黑板上的記憶作文4篇（精華）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

黑板上的記憶作文1

　　黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時候。

　　三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。

　　一塊黑板，兩個人在一座，共四排，這是初一時，座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉，但看到一個字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的`記憶。

　　三塊黑板，六個人一個小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書寫時粉筆在黑板上書寫時發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。

　　三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因?yàn)闀r間還沒來得太久，而是剛剛踏進(jìn)教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學(xué)們在黑板上寫字時發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。

　　又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。

　　黑板上的印記，是時光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。

黑板上的記憶作文2

　　在校園生活中，最離不開的是那面黑板，它有一股無名的莊嚴(yán)，讓人尊重，不敢冒犯。抬頭就能看見，但有時卻也不失一份親切，給思考中的我靈感，好像無法離開它的陪伴。

　　入學(xué)第一節(jié)語文課，我對學(xué)習(xí)滿懷好奇，記得那次學(xué)的是拼音，而我早已掌握。老師說“：哪位同學(xué)能把所有的拼音都寫在黑板上？”我舉起了手，老師叫到了我，于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆，第一次認(rèn)識黑板，那真是興奮。憑著記憶寫下：a、b、c、d……雖然寫得歪歪扭扭，但卻一點(diǎn)不差的寫了下來，寫完還欣賞了一翻。黑板，真是神奇呀，之后老師表揚(yáng)了我，也為我能愛上語文奠定了基礎(chǔ)。

　　但隨著年級的升高，科目難了，任務(wù)重了，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了。偶然有一次被數(shù)學(xué)老師叫到，我上去寫題目，這么多的數(shù)量放在面前，我竟有些不知所措，亂寫的幾個算式就放下筆，逃之夭夭了。老師自然是打了一個叉，我是無比的羞愧，原來黑板是鐵面的，錯便是錯，對便是對，無法包容你所犯下的錯誤。

　　我立下的誓言，一定要學(xué)好一切科目，以后在黑板上寫的`內(nèi)容一定都要是正確的，黑板是圣潔的。

　　抬起頭，看見的是你黑色的面孔，那么神秘，是嚴(yán)肅的，是欣慰，是擔(dān)心……讓人怎么也琢磨不透。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴(yán)，鐵面無私。在我的童年里帶給我自豪，幸福，傷心，讓我努力、前進(jìn)。

　　記憶那么多，讓人一點(diǎn)點(diǎn)忘記，但你卻讓我無法忘卻，在成長過程中，有你和一個小女孩的故事。

　　黑板上的記憶那么多，那么多，簡單而可貴。

黑板上的記憶作文3

　　時鐘沒有停下，滴答滴答，腦子里都是那一塊黑板，黑板前站著一個高大魁梧的中年男子，是個光頭，但看起來很令人敬佩，他在黑板上鐫上幾個大字——?dú)g迎你們。

　　這個場面還是在初二那年入學(xué)時的，那時時光可以說是讓所有那班的學(xué)生懷念，甚至想讓時光停留在那一刻。

　　我是初二入學(xué)，第一個到達(dá)班里報(bào)到的學(xué)生，當(dāng)時的我有點(diǎn)緊張，我希望進(jìn)來的是個女老師，因?yàn)榕�老師總給人慈愛的感覺。我到的時候很早，那棟教學(xué)樓里一個人也沒有，我很無聊地做在一個座位上，想象著今后初二的美好景象。這時，一個輕快的腳步快速地向班里走來，我望了一下，竟是個男子。我有些驚呆了，有有些怕他。只聽見他說了一身：“哎，同學(xué)，怎么這么早呀，那好，你來報(bào)下你的名字”我覺得他的聲音很好聽，沒有女老師像他那樣，雖然聲音雄厚，但卻是很慈愛，而且我也很喜歡他。

　　黑板上，他寫下了幾個大字，而那，卻成了我們?nèi)�班的共同記憶，亦是黑板的記憶�?/p>

　　他不僅僅是我們的班主任，也是我們的語文老師。

　　鈴聲響了，我仿佛又如臨其境，做在那陽光下的教室里，認(rèn)真的聽著老師上課，語文老師的課沒用別的課那么死板，而是很有生氣，他一直很幽默詼諧，我們都很喜歡他，在他的課上，即使想睡覺也被他震到了。記憶中的黑板又被他那靈動的手寫下他對課文的見解，他對語文的感悟，他給我們的.技巧，他精心去找的習(xí)題，他對我們的教誨，一個個小字透著他對我們深沉的愛。

　　而這一年，是他最后一次在初二這里教書了，在這一年，他告訴我們，他收獲的不僅僅是我們間的交情，也有的是溫暖與感動。

　　下課了，這是最后一節(jié)了，他又在黑板上寫上了——既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。再見，是為了下一次的再見。

　　在與他的這一段初二旅程中，我沒有往日里的壓力，沒有家庭的煩惱，沒有朋友間的爭吵，只是和同學(xué)，和他，一起暖暖地上了很多節(jié)課，而這些成了我的難以忘懷的記憶，成了這個黑板上抹不掉的記憶。

黑板上的記憶作文4

　　臺灣作家龍應(yīng)臺曾說過：沒有過去的記憶就沒有當(dāng)下的意義，也沒有未來的期許。

　　當(dāng)歲月長如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里，最難忘的卻是我同弟弟在那一方黑板上留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　某年某月，在客廳里的那塊黑板上，我寫下了一行字“笑笑出生，20xx年6月18日”。依稀記得，那個晚上，醫(yī)院推車急速滑過的聲音，提起了所有人緊張，期待的心情。我心中也始終焦躁不安，你“哇哇”的啼哭聲，讓我放心下來。你萌寵的樣子，著實(shí)令我興奮。那年，我們見面了，你剛出生，我4歲。

　　時間如白駒過隙，我上了小學(xué)后，你總守在家里，耐心地等著我。從我踏進(jìn)家門的那一刻起，你就一直沖著我笑。你還總拉住我的手，帶我來到小黑板前。我總覺得被一個肉團(tuán)團(tuán)牽制住了，肥嘟嘟的，著實(shí)可愛。你忽然停住腳步，轉(zhuǎn)向我，雙手小心翼翼地捧著橘子，嘴里嘟囔著：“姐姐一定餓了�！拔倚χ�接過后，你又奮力地開始挪動黑板，我不解。后來才看到，那上面是個笑著的女孩與一只黃澄澄的小橘子。我開心地笑了，笨拙的畫技蘊(yùn)藏著你對我濃濃的喜愛，我不嫌棄你稚嫩的畫作，倒是打心底里感到幸福。黑板成為了我一方收獲幸福的舞臺。那年，你4歲，我8歲。

　　你美好又無憂無慮的生活也要告一段落了，學(xué)習(xí)的.洗禮正馬不停蹄地向你趕來。在這方面，你總有疑惑與不解，因父母工作的繁忙，總是我來幫你糾正、分析。我儼然成為了你的家教。我總將題目思路與生字拼音等，你容易出錯的內(nèi)容，工工整整地記在黑板上。每日的更換，我總會記得在黑板上畫上一個笑臉，希望這能驅(qū)散你的疲憊，期待看見你收獲成功的笑臉。當(dāng)然，我也從未失望過。黑板也自然而然成為了我一方傳授知識的舞臺。那年，你8歲，我12歲。

　　明白，無論時間如何流逝，都無法磨滅那方黑板后，我與你的，獨(dú)家記憶。

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