（通用）課堂作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
“你看看人家！大膽地起來朗讀課文，你瞧瞧你，你的手就這么尊貴么？”
“千萬別舉手朗讀課文！你萬一讀錯(cuò)了字，讀斷了句，同學(xué)難道不會說你么？他們笑話你的能力你又不是沒有見識過，如果再受到這樣的打擊，你心里能好受嗎？你能否承受住，你想想吧！”
哎呀，我緊閉雙眼，任憑兩個(gè)思想猛烈地沖擊著我的腦細(xì)胞！
此時(shí)的我正在課堂上犯愁，老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭！朋友們！你們說可笑吧！不就是一篇課文嗎？費(fèi)不了多少唾沫，用不了多少時(shí)間！手一舉口一張就一切ok了！再說，我不是練過了嗎？精心準(zhǔn)備不就是等待這次展示的機(jī)會嗎？那好吧！我就……我就……哎！我還是舉不起手來，此時(shí)，那只手在我的大腦的一再要求下，只是無力地?fù)]了揮，舉起的幅度之低，用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了，�？蛇@時(shí)，我分明感覺到老師正在用期待的目光看著我，不知怎的，我心跳得更快了，令我難以置信的是，我卻把頭下拉得更低了，用白色（白色一般代替恐怖）的課本掩飾著我柔弱的心！我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤，我?guī)缀蹙鸵罎⒘�。在我的`矛盾重重的雙方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下，下課的鈴聲響了，我十分沮喪。
這到底為什么？我這個(gè)不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣，好嗎！下堂語文課我一定用行動(dòng)告訴老師和同學(xué)：我能行！豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間，該學(xué)巴老的《日》了，我不管什么，舉起手來，老師點(diǎn)到了我，我欣喜若狂地站起來，開始了我的朗讀，順順當(dāng)當(dāng)?shù)�，一下子就讀完了，還受到老師表揚(yáng)了呢！同學(xué)也沒有嘲笑我，只是傻傻地看著我，他們也被我的勇氣震住了。看著他們的傻樣，我開心地笑了，笑得很甜，一直甜到腳后跟。
哦，我明白了，同學(xué)們，我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們：如果要想在語文課堂上表現(xiàn)好，重中之重則是要有勇氣！它能使你把握住機(jī)會從而展示自我！它對你的一生將有不小的影響，我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢？
居里 夫人曾經(jīng)說過：“人要有信心，特別是要有耐心！”而我今天卻要說：“人要有信心，特別是要有勇氣！”
課堂作文 篇2
新型冠狀病毒來勢洶洶，隨著疫情的變化，我們不得不在線上進(jìn)行緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在老師們線上耐心地指導(dǎo)下，我們學(xué)會了許多知識，明白了許多道理。雖然每天都很忙碌，但是我們在學(xué)習(xí)上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧！
學(xué)校與老師們做好了充分的準(zhǔn)備工作，為我們有一個(gè)更好的“云”學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，我非常珍惜疫情期間來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真按時(shí)完成線上的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，老師們在線上也不忘讓我們德智體美勞全面發(fā)展。每周一畫，滿足了我們對畫畫的渴望；德育教育教給了我們許多做人的道理；每周一技，讓我們學(xué)會了制作簡單的美食雖然不能與老師們面對面的接觸，可是通過停課不停學(xué)的“云”課堂，不僅讓我沒因?yàn)橐咔槁湎鹿φn，反而掌握了許多生活技巧，學(xué)會了許多做人的道理。
同時(shí)也特別感謝我們班主任張老師在每天的答疑課上，了解到我們的易錯(cuò)點(diǎn)與掌握不牢固的知識點(diǎn)，并進(jìn)行耐心細(xì)致地講解。經(jīng)過一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)，通過張老師的耐心講解，同學(xué)們大膽的積極地回答問題，我們班的成績有了很大的.提升。
希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，能讓我盡快與老師同學(xué)們相聚在校園�！案艨詹桓魫邸�，感謝老師們這段時(shí)間為了我們的學(xué)習(xí)做出的準(zhǔn)備與付出，讓我們沒有見面也能充分的感受到老師對我們的關(guān)愛！我們也會不負(fù)所望加倍努力，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)！
課堂作文 篇3
20xx年3月22日，杭州市西興實(shí)驗(yàn)小學(xué)又迎來了新一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。今天，全校同學(xué)將會在不同的時(shí)間向著不同的地點(diǎn)出發(fā)，開始一次不同的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。其中五年級組的同學(xué)們已經(jīng)坐上大巴向杭州絲綢博物館出發(fā)了，讓我們隨著她們的腳步一起去看看吧！
“到了到了”！同學(xué)們迫不及待地跑進(jìn)了博物館。首先映入眼簾的是一幅巨大的桑葉圖，好不壯觀。緊接著最吸引人眼球的是一個(gè)由絲綢制成的“吊燈”，據(jù)說有25000根絲綢呢！這讓同學(xué)們都聽得目瞪口呆。接下來的東西更讓大家大開眼界了：有用金絲制成的龍袍、三寸金蓮、古代女人的旗袍、蠶的復(fù)眼模型、紡織機(jī)、彩蠶……從一雙雙興奮小眼睛中，我看到了無比的驚喜和快樂！這就是我們與眾不同的第二課堂，讓同學(xué)們開心接受知識的第二課堂。
大家還觀看了動(dòng)畫片，了解了蠶的一生�？粗梢粋�(gè)“小黑點(diǎn)”成長為白白胖胖的蠶寶寶，最后吐絲做繭，破繭而出化成飛蛾，為繁殖下一代而默默地死去。它的一生都在為人類，為下一代作出貢獻(xiàn)，這種無私奉獻(xiàn)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
最后，有的同學(xué)還學(xué)習(xí)做了扎染。一塊塊各式各樣創(chuàng)意無限的小花布的`誕生也無不歌頌了這絲綢的神奇與魔力。
這次第二課堂讓同學(xué)們收獲了許多，在這里他們感受到了絲綢的重要性，懂得了生命的價(jià)值，學(xué)到了無私奉獻(xiàn)的精神。絲綢，你的魔力將永遠(yuǎn)閃耀在每個(gè)同學(xué)的心中！
課堂作文 篇4
教育是一個(gè)五彩斑斕的圓碩的夢，為給天使精心縫制翱翔天空的翅膀，我們將踏上一條風(fēng)雨兼程的圓夢之路。
——題記
尋夢
構(gòu)建高效課堂，潤澤師生生命，是我們追尋的教育之夢，我們曾懷著敬畏之情，問寶許衡、取經(jīng)永威、探尋人民中學(xué)，也曾嘗試“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，試行“四清”，摸索“誘思探究”，但終因缺乏系統(tǒng)的理論支撐而夢斷中途，尋夢之路究竟該向何方？迷茫之際，縣“課堂改革”颶風(fēng)行動(dòng)恰似驚天春雷，讓我們撥開迷霧，讓我們增強(qiáng)定力，讓我們激情飛揚(yáng)，又似航標(biāo)，讓我們的尋夢之路得到理性的回歸。撐一支長篙，在五彩斑斕的教園里放歌，尋夢，向那縱深處劃槳……
20xx年農(nóng)歷正月十四，在我校教育發(fā)展史上，也許早就注定是個(gè)不平凡的日子，夕陽爬上窗臺，擠進(jìn)我校的小會議室，窺探一群求索的尋夢人，此刻學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員正在規(guī)劃課改之路，他們時(shí)而凝神靜思，時(shí)而爭得面紅耳赤，他們知道他們將和全校30多名教師即將進(jìn)行一場學(xué)校發(fā)展史上空前絕后的變革。他們想竭盡自己的心智引領(lǐng)教師踏上一條荊棘和鮮花并存的尋夢之路，當(dāng)星滿天空時(shí)，就如何構(gòu)建高效課堂終于達(dá)成共識：以《走進(jìn)杜郎口》一書為藍(lán)本，以領(lǐng)會杜郎口模式的內(nèi)核為抓手，以小組建設(shè)為突破口，以“預(yù)習(xí)、交流、點(diǎn)撥、檢測”環(huán)節(jié)的有機(jī)整合為重點(diǎn)，以榜樣示范，引領(lǐng)輻射為途徑，以步步落實(shí)為保障，著力構(gòu)建具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。
追夢
有夢想就有動(dòng)力，有夢想就愛拼搏，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一道，踏上了艱難的追夢歷程。首先成立以千冬枝校長為組長，張嘉杰副校長、浮德海主任為副組長，各教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)改革工作。其次，確立學(xué)校構(gòu)建高效課堂的實(shí)施步驟。把構(gòu)建學(xué)習(xí)小組當(dāng)做切入點(diǎn)，然后以召開專題研討會為載體，逐步解決“如何提高預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的效果”、“如何建立小組評價(jià)機(jī)制”、“在矩陣式座位排列的'情況下，教師如何組織教學(xué)”、“如何把“預(yù)習(xí)、反饋、展示、檢測”這四個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)整合等議題。同時(shí)對在課改中出現(xiàn)的問題，及時(shí)研討、及時(shí)解決。其三，實(shí)行教案編寫改革。教案是教師上好課的依據(jù)，教案編寫質(zhì)量高低直接決定課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣。為此我校已進(jìn)行了教案編寫改革，具體做法是：以同科年級組為單位進(jìn)行集體備課，在集體備課時(shí)，同科年級組的幾位同志先確立本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后研討教法、學(xué)法，達(dá)成共識后，幾位教師分章節(jié)或單元進(jìn)行備課編寫教案，教案板塊中必須有以下內(nèi)容①補(bǔ)充個(gè)性化教案的空方格、②板書設(shè)計(jì)空方格③當(dāng)堂檢測空方格④教后反思空方格。教案編寫結(jié)束后，同科同年級教師分別對教案進(jìn)行研討、完善，最后經(jīng)學(xué)科教研組長審閱后，才以電子文檔的形式發(fā)送到教務(wù)處郵箱，經(jīng)教務(wù)主任審閱后，學(xué)校統(tǒng)一打印成冊，同年級同學(xué)科共用一本教案。隨著課改的進(jìn)一步推進(jìn)，現(xiàn)在我校梁海榮校長等幾位教師已著手學(xué)案的編寫和運(yùn)用，操作完善后，將在全校推廣。其四、廣泛開展說課活動(dòng)，說課是提高課堂改革的有效途徑之一，今年春天，我校加大了教師的說課頻率，領(lǐng)導(dǎo)帶頭說課，教師人人說課，說過課后，以學(xué)科組為單位進(jìn)行點(diǎn)評和研討，對于說課不合格的教師，經(jīng)過指導(dǎo)后，進(jìn)行二次、三次說課，直到過關(guān)為止。其五、扎實(shí)開展賽課活動(dòng)，為使課堂教學(xué)改革落到實(shí)處并卓有成效，今年春天我校廣泛開展賽課活動(dòng)，由各教研組安排賽課教師名單、賽課時(shí)間，賽課內(nèi)容，然后由教研組統(tǒng)一安排，賽課時(shí)，同科目教師必須聽，聽過后進(jìn)行集體評課，并給作課教師進(jìn)行打分，對于賽課不合格的，經(jīng)過指導(dǎo)后進(jìn)行二次、三次作課，直到合格為止。其六、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，不能因課改而讓質(zhì)量滑坡，“害怕因課改而影響質(zhì)量”這是老師們的顧慮，因此，我們準(zhǔn)備近期成立課堂效果測評小組，對教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行當(dāng)堂評測評。督促教師在課改的同時(shí)，務(wù)必注意課堂實(shí)效。最后，鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思，我校要求教師每上完一節(jié)課后，都要寫出簡單的“教學(xué)反思”，每上完一節(jié)公開課或示范課后，要求教師寫出系統(tǒng)深刻的反思，并向聽課者作反思發(fā)言，接受聽課老師的質(zhì)疑和提問，教務(wù)處定期進(jìn)行檢查。并把檢查結(jié)果同績效工資掛鉤。
圓夢
“天若有情天亦老，人間正道是滄桑，”現(xiàn)在我校全體教師正摸索前行在課改的尋夢之路上，我校在課堂改革方面已邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐：小組建制全部結(jié)束，座位全部為矩陣式排列，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入各項(xiàng)議題的研究和嘗試中，雖說在課改中遇到了許多困難，但教師課改的癡情讓人震撼，去學(xué)校的途中、校園里、辦公室里教師談?wù)摰挠篮阍掝}是“課改”，看到教師澎湃的激情、學(xué)生臉上洋溢的笑容。真心祝愿：課改，一路走好；夢圓就在前方。
課堂作文 篇5
何處為課堂？答曰：“天下之大，處處有課堂�！薄}記
課堂只是在學(xué)校之中嗎？課堂只限于一室之內(nèi)嗎？不，那一次，社會給我上了一堂記憶猶新的課…
那天早上，天有點(diǎn)陰，可惡的搗蛋鬼——烏云，擋住了太陽公公的光芒�？伤�是感到不滿足，思考了一會兒，又叫起了風(fēng)弟弟。風(fēng)弟弟玩啊玩，走到哪兒，哪兒的落葉便滿天飛舞。喲，一直安靜的沙子也忍不住誘惑，到處飛呀，行人匆匆逃走，兔子似的直奔家門。唉，這該死的風(fēng)弄得我都睜不開眼了。我悶悶地想。還是快點(diǎn)兒回家吧！接著，我加快了行走的腳步。快到家門的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了一陣哭聲，小心翼翼地張眼望去，原來是不知誰家的孩子因眼睛進(jìn)了沙子而哇哇大哭。一旁的行人冷漠地看了一眼，留下了一個(gè)個(gè)毅然而去的背影。我也正準(zhǔn)備離去時(shí)，一聲清脆的叫聲響在耳畔：“小妹妹，你不要哭，眼睛進(jìn)沙子了是嗎？姐姐給你吹吹。乖呀，不哭，姐姐給你糖吃�！蔽肄D(zhuǎn)頭一看，原來是一個(gè)三四年級，頭發(fā)黑而長的小女孩。此時(shí)那孩子也不哭了，在小女孩的安慰下笑了起來，這時(shí)風(fēng)好像小了，沙子不再飛舞了…
回到家后，我自愧自己不如一個(gè)小女孩。作為一個(gè)少先隊(duì)員，21世紀(jì)的'接班人，竟然面對需要幫助的人無動(dòng)于衷！此后，我領(lǐng)悟到了這堂課的意義：人與人之間應(yīng)揭開心靈上的那面面具，多一些關(guān)心、愛護(hù)、幫助！
天下之大，處處有課堂，只要認(rèn)真觀察，便可發(fā)現(xiàn)如鉆石般的啟示。
課堂作文 篇6
課，每個(gè)人一定都上過，而有意思又充滿歡聲笑語到不這么多。今天，我們上了一節(jié)讓人開懷大笑一場不行的課。
嘿，那來這是誰？一雙小瞇眼，土黃的臉加了些皺紋。慈祥的面容，嗯，一看就是“良民”。
“好，開始上課”。陳洪杯老師微笑地說著，用手揮了一下，示意讓我們坐下。
陳老師用飽含深情的語調(diào)向我們講述了安全的`重要性，消防防火的知識；而同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆犞v者，但還有少數(shù)的同學(xué)把安全置之度外，拋于九霄云外。
一到表演的時(shí)候，全班炸開了鍋，猶如一個(gè)熱鬧的菜市場，其場面不可言語。到底是要誰表演的？原來是我們的陳老師來啦！“著火了，著火了”。具有豐富感染力和表演力的老師，抱著頭呻吟起來，笑的同學(xué)們有的失了控，似乎喝了很多酒一樣；有的同學(xué)，捂住肚子，咧開嘴大笑起來；還有的同學(xué)靠在桌子上，久久不能起來。全班仿佛沉醉在了笑海。
陳老師在我們班上了一堂安全知識的小課，他的神情，他的語言，他的表演，令我們所有的人都無不放聲大笑。
課堂作文 篇7
“叮鈴鈴……”上課了。
南南老師開心地走進(jìn)教室，手上既沒試卷又沒數(shù)學(xué)書。難道這節(jié)課上奧數(shù)？那也不對��！課還沒上完呢，到底要干什么？我心想。同學(xué)們心里像裝進(jìn)了一百只小猴子，被撓得癢癢的，一個(gè)個(gè)坐立不安。
南南老師在黑板上畫了二十四個(gè)圓，說：“今天我們來玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，我會請兩個(gè)同學(xué)上來，用粉筆畫圓，一次畫一個(gè)，或兩個(gè)圓，最多不超過三個(gè)圓，哪個(gè)人最先畫到最24個(gè)就獲勝！”同學(xué)們聽了一個(gè)個(gè)眼睛都亮了，迫不及待地跳起來，喊：“我！我！……”
南南老師先請了一個(gè)同學(xué)與他PK，南南老師輕輕松松地就贏了。他對我們說要請兩個(gè)同學(xué)互相PK。大家興奮地一下跺腳，一下拍手，一下站起來喊“加油”，一下趴在地上裝死，笑聲忽響忽弱。大家像一群在草地上撒歡的羊羔。
終于，輪到了我。同桌對我說：“別緊張！”可是，我只能緊張，因?yàn)槲业?對手是學(xué)霸！我慢慢地走上講臺，用顫抖的手拿起粉筆，畫了三個(gè)圓，對手也畫了三個(gè)圓，我變得沒那么緊張了。于是就輕松地畫了一組又一組的圓。比賽緊張地進(jìn)行著。我畫到最后三個(gè)時(shí)，剛好是第24個(gè)。我贏了！我?guī)е靡獾男θ葑呦蜃�，整個(gè)人沉浸在贏個(gè)了的喜悅中。
畫圓這節(jié)課真好玩。課堂充滿了歡聲笑語，我喜歡這節(jié)課！
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