我的數(shù)學(xué)老師作文（精）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，她總是戴著一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。
數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲
“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺(tái)上傳來，引得我抬頭尋找源頭，只見數(shù)學(xué)老師滿臉怒氣地撕著試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫的字，這叫啥？這么大的還不知道規(guī)矩字寫得這么差讓誰看呢？數(shù)學(xué)老師快速的翻著放在講臺(tái)上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結(jié)了，沒有一絲聲音，除了數(shù)學(xué)老師那響徹云霄的訓(xùn)斥聲。
這就是我們嚴(yán)厲的.數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師的幽默
窗外晴空萬里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著。幾個(gè)沒完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺(tái)上接受著數(shù)學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著，生怕成為那根導(dǎo)火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著嘴，生怕自己笑出聲來，但數(shù)學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來，邊笑邊說，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。
這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師的溫暖
夜里寂靜無聲，樓道內(nèi)漆黑一片，只有幾束微弱的光透過窗戶照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉(zhuǎn)涼，數(shù)學(xué)老師舉著手機(jī)開著照明燈，悄無聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒來得及蓋上被子，聲音又傳了過來，晚上睡覺要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數(shù)學(xué)老師才說了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無聲息的走了。
這就是我們溫暖的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師或嚴(yán)厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們?nèi)姘l(fā)展，各方面都變得更好。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
我的數(shù)學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會(huì)像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會(huì)像天上派來的天使一般與我們玩游戲，開玩笑。她，就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強(qiáng)的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數(shù)學(xué)成績必定年段第一。一旦考了第二，就是現(xiàn)在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開始開啟她的`河?xùn)|獅吼模式了。
“期末，剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的孩子經(jīng)過努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因?yàn)槲业囊粋�(gè)不在意，導(dǎo)致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì)怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節(jié)課，又占著第三節(jié)課不放。臉拉得好長好長，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評(píng)我們時(shí)的樣子是有過之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒有感到疲倦。要強(qiáng)的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買紅色的。你們知道為什么要買紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著她�！币�?yàn)槲倚铡t’啊！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因?yàn)樗桶嘀魅谓刮覀儙Я闶硜韺W(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請(qǐng)我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺，一個(gè)學(xué)期快過去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
你，踮起腳尖，同樣的背影，同樣的動(dòng)作，同樣的關(guān)愛，不一樣的表達(dá)方式。
——題記
炎熱的夏天，老式的電風(fēng)扇不知疲倦地轉(zhuǎn)動(dòng)著，竭盡全力為我們送來那僅有的一絲涼爽。汗滴從額間慢慢滑下，皮膚黏黏的，十分難受。
悶熱的天氣，使人變得心不在焉，懶洋洋的。在枯燥乏味的數(shù)學(xué)課上，更是一片死氣沉沉，我唯有在心中千百次地警告自己：“認(rèn)真聽講，不要犯困；認(rèn)真聽講，不要犯困……”
將埋在課本中的頭抬起來，視線觸及那抹粉紅色的身影：淡淡清爽的顏色，玲瓏輕巧的身體，在這偌大的三尺講臺(tái)之上，充滿激情地講述著奇妙的數(shù)學(xué)世界。
她轉(zhuǎn)身，從五顏六色的粉筆中選出一支她偏愛的鵝黃色的粉筆，隨意看了幾眼學(xué)案，便轉(zhuǎn)過身去，面向黑板。
右腳輕輕踮起，纖細(xì)的小腿繃成一個(gè)優(yōu)美的線條，左腳穩(wěn)穩(wěn)地?fù)沃兀苍S是因?yàn)橛昧撕艽蟮膭虐�，幾根淡青色的血管微微鼓起。左手緊緊地扒著黑板的下沿，牢牢地，牢牢地，支撐起自己上傾的身體，而右手則握著粉筆努力地向上伸，卻依舊能書寫下那娟秀的字體、賞心悅目的板書。教室外，燦爛的陽光透過門窗投射進(jìn)來，一縷金光籠在她的頭頂，原本暖咖啡色的齊耳短發(fā)，顯得毛茸茸、金燦燦的，十分柔和，黑板上枯燥的符號(hào)也變得生動(dòng)起來。那淡粉裙擺亦在空中劃過一道美麗的弧線，若一雙纖纖玉手輕輕地劃過平靜澄澈的水面，留下一道道絕美的水痕。
她，踮起腳尖，寫下一篇愛的樂章。
夜，靜悄悄的，只聽見同學(xué)“沙沙”的`寫字聲。我做完了作業(yè)，一時(shí)不知做點(diǎn)什么，便不由地盯著黑板發(fā)呆�！暗诺拧�，耳邊傳來高跟鞋敲擊石磚的刺耳聲響，我回過神來，拿出課外書專心致志地讀了起來。突然，一個(gè)身影闖入了我的視線，依然是那襲粉紅色連衣裙。只見穿著高跟鞋的她，踮起腳尖，不讓鞋跟碰觸到地面，這樣的動(dòng)作使她的身體微微向前傾，看起來仿佛要跌倒似的。就這樣，這個(gè)身影無聲無息地走進(jìn)教室，走進(jìn)我的心。
她，踮起腳尖，舞出了一曲愛的舞蹈。
踮起腳尖，一個(gè)微小的動(dòng)作卻讓人難以忘懷。
我的數(shù)學(xué)老師作文4
我的數(shù)學(xué)老師姓闕，性別為男。剛進(jìn)初中，我對(duì)他的第一印象就是：不茍言笑，嚴(yán)肅的很！班里幾個(gè)調(diào)皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。
印象最深刻的，還是初一的冬至那天。
我做回家作業(yè)時(shí)抄了答案，被老師發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后就被留了下來。在辦公室里，闕老師當(dāng)著其他同學(xué)的面，用冰冷嚴(yán)肅的語調(diào)警示大家：“今天把作業(yè)做完再回去！”我深感無奈，今天可是冬至啊！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的老鷹，被硬生生地鎖進(jìn)了籠子里。
放學(xué)后，闕老師果然沒有“食言”，留下來看著我寫作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開，時(shí)間一秒秒的過去，我的大腦一片空白。硬著頭皮做了幾題，感覺毫無把握。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰料闕老師看了我一眼，又看看我的作業(yè)，依舊用那種沉穩(wěn)的語氣說：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了�！蔽抑桓杏X心中的鎖像是被打開了，三下五除二收完了書包沖出教室，往家的方向奔去。
很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態(tài)，很高興地用那依舊沉穩(wěn)的語氣和我說話：“我聽說你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應(yīng)，過了一會(huì)兒才回答道：“��？是啊。”又沉默了一會(huì)兒，闕老師對(duì)我說：“我覺得你蠻有潛力的�！痹瓉�，在嚴(yán)格的背后，老師對(duì)我充滿了信心，我感到一陣深深的不安與感動(dòng)。校門外，霓虹燈已經(jīng)亮起，樓宇間家家戶戶點(diǎn)亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時(shí)，我倒是感到一身的輕松，以及滿身的動(dòng)力。
理科男的闕老師也常常會(huì)說出驚人的話來。初二的時(shí)候，他班會(huì)課就引用過“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養(yǎng)，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著眼鏡，一副文文弱弱的.樣子，但球場上總少不了和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)的身影，踢得一腳好球；他還有著大男孩般的年輕狀態(tài)，上學(xué)的途中，常見到他背著雙肩包，戴著鴨舌帽，雙手插著口袋，我覺得是在耍帥——當(dāng)時(shí)的天氣真的不冷！
就是這樣的一位數(shù)學(xué)老師，他生動(dòng)、善良、又常常很嚴(yán)格。他讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也給我們的初中生活帶來了很多樂趣。一年半過去了，小男孩長成了大男孩，愿意跟著老男孩的步伐繼續(xù)成長。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我也認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對(duì)我們更是嚴(yán)中加嚴(yán)，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現(xiàn)了出來。
一次，我們?cè)诮淌依飳憯?shù)學(xué)卷子，張老師在四年級(jí)看班，我們班沒有老師，就像是我們歡樂的海洋，有的'說有的笑，簡直就不是課堂，而且我更加過分，還找人出去盯梢，老師一來就及時(shí)告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學(xué)有說有笑，班里亂成了一團(tuán)糟，也沒有人管，不知道老師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個(gè)半死，沒人都低頭不出聲，現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對(duì)我們說：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現(xiàn)了，說不定會(huì)挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因?yàn)槔蠋煱l(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。但是卻出乎我的意料，老師卻說：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺得這不像張老師的作風(fēng)，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來，用手勢(shì)指使我開始做。我一聽，欣喜若狂，但是我又一想我不會(huì)做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來了，我倆對(duì)視一眼后，他便開始教我，于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，終于做的有一點(diǎn)像了，最后我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們?cè)谙旅嬉魂囌坡�，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺(tái)……
怎么樣，聽了我講述的老師，你也對(duì)我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
我的數(shù)學(xué)老師作文6
教我的老師有很多，但印象最深的卻是我的女?dāng)?shù)學(xué)老師，她又幸運(yùn)地成了我的班主任。
她的衣著雖然不是很華麗，但是卻非常得體；她的身材很嬌小，但卻很干練；頭發(fā)經(jīng)過染燙，略顯蓬松，但非常好看；皮膚白皙，閃閃發(fā)亮；在他濃黑的眉毛下，那雙眸子明亮、深沉，像是一池柔靜、清澈的湖水；高高的鼻梁上面戴著一副眼鏡，第一眼就可以看出她是一位知識(shí)淵博的學(xué)者。
一起加油
數(shù)學(xué)老師和藹可親和我們亦師亦友，即是學(xué)習(xí)上的良師又是我們生活中的益友。在課間，她總是和我們像好朋友一樣在一起玩踢毽子。記得有一次全校拔河比賽，我們班和五班進(jìn)行比賽，數(shù)學(xué)老師指揮全班同學(xué)一起加油吶喊，像一個(gè)狂熱的粉絲一樣，用清脆柔美的聲音不停地加油吶喊，喊的非常起勁，她喊得小臉漲得通紅，嗓子也喊啞了。我們班的隊(duì)員被她的激情感染了，以3:0獲得了勝利。
摔卷子
然而她有時(shí)也是非常嚴(yán)厲。叮鈴鈴上課鈴響了，瞧，數(shù)學(xué)老師擺著一張嚴(yán)峻的面孔，“咚，咚！”地走進(jìn)教室，站到講臺(tái)上，把數(shù)學(xué)試卷往講桌上一摔，眉毛向上一挑，一道銳利的目光橫掃全班，鼻孔里冒著粗氣，同學(xué)們嚇得大氣兒都不敢出。教室靜的可怕，這時(shí)我才真正理解了“噤若寒蟬”這個(gè)成語的含義。只見她推了一下眼鏡，嚴(yán)厲的說道：“你們這次考卷是不會(huì)做嗎，還是不想寫？看見別的班一個(gè)接著一個(gè)的`100分，咱們班倒好，一個(gè)100分的都沒有，甚至90分以上的都不夠15個(gè)人�！闭f完，她走下講臺(tái)在教室里一邊來回地走，一邊審視著每個(gè)同學(xué)，我偷眼一看，也沒有人指揮，大家不約而同地把頭低下了，整齊的出奇。過了一會(huì)老師的氣消了一點(diǎn)，把卷子發(fā)了下來，便開始講題，可能是我們覺得對(duì)不住她吧，大家都格外認(rèn)真聽，所有的題都聽懂了，而她也不再和我們生氣了，臉上露出的燦爛的笑容。
氣哭了
記得有一次放學(xué)時(shí)，老師都出去等了我們十多分鐘了，我們還沒有走出教室，這下老師可生氣了。她大聲地說：“你們自己想想，回家晚了，你們家長著不著急，你們晚了不要緊，學(xué)校還要扣我的班主任費(fèi)，更要命的是家長要是投訴我，我會(huì)感到很委屈，我也不是圣人，我也會(huì)傷心難過的。”說到這，他臉上現(xiàn)出很無奈的樣子，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。大家都低下了頭。她看我們低頭不語，又溫柔地說道：“好了，知道錯(cuò)了就好，下次改正，老師還是一樣的喜歡你們�！贝蠹矣珠_心地笑了。
這就是我們的班主任，也是我們的女?dāng)?shù)學(xué)老師，你是不是也很喜歡她呀？
我的數(shù)學(xué)老師作文7
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會(huì)一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛屋及烏地在潛意識(shí)里喜歡她。
她自我介紹的臺(tái)詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因?yàn)檠劢堑陌櫦y無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。
每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會(huì)請(qǐng)爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對(duì)我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對(duì)此，我心懷感恩。
我太想讓她對(duì)我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來�！蔽姨ь^望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅(jiān)定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時(shí)，當(dāng)路過老師的辦公室時(shí)，我會(huì)撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會(huì)去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的`雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會(huì)自律，但我不可以空喊，要用行動(dòng)來證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節(jié)時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
我的數(shù)學(xué)老師作文8
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長的美好回憶，那回憶是悅耳動(dòng)聽的，是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的，而那回憶的主角，就是我初中數(shù)學(xué)老師-----魏老師。
數(shù)學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。
老師不愛笑，只有偶爾咧開嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很嚴(yán)肅，會(huì)訓(xùn)斥我們，小小的身軀一旦站在講臺(tái)前，就算睡著的同學(xué)也會(huì)嚇到驚醒。因此，在數(shù)學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強(qiáng)有力的風(fēng)。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說是為了我們好啦！以后我們就會(huì)明白她的用心了！可那時(shí)的我們?cè)跄苊靼啄兀?/p>
記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來搪塞應(yīng)付，上課時(shí)倦容滿面，背著老師哈欠連連。可一切都逃不過老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習(xí)，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢問我的.情況，要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說什么，只好對(duì)著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話與媽媽交流，希望給予我?guī)椭�。那次，我第一次感到原來�?yán)肅的老師也有細(xì)膩的一面。
斗轉(zhuǎn)星移，很快我們便面臨著中考填報(bào)志愿的時(shí)候，那會(huì)兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì)課，我們誰也沒有再抱怨數(shù)學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺(tái)上的老師，教室里彌漫著一股憂傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說會(huì)道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴(yán)的身軀，也還記得老師曾說過許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì)將老師遺忘的，但我想說，老師，我的班主任，我敬您，愛您，謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文9
田巧英老師是我們數(shù)學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時(shí)，她也是初一年級(jí)的年級(jí)組長，既要給我們講課，還要安排年級(jí)的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因?yàn)橐幚淼氖虑樘�，�?dǎo)致她給我們上課時(shí)嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對(duì)我們的關(guān)愛也不會(huì)減少一絲一毫。
這種關(guān)愛是耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的。在學(xué)習(xí)不等式時(shí)的一次診斷中，我的診斷成績很不理想，感到十分沮喪。當(dāng)我改完錯(cuò)交卷時(shí)，田老師突然叫住了我，表情十分嚴(yán)肅，當(dāng)時(shí)我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評(píng)我。出乎我意料的是，她拍了拍我的肩膀，用滿是鼓勵(lì)的眼神看著我，對(duì)我說：“不要因?yàn)檫@次成績而喪失信心，又不是一考定勝負(fù)，認(rèn)真總結(jié)一下，爭取下一次考個(gè)好成績。再說，這次考試題確實(shí)有點(diǎn)兒難�！闭f完，田老師帶著我又梳理了一遍錯(cuò)題，深入分析錯(cuò)因，讓我聽了茅塞頓開，如醍醐灌頂一般，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我鼓足信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在復(fù)診的時(shí)候，果然獲得了高分。
這種關(guān)愛是獎(jiǎng)罰分明、一視同仁的。田老師對(duì)待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責(zé)，從不會(huì)偏袒誰。我們班上一位男生是出了名的`“牛皮糖”，有一段時(shí)間經(jīng)常不寫作業(yè)、不交改錯(cuò)。一天上課，田老師當(dāng)著所有同學(xué)的面，毫不留情地批評(píng)了他。田老師滿面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時(shí)交作業(yè)，就別來這個(gè)班！”這位同學(xué)意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，回家后把作業(yè)和改錯(cuò)都補(bǔ)齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表揚(yáng)了他，讓大家學(xué)習(xí)他這種知錯(cuò)就改的品質(zhì)，從此我們都對(duì)他刮目相看。
這種關(guān)愛是慷慨無私、信任信賴的。田老師有許多寶貴的“內(nèi)部教材”，都是她在長期教學(xué)工作中精心積累的圖書資料。為了讓同學(xué)們開闊眼界，獲得更多的知識(shí)，她把這些藏書都擺到了教室的書架上，供我們自由取閱。有人對(duì)她說：“這些書太珍貴了，放到教室里，萬一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅(jiān)持這么做，同學(xué)們也主動(dòng)地整理書架，更加愛惜每一本書。
這就是我們的田老師，無論是在課堂內(nèi)外，只要看見她那一雙對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛的眼睛時(shí)，我心里就會(huì)感到一陣陣溫暖。田老師對(duì)我們的關(guān)愛，就如同春雨一般潤物細(xì)無聲，默默滋潤著我們，時(shí)刻激勵(lì)著我們！
我的數(shù)學(xué)老師作文10
我們班有這樣一位老師。她瘦高的個(gè)子，穿著一件合體的裙子，梳著卷發(fā)，戴著一副眼鏡，笑瞇瞇的眼睛。她就是我的數(shù)學(xué)老師――任曉惠老師。
任老師微笑起來特別漂亮，笑容很甜，有時(shí)會(huì)調(diào)皮的和我們笑成在團(tuán)。但是，在學(xué)習(xí)上她就很嚴(yán)肅了，誰要是在學(xué)習(xí)上有半點(diǎn)馬虎，任老師可就不客氣了，會(huì)板著臉，嚴(yán)厲的批評(píng)和教導(dǎo)。
任老師在教學(xué)上敬業(yè)、很認(rèn)真。在她講的課堂上，她教的知識(shí)如果同學(xué)們沒有聽懂聽會(huì)，她會(huì)不厭其煩的講一遍又一遍，直到同學(xué)們都聽懂為止；有一次數(shù)學(xué)作業(yè)少了三本，誰也對(duì)不出來，結(jié)果，任老師就一本一本的查找，五十多本，直到找到三本未交作業(yè)的同學(xué)。任老師對(duì)教學(xué)就是這樣一種認(rèn)真的態(tài)度。
任老師對(duì)待學(xué)生很有責(zé)任感。有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)我覺得老師講的我都會(huì)了，就沒有專心聽講。作業(yè)做完了，任老師叫我去辦公室。我不知道自己犯了什么錯(cuò)誤，糊里糊涂走進(jìn)了辦公室。一進(jìn)門，就看見任老師板著臉，盯著我，我剛站好，她就嚴(yán)厲的問道：“你今天上課聽講了嗎？”我低頭不語。老師接著又問：“今天的公式你就學(xué)不會(huì)嗎？”“我會(huì)！”我答道�！澳悄憬裉斓淖鳂I(yè)為什么方法還是以前那種簡單的公式？”我這才明白，我們今天學(xué)習(xí)的是新的方法，我支支吾吾的說不清楚了，向老師道歉：“老師我錯(cuò)了，我下次一定認(rèn)真聽講！”后來，老師就給我講解新的學(xué)習(xí)方法，新的公式挺理解，任老師就用眼保健操和課間休息的.時(shí)間把我教會(huì)，中間老師一口水都沒喝。我會(huì)了，我和老師都笑了。
雖然任老師在學(xué)習(xí)上一絲不茍，對(duì)我們嚴(yán)格要求，但有時(shí)她也挺可愛的。記得剛上學(xué)時(shí)有一次下課她開玩笑的問我們：“你們學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的？還是為老師學(xué)的呀？”同學(xué)們異口同聲：“為老師學(xué)的！”哈哈，任老師搖著她那卷的像快餐面條的頭發(fā)無奈的抱著書本邊走邊自言自語：“好好好，為我學(xué)的。”
我們的任老師就是這樣一位既是老師，又像媽媽的好老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我相信，在她的教育和指導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績一定會(huì)越來越好！
我的數(shù)學(xué)老師作文11
他一派紳士風(fēng)度，一手持三角板，一手拿教科書。他經(jīng)常穿著一件藏紅色的襯衫，佩帶一條主色為黑色的帶白色條紋的領(lǐng)帶，穿一條黑色的西褲，上課鈴才剛響，他就進(jìn)門。并直步走向講臺(tái)，將三角板，教科書在講臺(tái)上一放，雙手往講臺(tái)上一撐，便喊道：“上課！”這就是我們的數(shù)學(xué)老師——“強(qiáng)哥”。
一張古銅色的臉上，“空地”多于“植被”，淡淡的胡髭點(diǎn)綴在他的臉上，加上一頭經(jīng)典的地中海式發(fā)型，真是一派濃濃的教師風(fēng)度。走起路來從來都是昂首挺胸，對(duì)于同學(xué)和其他老師的問候，從來都只是微微一點(diǎn)頭，嘴角輕輕上揚(yáng)，禮貌而又不失風(fēng)度。她的須發(fā)不長卻十分緊密地排列著，仿佛一排排經(jīng)過艱苦訓(xùn)練的士兵，在炎熱的天氣中仍舊筆挺地站著。而他的眉毛更是筆直的，像兩把小刀，黝黑得反射出光芒，在燈光下，更能顯現(xiàn)出它們的“鋒利”。
在這幅威嚴(yán)的臉龐上，更是能體現(xiàn)出他的認(rèn)真，一絲不茍。他的臉部皮膚，猶如上了蠟的瓷磚，在燈光的照射下，能在黃色偏黑的皮膚上反射出一道道光。他的全身上下，許多地方都可以看出他的性格之嚴(yán)謹(jǐn)，他的鼻子端正地立在臉部的中央，挺拔威武。兩個(gè)鼻孔靜候在鼻子的下方，為他的鼻子增添了幾分威嚴(yán)。嘴唇上也被暗紅色所填滿。整張面部，就仿佛是一棟端正的屋子，眼睛是窗，嘴是門，那眉毛就像是小窗上的.橫梁。他留給人的印象總是端正、嚴(yán)謹(jǐn)、正直、不愛開玩笑。
但是，在上課時(shí)，當(dāng)你用你的目光去迎接強(qiáng)哥的眼神時(shí)，你就會(huì)毫無理由地渾身一抖，整個(gè)人都汗毛直豎。也就是那一雙眼睛，讓強(qiáng)哥的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)燃?jí)又直接提升了一層。當(dāng)他的目光投向你時(shí)，你會(huì)覺得那目光若一把錚亮的利刃刺了過來，十分可怕，直戳要害，正好刺中了自己的心窩。再用他那極具磁性和穿透力的聲音，朝你喊時(shí)，你仿佛會(huì)突然失去行動(dòng)能力，無法動(dòng)彈。而且那種目光，非常具有感染力，連你周邊的同學(xué)都會(huì)感應(yīng)到它的寒光四射，它雖然沒有列夫、托爾斯泰的眼睛般寒氣逼人，但對(duì)付我們，足矣！
強(qiáng)哥的嚴(yán)厲，成就了現(xiàn)在的我。他的目光，猶如黑暗中的指明燈一樣，指引我步上成功的道路。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
我要介紹的是在我小學(xué)五年級(jí)才認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經(jīng)常在課前給我們講一個(gè)關(guān)于人生的故事。馬老師還培養(yǎng)我們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。馬老師讓我們準(zhǔn)備兩個(gè)厚本，一個(gè)是筆記本，讓我們節(jié)節(jié)課抄筆記，好讓我們適應(yīng)以后的中學(xué)學(xué)習(xí)；另一個(gè)則是錯(cuò)題本，讓我們將每一次的錯(cuò)題進(jìn)行改正和分析原因，以免再犯類似錯(cuò)誤。馬老師獎(jiǎng)懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯(cuò)誤，要求我多做練習(xí)，不過我知道馬老師是為我們好。她經(jīng)常說計(jì)算是基礎(chǔ)，如果把數(shù)學(xué)比作大樹，那么計(jì)算就是樹根，無比重要。我的數(shù)學(xué)老師 馬老師對(duì)我有很高的期望，我也對(duì)自己有同樣高的期望，不過我有時(shí)表現(xiàn)卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測試時(shí)，好象是老天故意捉弄我似的，奧數(shù)成績總是差一道題的分?jǐn)?shù)無緣金牌榜。終于有一次，我上了金牌榜，沒有想到的是數(shù)學(xué)馬老師居然也關(guān)心我們的課外奧數(shù)成績，我受到了馬老師的表揚(yáng)。可接下來一段時(shí)間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過。有一天，馬老師問我：“林雨陽，怎么好長時(shí)間沒見你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒找到你的名字呀�！蔽覜]好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進(jìn)入狀態(tài)，不要心不在焉，我不會(huì)辜負(fù)馬老師對(duì)我的期望。其實(shí)我數(shù)學(xué)成績很好，奧數(shù)也學(xué)得不錯(cuò)，只不過我不太認(rèn)真，總是在審題和計(jì)算上出現(xiàn)問題。在六年級(jí)下學(xué)期奧數(shù)第一次單元測試，我以150分第25名的成績上了金牌榜，并且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎(jiǎng)。在馬老師推薦下我代表府學(xué)小學(xué)參加了北京市東城區(qū)中小學(xué)生數(shù)獨(dú)比賽，并且獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績。之后，我越戰(zhàn)越勇，在奧校第二次單元測驗(yàn)中，以172分第8名的成績上了金牌榜。
我漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的`舵手，在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨之后，終于到達(dá)了成功的彼岸。這一切都?xì)w功于我的數(shù)學(xué)老師，沒有她的鼓勵(lì)和鞭策就沒有我的努力和成績，我沒有辜負(fù)她對(duì)我的期望。雖然我即將步入初中，可是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她——我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
教室里的空氣仿佛凝滯了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)繃緊心中的弦，現(xiàn)在哪怕一根針掉在地上的聲音也能將這根弦震斷。這也難怪，數(shù)學(xué)老師的“點(diǎn)名答題”是出了名的苛刻，此時(shí)空氣中只有數(shù)學(xué)老師那沉穩(wěn)的腳步聲在教室內(nèi)回蕩，而我們則誰都不敢抬起頭來。
這時(shí)，不知誰挪動(dòng)了一下椅子，使數(shù)學(xué)老師立刻在教室的平面上建立了一個(gè)直角坐標(biāo)系，“橫坐標(biāo)七，縱坐標(biāo)二”。很不幸，我班的余蕾——“魚雷”被數(shù)學(xué)老師給“捕捉”到了。他直愣愣地站起身來，全身伴有輕微震顫，之后便支支吾吾地說了一長串：“分四種情況，第一種在第一象限……”等他認(rèn)認(rèn)真真地說完后，兩眼便有所期待地望著數(shù)學(xué)老師，眼中充滿了令人同情的目光。只見數(shù)學(xué)老師并不給予評(píng)價(jià)，只是淡淡一笑，然后輕輕地?fù)u了搖頭，走到“魚雷”身旁，眼睛似笑非笑地盯著他�！棒~雷”的頭慢慢地低了下來，仿佛已和其他同學(xué)作好了心理準(zhǔn)備。果然，從數(shù)學(xué)老師的口中硬生生地吐出了一個(gè)字——“錯(cuò)”，格外清脆、利落，就像出膛的子彈：準(zhǔn)而狠！接著數(shù)學(xué)老師迅速轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走上講臺(tái)，回頭對(duì)我們大聲地說道：“余蕾的回答并不全面！他只回答出了四種情況，而這道題應(yīng)該有八種情況！”然后，數(shù)學(xué)老師一番精細(xì)講解，直到大家一個(gè)個(gè)呻吟叫苦：原來這道題的解答如此復(fù)雜！數(shù)學(xué)老師的解析又如此清晰易懂！
雖然如此，聽數(shù)學(xué)老師的課，仍然是一種樂趣，只不過他有些喜歡制造緊張氣氛罷了。他對(duì)我們“苛刻”，那是因?yàn)楦咭粩?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的.難度加大了，他想給我們把基礎(chǔ)打扎實(shí)。其實(shí)數(shù)學(xué)老師并不常拿復(fù)雜的題目考我們，而是多從簡單做起，從基礎(chǔ)做起。在他的課上，不僅能夠?qū)W得扎實(shí)，也學(xué)得有趣。
記得去年臨近期末考試時(shí)，同學(xué)們?yōu)榱四苋〉煤贸煽儯B下課的十分鐘都在教室里“埋頭苦干”。有一天下午的課間，大家正疲憊不堪地看書學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，看著我們個(gè)個(gè)“熊貓眼”，便皺著眉頭用命令的口吻對(duì)我們說：“快到外面走廊上去走走！這怎么能行��？課間不活動(dòng)，又累又困，上課怎么會(huì)有效率？”我們明白了，下節(jié)課是數(shù)學(xué)課，但我們心里也明白，他不僅有“私心”，更希望我們?cè)跀?shù)學(xué)課上有飽滿的熱情，是為我們上課的精神狀態(tài)著想。我們也早已把他那含而不露的關(guān)愛深深記在心里了。
他，就是我們的數(shù)學(xué)老師——一位很有趣也很敬業(yè)的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
白駒過隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說說我們的數(shù)學(xué)老師吧。
我們的數(shù)學(xué)老師姓田，剃著板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱，喚——老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們?nèi)握n教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門細(xì)心活兒了，他真的能勝任？
擔(dān)心歸擔(dān)心，他依舊當(dāng)上我的數(shù)學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地?fù)羲榱宋倚闹械囊蓱]和猜測。
他以豐富的想象和準(zhǔn)確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。那些令人費(fèi)解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過程，變得簡單直白。在他的課堂上，不大的講臺(tái)仿佛是他的舞臺(tái)：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的'舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號(hào)是跳躍在其間的音符。他指揮著它們變換、旋轉(zhuǎn)，引領(lǐng)我們踏入數(shù)學(xué)的大門，探索數(shù)學(xué)的奧秘，享受數(shù)學(xué)的樂趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說話慢聲細(xì)語的，大大降低我們對(duì)他的敬畏之心，迅速地熟悉起來。到現(xiàn)在，連我這樣內(nèi)向又怕事的人私底下也敢稱他為“老田”了呢。如果有不懂的題去問他，他只要有空閑，一定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來，邏輯清晰有序，保準(zhǔn)能懂，從來不會(huì)不耐煩。
他除了教書，也擅長“說”。曾有一次，他出差回來，送我們每人一包花生。他從落花生說起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標(biāo)，就要堅(jiān)持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線理論”：他用三條射線告訴我們，一個(gè)人走得多遠(yuǎn)，在于他定的目標(biāo)有多高，他對(duì)自己有多嚴(yán)。目標(biāo)不一樣的人，走上的道路就會(huì)不同。他的話讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話，簡直完美啊。
我們班的田老師，他是數(shù)學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說會(huì)道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運(yùn)呢。
我的數(shù)學(xué)老師作文15
已經(jīng)讀六年級(jí)了，五年級(jí)的老師卻難以忘卻，特別是那位長發(fā)披肩，戴著眼鏡，笑起來很美麗的，既嚴(yán)厲又溫柔的數(shù)學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。
那一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，題目都是講過做過的，所以我做起試題來特別輕松，早早便完成了試題，無聊地趴在書桌上翻看一本科學(xué)書。突然，坐在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師說：“請(qǐng)完成試卷的同學(xué)認(rèn)真驗(yàn)算、檢查，不要翻看其他書籍�！闭f完，老師意味深長的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書，拿起稿紙開始“驗(yàn)算”說是驗(yàn)算，但也只是和尚念經(jīng)——有口無心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個(gè)八十多分，這對(duì)于平時(shí)測驗(yàn)都是九十多分的`我，無疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數(shù)試題的單位有所不同，而我卻沒注意，沒有變換單位，所以才扣了分!
唉~放學(xué)時(shí)，我覺得本是碧藍(lán)的天空都是灰蒙蒙的。數(shù)學(xué)老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“說了要細(xì)心，注意單位、小數(shù)點(diǎn)呀之間的變換，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點(diǎn)兒也不細(xì)心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽了老師的安慰與鼓勵(lì)，我心里好受多了，馬上恢復(fù)信心，爭取下次測驗(yàn)?zāi)芑謴?fù)以往的九十多分。
我經(jīng)過努力的學(xué)習(xí)，果真，在下一次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)又回復(fù)到了往日的九十多分，我有點(diǎn)洋洋自得了。數(shù)學(xué)老師又語重心長的對(duì)我說：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那么，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學(xué)，你有什么好驕傲的呢?”聽了老師這番話，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗(yàn)都保持九十分以上，也不如其他考一百分的同學(xué)，我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請(qǐng)教，而數(shù)學(xué)老師總是耐心的解答我的問題，果真，我的成績始終保持于九十多分，但我要向一百分前進(jìn)，爭取百尺竿頭——更進(jìn)一步。
已經(jīng)上六年級(jí)了，五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說過的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵(lì)讓我永遠(yuǎn)也無法忘卻。
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