感悟作文【通用】
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的感悟作文4篇，希望能夠幫助到大家。
感悟作文 篇1
在一年級教學中，我很注意啟發(fā)學生模仿課文，進行仿說訓練，這樣能為他們進入中年級寫作文打下良好的基礎。如《黃山奇石》一課，講了聞名中外的黃山風景區(qū)以奇石著稱。文章詳寫了“仙桃石”、“猴子觀�！�、“仙人指路”、“金雞叫天都”，而“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等只是一筆帶過，這就為仿說提供了素材。怎樣引導學生仿說呢？
一、 創(chuàng)設情景、教給方法。
多媒體的出現(xiàn)，為教學提供了方便。
師：今天老師當導游，帶領(lǐng)同學們免費到黃山一游。（多媒體課件展示黃山美景。學生露出欣喜的笑容，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。）
師：孩子們，黃山有雄偉壯麗的群峰，蒼翠多姿的青松，變幻莫測的云海和四季宜人的溫泉。尤其是那栩栩如生、千姿百態(tài)的奇石，有趣極了�？�！這是什么？（展示仙桃石）像什么？
生：像個大桃子。
師：書上說它是什么石？
生：“仙桃石”。
師：為什么叫它“仙桃石”？
生：他好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。
師：這是作者—
生：想像的。
師：這一段在寫法上是先寫什么？在寫什么？
生：先寫奇石的名字，再寫奇石的樣子。
……
師：“猴子觀�！币欢闻c“仙桃石”一段在寫法上有什么不同？
生：“猴子觀�！币欢蜗葘懫媸臉幼�，再寫奇石的.名稱。
……
二、 模仿想像，填補空白。
此時，學生基本上掌握了這種學習的方法。在此基礎上再讓學生仿說“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”，可謂水到渠成。學生個個躍躍欲試。
師：這塊仙石叫“仙女彈琴”。作者沒有詳寫，你能仿照前幾段寫奇石的方法詳寫一下嗎？（多媒體課件展示“仙女彈琴”）
生：最奇妙的要數(shù)“仙女彈琴”了！遠遠望去，就像一位美麗的仙女穿著五彩霞衣，正在俯首彈琴。
生：有座山峰上的一塊巨石，就像一位少女邊彈琴邊沉思。
……
三、 創(chuàng)新思維，取名趣說。
素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在前面學習的基礎上，學生能夠模仿課文，說出美妙的句子，此時，就要打開學生心靈的窗戶，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力。
師：黃山的奇石，加上陽光的照射，云彩的襯托，松樹的點綴，便成了一幅幅絕妙的天然圖畫，給人一種妙趣橫生的美的享受。（多媒體出示一塊奇石）咦，這是什么石？誰來給它起個名字？
學生紛紛舉手。
生：我叫它“老鷹石”。
師：為什么？
生：它看上去像一只巨大的老鷹蹲在石頭上休息。
生：我叫它“仙人升天”石。你看它多像一位仙人昂著頭，兩手向后背著，準備飛向天空啊！
……
我想，經(jīng)過一段時間的訓練，學生的思維能力、想像能力都會得到培養(yǎng)。學生寫起作文來也就胸有成竹，下筆如有神了。
感悟作文 篇2
佛說世間有五毒，貪、嗔、癡、慢、疑。五毒實乃個人修身養(yǎng)性的最大障礙。
人不要貪心，貪就會喪失判斷力，因為一心只鉆進滿足自己不斷膨脹的欲望里了，再也看不見別的東西。人心不足蛇吞象，欲望是沒有止境的，以有限的生命追求無窮盡的貪欲是多么愚蠢事情啊。平平淡淡才是真，安安樂樂才是福。
不要嗔怒，憤世嫉俗，怨天尤人跟憤青似地，總覺得別人對不起自己，覺得這也不公平那也不順心，就容易喪失理智，不理智就容易做出沖動后悔的事情.保持一個平常心，道說“上善若水，水善利萬物而不爭。”意思是說，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。夫唯不爭故天下莫能與之爭，不爭則不易嗔怒。
不要愚癡，別把無知當有性格。更不能自以為是，自以為不同于自己的做法都可笑，其實自己并不理解。癡便會迷失本性，無法辨明是非，最終只會被眾人拋棄。兼容并包，像大海一樣容納一切，沉淀雜物，輕浮之物置于水外。鑒古明今，像海綿一樣的吸取更多的`知識，知識豐富了，視野也就更開闊，人才能變得開明。
不要傲慢，地球沒了誰都能轉(zhuǎn)，誰也沒有比誰強多少。傲慢會讓人失助，被人憤恨。傲慢則聽不進不同的意見，阿諛奉承反而變得很受用，長此以往真話聽不見，盡是些假仁假義。拒他人于千里，老子天下第一，最終成了孤家寡人，眾叛親離后還能有什么可以驕傲呢？人要一直保持謙遜的態(tài)度，只有這樣成功的時候才有人分享，失敗的時候才會有人出手相助。近賢臣，遠小人；得道多助失道寡助。
不要多疑，不能相信別人的人也很難被別人相信。多疑便會失信，多疑便會讓人變得斤斤計較，反過來處處也會被人算計，不計得失的人反而關(guān)鍵的時候有很多人幫助。多疑其實懷疑的不是別人，而是對自己缺乏自信�？傉J為不要把別人當成傻瓜，難道自己是世界上最大的傻瓜？謊言是換不來真誠的，相信自己的判斷就應該對別人有信心，上帝不是說信者得救嗎。
若戒貪，戒嗔，戒癡，戒慢，戒疑，是否近道？
感悟作文 篇3
原來的我，是個自命不凡的人。
我認為，一個人總得有些小個性，這種個性與叛逆無關(guān)。我并不是希望別人一眼就覺得你是一個鶴立雞群的人，而是覺得一個人必須有那么一點點值得自己驕傲的東西，讓別人看到你就是你，而不是別的任何人。這便是我所渴望、所向往的。
可是，那個“值得自己驕傲的東西”到底是什么，我很長時間都沒有弄明白。
在尋找那種“驕傲”的路上，我有時與初衷背道而馳、南轅北轍，性格上甚至生長出一種自命不凡的.清高來。
一個自命不凡的人總得做些“有意義”的事吧？于是我開始追求所謂的“酷”。
校園里有些不讀書的學生，打架、抽煙、喝酒、談戀愛是家常便飯， “上進心”“責任感”這些東西根本降臨不到他們身上。而我，開始涉足他們的世界，就像找到了“組織”一樣，和他們中誰都去結(jié)交，與他們打成一片。但同時，我又會在內(nèi)心與他們劃清界線，告誡自己：“我是一個好學生。”
這樣的狀況持續(xù)了個多月。初二時，我的成績跌宕起伏，很不穩(wěn)定。出乎我意料的是，與那些學生的交往，也并沒有在人緣上給我?guī)硎裁雌鹕�。面對生地會考，我終于有了一些緊張，感到一種無形的壓力。
初一最重要的時光被我拋灑了，我開始渴望時光倒流，迫切希望一切能夠重來。這自然是不可能的。我只好從頭開始，全力以赴地重視起各科的學習來：上課專心聽講，認真完成作業(yè)，斷絕與“酷”學生有任何交集。
成績在不斷進步。高興之余，我發(fā)現(xiàn)，由于以前荒廢太多，一時的努力，遠遠難以拿到理想中的“A”。我開始思考如何快速有效地提高自己的成績。這時的一個周末，小學時關(guān)系最好、現(xiàn)在在南雅中學讀初中的朋友“Q”我，半開玩笑地說： “品哥，求罩……”我當然明白他的意思，無非就是他在那兒被欺侮了，求我為他出頭而已。
我突然意識到，他在南雅居然都知道了我的“光榮”事跡，心里像打翻了五味瓶一樣不安起來，對自己是那樣失望——原來，在他們心目中，我是那樣一個人！
我開始反省，漸漸蛻去了浮躁的外衣。我認識到，我的成績?yōu)槭裁纯偸菬o法突破到一個新的高度？還不完全是不努力的問題，而是我的性格原因！這個發(fā)現(xiàn)讓我有喜、有憂。喜的是，我找到了問題的根源；憂的是，我原先所追求的東西，原來如此一文不值！浪費了那么多美好時光，我很后悔。怎么辦？改變是唯一的良藥！
有人說，若你夢見自己在飛或是某天睡夢里關(guān)節(jié)咔嚓一響，那就是你在成長，在拔節(jié)。正如你從一場虛無的夢里逃脫，回到腳踏實地的現(xiàn)實中來一樣。
而我所要的，正是如此：不僅是身體上的拔節(jié)，更是心靈上的拔節(jié)。這是一個人從陰影走向陽光、從幼稚走向成熟的標志。
感悟作文 篇4
阡陌縱橫的回憶如微涼的小雨淋濕了心扉，一如既往的鮮活，親切，折射出一個又一個已遠去的背影。
閃爍著金屬光澤的空碗在昏暗的過道里就像一顆恒星，微冷的氣息縈繞其間，既像是冷漠的諷刺，又似無奈的嘆息，過往的'行人紛紛側(cè)目這個彈著吉他賣藝的人，有同情，也有不屑，但無論如何，悠遠且略顯顫抖的歌聲確乎是蕩開了，攜著他心中的牽絆，伴著如煙的往事，在這狹小的空間中，不厭其煩地發(fā)出著呼喚。
驟雨映襯著他心中的凄涼降下，雨水蔓延的地面浮現(xiàn)出昨日的輝煌。在這雨天里，或許只有無邊的寂寞才會與他這種以賣藝為生的人相伴，日漸萎靡的身軀蜷在墻邊的角落，時光如水淙淙流過，只留下一根又一根的水草與他羈絆，但還好有一絲人性的溫暖包裹著他，留下一片干燥。
空寂的雙目之中忽閃過一絲清明，破開渾濁，留下一點閃耀的輝芒，夢幻般綻開了凄然，卻又流露出一絲堅毅，決然地望向遠方，如微弱的火種，伴著漸弱的雨聲，濺出花火。
時過境遷，到處都是物是人非的彷徨，誰又能保證今日的賣藝者，昨日不是富翁？變化無時無刻不在上演著，不變的，是感情，還是此刻的美好，抑或是遠方的目標？未來的國度里，洋溢著美好的希望帶給我永恒不變的企盼，徜徉。
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