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想象的作文4篇（推薦）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的想象的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
想象的作文 篇1
想象作文的教學(xué)課件
教學(xué)流程
一、感悟想象
1．設(shè)置懸念，激發(fā)情趣
詞語(yǔ)碰碰對(duì)：
教師：同學(xué)們，咱們先來(lái)做個(gè)互動(dòng)游戲，叫“詞語(yǔ)碰碰對(duì)”。我出一個(gè)詞，你們給它對(duì)上一個(gè)表示用途的詞。比如，我說(shuō)床，你們對(duì)睡覺(jué)。咱們開(kāi)始吧。
教師：我說(shuō)“牙刷”（學(xué)生對(duì)“刷牙”）；我說(shuō)“鋼筆”（學(xué)生對(duì)“寫(xiě)字”）；我說(shuō)“手電筒”（學(xué)生對(duì)“照明”）；我說(shuō)“洗衣機(jī)”（學(xué)生對(duì)“洗衣服”）。
教師：如果有人想用洗衣機(jī)洗土豆、洗蘿卜可以嗎？
�。▽W(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）
教師：人們常常把這種看似不合情理的想法批評(píng)為什么？
（板書(shū)：胡思亂想）
教師：真有人用洗衣機(jī)洗土豆，這里還有一個(gè)有趣的故事呢！
四川的一位農(nóng)民買(mǎi)回洗衣機(jī)后，他發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)的工作原理與攪拌清洗土豆的方法相似，就想當(dāng)然地用洗衣機(jī)洗蘿卜、洗土豆、洗甘薯。這就超出了洗衣機(jī)原有設(shè)計(jì)的使用范圍，所以他的洗衣機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)故障，需要修理。海爾公司得知這一信息后，并沒(méi)有一笑了之，立即組織技術(shù)攻關(guān)，生產(chǎn)出了多用途洗衣機(jī)，投放農(nóng)村市場(chǎng)，農(nóng)民競(jìng)相購(gòu)買(mǎi)。這給消費(fèi)者帶來(lái)方便，也給自己帶來(lái)無(wú)限商機(jī)。
聽(tīng)完這個(gè)故事，你們認(rèn)為這還是胡思亂想嗎？這叫怎么想？
�。〒Q板書(shū)：奇思妙想）
2．調(diào)動(dòng)積累，豐富表象
回憶想象佳作：
教師：有一首你們很熟悉的古詩(shī)，就是奇思妙想的佳作。
（出示：《望廬山瀑布》。誦讀）
教師：詩(shī)中哪里最能表達(dá)作者大膽奇特的想象？誦讀最后兩句。我建議你們用誦讀古詩(shī)的語(yǔ)氣來(lái)讀。（教師示范）
�。ǔ鍪荆骸秺A竹桃》片段）
教師：請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽一下。
�。c(diǎn)紅“參差”）
教師：這個(gè)詞你們見(jiàn)過(guò)嗎？怎么讀？（請(qǐng)同學(xué)們都讀兩遍）
誰(shuí)愿意給大家讀讀這段話？（指一名同學(xué)朗讀）請(qǐng)其他同學(xué)用自己喜歡的方式來(lái)參與，可以跟著他默讀，可以小聲跟他讀，也可以閉上眼睛聽(tīng)他讀。
�。ㄅ錁�(lè)朗讀）
教師：喜歡這段話嗎？最喜歡哪里？（點(diǎn)紅學(xué)生喜歡的語(yǔ)句再讀）
二、體驗(yàn)想象
1．出示“夏天”的畫(huà)面
學(xué)生表達(dá)自己的想象。教師據(jù)情點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。如，有植物，有動(dòng)物，有運(yùn)輸工具，有靜態(tài)的.，有動(dòng)態(tài)的，想象很豐富。
2．頭腦風(fēng)暴
�。�1）出示：“圓”的畫(huà)面。
教師：這是一個(gè)圓，你們聯(lián)想到什么？
�。�2）出示：“書(shū)”的圖片。
教師：你們聯(lián)想到什么？
�。�3）小組競(jìng)賽。
教師：下面我們開(kāi)展小組競(jìng)賽，這有一幅圖，（出示影子圖）比一比哪個(gè)組想得多，想得新穎。
（小組匯報(bào)交流）
三、總結(jié)想象
教師：剛才咱們都是圍繞什么做的“熱身活動(dòng)”？
�。ò鍟�(shū)：想象）
教師：你們?cè)趺纯础跋胂蟆保吭囍涯銓?duì)“想象”的認(rèn)識(shí)、體會(huì)用類(lèi)似格言警句的格式表達(dá)出來(lái)。
�。▽W(xué)生發(fā)言）
教師：咱們看看科學(xué)家們是怎么說(shuō)的。
�。ǔ鍪荆嚎茖W(xué)家的話文字片，男女生各讀一句）
教師：這是科學(xué)家的理論。你們的認(rèn)識(shí)和科學(xué)家一樣高。
法國(guó)科學(xué)幻想小說(shuō)家凡爾納，很早就在他的小說(shuō)里幻想有一種可以在水下航行的船。這幻想啟發(fā)了科學(xué)家，他們潛心研究，不斷克服設(shè)計(jì)中碰到的種種困難，果然造出了潛水艇。凡爾納在小說(shuō)中幻想的飛機(jī)、導(dǎo)彈、坦克也都一一成為現(xiàn)實(shí)。
特別是前不久，我國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船，成功遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年飛天之夢(mèng)，讓我們激情澎湃，為祖國(guó)航天事業(yè)跨越式發(fā)展而——（學(xué)生接后語(yǔ)）；更為祖國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大而——（學(xué)生接后語(yǔ)）。
所以呀，許多昨天的幻想，往往是今天的現(xiàn)實(shí)；而今天的幻想，往往又是明天的現(xiàn)實(shí)。
四、欣賞想象
教師：下面請(qǐng)你們做小小評(píng)論家（出示：幻燈片）評(píng)一評(píng)這篇想象習(xí)作你欣賞哪里，說(shuō)說(shuō)理由。（當(dāng)堂發(fā)想象習(xí)作）
分組欣賞，全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生感悟共同點(diǎn)，美好的心靈，善良的情懷。
教師：請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作板書(shū)。
�。ò鍟�(shū)：美好善良）
五、表達(dá)想象
教師：剛才我們感悟了想象，體驗(yàn)了想象，欣賞了想象，你們現(xiàn)在最想做什么呢？做一個(gè)動(dòng)作，我來(lái)猜一猜。我知道了，你們最想表達(dá)自己的想象。
�。ǔ鍪荆合胂蟠蟊绕矗�
教師：你們都想寫(xiě)什么呢？用一句話簡(jiǎn)要地交流一下。
�。▽W(xué)生發(fā)言）
教師：同學(xué)們說(shuō)得真好！寫(xiě)我們的想象，題材不限，體裁可多樣，形式可自由，篇幅的長(zhǎng)短也由你們自己定，只要盡情盡興就好。
�。ń處熢诤诎迳袭�(huà)一只小鳥(niǎo)）
教師：你們猜一猜，我畫(huà)一只小鳥(niǎo)是什么意思？
對(duì)。希望你們的思維像小鳥(niǎo)一樣，飛翔在自由想象的天空中。
想象的作文 篇2
夢(mèng)中的校園生活 公元20xx年某日下午第4節(jié)自習(xí)課，鄙人正在題海中游弋，忽見(jiàn)一道難題，篇幅竟占整整一版。琢磨許久，不知所措，額頭擱在課桌上，昏昏睡去…… 忽然，耳邊響起朗朗的讀書(shū)聲，睜開(kāi)惺忪睡眼，見(jiàn)教室里安靜無(wú)人；跑至室外，竟見(jiàn)偌大的校園，到處都是莘莘學(xué)子，在草坪上、樹(shù)林里、花叢中沐浴著朝陽(yáng)，盡情晨讀。這氛圍使人頓生學(xué)習(xí)激情，于是，我也手捧語(yǔ)文書(shū)，走出教室，走進(jìn)這美妙的環(huán)境中。 清脆的鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。和藹可親的語(yǔ)文老師首先跨進(jìn)門(mén)檻，由互聯(lián)網(wǎng)上調(diào)出一則關(guān)于現(xiàn)代人生活的.調(diào)查，以此為切人口，老師與大家展開(kāi)了豐富而激烈的討論。大家各扦己見(jiàn)，百家齊鳴，最后老師略作小結(jié)。作業(yè)便是一篇小論文，一星期后交卷。接下去是英浯課。十分鐘的語(yǔ)法知識(shí)后，剩下的就是輕松的實(shí)景模擬，臺(tái)上臺(tái)下everybody(每個(gè)人)都融人English(英語(yǔ))的天堂。頭痛的數(shù)學(xué)考試不再恐怖，教室里竟沒(méi)有老師監(jiān)考。
分?jǐn)?shù)的壓迫開(kāi)始消失，同學(xué)們不再做分?jǐn)?shù)的奴隸，不再有作弊的行為，而是真正為了弄通弄懂，掌握知識(shí)。 下午的課程只安排一主一副。兩節(jié)課結(jié)束后，我隨同學(xué)們奔向室外，奔向操場(chǎng)。你可以在跑道上、綠茵中、籃球架下尋覓到少男少女生龍活虎的身影。在一小時(shí)的回歸自然，享受氧氣后，學(xué)校的各大實(shí)驗(yàn)室、研究組全面開(kāi)放。在圖書(shū)館的閱讀大廳里，大家在靜心汲取知識(shí)；英語(yǔ)角也正熱鬧；電腦室沖浪者更是不亦“爽”乎；生物實(shí)驗(yàn)室，一項(xiàng)小科研正匯集許多愛(ài)好者們傾情投入…… 晚飯后，有一個(gè)多小時(shí)的晚自修，對(duì)付作業(yè)已綽綽有余，接下來(lái)的時(shí)間自自行安排。科教片和名著電影正在放映室上映；精彩的校際辯論賽，今天的題目是“克隆人道德嗎”；班際的籃球賽正在體育館如火如荼。所有這些，如果你都不中意的話，躲在月光下數(shù)星星也未嘗不可…… 想人非非的我，竟用口水將眼前的作業(yè)簿全部弄濕了。此時(shí)的我，也被老師厲聲拉回現(xiàn)實(shí)。抬頭驚望四周，人頭稀落，然奮筆疾書(shū)，為時(shí)已晚，叫苦不迭矣。 夢(mèng)中的校園，眾里尋它千百度，那園卻在猴年馬月處。唉！
想象的作文 篇3
嗨，我是一個(gè)瀑布，每天我都要作一次奇異的游歷。
這天早晨，我在懸崖邊上調(diào)整了姿態(tài)，積蓄了力量，居高臨下，看了看后，便從三十一點(diǎn)二米的懸崖狂奔而下，跌在了那平沿上，覺(jué)得屁股一陣痛楚，水也飛濺下來(lái)，接著我又站了起來(lái)，順著那平巖，以排山倒海之勢(shì)，雷霆萬(wàn)鈞之力狂奔，并將水珠濺在周?chē)臉?shù)木上，那些樹(shù)塵都在歡快地叫著，叫聲不絕于耳，這時(shí)，陽(yáng)光照在我的`身上，一些水珠都變成了霧，五彩繽紛。
我從那平巖滑了下來(lái)，跌入了一個(gè)深潭之中，我好奇地看了周?chē)�，說(shuō)：“咦，真奇怪，我怎么沒(méi)有來(lái)過(guò)這個(gè)地方�！闭f(shuō)著，我便向那唯一的出口跑去，在山溝中旋轉(zhuǎn)，飛滾翻騰，我覺(jué)得自己已經(jīng)奔騰起來(lái)，像一匹烈馬，快速地奔跑著。
不一會(huì)兒，我便筋疲力盡，看著那幾個(gè)落葉寶寶被風(fēng)叔叔吹到了這里探險(xiǎn)，我平緩地走過(guò)去，帶著它們浩浩蕩蕩而下，在巖石中歡快跳躍，一不小心便被切成了兩半，但過(guò)后，我卻毫發(fā)無(wú)損。
通過(guò)了亂石區(qū)，我一路唱著歌謠，歡快地跳著，但兩岸之間的間隙越來(lái)越狹小，落葉寶寶們也都被帶走了，忽然，前面一塊兀石擋住了去路，我大喝：“你這塊石頭，趕快讓開(kāi)�！笨墒^不聞不問(wèn)，似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，我怒了，奮力沖刷著大石，別看大石一副堅(jiān)定不移的樣子，大浪打過(guò)來(lái)也要暫避鋒芒，無(wú)奈之下，它只好讓了路，于是，我又開(kāi)始了自己的旅程。
到了傍晚，我又回到了家，那個(gè)溫馨的家。
我愿意牽著你的手，一起開(kāi)啟我們的旅程。
想象的作文 篇4
李白在官場(chǎng)郁郁不得志，那日，他回到家后，對(duì)著空中的明月一頓猛喝，喝完酒后，便昏昏沉沉地睡去了。在夢(mèng)中，李白穿越了時(shí)空隧道，來(lái)到了三千年以后的京城，在這里，他經(jīng)歷了一次難忘的、不平凡的旅行……
李白坐上了新型高科技飛船，這種飛船體型非常小巧，很節(jié)省占地面積，飛船里的裝備先進(jìn)，飲食住宿一應(yīng)俱全，食物非常美味，川菜、粵菜、湘菜……應(yīng)有盡有，選擇的多樣性看得李白目不暇接。李白要了一壺酒，正當(dāng)他打算好好品味這美酒時(shí)，廣播里傳來(lái)了甜美的女聲：“先生，請(qǐng)問(wèn)您想去哪兒？”李白一頭霧水，隨便選了一個(gè)桂林，不到一分鐘，飛船就來(lái)到了一個(gè)山清水秀的地方，李白頓悟：這就是天下第一的桂林山水，不過(guò)…怎么這么快？在我們那兒，一個(gè)星期都到不了。
李白欣賞著連綿起伏的'山，飛船又潛下了漓江，李白伏在透明的玻璃窗上，看著歡快嬉戲的魚(yú)兒，心中的煩惱蕩然無(wú)存。接下來(lái)，李白又乘著飛船，游覽了陽(yáng)朔西街，那兒物美價(jià)廉、琳瑯滿目的商品，讓他大吃一驚。這時(shí)，飛船的自動(dòng)銷(xiāo)售系統(tǒng)開(kāi)啟了，一張電子價(jià)目表出現(xiàn)在了飛船內(nèi)的電腦顯示器上，而且它們的性能、特點(diǎn)都在旁邊有詳細(xì)的介紹，李白根據(jù)自己的喜好，選了許多商品，一秒鐘后，商品就從窗外遞了進(jìn)來(lái)，李白看得瞠目結(jié)舌：真是高科技��！
夜幕降臨，飛船飛上了太空，李白看著昔日為自己排憂解悶的月亮，心中泛起一陣感慨，一閃一閃的星星們眨著眼睛望著這位名垂千古的大詩(shī)人，這時(shí)，飛船里響起了美妙的音樂(lè)，李白盡情的享受這深邃的夜空，漸漸地，他有了一些倦意，他躺上了高級(jí)而舒適的席夢(mèng)思床，自動(dòng)催眠系統(tǒng)開(kāi)啟，三秒鐘后，李白進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
一天的穿越體驗(yàn)結(jié)束了，美麗的桂林山水，高科技的飛船，自動(dòng)的銷(xiāo)售系統(tǒng)……在李白的記憶中永遠(yuǎn)無(wú)法褪去�；厝ズ螅锌f(wàn)千：還是高科技好！
努力加創(chuàng)造等于高科技，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝！
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