初一作文（精選）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初一作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文 篇1
北方的風(fēng)，刺骨，凜冽，再瞻望窗外，是一片蕭條之景。堆積如山的功課就像潮流，老是一波未平一波又來(lái)。此時(shí)此刻，我的心，我的思路全都纏在數(shù)學(xué)題上，就好似將近達(dá)到終點(diǎn)那般。可是，我卻并沒(méi)有留意，風(fēng)正賊溜溜地掀起我的衣角，死命往里鉆。加件衣服吧！不知從哪兒，冒出了如許一句厭惡的話，打斷了我正在運(yùn)行的數(shù)學(xué)思路。沒(méi)有比你正在饒有樂(lè)趣解題兒被打斷更使人憤慨的事了。我瘋也似的站起來(lái)，回身指向阿誰(shuí)打攪我的人母親。又不是沒(méi)告訴過(guò)你，別打攪我，也不想想我在干什么，不需要你的衣服，快走吧，別招人煩了！
無(wú)理的叫喊仿佛一根無(wú)形的針，刺向媽媽的心葉，她的眼圈泛紅了，淚水在眼眶里呆不住了，卻又強(qiáng)忍著，將無(wú)限的傷心堆積在鼻頭，又將衣服輕輕放下，遠(yuǎn)離了瞋目圓睜的我。也許是做題太出神吧，我竟沒(méi)有感覺(jué)到這冷到骨子里的氣候。天哪，我竟用本身的無(wú)理虐殺了母親的這份心意。莫非這冰冷之感，就是母親此刻的`心嗎？做母親的，就是怕在冰冷會(huì)涼到本身的女兒呀！我羞愧地說(shuō)不出話來(lái)。
輕輕走到母切身邊，本害怕她再也不睬會(huì)我了。沒(méi)成想，她卻說(shuō)對(duì)不起，都是媽媽不好，打攪你寫功課了。那一瞬，我征住了。是蒸鍋里的熱氣使我的眼睛潮濕了嗎？母親又一次將一件暖氣溫過(guò)的上衣披在我的肩頭�？晌野l(fā)現(xiàn)，那雙冰冷的雙手，那雙凍得幾乎發(fā)紫的雙手，還有那件薄薄的上衣。母親處處想著我，卻健忘了本身的冷熱。母親在賜與我無(wú)限溫情的同時(shí)，卻將冰冷留給了本身。我沖母親發(fā)火的那一幕又清楚揭示，除了無(wú)限的愧疚，我又能為母親做什么呢？忽然，一股幸福的暖流滑過(guò)我幼小的內(nèi)心，孕育了一朵漂亮的幸福之花，在這一刻，在我被母愛(ài)包抄，愛(ài)護(hù)的一刻，悄然綻放……
初一作文 篇2
夜深，皓月當(dāng)空，靜謐得近乎凄清的夜啊，突地，一聲清脆的“滴滴滴”打破了這沉靜。聽(tīng)，這是共享單車解鎖的聲音；聽(tīng)，這是二十一世紀(jì)新時(shí)代的聲音。
共享，突如其來(lái)又似如約而至地漸漸與生活融為一體，曾幾何時(shí)，生活已離不開(kāi)它了呢！閑暇之余伏窗而觀，馬路上川流不息的“小黃車”ofo成為一道亮麗的風(fēng)景線。很快共享電瓶車，乃至汽車也相連接踵而至。共享書店，共享籃球，共享……共享標(biāo)志一個(gè)全新時(shí)代，大大改善了我們的生活，是時(shí)代飛速發(fā)展、進(jìn)步、創(chuàng)新的必然結(jié)果。
可，不知是否發(fā)現(xiàn)，潛移默化中，人性也漸漸被改變。共享，卻是每個(gè)人都能享有的物品，沒(méi)有高低貴賤之分，人們的優(yōu)越感得不到滿足。欲望，此時(shí)占有的自我欲望就像一只邪惡的手把你推進(jìn)深淵。亂停放單車，故意損壞共享單車，把車扔進(jìn)江中的事件屢見(jiàn)不鮮，亦或是自己在車上加鎖，直接占為己有的不勞而獲……社會(huì)風(fēng)氣仿佛降到冰點(diǎn)，這些現(xiàn)象讓人憤然，也讓人心寒。
共享同時(shí)使人情淡漠。需要什么東西，第一反應(yīng)卻成了“反正有共有的資源來(lái)滿足需求”。機(jī)器，那冰冷的機(jī)械聲，殊不知人與人的接觸交流就在這沒(méi)有情感的奏鳴聲中荒蕪。你已多久沒(méi)有坐上出租車，與司機(jī)寒暄客套幾句家常？不，你卻選擇一個(gè)人的共享單車，一個(gè)人的旅途。這生活簡(jiǎn)單、明快，但是人與人，在疏遠(yuǎn)。
什么都能共享，愛(ài)與溫暖是否也該共享呢？這個(gè)時(shí)代，不缺少發(fā)展，缺少的是能慰藉人心的人情。我們是人，有血肉之軀的'人，而不是行尸走肉的空殼。我曾和同學(xué)們，自愿扶起在路邊傾倒卻無(wú)人管制的共享單車，悉心擦拭上面的泥污。共享，是一起的意思，就要為下一個(gè)使用者將心比心的考慮，而不是只圖個(gè)人之快。我的手握著車桿，我的掌心的溫度殘留在上面，我要把我心中的溫暖也留存在上面，讓它成為有溫度的共享�；蛟S，我們的行為只能感染一個(gè)人加入行列，那么積少成多，日夜往復(fù)的堅(jiān)守如一，會(huì)有更多人領(lǐng)會(huì)共享的內(nèi)涵。哪怕是轉(zhuǎn)交單車時(shí)偶然的一個(gè)微笑，哪怕是在規(guī)定的地方停下車，都能使社會(huì)迅速升溫。
不僅如此，愛(ài)與溫暖共享在每一個(gè)方面，給予你身邊的人，給予素不相識(shí)的陌路人。共享，讓它成為有溫度的共享，社會(huì)共享一顆為他人考慮的愛(ài)心，時(shí)代不僅只有機(jī)器的轟鳴，請(qǐng)放下自我，多一點(diǎn)共享溫暖，共享愛(ài)！
初一作文 篇3
妹妹的媽媽——小姑媽，是一個(gè)美術(shù)老師。她用毛筆畫蘭草，竟然畫得比我爺爺還好。誰(shuí)叫她小時(shí)候畫畫最“ok”呢！
她非常漂亮，用了化裝品，更美麗了！她頭發(fā)是棕紅色的，一卷一卷，像彈簧似的；身上還穿著五彩繽紛的衣服，真華麗！最厲害的'是，她能把任何一樣?xùn)|西做得跟真的一樣，栩栩如生。
一次，小姑媽帶著女兒來(lái)奶奶家過(guò)暑假。我、弟弟和妹妹想玩橡皮泥，于是拿出橡皮泥玩了起來(lái)。玩著玩著，小姑媽突然走過(guò)來(lái)拿起一塊黃色橡皮泥，還說(shuō)：“看我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)！”說(shuō)罷，就開(kāi)始做。我們莫名其妙地互相問(wèn)：“她要做什么呀？”剛剛說(shuō)完，小姑媽就做好了，哦！原來(lái)是個(gè)又大又胖的南瓜呀！樣子很像真的南瓜一樣。接著小姑媽把一塊紅色的橡皮泥搓成圓形，又扯下一小塊綠色的橡皮泥。按在紅色的橡皮泥上，不一會(huì)一個(gè)大蘋果就做好了。然后做了一個(gè)可樂(lè)瓶，最后又做了兩只超可愛(ài)的母雞。我們看得目瞪口呆，不知說(shuō)什么才好。
啊！小姑媽真不愧是美術(shù)老師，我真是佩服得五體投地。
初一作文 篇4
“沙沙……”
秋天的腳步近了，近了，更近了。
在人們盼望的眼光中，秋姑娘踏著那金燦燦的田野，搖曳著金黃的裙擺。慢慢地，慢慢地掀開(kāi)了她那神秘的面紗。
我垂眉，無(wú)聲的在樹(shù)林中細(xì)細(xì)品味著秋天的氣息，任秋風(fēng)在我身上馳騁。腳下踩著松軟的枝葉，頭上頂著斑駁的葉影。我沉浸在自己的一片小天地中，獨(dú)守著心靈片刻的寧?kù)o，悄然淚下。
秋天就是這樣。
它沒(méi)有春天“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)意，也沒(méi)有夏天那么熱情奔放的姿態(tài)，更沒(méi)有冬天那白雪皚皚，萬(wàn)里雪飄的景致，
它只是靜靜地，靜靜地佇立在那里，悄無(wú)聲息，卻讓所有人都無(wú)法忽視它的存在。就好比是婉約的江南少女裹上了一層金黃色的皮草，好像在對(duì)你盈盈淺笑，卻又氣勢(shì)凌人。
秋菊——這倒不失為一個(gè)美好的畫面。在初春的田野上，菊花們爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)著，俏皮的吐著花蕊。紅的似火、白的如玉、紫的賽綢、黃的擬金……姹紫嫣紅，流光溢彩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望著，就好比一包包糖豆灑在了田野上，讓人不得不直呼“過(guò)癮”。
秋菊固然秀美，但和秋楓來(lái)比嘛，便覺(jué)得少了那么一份意境。
紅楓的美，是僅僅用語(yǔ)言描述不出來(lái)的。它倚著天邊，紅得凄美，紅得耀眼。使路人不經(jīng)意的一觸，便已被擊中了靈魂。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一句話“停車坐岸楓林晚，霜葉紅于二月花”。這紅楓，經(jīng)歷了風(fēng)的打磨，雨的沖刷，烈日的嚴(yán)刑拷打，在這個(gè)秋天，竟綻放出了如斯風(fēng)華。那么傲然而挺立的身姿，那么讓人震撼的顏色，只要一瞬，就刻進(jìn)了我靈魂的深處，刻進(jìn)了我的腦海里，凄美得讓人有一種想落淚的沖動(dòng)。
關(guān)于秋風(fēng)嘛，只有一句話可以形容它——“秋風(fēng)蕭瑟”。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，里面是這么描述秋風(fēng)的：“秋風(fēng)就像是大自然最嚴(yán)酷的審判者，給予生物的毀滅或新生�！闭f(shuō)得不錯(cuò)，這也正是我要表達(dá)的。
秋風(fēng)，它帶著刺骨的冷意，像匕首般，考驗(yàn)萬(wàn)物的.生存。我喜歡秋風(fēng)，但卻不會(huì)像秋風(fēng)一樣，用凜冽的寒風(fēng)去傷人。因?yàn)槲疑钌畹孛靼祝镲L(fēng)，它并不僅僅只有那刺骨的感觸，它在內(nèi)心里，是溫暖的，像戀人冰冷的唇來(lái)親吻你一般，打了個(gè)寒戰(zhàn)并且眷戀。
秋葉呢，則是我在孤獨(dú)無(wú)助下最好的依賴者。每當(dāng)我有什么煩心事，我都會(huì)靜靜地，靜靜地坐在公園的長(zhǎng)椅上，無(wú)聲地凝望著那落葉飄零，萬(wàn)物歸一的景象，在心中，肆意的揮灑著淚水。那被歲月滲透的枯黃啊，是我永生難忘的風(fēng)采。看著看著，就好像自己也是一片枯葉似的，在那片天空上，飄啊，飄啊，忘卻了心底的苦悶，忘卻了自己的身份，忘卻了自己身上的壓力以及父母的期望，在那片自由的藍(lán)天上，飄啊，飄啊。
或許，我所期望的秋天，或許，僅僅一張淡雅的水墨畫吧，那被歲月浸透的色彩啊，在遠(yuǎn)方搖曳著，搖曳著。
初一作文 篇5
"媽，我的書會(huì)在哪兒呢？”
“你真羅嗦，自打丟書那天起，你這句話都說(shuō)過(guò)多少遍了呀，我聽(tīng)都聽(tīng)煩了，再說(shuō)了，你還是姑娘家，自己的書都能丟了。” “好好好，不說(shuō)了，越說(shuō)我越煩�！� 事情是這樣的：
我是一個(gè)住宿生，考完試后拉鋪蓋那天，我和幾個(gè)住宿生在宿舍門口等車，可是很久車也沒(méi)來(lái)，所以我們幾個(gè)女生就先回到了教室，讓幾個(gè)男同學(xué)看著鋪蓋（當(dāng)時(shí)我們以為車很快就來(lái)了，所以把東西都搬出了宿舍，和其他人的放在一起）。
我們回到教室呆了一段時(shí)間，后來(lái)想到車應(yīng)該來(lái)了吧，我們又向宿舍樓跑去。嘿，車剛剛到，我們還真準(zhǔn)！開(kāi)始往車上搬東西了。女同學(xué)只管拿洗刷用具，男同學(xué)嗎，應(yīng)該多干點(diǎn)，負(fù)責(zé)搬剩下的東西，包括書 。
搬完之后，我們輕松的回到教室，待放學(xué)之后，我和原來(lái)那些女同學(xué)聚在一塊兒，坐上拉鋪蓋的車高高興興的走了。
在半路上，我們肩并肩，背靠背，手牽手，都在為自己的寒假做打算，因而顯得格外興奮。車很快就到村了，家長(zhǎng)也到齊了，準(zhǔn)備搬回各自的東西。
“咦，媽，我的書怎么不見(jiàn)了？”我說(shuō)。
“你看看都是沒(méi)有拿錯(cuò)�！�
“沒(méi)有啊。”我的眼睛向四周瞅了瞅。
“會(huì)不會(huì)在半路上掉了？”媽媽說(shuō)。
“不會(huì)吧，我們幾個(gè)一直在車上坐著呢�！本Ьё孕诺恼f(shuō)。
她媽媽緊接著說(shuō)：“沒(méi)忘在學(xué)校里嗎？”
“這個(gè)得問(wèn)那些男的，看的、搬的都是他們�！蔽艺f(shuō)。
“那不都是上學(xué)期的書嗎，還有用嗎？”媽問(wèn)
“當(dāng)然有用，我的`日記本、字典，還有一些下學(xué)期要用的書都在里面呢！”
“還是等男的回來(lái)再說(shuō)吧！”麗紅說(shuō)。
過(guò)了一段時(shí)間，他們回來(lái)了，可誰(shuí)知他們是一問(wèn)三不知。
這件事也就像斷了線的風(fēng)箏。雖是這樣，但我還是想盡一切辦法去找書。
在集訕上，我努力打聽(tīng)，每當(dāng)看到一個(gè)住宿生，就像看一線希望，可是希望一個(gè)個(gè)都破滅了�？鄲腊�！
因?yàn)閿?shù)學(xué)老師和姥姥是鄰居，所以媽媽去打聽(tīng)消息。老師聽(tīng)媽媽講完后說(shuō)：“不到開(kāi)學(xué)，沒(méi)法查，等開(kāi)學(xué)以后再查�！笨鄲腊。�
其實(shí)開(kāi)學(xué)能找到也好，可就怕開(kāi)學(xué)也找不到啊，現(xiàn)在惟一的辦法就是等，等到開(kāi)學(xué)再查。阿彌陀佛，希望我能盡快找到書。
初一作文 篇6
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”�！盎畹嚼�，學(xué)到老”。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這些詩(shī)句都表示了學(xué)習(xí)的重要性。人生在世，學(xué)習(xí)永無(wú)止境，需要不斷探索，刻苦求學(xué)，學(xué)海無(wú)涯。
現(xiàn)在，我們每個(gè)人都能夠拿起書本學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息化的時(shí)代，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，我們學(xué)習(xí)腳步不能停止，在知識(shí)的海洋里，我們不斷汲取，努力成長(zhǎng)。初中，是一個(gè)很好的年紀(jì)，在花樣的年華里，我們挑燈夜讀，不僅僅希望能夠獲取好的成績(jī)，也希望將來(lái)能夠有好的出息，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。初中，是一個(gè)關(guān)鍵的階段，三年堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)將奠定未來(lái)高中的取向，讓我們能夠進(jìn)入自己心儀的學(xué)府。
記得前段時(shí)間看新聞，說(shuō)是我國(guó)貧困縣的很多兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境很惡劣，部分人還因家庭條件困難沒(méi)辦法讀書�？粗侣劺锬菐讖埍任疫�要稚嫩的臉蛋，他們冒著嚴(yán)寒，走著泥濘曲折的道路，不辭辛苦的來(lái)到了教室。在漏風(fēng)的房間里坐著土墻搭起來(lái)的課桌，讓人感到心酸。我們有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有很好的教學(xué)資源，面對(duì)那些在艱苦條件下還能努力學(xué)習(xí)并且成績(jī)優(yōu)異的孩童，我們更加應(yīng)該珍惜我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
知識(shí)改變命運(yùn)，我們不僅要珍惜時(shí)光，還要珍愛(ài)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握學(xué)習(xí)的時(shí)光，為未來(lái)努力拼搏。
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