶戀花》的詞中所寫“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”；唯是寶黛的癡戀，兩人從“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”到雙雙毫無保留的愛上彼此，可最終卻是紅粉佳人香消玉損，紈绔子弟出家修身。
不知是該嘆息四大家族的家破人亡，還是該嘆息寶黛最終沒能在一起的遺憾，亦是王熙鳳“機(jī)關(guān)算盡太聰明 反誤了卿卿性命”的可悲。
在這篇人生中，我難以忘懷的還有那個剛烈殉情的尤三姐。她是多么想要一份純凈的愛情，她是多么希望柳郎就是她一生的依靠。她不甘心只為妾侍，她不甘心男人愛的'是她的姿色而不是她的人。她像是一朵空谷幽蘭，獨獨的綻放，等待著自己最如意的情郎。
人們總是以花容比擬女人的美麗，以花香比擬女人的芬芳。若是我來說，那從小寄人籬下的黛玉定是“艷若桃李，冷若冰霜”的梅花，高潔的它，永遠(yuǎn)是昂首怒放；那個性開朗的史湘云當(dāng)之無愧是茶花，總怕掉入淤泥，沾染了色彩；那寶釵絕不是是牡丹,牡丹太過艷麗,感覺不像是淡雅脫俗的寶釵，寶釵應(yīng)該是蓮花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉!”的感覺,這才是我理解的寶釵。身處俗世,而能自潔其身.雖然,素裝淡雅,但仍然"香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植"；那熙鳳一定是玫瑰，妖艷又不失奔放，滿莖的刺只為保護(hù)自己而從不理解別人的痛。那一年，我迷戀過的女人；那一年，我迷戀過的愛戀。
愛情若是長久時，又豈分陰陽兩間？這段愛情是短暫的，是美好的。黛玉的死，不想是安妮寶貝描寫的那樣，女主角在漾滿花瓣的浴池中，用刀子輕輕的，緩緩地的隔開手腕上跳動的脈搏，黛玉的死是因情，沒有那么多酸澀，聽到她愛的人另娶別門小姐，自是不甘，命喪黃泉。
或許，從黛玉來到賈家就是個錯。
又或許，黛玉從不后悔來到這里，因為她遇到了自己最心愛的人，死亡，是她的命格。與其看著自己心愛的人喊另外一個女人為“娘子”，或許，死，是最好的解脫。
曹雪芹筆下的悲劇，暗示了清朝時的悲慘。榮寧二府的衰敗不正是清朝的毀亡，而寶黛二人的凄美愛情，不正是那時多少年輕未成眷屬的有情人的夢碎。
國破，何來家？
那一年，瞳孔中一種淋濕了的奇異的美。盛著水的眸子更加動人心弦，何況是黛玉這樣的絕世佳人？她為寶玉寫了多少詩，流了多少淚，豈是一般人可以承想的？
那一年，看紅樓微醉。人醉，心亦醉。
敘事的作文 篇4
新的學(xué)期開始了，我已成為了一個真正的高二學(xué)生了。帶著那份希望和父母的期望，我懷著滿腔熱情，迫不及待的來到學(xué)校報名。我報到的班級是高二(5)班——同學(xué)眼中的渣滓班，c層班。
記得，暑假補(bǔ)課的時我和幾個學(xué)友很榮幸的被分到了3班——同學(xué)們所向往的b層班。我們還是毅然回到了我們原來的班級體。當(dāng)時在5班就有同學(xué)反對我們這么做。她說：“我們這是渣滓班，班風(fēng)不如3班，會影響你們學(xué)習(xí)的�！蔽揖团幻靼祝麄�?yōu)槭裁催@么看扁自己和同學(xué)，難道差班生真的差嗎？
其實，c層班的綜合素質(zhì)并不差，差的只是那顆充滿自信而堅強(qiáng)的心和別人那平等的眼神。
到了5班后，我才知道，差班生其實并不差，有時侯，他們對于一個問題的反應(yīng)速度甚至超過了b層班的學(xué)生。因為，我在3班也上過幾天課，所以，對于這些我完全也能感受得到。對于上課老師提出的問題，他們回答的正確率決不亞于b層班的學(xué)生。這足以證明，他們的綜合素質(zhì)并不差，那為什么他們的學(xué)習(xí)成績老那么差呢？
其原因只有一個，有些同學(xué)，因中考失利，沒能考上重點高中，就連普通高中的b層班也將他們拒之門外。于是，他們對自己的`能力產(chǎn)生了懷疑，甚至開始自暴自棄。在他們認(rèn)為，只有上了重點高中，才有機(jī)會上大學(xué)，才有資格學(xué)習(xí)，所以他們不愿意花工夫去學(xué)習(xí)。
但自卑不是差班生學(xué)習(xí)熱情不高的原因，還有一點就是：壓力。來自各方面的壓力。父母的望子成龍，望女成鳳心切；老師恨鐵不成鋼；同學(xué)的鄙視，不斷向他們壓來。甚至用一些尖刻的話語來刺激他們，使他們脆弱的心靈，感到一陣陣的恐懼。直到，無法承受的時候，他們就會產(chǎn)生叛逆心理，不學(xué)習(xí)。
其實，差班生并不差，只要能保持一顆充滿自信而又堅強(qiáng)的心，我們照樣是好學(xué)生。
我有一個表哥，同樣在普通高中上的學(xué)，同樣被分到了一個并不怎么好的班。但他有一顆充滿自信的心，頑強(qiáng)拼搏，永不言棄。經(jīng)過一年的努力，他進(jìn)了實驗班。最終在今年高考中，順利考上了大學(xué)。雖然只是二本，但他畢竟如愿了他立下的誓言——“我要讓別人知道，在普通高中讀書，照樣可以考上大學(xué)�！�
所以，我想告訴所有差班生，包括我，其實差班生并不差，只要你對自己有信心。
敘事的作文 篇5
兒子要念大學(xué)了。媽媽問我：“想沒想童童（兒子的乳名）這一走，你就孤單了？”
“沒有�！�
“叮囑孩子要隨時添減衣裳了嗎？”
“沒有�！�
“哎，你這個當(dāng)媽的，怎么一點不把孩子掛在心上呢？”媽媽嘆了口氣，接著數(shù)落起我來。
“童童小的時候，記得有一次他爸打他，一巴掌上去，把孩子身上打腫了，你在旁邊，一句話也不說。還有一次，孩子把蛋糕掉在地上了，他爸讓孩子撿起來，擦干凈吃掉。你也不說話。孩子那么小，哪能對孩子那么嚴(yán)……”
我默默地聽著媽媽的數(shù)落，感覺到心里堵得慌。媽媽說的這些事情，具體的細(xì)節(jié)我已忘記，也許當(dāng)時我處理的確實欠妥，可是過去了這么多年，媽媽舊事重提，不是讓我心里更難受嗎？
真想跟媽媽說，媽媽有媽媽愛孩子的方式，我有我愛孩子的方式。作為母親，我跟媽媽一樣，都在以自己的方式，愛著自己的孩子。老公管教孩子，正在氣頭上，如果我指責(zé)老公，可能會讓家庭更不和諧，孩子受到的傷害更大。
可是，我啥都沒說。因為我忽然間明白了：媽媽是在向我表達(dá)她對于她外孫的愛。
老公嚴(yán)厲管教兒子的那個時候，作為旁觀者，媽媽的.心，是很疼很疼的。這么多年的心結(jié)，媽媽終于有機(jī)會，向她的女兒解開，也讓女兒明白了——媽媽深藏的愛。
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