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敘事作文大全(6篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的敘事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事作文 篇1
“人生就像一場(chǎng)戲，因?yàn)橛芯壊畔嘤觥睂?xiě)的可真好。是呀，我覺(jué)得，我們每個(gè)人的人生，都像是演繹一場(chǎng)戲，角色是自己定的，決定你是一個(gè)有成就的，或是沒(méi)有成就的；樂(lè)于助人的，還是視而不見(jiàn)的；活潑開(kāi)朗的，還是性格冷淡的；是一個(gè)富人，還是一個(gè)窮人……這都是我們自己來(lái)決定的，透過(guò)這面鏡子，我們可以看到真真正正的自己。
人生就像做夢(mèng)，其實(shí)自己的命運(yùn)不是上帝可以抉擇的，而是自己來(lái)選擇的，選擇自己是該怎樣活，我們是應(yīng)該轟轟烈烈的活一場(chǎng)呢？還是該隨隨便便的瞎亂活一場(chǎng)？既然是一場(chǎng)夢(mèng)，我們何不做一場(chǎng)美夢(mèng)，在夢(mèng)中自由飛翔，讓我們的夢(mèng)做得有滋有味，我們何樂(lè)而不為呢？何必要做一場(chǎng)“噩夢(mèng)”呢？哎，定權(quán)是掌握在自己手里的.。
我們現(xiàn)在正處于“陽(yáng)光時(shí)期”，我們是陽(yáng)光下的少年，就像含苞欲放的花兒，你可以選擇在陽(yáng)光明媚的天氣里盛開(kāi)，也可以在沉默中睡去，倒去。好好學(xué)習(xí)，我們的未來(lái)，光景無(wú)限；心不在焉，我們的未來(lái)，枯燥而煩悶。再苦六年，我們的苦將被將來(lái)的幸福所代替。雖說(shuō)是苦，但苦中也有樂(lè)，我們的學(xué)習(xí)中，笑聲不斷，難道只有枯燥乏味而已嗎？我可以準(zhǔn)確的回答：不是。對(duì)�。W(xué)習(xí)中，也有樂(lè)趣，怎么才可以找到樂(lè)趣呢？那得需要興趣，有了興趣，我們可以邊玩邊學(xué)。其實(shí)，我們每個(gè)人都很聰明，開(kāi)發(fā)我們的智慧，生活可能就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣了。當(dāng)然，相反情況，心不在焉的學(xué)，效果就會(huì)很糟糕了六年過(guò)后，無(wú)依無(wú)靠，“噩夢(mèng)”可能猛然就醒了。
有人可能會(huì)問(wèn)，為什么呢？既然是一場(chǎng)夢(mèng)，我們?yōu)槭裁匆装鬃咭辉獍�？還要學(xué)習(xí)，工作，那么繁忙，為什么要走這一回啊？我以前經(jīng)常問(wèn)自己，人生是一場(chǎng)戲，一場(chǎng)夢(mèng)，那為什么要讓我們走一回呢？后來(lái)，我這樣想：我們?yōu)槭裁磥?lái)到這世界，是因?yàn)樵谶@場(chǎng)戲中我們有重要任務(wù)去等待著我們?nèi)ネ瓿�，完成任�?wù)后，我們可能會(huì)領(lǐng)下一個(gè)任務(wù)。這是一個(gè)很大膽的假設(shè)，但我們完全不可能排除這樣的說(shuō)法。
既然，我們都不知道我們?yōu)楹螘?huì)存在，在這個(gè)地球上生活，我們還不如不去追究，而是繼續(xù)演戲，因?yàn)橛泻芏鄦?wèn)題我們是不解的，例如，我們?yōu)楹纬霈F(xiàn)在這個(gè)世界？宇宙外面是什么？到底有沒(méi)有外星人？我們都不知，從未有過(guò)答案，所以說(shuō)我們就繼續(xù)演戲，做夢(mèng)，可能，剛剛我說(shuō)的那些就是我們的任務(wù)，雖然這只是假設(shè)，因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)不可能是同樣的，還是順其自然的好……我們因?yàn)榫夁@個(gè)字相遇，在今后這場(chǎng)戲中，我們都要努力，堅(jiān)持不懈，去尋找自己的任務(wù)！
敘事作文 篇2
今天，我和我的好朋友吳濤一起比賽斗蟋蟀。
比賽開(kāi)始了，我們倆各把自己精挑細(xì)選出來(lái)的“虎將”放在罐里然后便蹲下來(lái)觀看這場(chǎng)惡斗。這兩只蟋蟀不愧是我們精挑細(xì)選出來(lái)的“虎將”，剛進(jìn)去就架起須子叫了起來(lái)，然后張開(kāi)大口沖向?qū)Ψ剑瑩渖先ヒё鲆粓F(tuán)。漸漸地，我的蟋蟀被吳濤的蟋蟀頂?shù)搅斯薜倪吷�。我也跟著使勁，不知不覺(jué)喊了起來(lái)：“加油啊，快把它給我頂回去。”蟋蟀似乎聽(tīng)懂了我的話，兩條大腿一蹬，把吳濤的蟋蟀給頂了回去，隨即頭一甩把它甩了一個(gè)滾兒。那只蟋蟀見(jiàn)勢(shì)不妙轉(zhuǎn)身就要跑，吳濤情不自禁地喊了起來(lái)：“別跑，給我咬�！蹦侵惑奥�(tīng)了吳濤的話，回過(guò)頭來(lái)，張牙舞爪地?fù)湎蛭业腵蟋蟀�？墒�，較量了一會(huì)兒，又?jǐn)∠玛噥?lái)。我得意地說(shuō)：“怎么樣，還想跟我比嗎?” “別高興得太早了�！眳菨f(shuō)：“再看看吧。”我罐里一看，這時(shí)爭(zhēng)斗得更加激烈了，只見(jiàn)我的蟋蟀齜著大牙氣勢(shì)洶洶地?fù)湎驅(qū)Ψ�，那只蟋蟀�?jiàn)來(lái)勢(shì)洶洶不敢正面交鋒，機(jī)靈地往旁邊一閃，躲過(guò)攻擊，順勢(shì)把我的蟋蟀使勁地撞了一下。我的蟋蟀也不肯善罷甘休，沖上去跟它拼死搏斗，結(jié)果兩敗俱傷，所以只能以平局告終。
看著兩只蟋蟀遍體鱗傷，我突然產(chǎn)生一絲憐憫之心。于是便把兩只蟋蟀放在地上，目送他們爬得更遠(yuǎn)。
敘事作文 篇3
“化學(xué)老師！”星期五，最后一節(jié)我上完化學(xué)課回到辦公室放下課本，洗完手，剛要離開(kāi)辦公室，聽(tīng)到了這一聲，我扭頭一看，原來(lái)是（3）班的張怡同學(xué)，她充滿焦慮、求助的神情望著我。她是九（3）班最不愛(ài)好學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)，上節(jié)課我通過(guò)很多升學(xué)例子，講述了學(xué)習(xí)化學(xué)的用途，在中考中占不少分?jǐn)?shù)，可她從不在意，我讓她回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她就不加思索的、很瀟灑的回答“ＮＯ”并且還說(shuō)我學(xué)習(xí)差，我認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)枯燥無(wú)味，在以后的生活中也沒(méi)有多大用處，這一席話，使我在課堂很被動(dòng)。
于是我板著臉說(shuō)： “ 我不姓‘化’，我和你一樣姓張，什么事？”她說(shuō)：“幫幫我吧！今天我是值日生，同學(xué)們都走了，教室門(mén)上的鎖子怎么我都鎖不上，張老師，你能幫我嗎？”我說(shuō)：“走，看看去�！北愫退齺�(lái)到了教室門(mén)前，鎖子掛在門(mén)上開(kāi)著，我用力把鎖子捏了幾下，試圖鎖上，但是，就是鎖不上，我說(shuō)你把鉛筆和小刀拿來(lái)，在紙上削一些鉛筆芯末，把它灌倒鎖孔中，插上鑰匙活動(dòng)了幾下，她照辦了，鎖子一下就輕松的鎖上了，這下，她臉上露出笑容，背上書(shū)包高興的回家去了。
星期一，化學(xué)課上，她像變了個(gè)人似的，回答問(wèn)題也很積極，學(xué)習(xí)態(tài)度也十分端正，其他一些不愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)的同學(xué)，在她的鼓吹下，也有變化，在對(duì)蠟燭及其燃燒的.探究實(shí)驗(yàn)課上，一些男生和大部分女生，用火柴點(diǎn)燃蠟燭，不少學(xué)生用了三、四根火柴還沒(méi)有點(diǎn)燃，主要是怕燒著自己和點(diǎn)燃方法不正確，有的是不敢用力劃火柴，有的是手握的太高，有的往里劃……于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，課題就是如何保證每次都能把火柴劃著，學(xué)生結(jié)合物理的杠桿原理，通過(guò)討論，實(shí)驗(yàn)課上，一些同學(xué)掌握要領(lǐng)，但是，一些學(xué)生劃著火柴，他沒(méi)有將火柴頭向下傾斜，而是把火柴頭向上，燃著的火柴有很快又滅了，我把這一問(wèn)題布置下來(lái)，學(xué)期末學(xué)習(xí)了燃燒條件后再解決。
當(dāng)我在上燃燒條件這節(jié)課時(shí)，我故意把燃著的火柴頭向上，火柴熄滅了，張怡同學(xué)就早早舉起手，我就讓她回答：“火柴頭豎直向上時(shí)，火柴梗溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)，所劃燃的火柴就可能熄滅�！比缃袼呀�(jīng)是班上的學(xué)習(xí)中等生，還帶動(dòng)其她學(xué)生積極的學(xué)習(xí)化學(xué)。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)用中考化學(xué)如何重要強(qiáng)壓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)還不如講述化學(xué)在生活中的妙用來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)常見(jiàn)的酸時(shí)，就講了醋的妙用；在學(xué)習(xí)常見(jiàn)的鹽時(shí)，講述食鹽的妙用，并且詳細(xì)講述咸菜的腌制方法，牙膏的妙用……這樣把化學(xué)融入生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)化學(xué)用途很大，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
敘事作文 篇4
從小就被長(zhǎng)輩教導(dǎo)，自己做的事情自己承擔(dān)。取得了好的成績(jī)，得到父母的夸獎(jiǎng)，很正常，不小心打碎了鄰居家的花盆，被父母強(qiáng)行拖拽給人家賠禮道歉，也很正常，總之，你所做的好的壞的，都由你來(lái)承擔(dān)。
我曾做過(guò)一件現(xiàn)在想來(lái)都很后悔的事情，雖然這件事過(guò)去了好久，可我依然清楚的記得，那天，我所做過(guò)的錯(cuò)事。在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)女同學(xué)，她長(zhǎng)得很柔弱，個(gè)子小小的，黝黑的臉頰上長(zhǎng)著一顆不友善的胎記，戴著一副純黑色的老式眼鏡，梳著不長(zhǎng)不短馬尾辮。其實(shí)，她給我的第一印象，并不怎么樣，我打心里不喜歡這個(gè)同學(xué)。她剛來(lái)到我們班，大家都不歡迎她，最大的原因也許是她長(zhǎng)相不討喜。班里調(diào)皮的同學(xué)商量著怎么“對(duì)付”她，我并沒(méi)有參與到這個(gè)計(jì)劃里來(lái)的想法，可是我在一旁期待著結(jié)果。那天早操完后，她踏著一雙老舊的運(yùn)動(dòng)鞋走在教室外的光滑的走廊上，迎面來(lái)的幾個(gè)男生像是故意的沖她跑來(lái)，終于，她被撞倒在地，鼻梁上那個(gè)土氣的眼鏡早已不知去向。隨著哄笑聲的響起，在教室里玩鬧的同學(xué)也都出來(lái)，發(fā)出比上次更大的哄笑聲，我在走廊的角落里，挽著好友的手，靜靜的觀看著這一出好戲，沒(méi)有笑，也沒(méi)有悲傷，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她眼角的淚，我呆呆的，沒(méi)有做出任何行動(dòng)。
不一會(huì)兒，班主任拿著教棍向我們走來(lái)，她的到來(lái)使原本熱鬧的人群變得安靜起來(lái)，而那個(gè)女生，卻還在地上找尋著什么東西�！罢沂裁茨兀克麄兣獊G了你什么？”老師問(wèn)她。“眼鏡，我的眼鏡找不著了�！彼�。誒？是不是這個(gè)？班主任在隔壁班的墻角邊找到了一個(gè)脫落了鏡片的眼鏡�？吹侥莻�(gè)眼鏡時(shí)，我心里想，完了完了我們弄壞了她的'眼鏡，這可怎么辦呀！這時(shí)班主任把大家叫到教室里，跟大家商量賠償眼鏡的事，這時(shí)大家都不再沉默，也許是真的意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，大家都想補(bǔ)償自己的過(guò)錯(cuò)。后來(lái)，班里的學(xué)生一人拿出了二十塊錢(qián)，交給了老師，那幾個(gè)破壞眼鏡的始作俑者則出的更多。就這樣，這場(chǎng)鬧劇收尾了。
事情過(guò)去了很多年了，看似是對(duì)不懂事的小孩頑皮的懲罰，可在我看來(lái)，這不僅不是懲罰，這培養(yǎng)了我們的責(zé)任心，教會(huì)了我們做錯(cuò)了事情就該承擔(dān)，以免將來(lái)成長(zhǎng)為不懂道理的野蠻人。自覺(jué)的承擔(dān)是一個(gè)小孩在成長(zhǎng)中最該學(xué)習(xí)的，畢竟，不懂承擔(dān)的人，是不會(huì)很好的成長(zhǎng)的。
敘事作文 篇5
每當(dāng)想到寒假學(xué)做的煎蛋，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出烏龜“苯苯憨憨”的樣子。
那是五年級(jí)寒假的一天，我早早被老媽吵醒了，原來(lái)她要區(qū)買(mǎi)菜了。
在一切“O”了的時(shí)候，我坐在沙發(fā)上，無(wú)聊透頂了！……咦，不如找點(diǎn)什么事來(lái)做做！別看我是家里的大姐大兼大哥大，家務(wù)活我沒(méi)幾樣會(huì)的，所以在寒假里，老媽給我下達(dá)了“死（使）命”，把所有家務(wù)學(xué)會(huì)！這對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如晴天霹靂！
正在家里轉(zhuǎn)悠呢，眼前的余光不小心落在廚房的煤氣灶上，耳邊響起了老媽的嘮叨：“你看人家表妹都會(huì)煮飯煎蛋啦！你呢？”然后，我頭頂飄過(guò)一行字：不要把別人的孩子當(dāng)金子，把自己的孩子當(dāng)沙子！
哼，我就不信，宇宙超級(jí)無(wú)敵聰明的我怎么可能不會(huì)做飯！
我不喜歡被人小看，所以，說(shuō)干就干。我先把鍋放好，然后倒油。哇呀呀，不好意思，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，倒得有點(diǎn)過(guò)量（其實(shí)是很過(guò)量），呵呵！
當(dāng)油冒泡泡的時(shí)候，非常重要的環(huán)節(jié)到了，得把雞蛋倒進(jìn)去。
我從沒(méi)敲過(guò)雞蛋，如果敲好再倒進(jìn)鍋里的話，那滾燙的油會(huì)“Kiss”我的皮膚，然后還會(huì)起水皰，很痛的！想想都害怕，我忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn)。
為了本人的“人身安全”，我“啪”地一聲關(guān)掉了煤氣，然后拿出一個(gè)egg（雞蛋）強(qiáng)行逼迫它“撞“墻，一個(gè)好大的縫出來(lái)了，我又殘忍地左右”分尸“了！
本以為會(huì)像老媽那樣做得好看，可是蛋黃和蛋清的“三八線”會(huì)分得像我們班男女同學(xué)一樣——一清二楚，誰(shuí)知道，雞蛋的蛋黃和蛋清“交情甚好”，“纏纏綿綿”地落在油鍋里！
唉，失敗了一半！管它呢！再不翻，成“包公”啦！
可是這一翻，我一直擔(dān)心的事發(fā)生了——油強(qiáng)行“非禮”了我可愛(ài)的小手！神啊，處女座的守護(hù)神啊，你們?cè)趺礇](méi)有呵護(hù)我呀！疼死我了！
“媽呀——”不管三七二十一，任由油鍋“沙沙”地響，我把鍋鏟放到了一邊，三步并作兩步“跳”，兩三步就跳到客廳沙發(fā)上！偶可憐的小心肝啊，疼死我嘍！嗚——
不行，絕對(duì)不可以輕易放棄，我要發(fā)揮我的“烏龜精神”，豁出去了！沖回廚房，我把雞蛋翻來(lái)翻去，哼，想耍我？你小子還嫩得很！
呼啦啦，終于O了！關(guān)掉煤氣，看了看我的戰(zhàn)果——正在泡“溫泉”的煎蛋，它……咋看上去有點(diǎn)像——烏龜�。康包S有些流到蛋清那兒去了。較多的`是“頭”，隨后是四條相仿的“腿”，最后是“尾巴”。
望著這“古靈精怪”的蛋，我想，難道……發(fā)揮什么精神就會(huì)煎出象樣的蛋嗎？唉，值得深入研究。
老媽回來(lái)了，我把雞蛋端到她面前給她看，哦呵呵——不可小看人喲！
“還行！”老媽一臉的笑。
吃著自己煎的蛋，我終于明白《麻雀要革命》中的林先生，也就是《天使街23號(hào)》中的雅文先生說(shuō)的：“自己動(dòng)手，豐衣足食！”兩個(gè)字——沒(méi)錯(cuò)。
敘事作文 篇6
同學(xué)們，想必大家對(duì)上課的鈴聲再熟悉不過(guò)了。那么，你們觀察過(guò)上課鈴聲過(guò)后和下課有什么不一樣嗎?如果你沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，就先看看我的吧!
窗外的風(fēng)靜靜地吹著，前一秒還平靜無(wú)奇的廣播，突然響起了急促的上課鈴聲。同學(xué)們聽(tīng)到這鈴聲后，立刻變成了奔馳的快馬一般急匆匆的跑回了各自的教室。前一刻還充滿歡聲笑語(yǔ)的走廊上，立刻變得鴉雀無(wú)聲了，就連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
教室里面原本亂糟糟的，在幾分鐘里瞬間變得十分安靜，但是還是有幾個(gè)人擾亂了課堂的秩序。有一個(gè)正在做課前準(zhǔn)備，手忙腳亂的，生怕挨了老師的罵;有一個(gè)還在津津有味的看著書(shū);有個(gè)“吃貨”還拿著一包零食，抓了幾把往嘴里面塞，生怕別的同學(xué)搶了她的“美味佳肴”;還有一個(gè)同學(xué)在走廊上急匆匆地跑回教室，嘴里還不停的'喘著氣，真為那位同學(xué)擔(dān)心。
幾分鐘之后，教室里傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。咦?讀得這么整齊、大聲，難道是老師來(lái)了?走進(jìn)一看，哦!原來(lái)是盡職盡責(zé)的小老師正帶領(lǐng)著同學(xué)們讀書(shū)，可真的是勤勤懇懇啊!同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅Z(yǔ)文書(shū)，好似一匹貪婪的餓狼，汲取其中的精華。同學(xué)們挺直的背，正確的讀書(shū)姿勢(shì)，顯得格外的認(rèn)真。
窗外的風(fēng)靜靜的吹著，吹走了同學(xué)們心中的煩躁，吹來(lái)了老師“咚咚咚”的腳步聲……
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