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(熱)我喜歡的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我喜歡的老師作文，歡迎大家分享。
我喜歡的老師作文1
她站在臺(tái)上，親切而自然的娓娓道來(lái)，訴說(shuō)著上實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我坐在臺(tái)下，被她所說(shuō)的文字所吸引，被她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所打動(dòng)。其他同學(xué)也同樣用著專注的眼神關(guān)注她的講話。那是在中一的入學(xué)典禮上，我第一次見(jiàn)到她——徐老師。
聽(tīng)顧老師說(shuō)，徐老師于1982年畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年參加教育工作。她于1995年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，于1997年榮獲“上海市園丁獎(jiǎng)”，于20xx年被上海市人民政府授予特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)。在大家眼里，她是一名杰出的`教育工作者。
作為老師，徐老師的因勢(shì)利導(dǎo)讓我十分喜歡。記得那次上時(shí)文課，正值校園里的櫻花怒放，她便邀我們?nèi)鸦诌呝p櫻邊嘗試作詩(shī)。她還特地拿來(lái)了日本友人送給她的畫(huà)有櫻花的便簽紙。她先與我們一起分享了一篇美妙的文章。微風(fēng)吹過(guò)，一片片櫻花像一只只白色的蝴蝶飄然落下；又像一場(chǎng)小雪；還像仙女散花一樣，形成了一副唯美的畫(huà)面。我不由得被現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面打動(dòng)，即興寫(xiě)了一首小詩(shī)，拿給徐老師看。徐老師憑借著她深厚的語(yǔ)文功底，當(dāng)即給了我修改意見(jiàn)。一首美妙的詩(shī)就這么誕生了。
作為校長(zhǎng)，徐老師很忙，但是對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)，總是做到親力親為。體育節(jié)開(kāi)幕式上，她奔波在各個(gè)校區(qū)，為大家加油鼓勁，隨處都能看到她的身影；第二學(xué)期開(kāi)學(xué)的“快閃”活動(dòng)中，她在學(xué)生未來(lái)前一早就做好了準(zhǔn)備工作。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，她已經(jīng)在給大家發(fā)紅包了。校園里充滿了喜悅的氣氛。在學(xué)校家長(zhǎng)群組織的公益“一個(gè)書(shū)包的快走”活動(dòng)中，徐老師更是利用了自己的休息日一早趕到現(xiàn)場(chǎng)，并作為發(fā)令員打響了發(fā)令槍。運(yùn)動(dòng)員們沖破起跑線，向著自己的目標(biāo)出發(fā)……
今年教師節(jié)，徐老師又作為獲獎(jiǎng)代表受邀去往北京人民大會(huì)堂參加全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)，并受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見(jiàn)。我對(duì)徐老師更加敬佩了。
現(xiàn)在，徐老師不教我了，但我對(duì)她的音容笑貌舉手投足仍然記憶猶新。我可真期待能再次成為她的學(xué)生。
我喜歡的老師作文2
小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑，深得同學(xué)們的喜愛(ài)；有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想，一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛(ài)民，她是一位既風(fēng)趣活潑，又很心細(xì)的老師。
胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始教我們，是來(lái)接替我們以前的'鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了，而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的第一句話，我至今還記得：你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准�，都是善良可�?ài)的，我希望你們把這張白紙畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)卷。
其實(shí)，在胡老師還沒(méi)有走進(jìn)教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因?yàn)槟菚r(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)總是在80~85分段里徘徊，三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒(méi)多久，我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺(jué)得她很特別，上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧，還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生（比如說(shuō)我）回答問(wèn)題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”，所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有負(fù)擔(dān)感，而她總在我回答完問(wèn)題后，報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話，讓我對(duì)自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級(jí)里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。
在胡老師教我們之前，我總覺(jué)得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期，她就注意到了我。她說(shuō)，她知道我以前成績(jī)不好，但她相信我，相信我成績(jī)能夠提上來(lái)，不想讓我放棄自己的成績(jī)，對(duì)自己沒(méi)有信心。
有了胡老師的理解和關(guān)注，我沒(méi)理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進(jìn)步，只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后，我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。
這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師，善解人意且溫和善良。
我喜歡的老師作文3
我們班主任是楊日東老師，他是大個(gè)子，身體強(qiáng)壯有力，短短的頭發(fā)烏黑，好像長(zhǎng)不長(zhǎng)似的，眼睛雖然不大，但是很有神。他每天看見(jiàn)我們總是微笑著。但是有時(shí)對(duì)我們發(fā)火，因?yàn)槲覀冏隽隋e(cuò)事，讓楊老師生氣。
我們不懂的事情很多了，也不明白很多道理，可是我真沒(méi)想到，楊老師會(huì)講道理給我們聽(tīng)，因?yàn)橐郧袄蠋煕](méi)教我們?yōu)槭裁匆@樣做。我們犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，他也不批評(píng)我們，楊老師說(shuō)：“你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事了，會(huì)管自己事情。老師每天批評(píng)你們有什么用？如果你們不是故意的.。第一次可以原諒，但是第二次，第三次還繼續(xù)這樣下去，老師就批評(píng)你們�！�
我們教室里的窗臺(tái)上很多擺著花盆，外面走廊的窗臺(tái)上沒(méi)有花盆，我們要挑選花盆搬到走廊的窗臺(tái)上，突然，楊老師問(wèn)同學(xué)們剛才這樣做得對(duì)不對(duì)？我真不明白，同學(xué)剛才做事錯(cuò)在哪兒？楊老師說(shuō)：“我?guī)蛶湍銈兿氚桑淌液妥呃鹊拇芭_(tái)大小一樣嗎？怎么辦？你們好想想應(yīng)該怎樣走廊的花盆？”我們觀察后知道了，教室的窗臺(tái)很寬，走廊的窗臺(tái)很窄，小花盆應(yīng)該擺在走廊的窗臺(tái)上。楊老師說(shuō)：“你們說(shuō)的對(duì)，多想才能做好事情。我要提醒你們，遇到事情要多觀察多思考。記住這句話“多看多想。”我覺(jué)得楊老師講得很道理。
上課時(shí)，我們無(wú)拘無(wú)束，他總是有意無(wú)意地提些問(wèn)題，有時(shí)還故意講得不對(duì)，我們沒(méi)注意到，楊老師說(shuō)：“你們?cè)谙胧裁�，上課時(shí)不注意聽(tīng)老師聽(tīng)課，課后就會(huì)有很多問(wèn)題不會(huì)，這是學(xué)習(xí)不好的一個(gè)重要原因�！蔽覀儧](méi)提醒老師講錯(cuò)了，他從不責(zé)怪，反而笑著說(shuō)：“我剛才這些問(wèn)題，你們誰(shuí)會(huì)講，講錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，試著說(shuō)一說(shuō)�！蔽疫^(guò)去膽子很小，不敢舉手發(fā)言，因?yàn)槲遗轮v錯(cuò)了，讓同學(xué)們笑話。楊老師每次都會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助你們，慢慢地練，說(shuō)句子就會(huì)通順。你們沒(méi)有信心，要堅(jiān)信自己能行！”慢慢得我變勇敢了，進(jìn)步很快。
楊老師教會(huì)我們很多道理，我們都喜歡楊老師。他是園丁，我們是小樹(shù)苗，老師辛苦地讓我們茁壯成長(zhǎng)。
我喜歡的老師作文4
老師，從三年級(jí)到五年級(jí)，您已經(jīng)教我們?nèi)炅耍髂�，我們還會(huì)如期相見(jiàn)嗎？
——題記
老師就像一顆“夾心糖”
黑黑的皮膚，足有一米八的身材，穿上西裝就像一只胖胖的企鵝，平常不茍言笑，關(guān)鍵時(shí)刻最特別暖心，這就是我們的班主任李老師。李老師不愛(ài)笑，講課時(shí)就像一只獅子在怒吼，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，老師就會(huì)“請(qǐng)”出路隊(duì)旗，用旗桿象征性地在他的手上敲幾下，你見(jiàn)了他，也會(huì)敬畏三分的。可是，有一天，我發(fā)現(xiàn)老師冷冷的'外表下藏著一顆柔軟的心。
那是一次課間操，有一個(gè)同學(xué)跑著跑著，不小心摔倒了。老師一見(jiàn)，趕緊扶他坐在臺(tái)子上，把他的褲腿卷起來(lái)，仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)鮮紅的血正在往外滲。李老師二話不說(shuō)，背起他就往醫(yī)院送。這位同學(xué)的體重足足有七十斤，而老師氣也不喘地就把他背了過(guò)去，雖然我們不知道后來(lái)老師怎么樣，但我為有這樣的老師而自豪。
“用實(shí)力證明你自己”
有一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我得了98分。當(dāng)老師宣布成績(jī)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“應(yīng)該是抄的吧，她怎么會(huì)考這么高的分？”“對(duì)呀，做卷子竟然抄別人的，真不害羞！”我的眼淚差一點(diǎn)兒就流了下來(lái)，這明明是我自己努力的結(jié)果，怎么可以冤枉我抄別人的呢？這時(shí)，李老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“如果他們不想相信你，那么就用實(shí)力證明你自己吧。”聽(tīng)了老師的話，我暗下決心，下次考試，我一定讓你們心服口服！結(jié)果，到又一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我又一次考了98分！這一次，沒(méi)有人再說(shuō)我是抄的了。從此，我記住了老師說(shuō)的那句話：“用實(shí)力證明自己�！�
老師，我會(huì)繼續(xù)努力的
這就是我的班主任李老師，我最喜歡的老師。常常告誡我們：“在正確的時(shí)間里做正確的事�！崩蠋�，我會(huì)記住您的話，更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀，成為一個(gè)全面發(fā)展的好少年。
我喜歡的老師作文5
彈指一揮間，三年的初中生活從身邊溜走了。然而記憶卻毫不褪色——我初一時(shí)的語(yǔ)文老師，一個(gè)坦誠(chéng)、執(zhí)著追求事業(yè)的普通教師，一個(gè)隨和可親的大伙伴，成了我永遠(yuǎn)珍藏的記憶珍寶。
那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課。鈴聲一響，我們這些新生都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛直瞅著門(mén)外——個(gè)魁悟的身影躍進(jìn)視野。我定睛一看，不由得倒抽了口冷氣：“來(lái)者不善！”只見(jiàn)他滿臉胡子拉茬的，頭發(fā)就像魯迅先生的一樣。一根根精神抖擻地豎著。唯有那同胡子一起掛在臉上的笑容和兩片厚得像酒瓶底似的鏡片隱隱讓人感到一絲安慰。
“我姓王�！鞭D(zhuǎn)身寫(xiě)了一個(gè)大大的“王”字，“大王的‘王’”，他補(bǔ)充說(shuō)。我們一下子“哄”了起來(lái)，老師也笑了。笑聲中，我才發(fā)現(xiàn)他并不怎么可怕，兩只躲在鏡片后，的眼睛更是盛滿了平易近人的笑意。
不知不覺(jué)地，下課的鈴聲響了。我似乎第一次發(fā)現(xiàn)。四十五分鐘原來(lái)只這么短。
奇怪的是，下課了，王老師并沒(méi)有馬上走，而是直向講臺(tái)下走來(lái)——是不是說(shuō)我們笑得太厲害了呢？那實(shí)在是老師太幽默了呀！正想著，他已經(jīng)微笑地走過(guò)我的桌邊。我轉(zhuǎn)身以看。幾個(gè)男生正拉開(kāi)架式準(zhǔn)備走象棋！——糟了，一定要沒(méi)收！果然老師拿過(guò)一粒棋子掂了掂：“你們也會(huì)走呀？好，咱們以后比試比試怎么樣？”不過(guò)，我的心一緊。老師卻把棋子放下了，“要么不下，要下就要下好，就要有充裕的時(shí)間考慮。下課十分鐘太短了，到外面去走走，對(duì)學(xué)習(xí)和身心都有益！”一番話。直說(shuō)得當(dāng)事者直點(diǎn)頭，我倒愣了：要和學(xué)生比棋？怎么就沒(méi)有一點(diǎn)“老師相”呢？
同普天下的中學(xué)生一樣，剛升入初中的'我們大都怕作文。為此，王老師可說(shuō)是費(fèi)盡心機(jī)——先在班上組織興趣小組。然后帶領(lǐng)我們走向社會(huì)，過(guò)一回記者癮，游風(fēng)景名勝，添幾分熱愛(ài)山河之激情。而每每發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“佳作”，他又是要“作者”朗誦，又是向外投寄，讓我們品嘗、分享成功的喜悅�！耙环莞乓环菔斋@”，我們的作文水平提高很快，在校作文競(jìng)賽中，我們班頻頻獲獎(jiǎng)。
記不清是在一個(gè)星期幾的下午，語(yǔ)文老師春風(fēng)滿面地走進(jìn)教室，手里揮動(dòng)著一個(gè)大信封——我們班同學(xué)的一篇作文發(fā)表了！教室里一片沸騰，大家直嚷著：“請(qǐng)客！”那位同學(xué)紅著臉一言不發(fā)，王老師倒樂(lè)哈哈的。
我喜歡的老師作文6
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師是海洋，我們可以在這知識(shí)的海洋中暢游。有一種鮮花，我最敬慕，因?yàn)樗陌寥婚_(kāi)放；有一種清茶，我最渴望，渴望它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛(ài)，因?yàn)樗窃偕改浮?/p>
說(shuō)起我最喜歡的老師，那就不得不說(shuō)是我的班主任陳老師。她三十多歲的年齡，精神抖擻，干練的短發(fā)，鼻梁下的櫻桃小口一笑就會(huì)露出潔白而整齊的牙齒。在我的記憶中，陳老師很和藹，從沒(méi)嚴(yán)厲地罵過(guò)同學(xué)們，當(dāng)我們這些剛進(jìn)入學(xué)校的小淘氣們做了錯(cuò)事時(shí)，她總是會(huì)把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清原因，并溫和提醒。對(duì)于好的學(xué)生會(huì)鼓勵(lì)更加上進(jìn)，而對(duì)于差的同學(xué)則是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵(lì)，卻大有不同。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步時(shí)，老師也總是會(huì)第一個(gè)看到，還會(huì)給予我們小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
我還記得上學(xué)期陳老師被選為市優(yōu)秀教師而要到別的學(xué)校交流學(xué)習(xí)，為期七天，我天天都在翻日歷，覺(jué)得日子好長(zhǎng)，好想能快點(diǎn)聽(tīng)到老師的講課和對(duì)我們生活上的呵護(hù)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師給我們都準(zhǔn)備了禮物，我收到了一條紫色的羽絨褲，那是我最喜歡的顏色，我真的是太開(kāi)心了。我知道黑板上那密密麻麻的粉筆字是您用愛(ài)心寫(xiě)的，而作業(yè)本上那鮮紅的數(shù)字是您用心改的。蠶絲吐盡春未老，燭淚成光秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
眼看我們一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將進(jìn)入尾聲了，陳老師我想對(duì)您說(shuō)：”您辛苦了“。你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織一個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給我們親愛(ài)的老師媽媽。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。正是因?yàn)轼B(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里——我的'老師，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，有了您的睿智，您的寬容，您的愛(ài)。我的童年才如此精彩！
我喜歡的老師作文7
老師-----太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè).我喜歡和藹可親,對(duì)工作一絲不茍的老師,我們班的班主任----馮老師就是這樣的一位老師.馮老師微微發(fā)胖的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,腦袋上有那黑得發(fā)亮的短頭發(fā),一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴,說(shuō)起話來(lái)總是有條有理,她不只是我的老師還是我學(xué)習(xí)上的"大朋友".
馮老師對(duì)我們的成績(jī)非常關(guān)注.記得有一次,那是在小學(xué)三年級(jí)時(shí).馮老師突然把我叫到辦公室,我心驚膽顫地來(lái)到辦公室,生怕老師用她那嚴(yán)厲的眼神瞪著我.來(lái)到辦公室后,老師和藹中帶著點(diǎn)嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):"你平時(shí)的成績(jī)還可以,可怎么這一次--------"這時(shí),我身上直冒冷汗,臉漲得通紅,對(duì)馮老師說(shuō):"我前幾天生病了,沒(méi)有來(lái)上課,這-------".老師突然察覺(jué)過(guò)來(lái),"噢,是這樣的啊,那我們來(lái)分析試卷吧".我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里不住地想:老師是那么耐心地教導(dǎo)我們,我卻以自己生病的理由來(lái)推卸責(zé)任,實(shí)在是太慚愧了,我為老師精深的分析而感動(dòng).此時(shí)老師已是汗流浹背,但口里不停地分析著,看不出有什么累的感覺(jué),但我了解了馮老師，馮老師一定是渴了，我真想化成一杯水，讓老師解渴，我真想變成一張手絹，抹去馮老師頭上的汗水，我真想化成一股涼風(fēng)，帶走馮老師的炎熱，老師為了我們像蠟燭一樣，默默地干什么無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己，我們一定不負(fù)所托，好好學(xué)習(xí)，天天向上．
馮老師是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，感情上的摯友，生活上的慈母．記得前幾天的那次生病，我在上課時(shí)老是咳嗽，不知怎么了竟然暈倒在自己的座位上，老師急忙抱著我，把我送到醫(yī)院，還親手喂我藥吃，當(dāng)時(shí)老師已經(jīng)汗流浹背了，但還不顧一切地喂我，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師對(duì)我的呵護(hù)．
馮老師是個(gè)多么好，多么關(guān)心同學(xué)的老師，在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生從不包庇，對(duì)成績(jī)不上很好的同學(xué)從不寬容．我非常喜歡這樣的老師，因?yàn)樗o予我們知識(shí)和做人的道理，在我心目中是最偉大的．
我喜歡的老師作文8
我最喜歡的老師是作文班的竹心老師。她是一個(gè)非常幽默，見(jiàn)多識(shí)廣的人，她總是和我們打成一片，更像是我們的一個(gè)朋友。
每次作文課，她都會(huì)抽空跟我們講解古典詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)。春天的時(shí)候，她帶著我們念，“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天”，或者，“枝上柳綿吹又少。天涯何處無(wú)芳草�！鼻锾斓臅r(shí)候，她教我們讀，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。”她還會(huì)給我們講解每一個(gè)作者的生平故事，歷史背景，枯燥的課堂在她的帶領(lǐng)下生動(dòng)有趣，讓我這一個(gè)對(duì)詩(shī)詞毫不感興趣的人也有了背誦古詩(shī)的`興趣，還有了要試著寫(xiě)詩(shī)的沖動(dòng)。
她給我們講各種各樣的作文素材，從這些故事里我還學(xué)到了人生的道理。比如，永不言敗的煙草大王褚時(shí)健，在地震中站起來(lái)的舞者廖智，比如武俠大俠金庸創(chuàng)造的奇妙世界，樊建川創(chuàng)辦的民間博物館。竹心老師講的課為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我認(rèn)識(shí)了外面的世界有多么精彩。她還會(huì)放一些特別好看的紀(jì)錄片給我們欣賞，比如說(shuō)《航拍中國(guó)》，《地球脈動(dòng)》等等。在我們看來(lái)，竹心老師是一位上知天文下知地理，神一般的人物。我特別佩服老師的記憶力，我感覺(jué)她只要看過(guò)一眼的東西，都能夠記下來(lái)。每次上課的時(shí)候，古今中外，天上地下，總是可以順手拈來(lái)，運(yùn)用自如。那天給我們講全國(guó)的好大學(xué)，答老師一口氣背下來(lái)39所985大學(xué)，讓我這個(gè)完全不知道985的小屁孩聽(tīng)得目瞪口呆。
她也會(huì)非常嚴(yán)厲，那就是點(diǎn)評(píng)我們作文的時(shí)候。對(duì)她來(lái)說(shuō)，我們寫(xiě)的作文簡(jiǎn)直就像一個(gè)個(gè)病入膏肓的病人，而她就是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，經(jīng)過(guò)她修改和批閱的作文，都可以起死回生。每一篇作文的后面，她都會(huì)給我們寫(xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，有對(duì)我們性格的分析，對(duì)我們作文的分析，甚至對(duì)我們?nèi)松猛旧系囊恍┙ㄗh，我們都覺(jué)得棒極了。
這就是我最喜歡的老師，她帶給我知識(shí)，快樂(lè)與啟迪。
我喜歡的老師作文9
我們每天都在成長(zhǎng)，老師自然也換了許多，他們孜孜不倦、德才兼?zhèn)洌瑢?duì)我們也是像對(duì)自己的孩子一樣好!
看，瘦小的身材，中等的個(gè)子，一副臉蛋上一對(duì)彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子上架著一副眼睛，揚(yáng)起的嘴角對(duì)我們和藹的笑著，她就是我們二年級(jí)的語(yǔ)文老師———楊老師。
楊老師對(duì)我們和藹可親。
有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)忘記帶了，我的心情十分焦急，回去拿?肯定會(huì)被媽媽臭罵一頓，不回去拿?那老師不相信我，又罰了我，豈不是冤枉了我?
你怎么不交作業(yè)啊?快交，我馬上要交上去了!組長(zhǎng)開(kāi)始催我了。別急，我一會(huì)兒就交!我本想拖延一下時(shí)間，但組長(zhǎng)無(wú)情地回了一句：你不會(huì)沒(méi)寫(xiě)吧!寫(xiě)了!只不過(guò)沒(méi)有帶!我一時(shí)激動(dòng)，說(shuō)漏了嘴，好吧，那也算沒(méi)寫(xiě)啊!你等著被楊老師罰吧!組長(zhǎng)攤了攤手，說(shuō)道。
我又沒(méi)有什么辦法，只能選擇后者了，罰就罰吧!但我也不能當(dāng)場(chǎng)被罰吧?我一拍腦子，一溜煙兒的跑到了楊老師的辦公室，在門(mén)外，我的`心砰砰地跳著，剛要打開(kāi)門(mén)時(shí)，正好楊老師出來(lái)了，不會(huì)這么巧吧?楊老師對(duì)我笑了笑：有什么事嗎?我紅著臉支支吾吾地說(shuō)：我的語(yǔ)文作業(yè)忘記帶了。楊老師頓了頓，笑著說(shuō)：寫(xiě)了嗎?寫(xiě)了!我立刻回答。行!明天帶來(lái)吧!我瞪大了眼睛，居然讓我明天帶!馬上上課了，快回去吧!楊老師溫柔的說(shuō)。我聽(tīng)了，立刻往回跑。心里別提多開(kāi)心了!
雖然楊老師對(duì)我們很好，但是該嚴(yán)厲的時(shí)候也不會(huì)對(duì)我們客氣的。
記得有一次，上課前，楊老師走進(jìn)了教室，我一看，眼神不對(duì)啊!立刻緊張了起來(lái)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的起來(lái)!楊老師突然發(fā)話了，一群人了起來(lái)，這么多人?楊老師肯定饒不了他們!同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。
果然，楊老師狠狠地敲了一下講臺(tái)，嚴(yán)厲地說(shuō)：你們幾個(gè)!把第1課抄三遍!抄不完不許走!坐下!這么狠!三遍!抄不完還不能走，這種懲罰對(duì)當(dāng)時(shí)我的我們已經(jīng)是很大的了!這也難怪，他們都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢!
楊老師的一舉一動(dòng)深深地烙在了我們每個(gè)人的心里，楊老師是我最喜歡的老師了!
我喜歡的老師作文10
我很喜歡我們的班主任王老師，她教我們語(yǔ)文課，她總是笑瞇瞇地望著我們，讓人一點(diǎn)兒也不害怕。
王老師有一頭烏黑發(fā)亮的蓬松頭發(fā)，總是讓她顯得那么年輕；一雙炯炯有神的大眼睛，滿含著對(duì)學(xué)生的愛(ài)意。一張紅潤(rùn)的嘴巴，總是嘴角上翹，好像在笑，給人可親的感覺(jué)。
王老師對(duì)工作很有責(zé)任感，特別是對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，往往以“嚴(yán)師”的形象登場(chǎng)。有一次，有一位同學(xué)在學(xué)習(xí)上出了一些問(wèn)題，老師布置的作業(yè)，他沒(méi)有認(rèn)真完成。老師親自把他的家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校里談話，認(rèn)真的幫助分析了他學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。提出改正的意見(jiàn)，并和家長(zhǎng)一起定制了幫那個(gè)同學(xué)全面進(jìn)步的實(shí)施計(jì)劃。那一次談話時(shí)間很長(zhǎng)，已經(jīng)到了該吃午飯的時(shí)間，王老師依然在聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，幾乎忘了下班的時(shí)間。正是因?yàn)橥趵蠋熯@種負(fù)責(zé)任的精神，無(wú)論是她的同學(xué)還是同事都是心生佩服的，學(xué)校任命她為我們這個(gè)年級(jí)的教研組長(zhǎng)也就順理成章了。在她的班里，同學(xué)們都在努力拼搏，就連以前成績(jī)不好的同學(xué)都暗暗使勁兒，生怕辜負(fù)了老師的.期望�？粗n堂紀(jì)律明顯變好了，自覺(jué)學(xué)習(xí)的人多了，調(diào)皮搗蛋的人少了，王老師的笑容越來(lái)越多了。
王老師在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格認(rèn)真，但是在生活上卻像“媽媽”一樣悉心照顧我們，老師就是我們的第二位媽媽。有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，老師看見(jiàn)我的頭都快貼到桌面上去了。王老師走了過(guò)來(lái)，用她那溫暖的手撫摸著我的頭，她一邊摸一邊說(shuō)：“寫(xiě)字要注意姿勢(shì)，胸離桌子一拳，頭離桌子一臂，手指離筆一寸，這‘三個(gè)一’要牢記在心喲！這樣才能保護(hù)好我們的眼睛呀！”老師的話如春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，我頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的，立刻把頭抬了起來(lái)，并按照正確的坐姿寫(xiě)起了作業(yè)。自從老師讓我記住“三個(gè)一”，我每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，耳邊總能回想起老師溫暖的話語(yǔ)，就再也沒(méi)有按錯(cuò)誤的坐姿寫(xiě)過(guò)作業(yè)了。至今視力都保持得很好！
王老師是我最喜歡的老師，她像辛勤的園丁一樣，澆灌著祖國(guó)的“花朵”，為使“花朵”能最大程度的綻放，而嘔心瀝血�，F(xiàn)在我要當(dāng)好老師的“小助手”，為老師分憂，為同學(xué)服務(wù)！以后我也要像王老師那樣敢于承擔(dān)，甘于奉獻(xiàn)！
我喜歡的老師作文11
高高的個(gè)子，瘦瘦的臉龐，戴著一副高度近視眼鏡，看上去永遠(yuǎn)都是一副和藹可親樣子，他就是我最喜歡的好老師——李老師。
李老師是個(gè)非常幽默的人，時(shí)常和我們開(kāi)個(gè)小玩笑。在一個(gè)愚人節(jié)的上午，第四節(jié)課剛上課，李老師來(lái)到教室對(duì)我們說(shuō)；“明天的電腦課改成今天的這節(jié)課了，你們高興嗎？”我們都喊：“高興！”李老師催促我們說(shuō)：“快去吧，電腦老師等著你們呢�！蔽覀兇蠹疫B忙收拾書(shū)包，向?qū)γ娴碾娔X室跑去，來(lái)到電腦室，電腦老師問(wèn)：“你們來(lái)干什么？”我們說(shuō)：“不是你讓我們來(lái)的嗎？”“我讓你們來(lái)了嗎？”電腦老師驚訝地說(shuō)。這時(shí)候只見(jiàn)李老師在對(duì)面微笑著向我們招手，讓我們回來(lái)上課。
李老師是位責(zé)任心很強(qiáng)的好老師，一次他生病了，醫(yī)生建議他在家休息，家里人也讓他請(qǐng)假。可李老師仍然堅(jiān)持給我們上課，我們看到李老師病的很重的'樣子，也都勸他回家休息，李老師卻說(shuō)：“快要期末考試了，你們都在緊張地學(xué)習(xí)，我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小病來(lái)耽誤大家�！本瓦@樣李老師帶病給我們上了一天的課。
李老師非常慈祥，他從來(lái)不訓(xùn)斥我們，我們犯了錯(cuò)誤，他總能通過(guò)有趣的方法給我們糾正。以前我的成績(jī)不太好，一直沒(méi)有進(jìn)步。有你一天李老師對(duì)我說(shuō)：“田庚辰，我不會(huì)打羽毛球，你能教我嗎”？我很高興地答應(yīng)了。我教了李老師幾個(gè)基本動(dòng)作，可是李老師怎么也學(xué)不會(huì)。我發(fā)球，李老師怎么也接不住，累的我滿頭大汗，這時(shí)候我忽然想到李老師是學(xué)校里打羽毛球的高手。我忽然明白了，李老師是讓我明白老師恨鐵不成鋼的滋味，我低下頭對(duì)李老師說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，我一定努力把成績(jī)趕上去，不辜負(fù)你的希望�！边@時(shí)李老師露出了微笑。
李老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但我一直記著這位令人尊敬的老師，他教了我很多知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，也明白了很多道理，我發(fā)自內(nèi)心地想對(duì)李老師說(shuō)聲：“謝謝你，李老師。”
我喜歡的老師作文12
我最喜歡的人，是我們的英語(yǔ)老師——張老師。
張老師白凈的臉上，有一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁下有一張櫻桃似的小嘴，一口潔白的牙齒，顯得美麗動(dòng)人。
張老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課非常嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求也很?chē)?yán)格。
有一次上英語(yǔ)課，張老師對(duì)我們說(shuō)：“我在公園里彈鋼琴時(shí)拍了一張照片，誰(shuí)回答一下用英語(yǔ)該怎么讀？”只聽(tīng)見(jiàn)宋子欣舉手喊到：“老師，我，我會(huì)�！睆埨蠋熀孟窈退巫有雷鲗�(duì)，就是不叫她回答。張老師提問(wèn)了楊志建，楊志建回答不上來(lái)，老師便給我們認(rèn)真的講解。
在一次聽(tīng)寫(xiě)大賽中，規(guī)定只能去三個(gè)人參加比賽。可是我們班有四位同學(xué)想去。于是張老師就說(shuō)：“你們四個(gè)人比一比誰(shuí)記得單詞多，寫(xiě)的既正確又工整，并且好看，就讓誰(shuí)去。”宋子欣很難過(guò)，因?yàn)樗m然全寫(xiě)對(duì)了，但單詞寫(xiě)的太丑，沒(méi)被選上。
過(guò)了不久，我們從張老師那里打聽(tīng)到一個(gè)好消息，我們班曹藝涵同學(xué)獲得了全級(jí)第一名的好成績(jī)。張老師可高興了，說(shuō)：“張藝涵同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)大賽中獲得了第一名，我們班的'同學(xué)都要向她學(xué)習(xí)。”就這樣，曹藝涵同學(xué)成了張老師眼中的佼佼者，她還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——宋子欣。她們倆成了我們班的好榜樣，張老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她們。
有一天下午，張老師突然說(shuō)要測(cè)試。你肯定會(huì)說(shuō)我們還沒(méi)準(zhǔn)備好吧？這你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們班的同學(xué)非常喜歡英語(yǔ)課，所以我們都隨時(shí)在準(zhǔn)備著，迎接每一次考試。
測(cè)試完了，老師把分打出來(lái)。笑著說(shuō)：“我們班80分以下的只有兩個(gè)人。”接著她又說(shuō)：“一位同學(xué)粗心大意，一個(gè)單詞前面加了一個(gè)‘s’，沒(méi)有考到100分�！睍�(huì)是誰(shuí)呢？張老師一笑，眼睛望著宋子欣，我們頓時(shí)明白了。
張老師開(kāi)始讀成績(jī)單，果然是宋子欣。她考了99分，只差一分就是滿分了，真可惜。
張老師，您總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們班曾經(jīng)死水一潭的英語(yǔ)課，如今變得浪花片片。我喜歡學(xué)英語(yǔ)，更喜歡張老師。
我喜歡的老師作文13
他，個(gè)子不高，一米七左右；膚色不是太黑，也不是太白；面部沒(méi)有什么特別之處。這便是我最喜歡的老師，我的班主任——史老師。
我最喜歡的這位老師，可以說(shuō)是一位德才兼?zhèn)涞睦蠋煟灿泻芏嗟奶亻L(zhǎng)。他身為我們的班主任，也是語(yǔ)文老師。首先他精通各種小說(shuō)，其次是一位籃球行家，最后可以說(shuō)是語(yǔ)文專家。下面，我就一一說(shuō)一下吧！
為什么說(shuō)他是精通小說(shuō)呢？原因也并不復(fù)雜，只因?yàn)樗x過(guò)很多很多書(shū)，中國(guó)的、外國(guó)的、古代的、現(xiàn)代的、歷史的、人物的、武俠的、言情的，當(dāng)他給你講其中的故事或情節(jié)時(shí)，你會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。在你聽(tīng)的過(guò)程中，你也會(huì)感覺(jué)到在當(dāng)時(shí)的那個(gè)環(huán)境中，仿佛他也親身經(jīng)歷了似的。每每有閑暇時(shí)間，他都會(huì)給大家講很多很多關(guān)于各種小說(shuō)的故事，特別是武俠小說(shuō)。他的.講解生動(dòng)、具體。我個(gè)人認(rèn)為，他的講解能力能和著名的評(píng)書(shū)演說(shuō)家單田芳先生相媲美。因?yàn)槲乙蚕矚g小說(shuō)，所以，也喜歡史老師這個(gè)小說(shuō)演說(shuō)家。
史老師不但是一位精通小說(shuō)的演說(shuō)家，而且還是一位熱愛(ài)籃球事業(yè)的人。在籃球場(chǎng)上，我們總能看到史老師那靈活的身軀。他說(shuō)，他上一位忠實(shí)的球迷，也是一位喜歡打籃球的老師。起初，我們都不信，因?yàn)樗纳砀吒揪筒贿m合打籃球。如果他打籃球，那肯定是最矮的球員。但他的表現(xiàn)，出乎我們所有同學(xué)的意料，看！又是一個(gè)上籃，真漂亮。雖然說(shuō)他不能和“籃球之神”邁克爾·喬丹相比，但如果他有喬丹那么高的個(gè)，就一定不會(huì)在我國(guó)NBA打入的球星姚明之下。因?yàn)槲移綍r(shí)也挺喜歡籃球的，所以也喜歡史老師這個(gè)人。
下面我就說(shuō)一下史老師這位語(yǔ)文專家吧！對(duì)于他上語(yǔ)文課的方法，我覺(jué)無(wú)人能及。他的方法獨(dú)特，新穎。我最喜歡的課，就是史老師的語(yǔ)文課了，別的老師上語(yǔ)文課，我就覺(jué)得沒(méi)有精神，雖然說(shuō)身在教室里，但心已經(jīng)飛到九霄云外了。真有點(diǎn)“身在曹營(yíng)，心在漢”的感覺(jué)。他的課是那樣生動(dòng)鮮明。因此，我便覺(jué)的語(yǔ)文更容易學(xué)。因?yàn)槭防蠋煹姆椒ê�，同學(xué)們?nèi)巳私薪^，自然而然的，他便成為了我心目中的語(yǔ)文專家了。
我喜歡小說(shuō)，喜歡籃球，喜歡語(yǔ)文，更喜歡精通這些的史老師。聽(tīng)了我的介紹，你是不是也喜歡上史老師這個(gè)人了呢？反正，我最喜歡的老師就是史老師。
我喜歡的老師作文14
初中三年轉(zhuǎn)瞬即逝，在這美好的初中生活里，出現(xiàn)了許許多多對(duì)我有影響的老師，他們每一個(gè)人都給我留下了美好的印象。在眾多的老師里，有一個(gè)人脫穎而出，成為了我心中最喜愛(ài)的老師。
她雖然外貌并不出眾，秀氣的短發(fā)，圓圓的臉蛋，胖胖的體格，是屬于那種淹沒(méi)在人群中便找不到的形象，但是她卻深深吸引了我。第一次被她吸引是在八年級(jí)的陽(yáng)光教育文化節(jié)上，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的化學(xué)世界，奇幻的魔術(shù)打動(dòng)了我的心靈，從此讓我對(duì)她“一見(jiàn)鐘情”。后來(lái)她成為了我們的化學(xué)老師，她就是我們的姜君老師。
她是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。她的課堂總是吸引了同學(xué)的眼球，就好像她施了魔法般，可以立刻把原本死氣沉沉的教室變得生機(jī)勃勃。記得第一次上化學(xué)課時(shí)，她給我們講到化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，問(wèn)我們：“生米煮成熟飯是屬于化學(xué)變化還是物理變化呢？”當(dāng)時(shí)很多同學(xué)就說(shuō)是物理變化，這時(shí)姜老師“陰險(xiǎn)”的笑了笑，對(duì)那些同學(xué)說(shuō)：“以后你們?nèi)ノ壹椅易ヒ话焉渍写銈兙托辛耍凑际且粯拥��！彼倪@句玩笑話雖然沒(méi)有直接告訴我們正確答案，卻幽默的解釋了化學(xué)變化和物理變化的'實(shí)質(zhì)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)到新知識(shí)。
姜老師能夠成功入選為我最喜愛(ài)的老師，不僅僅是因?yàn)樗恼n堂生動(dòng)有趣，更重要的是她從來(lái)不把自己擺在高高在上的位置，她對(duì)于我來(lái)說(shuō)亦師亦友。在我學(xué)習(xí)遇到困難退縮的時(shí)候她總是鼓舞我盡能力去克服，不要放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她說(shuō)我和她一樣都是屬于那種“大氣”的女生，但是需要有屬于自己的“理想”，她對(duì)我教誨的言語(yǔ)常常令我在安靜下來(lái)的時(shí)候想起。她引導(dǎo)我尋找到自己人生道路正確的方向，是她告訴我，只有知識(shí)才能改變自己的命運(yùn)；是她告訴我，我不應(yīng)該繼續(xù)懶散下去，應(yīng)該把握好自己的人生。她的教誨讓我深深受益，她就像是我的朋友一樣引導(dǎo)我走向正確的道路。
這就是我最喜愛(ài)的老師。
我喜歡的老師作文15
經(jīng)歷過(guò)很多老師，最喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——李老師。
他上課講解生動(dòng)，分析問(wèn)題條理清晰，對(duì)同學(xué)更是和藹可親，每次上他的語(yǔ)文課都是一種享受。但不愛(ài)發(fā)言的我，上他的課時(shí)，心里總會(huì)有一絲擔(dān)憂。
一次，李老師要上全校公開(kāi)課，課前李老師就對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)說(shuō)，希望我們上課時(shí)能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)李老師說(shuō)話時(shí)迅速的瞟了我一眼，其用意不言而喻。
公開(kāi)課那天，讀課文，分析，討論，講解......一切都進(jìn)行得很順利。期間，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了李老師的肯定和表?yè)P(yáng)。開(kāi)始的問(wèn)題我覺(jué)得簡(jiǎn)單就沒(méi)舉手，李老師也沒(méi)有叫我，后來(lái)我索性也就不舉手了。
公開(kāi)課進(jìn)行到課文總結(jié)的時(shí)候，李老師提到一個(gè)問(wèn)題:“最后一自然段的兩個(gè)‘‘幸�！謩e是什么意思?”班上的同學(xué)也許是一時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都沒(méi)舉手。我迅速地思考著這個(gè)問(wèn)題，昨天舅媽幫我預(yù)習(xí)時(shí)一起分析過(guò)，我可以答出來(lái)�？墒乾F(xiàn)在是公開(kāi)課，萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？想舉又不敢舉,正矛盾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李老師正在用贊許的目光注視著我，他目光深處分明飽含著鼓勵(lì)。一瞬間，一鼓勇氣從身體中涌現(xiàn)出來(lái)，我迅速站立起來(lái)，竹筒倒豆般地把我對(duì)問(wèn)題的理解說(shuō)了出來(lái)。我的回答贏得了聽(tīng)課老師的熱烈掌聲，也得到了李老師的夸獎(jiǎng)。
下課后，李老師開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言積極的同學(xué)，頓時(shí)班上沸騰起來(lái)，好多同學(xué)手捧獎(jiǎng)品--一顆糖果，笑著，嚷著，興奮之情溢于言表。李老師走到我跟前，把一顆糖果輕輕的放在我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著我，充滿著贊許，好像在說(shuō)，以后要勇敢的發(fā)言哦。我接過(guò)糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股香甜直沁入心田，真舍不得吃，這可是我的`獎(jiǎng)品呀！終于，我悄悄地把糖果紙剝開(kāi)一條縫，伸出舌尖舔了舔，甜甜的滋味迅速傳遍了整個(gè)舌頭，進(jìn)而溢滿整個(gè)心間。
一連多天，我的嘴里都有股香甜，而我的心里更是甜滋滋的，這是李老師送給我的，我會(huì)永遠(yuǎn)記住李老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
這真是甜蜜恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳！
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