續(xù)寫的作文匯總（6篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的續(xù)寫的作文6篇，歡迎大家分享。

續(xù)寫的作文 篇1

　　朵拉覺得脖子有點酸，手臂有些發(fā)麻，突然耳邊響起叮鈴鈴的上課鈴聲，朵拉迷迷糊糊地坐起身，原來這時一場夢，真是一個極其漫長的夢啊。

　　這時語文老師已經(jīng)走進了教室，這節(jié)課老師教大家了一首古詩：

　　寒食

　　韓翃

　　春城無處不飛花，

　　寒食東風(fēng)御柳斜。

　　日暮漢宮傳蠟燭，

　　輕煙散入五侯家。

　　結(jié)果朵拉不到五分鐘就背會了這首古詩，老師和同學(xué)們都十分驚訝，朵拉也覺得自己好像跟這首古詩很有緣似得。

　　下午老師帶進來一個帥氣的男同學(xué)介紹給全班：“同學(xué)們，這是我們班新來的同學(xué)，他叫......�！边�沒等老師介紹完，朵拉就脫口而出：“安迪！”這個男同學(xué)轉(zhuǎn)頭朝向朵拉：“你是......朵拉！”老師和同學(xué)們異口同聲的問：“你們認(rèn)識？”。朵拉和安迪也有點說不清楚，只是覺得彼此似曾相識。

　　從此以后，兩個人成了形影不離的'好朋友，一起讀書學(xué)習(xí)，博古通今，一起出去游山玩水，樂不思蜀。

　　有一天，天氣晴朗，他倆去了今年新開的一家大型圖書館，從外面這座圖書館真像一個古城堡，突然，刮起了大風(fēng)，電閃雷鳴，不一會就下起了暴風(fēng)驟雨，朵拉和安迪急忙往圖書館里跑去，當(dāng)他們推開門，發(fā)現(xiàn)一個悠長的、黑漆漆的走廊，朵拉感到有些陰森森的，緊張的拉住安迪的手，這時從走廊的另一端傳來一個可怕的聲音：“歡迎你們再次回到希臘圖書館，不過，你們以后就別想離開這里了，哈哈哈�！边@聲音回蕩在整個走廊。

　　此刻，朵拉跟安迪好像有心靈感應(yīng)一樣，倆人好像進入了一個同樣的夢境，對這里的一切又有一點似曾相識的印象。

續(xù)寫的作文 篇2

　　第二天一早，兒子拿著畫和信交在了老師的辦公室桌上，便忐忑不安地回到了座位上，下了課，老師回到辦公室，看到了辦公桌上有一封信和一幅畫，可老師看也不看，就把它們?nèi)拥搅艘粋�垃圾桶里。

　　第二天，兒子鼓起勇氣地來到了辦公室里，對老師說：“老師，請問一下我能與您在海邊看日出嗎？”老師毫不猶豫地答應(yīng)了，兒子開心極了。但他卻不知道，老師是為了讓他死心，才答應(yīng)的！

　　在一個周末的清早，兒子和老師相約來到了海邊，那時太陽還沒有出來，人煙稀少，一切都很寧靜，過了大約一個小時，都不見太陽的蹤影，難道是太陽睡過了頭？兒子這樣想，可說時遲，那時快，太陽悄悄地跳了出來，“呀！太陽公公，您起床了呀！”兒子高興地說道，可話剛說完，太陽又像一只靈活的小老鼠，“嗖”的一下不見了。神出鬼沒地出現(xiàn)，又悄無聲息地不見，這可真是活潑可愛呀！隨后，太陽又一點一點地升上了水面，高高地掛在了天空中。

　　好半天，兒子和老師才回過神來，原來他們都看入迷了呀！這時，老師有很多很多的話想要對他說，但猶豫了一會兒，卻沒有說出口。

　　星期一，老師看了那幅畫和那封信，信中說道：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的，陽光可以是活潑的，像孩子的'童心一樣！” 兒子的爸爸說得沒錯，陽光很活潑！

　　上課了，老師在課上說了這件事，并當(dāng)面對他說了對不起，兒子心里美滋滋的！

　　兒子的爸爸說得沒錯，陽光可以是活潑的，像孩子的童心一樣！

續(xù)寫的作文 篇3

　　皮皮來到清澈見底的小河邊，摘下貓面具，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，還“哇哇”地哭起來。這時，一只美麗的小松鼠麗麗來到皮皮的身邊安慰它：“你怎么啦？”皮皮把事情的經(jīng)過一五一十地說了一遍。麗麗一邊幫助皮皮擦去眼淚一邊說：“皮皮，沒關(guān)系，只要你改掉愛作弄人的毛病，天天做好事，就有許多人和你交朋友，你就不再孤獨啦！”皮皮點了點頭說：“謝謝麗麗，我一定會做到的。”

　　第二天傍晚，皮皮幫媽媽到菜市場買菜。它看見前面有位老奶奶不小心摔倒了，就急急忙忙地跑上去，把老奶奶扶起來。它幫老奶奶擦去衣服上的灰塵，還輕聲細語地問她：“奶奶，你的腳疼不疼？”老奶奶搖了搖頭說：“不疼，不疼。謝謝你，小朋友。天快黑了，你趕快回家吧。”

　　第三天，皮皮和同學(xué)們一起舉行一場足球比賽。突然，欣欣的腳扭傷了，爬不起來。皮皮停下進攻的腳步，轉(zhuǎn)過身子，跑到欣欣身旁，把欣欣背起來，就往學(xué)校的醫(yī)務(wù)室趕。班主任方老師知道這件事后，當(dāng)著全班同學(xué)的面，表揚了皮皮，還獎勵它一顆大奶糖。皮皮高興極了。它舍不得吃，悄悄放進褲兜里，準(zhǔn)備放學(xué)后帶回去給妹妹吃。晚上，方老師打電話告訴皮皮的'媽媽，說皮皮這幾天都樂于助人，是個好孩子。媽媽高興得把妹妹和皮皮摟在懷里，心里甜滋滋的。村長知道這些事后，給皮皮頒發(fā)了一枚金光閃閃的勛章，讓它天天掛在皮皮的胸前。

　　從此以后，皮皮堅持天天做好事。它的朋友越來越多了，它再也不孤獨了。

續(xù)寫的作文 篇4

　　一只青蛙聽了遠處飛來小鳥的話，怎么也不相信，它費了九牛二虎之力一步一步地跳上了井臺。

　　青蛙驚奇的瞪大了眼睛，說：“哇！天真的好大�！毖矍坝写髽�、草地、小河、還有許多小朋友在草地上玩耍。青蛙繼續(xù)往前走，一只兀鷲從山頂飛落在它的`身旁，它問道：“山那邊到頭了吧？”兀鷲說：“山那邊還有山，天大的很呢�！鼻嗤軄淼胶舆�，看到了一條鰹魚，它問道：“你從哪里來？”鰹魚說：“我從海里來，大海無邊無際，一眼望不到邊�！鼻嗤軉柵赃叺男∨笥眩骸澳銈儊碜阅�？”一個黑皮膚的小孩說：“我來自非洲。”其他小孩也爭先恐后的說：“美洲、歐洲……”我對青蛙說：“世界大的很呢！”

　　青蛙沉思了片刻說：“我不再做井底之蛙了，我要重新認(rèn)識這個世界�！�

續(xù)寫的作文 篇5

　　從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大很大的迷宮，里面住著四個小家伙：一個是叫嗅嗅的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活；一個是叫匆匆的小老鼠，性格機敏，行動果敢；一個是叫哼哼的小矮人，性格固執(zhí)，安于現(xiàn)狀，喜歡抱怨；一個叫唧唧的小矮人，性格膽小怕事，縮手縮腳，但積極應(yīng)變。四個小家伙守著隔壁不知是誰堆放的好吃奶酪，過著無憂無慮的生活�？墒怯幸粋�早晨，他們突然發(fā)現(xiàn)奶酪不見了……

　　奶酪不見了！那好吃的堆積如山的奶酪不見了！長久以來，大家都守著它過日子，早已將它視為大伙的財產(chǎn)，現(xiàn)在不見了。大家都很著急。

　　“該死的，真是可惡。是誰把我們的奶酪偷走了，這個該死的賊！上天為什么要這么對待我們，我們做錯了什么？那個賊絲毫不顧及別人的生活，自私自利，沒道德、沒素質(zhì)、沒修養(yǎng)……”哼哼非常生氣，嘴高頻率地一張一合，不停地抱怨�！皠e抱怨了，我的朋友，與其在這里發(fā)泄不滿打發(fā)時間，不如大家一起去尋找奶酪，說不定它就在這附近呢。”樂觀的嗅嗅提議道�！斑@說不定還是一次很有趣的尋寶歷險呢，我贊同”，匆匆大聲應(yīng)和�！八懔税�，沒了奶酪，我們不一定不能生存，何必冒險？也許會有危險�！币粋�怯生生的聲音傳來，是唧唧，這個膽小的小矮人，對任何冒險都是相當(dāng)謹(jǐn)慎、猶豫的�！罢f得對！再說在這個大迷宮里，要是迷了路回不來該怎么辦？現(xiàn)在不是挺好的嗎？”兩個小矮人站到了一個陣營。

　　真是安于現(xiàn)狀，沒有生活追求的家伙，匆匆心想。不過機敏的匆匆自有解決問題的辦法。“至于迷路問題，我們可以在路上做明顯、不易破壞的標(biāo)記，最后按標(biāo)記原路返回不就得了。大家再回憶一下，那奶酪沒丟的日子，我們吃著香濃甜蜜的奶酪，一邊聊著天，多愜意��！”

　　匆匆的話很快打動了哼哼，哼哼一拍桌子：“就這么定了，現(xiàn)在就出發(fā)！”唧唧也只得少數(shù)服從多數(shù)。

　　走了很長一段時間，邊奶酪的'影子都沒看到。這種漫無目的的尋找使哼哼的抱怨聲持續(xù)不斷。

　　終于，他們找到了奶酪，但也發(fā)現(xiàn)奶酪旁有一只飛龍，大家害怕極了�！白鹁吹凝埾壬�”，機敏果敢的匆匆站到飛龍面前，深鞠一躬，“你身邊的奶酪我不知從何而來，但它們的確是我和我的朋友的，長久以來，我們一直守著它們生活。你能否將它還給我們？若您也喜歡奶酪的話，我們愿意與您共享。”“好吧！還給你們�！�

　　最終，物歸原主。飛龍也與小家伙們結(jié)下了深厚友誼。他們又過上了平靜、幸福的生活。

續(xù)寫的作文 篇6

　　當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。

　　魚兒開始學(xué)習(xí)游泳，學(xué)著怎么游來游去。它也試過從水里跳到岸邊，但是它一離開水，就無法呼吸，只能又跳回水里。

　　蝸牛開始學(xué)習(xí)爬行，它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是一直慢慢爬，慢慢爬，慢慢爬……

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