青春的作文5篇(集合)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的青春的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青春的作文 篇1
老去風(fēng)光不屬身，黃金莫惜買(mǎi)青春。
這句話(huà)是雍陶說(shuō)的，青春很短暫，人生只有一次，失去了，請(qǐng)你別怪青春太短暫，因?yàn)樗滟F，無(wú)法再尋。在我眼里，青春貴如金，青春惜如雨。我喜歡青春，青春可以放手去做許多事，以前因?yàn)椴桓易龅氖隆Ｕ登啻旱奈覀�，最多的就是那向上的志氣，有蓬勃的朝氣與活力；我們有火一般的.熱情，不怕失敗。青春使我們成長(zhǎng)，步入青春，我們不再是帶有稚氣得孩子，而是成長(zhǎng)成為一位少年。青春就是用來(lái)奮斗的，它給予我們時(shí)間奮斗，使我們沒(méi)有后顧之憂(yōu)；青春就是用來(lái)流汗，它給予我們空間流汗，使我們懂的成長(zhǎng)。
青春是一本小說(shuō)，讀懂它是一種收獲。
青春有父母相伴，青春有朋友相伴。
父母給予我們一個(gè)承諾，一個(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的承諾；朋友給予我們一個(gè)承諾，一個(gè)堅(jiān)韌不斷的承諾。
父母會(huì)盡全力的幫助我們，學(xué)習(xí)上和生活上，他們就像一位老師，教會(huì)我們?cè)S多道理；朋友會(huì)盡全力的幫助我們，在人生中，他們就像一面鏡子，反映我們的為人與處事方式。
青春有汗水，才能稱(chēng)得上是青春；青春有淚水，才能讓我們?nèi)コ砷L(zhǎng)。
青春很短暫，請(qǐng)別讓它走了，你再暗自流淚。
青春很短暫，失去何處尋。
青春的作文 篇2
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍，就像一位循循善誘的老師，引導(dǎo)我不斷進(jìn)步；書(shū)籍就像一把金鑰匙，為我開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)籍，就像一位好朋友，給我智慧和力量。我的青春，因?yàn)闀?shū)香的陪伴，而變得充實(shí)。
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，讀過(guò)許多中外名著，但有許多都是一掃而過(guò)，讀過(guò)一遍就不再讀了。只有一本書(shū)讓我從小看到大，并回味無(wú)窮，那便是《三國(guó)演義》了。
小時(shí)候初讀《三國(guó)演義》是青少年版的，記載的內(nèi)容也不多。但即使這樣，也給當(dāng)時(shí)的我很大的'感觸。趙云在長(zhǎng)坡單騎救主，七進(jìn)七的英雄形象使我崇拜；關(guān)羽的“身在曹營(yíng)心在漢”的忠義使我敬佩；諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后矣”的盡心盡力使我折服……雖然讀的不太深刻，但足可以在同齡人中吹噓了。
在書(shū)香中，我成長(zhǎng)著。
長(zhǎng)大后，再讀《三國(guó)演義》，這時(shí)我開(kāi)始讀精裝版的，讀的程度相比小時(shí)候，有了些深入，不再只浮于表面，開(kāi)始注重人物“為什么要做這件事”。趙云單騎救主使表達(dá)了對(duì)主公的忠心耿耿；關(guān)羽的“身在曹營(yíng)心在漢”是兄弟之間的深情厚誼；而諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”則是為了匡扶蜀漢，使其能統(tǒng)一三國(guó)。
在書(shū)香中，我感悟著。
現(xiàn)在，重讀《三國(guó)演義》，我開(kāi)始讀原著，并且開(kāi)始結(jié)合《三國(guó)志》來(lái)了解人物的背景和形象。我讀出了趙云的責(zé)任心，讀出了關(guān)羽“士為知己者死”的大義，讀出了諸葛亮面對(duì)劉禪時(shí)的無(wú)奈與落寞。
在書(shū)香中，我進(jìn)步著。
我的青春有書(shū)香，我的青春因?yàn)橛辛藭?shū)香的陪伴而更加精彩。
青春的作文 篇3
喜歡躲在無(wú)人的角落，偷偷地聽(tīng)歌;喜歡和同齡的朋友在一起，聊些所謂的時(shí)尚;還喜歡對(duì)著屏幕，看令人夢(mèng)幻不已的青春偶像劇;更喜歡在家里，與父母鬧鬧別扭，原因無(wú)非是父母的一句"天冷了，多穿點(diǎn)衣服"之類(lèi)的叮嚀。青澀的十五六歲，或多或少都伴隨著幾分過(guò)激的沖動(dòng)和幾分無(wú)知的幼稚。
青春的我們，總喜歡發(fā)發(fā)脾氣，這是我們叛逆的表現(xiàn)。很多時(shí)候，為了一些芝麻綠豆大的小事，要?jiǎng)e扭好幾天。又有時(shí)候，為了偶像劇里的一兩個(gè)人物，也要彼此難過(guò)上好幾個(gè)月。
青春的我們是善變的。我們雖還沒(méi)有成熟的思想，但總喜歡談?wù)撘恍┪覀兿蛲?話(huà)題，大至理想，小到吃穿拉撒，無(wú)所不包。面對(duì)朋友，我們忠心耿耿，為的是珍惜那一份友誼;面對(duì)父母，我們"野心勃勃"，除了要吃要喝，還想獲取更多的零花錢(qián)。
其實(shí)，青春期最敏感的話(huà)題，是關(guān)于愛(ài)情。無(wú)論男孩女孩，都渴望有一份天長(zhǎng)地久的愛(ài)情。雖然明知不大可能，但仍然要默默地去守候，去垂釣，明知那是個(gè)不能暫時(shí)駐足的地方，卻總愿意在那個(gè)影子里幻想著，徘徊著。
青春，是個(gè)不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的詞，它不可捉摸，又讓人期待。實(shí)際上，青春是人生必不可少的一個(gè)階段，是我們成長(zhǎng)路上一段美好的時(shí)光，是我們?nèi)松猛局幸粋�(gè)美麗的驛站。
青春好比一首歌，有低沉，更有高亢，正如許飛《我要飛翔》所唱："我要的堅(jiān)強(qiáng)，不靠誰(shuí)的肩膀，懷抱是個(gè)不能停留的地方......"
我們要堅(jiān)信青春時(shí)光，朝著理想的方向飛翔。
青春的作文 篇4
青春是人生的第一桶金，是我們投資生命的成本。充滿(mǎn)感性的青春是激揚(yáng)的青春，是奔放的青春。
處在青春期的我們可以張揚(yáng)，可以狂傲，可以不顧一切，但我們不可以失去感性，不可以失去這感觸精彩，感受愛(ài)的心。
動(dòng)時(shí)，我們可以放下一切去盡力奔跑。閉上雙眼，去感受和風(fēng)輕撫臉頰的溫柔，去感受心跳伴隨步伐的動(dòng)感，去聆聽(tīng)二者相成的韻律。我們可以?huà)侀_(kāi)煩惱，丟下壓力，掙開(kāi)束縛。就這樣，一直跑著，體會(huì)著與一人一物擦肩而過(guò)的快感，將感性的心種進(jìn)思維的潤(rùn)土中去，讓它自由地開(kāi)花結(jié)果。
靜時(shí)，獨(dú)往深幽處，聆聽(tīng)者自己的呼吸與心跳，感受著那一刻的恬靜與幸福，品嘗著大自然的韻味，與自然相近、相親。山雀從頭頂掠過(guò)，在天空中留下它那美麗的線(xiàn)條，優(yōu)雅而不驕躁。這是屬于山雀的，它告訴了我生活的美好，它給了我感性的認(rèn)識(shí)，理性的思考——熱愛(ài)生命，熱愛(ài)每一天。
動(dòng)靜結(jié)合時(shí)，我張揚(yáng)著青春的精彩，卻又小心翼翼地在人生道路上摸索，徘徊。品著清香的龍井，卻讀者如烈酒般的詩(shī)歌；吃著酸溜的果子，卻想著蜂蜜般甜的事；看著兒時(shí)的照片，卻憧憬著未來(lái)的生活。
青春是我們的`資本，由我們來(lái)掌握。感性的認(rèn)識(shí)是風(fēng)向標(biāo)指引著我們向前，我們沒(méi)有放棄的資格。我想，也許正因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)中多了感性，才使我們更好的理解生活，發(fā)現(xiàn)生活，才有更多前進(jìn)的動(dòng)力和永不言敗的自信。所以說(shuō)，青春因感性而精彩。
青春的作文 篇5
恭喜您已經(jīng)被鄭州市第四十四中學(xué)錄取。這是我出成績(jī)那天一覺(jué)醒來(lái)收到的最好的消息！
我知道，那些夏天就像青春一樣回不來(lái)大家安安靜靜地坐著，圍成一個(gè)圈，暫時(shí)休息，這是軍訓(xùn)的第一個(gè)晚上，我心里無(wú)聲地唱著《安和橋》，這再適合不過(guò)此情此景。大家面露疲憊，畢竟是軍訓(xùn)第一天，大家都不適應(yīng)，有好幾個(gè)同學(xué)都體力不支。但即便如此，不僅有初來(lái)的緊張感，而且更應(yīng)有享受此刻動(dòng)人的幸福，大家的心好像拉近了些距離，少了許初見(jiàn)的陌生局促。教官說(shuō)：雖然你們班以后的故事會(huì)千奇百怪，數(shù)不勝數(shù)，那我們就好抓住機(jī)會(huì)集體感受一下，接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲吧。
大家三五成群，像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)談?wù)撝螒蛞?guī)則：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備四張小紙條，在這四張小紙條上，分別寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。然后收集起來(lái)，把它們分類(lèi)放到講桌上的四個(gè)盒里，一位同學(xué)隨便抽一組組成一個(gè)句子。同學(xué)們很熱情地投入到游戲當(dāng)中，都在挖空心思地想著不一般的詞匯，希望能和其他同學(xué)碰撞出新奇的句子。我默默地思考著，寫(xiě)出了：今天午夜、周瑜、赤壁、火攻赤壁。然后折疊起來(lái)放入四個(gè)不同的盒子中。我向我的朋友瞥了一眼，他向我投來(lái)一臉壞壞的憨笑。他也寫(xiě)完了，只見(jiàn)他神秘又快速地交了紙條。我很了解他，所以猜想他一定會(huì)寫(xiě)出一些出乎意料的詞！如果我倆的詞語(yǔ)相遇，會(huì)不會(huì)發(fā)生古今大戰(zhàn)呢？我很期待。
宣布詞語(yǔ)的時(shí)刻到了，同學(xué)們選了左邊的第一個(gè)同學(xué)宣讀。她把四個(gè)小盒里的紙條混了一下，然后分別從四個(gè)盒子里拿出一個(gè)紙條，大聲念道：宋朝的易烊千璽在樓蘭古國(guó)三打白骨精。頓時(shí)，班里的同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，教官也笑得上氣不接下氣了。繼續(xù)，繼續(xù)。同學(xué)們說(shuō)。她接著念：20xx年周瑜在火星上玩奧特曼打小怪獸的`游戲。又是一陣開(kāi)懷大笑。我和朋友不約而同地相視一笑，我倆果然讓古今相遇了。旁邊的同學(xué)說(shuō)：精辟�。〗又醺勾笮ζ饋�(lái)同學(xué)們?cè)诟鞣N時(shí)間、空間的人物與故事中度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
班級(jí)猶如一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩斑斕的生活；班級(jí)猶如一首歌，歌里有我們歡樂(lè)的故事
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