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  • 童話(huà)作文

    時(shí)間:2023-11-23 13:56:42 童話(huà) 我要投稿

    童話(huà)作文8篇[合集]

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的童話(huà)作文8篇,希望能夠幫助到大家。

    童話(huà)作文8篇[合集]

    童話(huà)作文 篇1

      有一個(gè)國(guó)王生了重病,他的三個(gè)兒子非常難過(guò)。有一個(gè)人告訴他們,只要找到金色珍珠,就可以醫(yī)好他的病。

      大兒子和二兒子一起去尋找金色珍珠,他們走著走著,突然看見(jiàn)了一條狗。狗問(wèn)他們:“你們要去哪里?”他們回答:“不用你管!”說(shuō)完就匆忙的走了,狗很生氣,于是他用魔法把兄弟倆帶到了一個(gè)很深的洞里,讓他們永遠(yuǎn)上不來(lái)。

      小兒子也去尋找金色珍珠,他也看見(jiàn)了狗,狗說(shuō):“你要去哪里?”他說(shuō):“我去尋找金色珍珠。”狗說(shuō):“你很有禮貌,我會(huì)告訴你,這條路的盡頭有一朵金色玫瑰,她會(huì)給你金色珍珠的!毙鹤诱f(shuō):“真的很謝謝你,可愛(ài)的`小狗!”

      于是,小兒子一直走到了路的盡頭,發(fā)現(xiàn)了金色的玫瑰,并從玫瑰那里得到了金色珍珠,他把金色珍珠給了國(guó)王,國(guó)王吃了金色珍珠,病很快就好了。

      但是大兒子和二兒子一直在洞里,再也沒(méi)有出來(lái)。

    童話(huà)作文 篇2

      在森林里,有一只叫浩浩的小豬,他可是一只聰明、活潑、頑皮的小豬,整天在森林里自由自在地玩耍,生活?lèi)芤鈽O了!

      有一天,浩浩走在路上,看到地上有一個(gè)大蘋(píng)果,紅紅的顏色真誘人,而且聞起來(lái)還很香,浩浩想彎腰撿起來(lái)吃,但是他的肚子實(shí)在太大了,一不小心,摔倒?jié)L了出去,摔得他頭昏眼花。大家見(jiàn)了,都捂著嘴笑了,浩浩羞得無(wú)地自容,他下定決心要減肥。

      他來(lái)到醫(yī)院,找醫(yī)生幫忙,醫(yī)生說(shuō):“減肥的方法有三種,你可以自己選擇,第一種是運(yùn)動(dòng),見(jiàn)效慢,但最管用,第二種吃減肥藥,見(jiàn)效快,但有副作用,第三種就是節(jié)食,只要少吃東西就行了!焙坪埔宦(tīng)想:運(yùn)動(dòng)太累了,吃減肥藥傷身,我還是選節(jié)食好了,這個(gè)最簡(jiǎn)單。

      第二天浩浩就按照醫(yī)生說(shuō)的開(kāi)始減肥。早餐是一杯溫開(kāi)水,但是浩浩一喝,覺(jué)得太沒(méi)味道了,于是往里面加了幾勺蜂蜜,到最后,溫開(kāi)水變成了濃稠的蜂蜜。中午醫(yī)生讓他吃一根黃瓜,他覺(jué)得一根黃瓜太少了,一口氣吃了四五根黃瓜才罷休。到了晚上,醫(yī)生讓他吃一個(gè)蘋(píng)果,他卻把蘋(píng)果做成了蘋(píng)果派,吃得心滿(mǎn)意足。一個(gè)星期過(guò)去了,他不僅沒(méi)有瘦下來(lái),反而還胖了幾斤。

      他去找了醫(yī)生,醫(yī)生對(duì)他說(shuō):“你管不住自己的嘴,節(jié)食是不可能成功的`!庇谑呛坪朴仲I(mǎi)了很多減肥藥,并對(duì)自己說(shuō):“這次我一定要瘦下來(lái)。”前幾天,他都非常準(zhǔn)時(shí)地吃減肥藥,果然,有瘦下來(lái),他開(kāi)心極了,但是接下來(lái)他就想起來(lái)了吃一下,想不起來(lái)不吃。結(jié)果一個(gè)星期后,他又胖了。

      他又去找了醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō):“你還是運(yùn)動(dòng)吧,而且你要找個(gè)人監(jiān)督你!焙坪葡肓讼,覺(jué)得醫(yī)生說(shuō)的很有道理了,于是他找到了森林里最會(huì)運(yùn)動(dòng),而且最嚴(yán)格的的豹子,讓他監(jiān)督自己。接下來(lái)的每一天,森林里都能看到豹子拖著浩浩鍛煉的場(chǎng)景。一個(gè)星期后,浩浩果然瘦了。

      他感激地對(duì)醫(yī)生和豹子說(shuō):“謝謝你們,幫我找到了最適合自己的減肥方法,而且還監(jiān)督我堅(jiān)持下來(lái),如果沒(méi)有你們,我肯定會(huì)越來(lái)越胖的!

    童話(huà)作文 篇3

      菲拉沃跟著稻草人走在彎彎曲曲的山路中,不出一會(huì)兒他們就來(lái)到了上山的第一關(guān):迷霧森林。傳說(shuō),誰(shuí)走進(jìn)迷霧森林里,就再也出不來(lái)了。因?yàn)樯掷锏拇箪F會(huì)讓人搞不清方向,接著昏昏欲睡,然后就被野獸拖走吃了。如果不是為了拯救花香王國(guó),嬌生慣養(yǎng)的菲拉沃公主才不愿走進(jìn)這森林呢!他們穿梭在陰森的樹(shù)叢中,沒(méi)多久就迷失了方向,由于稻草人是由魔法稻草制作而成的,所以沒(méi)事。但美麗的菲拉沃公主卻因?yàn)榇箪F昏睡過(guò)去,稻草人可不會(huì)丟下她不管,于是他就背著公主接著走。

      突然,稻草人在一棵大樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一位年邁的'老奶奶,明顯老奶奶已經(jīng)因缺水而昏迷了,但是稻草人只剩最后一點(diǎn)兒水了,但是他還是把水給了老太太。老奶奶醒過(guò)來(lái)了,她十分感激稻草人,于是就給稻草人一朵七色花,說(shuō):“他可以幫你實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望,善良的稻草人,請(qǐng)你收下它吧!”一下子,老奶奶就消失了。稻草人趕緊許愿:“讓公主醒來(lái)吧!”于是菲拉沃公主就醒了,稻草人欣喜地把事情告訴了公主,公主說(shuō):“啊!太好了,我們只接到山頂吧!”

    童話(huà)作文 篇4

      一天,森林里打算舉辦一次唱歌比賽,蝸牛也收到了邀請(qǐng)函。上面還寫(xiě)著:蝸牛先生,后天森林里要舉行唱歌比賽。我們想讓您來(lái)參加。蝸?戳艘院,高興得不得了。心想:“我一定要參加,還要拿大獎(jiǎng)!

      蝸牛一看日歷就想:“明天是立春,正好是個(gè)好日子!彼,第二天蝸牛就出發(fā)了。一路上,小蝸牛又是吃,又是喝,又是看花,又是賞景。就這樣爬呀爬,看呀看,一直爬了一個(gè)春天,也沒(méi)走多遠(yuǎn)。

      夏天到了,蝸牛覺(jué)得太熱了,就想休息一會(huì)兒,這一休息就是十幾天。這十幾天一過(guò),蝸牛覺(jué)得太累了。蝸牛就找了一個(gè)蔭涼休息了起來(lái)。這一晃就是一個(gè)夏天過(guò)去了,不久秋天又來(lái)了。

      秋天里,蝸牛一邊吃秋天樹(shù)下落的果子,一邊賞景游玩。它吃呀吃,玩呀玩。每天吃得肚子飽得鼓鼓的.,都走不動(dòng)了。它幾乎一天還走不了一米呢!就這樣,蝸牛又是吃呀,爬呀,玩呀!一個(gè)秋天也過(guò)去了。

      不久,冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹,天寒地凍,無(wú)處存身。蝸牛想:“這可怎么辦呀?我還是先睡上幾天再走吧!”這一睡可不要緊,一個(gè)冬天就過(guò)去了。

      春天又到了。蝸牛才爬到了唱歌比賽的地點(diǎn)?墒,那里一個(gè)動(dòng)物也沒(méi)有。它想:“難道唱歌比賽取消了?”蝸牛繼續(xù)爬,希望能見(jiàn)到一個(gè)小動(dòng)物。這時(shí),它遇到了一只小蟋蟀,就去詢(xún)問(wèn)情況。蟋蟀說(shuō):“我是今年剛生下來(lái)的,我也不知道是怎么回事!蔽伵>屠^續(xù)往前爬。

      突然,他看到前面有一群小動(dòng)物在那里又吃又唱又玩的,它想:“可能是改地方了吧?”當(dāng)它爬到跟前時(shí),一只小青蛙告訴它:“我們不是在舉行唱歌比賽,唱歌比賽是去年的事兒!毙∥伵<泵淖约旱姆孔永锬贸鲅(qǐng)函,一看:可不是嗎?自己都爬了一年了。

      不過(guò),熱情的小動(dòng)物們還是邀請(qǐng)小蝸牛和自己一同聚餐。就這樣,小蝸牛歪打正著地當(dāng)了一次不速之客。

      這就是“蝸牛赴宴——不速之客”的由來(lái),有趣嗎?

    童話(huà)作文 篇5

      童話(huà)故事就像一座夢(mèng)幻花園,在我們的眼里展現(xiàn)萬(wàn)千美景;童話(huà)故事就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,在我們的心里譜出動(dòng)人的樂(lè)章讀安徒生童話(huà)有感250字三年級(jí)作文。

      童年對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一曲難忘的旋律,而旋律將伴隨我們一生

      我們站在人生的.起點(diǎn),眼里充滿(mǎn)好奇。在我們心上寫(xiě)下美好,就行成了善良;寫(xiě)下了真誠(chéng),就行成了信任……

      翻開(kāi)這套叢書(shū),走進(jìn)這個(gè)奇幻般的童話(huà)故事:深入古人的生活,見(jiàn)證他們磨練的歷史;和王子一起去拯救城堡里的“睡美人”,和公主快樂(lè)的唱歌跳舞;去見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)會(huì)講故事的王后,感受這個(gè)安徒生童話(huà)故事的神奇;這一個(gè)個(gè)奇妙的的故事,豐富了孩子們的想象,讓我們更憧憬美好的未來(lái)!

      來(lái)吧,大家,讓我們一起奏響這生命的旋律,走向一個(gè)新的生活,新的開(kāi)始。

    童話(huà)作文 篇6

      這一天,所有的水生植物都在想辦法讓自己變漂亮,原來(lái)是因?yàn)檎卖~(yú)國(guó)王決定要舉辦選美大會(huì)!

      但是全身黑黑、頭又大的蝌蚪也想?yún)⒓颖荣,可是蝌蚪不論多么努力,他還是沒(méi)辦法變漂亮,于是鯉魚(yú)笑說(shuō):“哈!像你這么丑的動(dòng)物,一定會(huì)得做后一名的!”

      果然,蝌蚪得了最后一名,所以傷心的走到湖邊哭泣,突然出現(xiàn)了一位陌生人,一步一步朝蝌蚪走去,并把蝌蚪帶走。

      于是,蝌蚪更加傷心了,這時(shí)-陌生人把蝌蚪放到自己家里的魚(yú)缸,而且還每天讓蝌蚪吃得非常營(yíng)養(yǎng)豐富,一個(gè)月后,陌生人把蝌蚪放回湖邊,究竟蝌蚪會(huì)發(fā)生什么驚人的變化呢?

      此時(shí),蝌蚪跑去找其他的`朋友,大家看到蝌蚪的第一反應(yīng)都說(shuō):“你是誰(shuí)?”但是蝌蚪怎么說(shuō),就是沒(méi)人相信他,于是蝌蚪描述他以前的樣子,大家才慢慢相信他,原來(lái)蝌蚪已經(jīng)變成一只又美麗又強(qiáng)壯的“青蛙”了。

    童話(huà)作文 篇7

      秋天到了,小猴子的果園里的果子都成熟了。有紅彤彤的蘋(píng)果,黃澄澄的鴨梨,淡紅色的桃子,鮮黃色的香蕉,看到這么新鮮的水果,小動(dòng)物都想嘗嘗,于是,小動(dòng)物們走進(jìn)了果園,這時(shí),小猴子從家門(mén)前走出來(lái)了。小動(dòng)物們看見(jiàn)小猴子請(qǐng)求它送點(diǎn)水果給自己吃,可是小猴子說(shuō):“不行,這時(shí)我種的水果!辈还苄(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō),小猴子也不同意,并把小動(dòng)物們趕出了果園。

      有一天,突然烏云密布,狂風(fēng)大作,大風(fēng)把果園里的樹(shù)枝吹斷,果子也被大風(fēng)吹落了。小猴子坎肩果子都掉到了地上,急忙跑出去撿果子。就在這時(shí),下起了傾盆大雨,大雨把小猴子淹沒(méi)了,小猴子不知道該怎么辦,只能爬上樹(shù)傷心地哭,小猴子的.哭聲越來(lái)越大,最后被小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了。小動(dòng)物們急忙跑到小猴子的果園里,開(kāi)始干活,大象把地上的積水吸干,排進(jìn)小河,小刺猬在地上打個(gè)滾把水果扎到背上,袋鼠把水果裝進(jìn)口袋,長(zhǎng)頸鹿把吹倒的樹(shù)扶正。經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們的幫助,果園又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。小猴子真誠(chéng)地對(duì)小動(dòng)物們道歉,并請(qǐng)它們來(lái)吃水果。從此以后,它們成為了好朋友!

      這個(gè)童話(huà)故事告訴了我們做人不能太自私,要快樂(lè)地和大家分享!

    童話(huà)作文 篇8

      羊駝,大夫也,明《春秋經(jīng)》,授諸生數(shù)百人。豬佩琪、猴靈琪、貓花琪慕名而來(lái),投其門(mén)下,拜其為師,學(xué)詩(shī)論經(jīng)。

      羊大夫授以古詩(shī)文一首,令其誦讀且背之;ㄧ饕念D字,苦思冥想,曰:“此文不易,費(fèi)解也!膘`琪默不作聲,眉頭緊蹙,曰:“此文深?yuàn)W,須三思也!迸彗髅硷w色舞,得意洋洋,曰:“此乃易也,吾亦能倒背如流也!

      羊大夫輕捋胡須,笑而不言。數(shù)日內(nèi),花琪閱詩(shī)書(shū)無(wú)數(shù),深究其理;靈琪廣交師友,談詩(shī)論文,探討其義;佩琪悠然自得,妄言:“吾乃才子,幾日內(nèi)遂通詩(shī)書(shū)!

      寒雪日,大夫內(nèi)集,與諸生講論文義。雪驟而至,大夫欣然,曰:“白雪紛紛何所似?”佩琪大喜,曰:“正如吾最?lèi)?ài)之白糖也!”花琪頓,仰首:“空中鵝毛飛差可擬!膘`琪略思,曰:“未若柳絮因風(fēng)起!

      羊大夫大笑樂(lè),曰:“思考與誦讀,孰重孰輕乎?”

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