我們的老師初一作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我們的老師初一作文，歡迎大家分享。

我們的老師初一作文1

　　到這，你可能會(huì)問(wèn)我：“不是‘只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈’嗎？怎么……”

　　我們18日就要開(kāi)始期末考試了，大家都忙于復(fù)習(xí)中，都想在期末考試時(shí)，考出一個(gè)好成績(jī)！我何嘗又不想呢？再說(shuō)，我也是班上的尖子，誰(shuí)不想考個(gè)好成績(jī)呢？威風(fēng)威風(fēng)一下！

　　今天的作業(yè)還比較少，我上午花下課的時(shí)間就做完了！自習(xí)課時(shí)，我一直都在和我的鄰座互相出題做。上晚自習(xí)前，開(kāi)始我在那玩，不想去復(fù)習(xí)！后來(lái)，我好不容易愿意去復(fù)習(xí)會(huì)兒書。正準(zhǔn)備回座位時(shí)，突聽(tīng)見(jiàn)丁玥在喊：“來(lái)！來(lái)！下五子棋了哈！”我一聽(tīng)，就不由自主地想起了我課桌里的五子棋！于是，便說(shuō)：“我來(lái)！我有五子棋！”丁玥似乎很高興，馬上就向我要五子棋。說(shuō)實(shí)話，我把五子棋帶到課桌里差不多有半學(xué)期了，我總共才下過(guò)一盤！我拿出五子棋和丁玥下了起來(lái)！下了一盤，我就不想下了！這時(shí)，劉莉、許燕、伍鴻泠也走了過(guò)來(lái)，也表示想下！呵呵！看來(lái)五子棋的吸引里可真大��！我干脆就把五子棋給了他們！就這樣，過(guò)了好久……

　　這時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師——Mr.wang也在和我們班的幾個(gè)同學(xué)在抓子兒！也真是的，這么大個(gè)人了還在玩小時(shí)侯的游戲，真是無(wú)聊！再說(shuō)，又要期末考試了，他還帶頭“引導(dǎo)”我們玩，這還算是一個(gè)老師么？他可好，玩完后，看見(jiàn)她們?cè)谕嫖遄悠澹�便�?lái)到那兒，把五子棋繳了！到這，你應(yīng)該明白了吧！其實(shí)，那五子棋就是我的`，我可憐的五子棋�。∥以较朐讲环�氣，覺(jué)得我這學(xué)期總共才玩兩次，怎么就繳我的五子棋啊？想著，想著，我還哭了出來(lái)……

　　我們的班主任經(jīng)常教育我們不能在教室里吃東西，特別是瓜子兒！還說(shuō)，更不能亂扔?xùn)|西。還說(shuō)什么，扔了被值周老師發(fā)現(xiàn)了，要扣分，也就是扣他的錢錢（這是他的經(jīng)典名言，我都可以倒背如流了）。也不知，他這樣的話說(shuō)了多少次！我一直牢記在心，這學(xué)期從來(lái)沒(méi)有扔過(guò)一次垃圾。這周的星期四，我聽(tīng)我的小學(xué)同學(xué)說(shuō)：“你們班的一個(gè)老師，星期二那天，一邊吃瓜子兒，還一邊扔！害得我們做了好久的清潔！我們班的一個(gè)同學(xué)還準(zhǔn)備去學(xué)生處告他，可一見(jiàn)他是一個(gè)老師又不敢了！對(duì)了，他有點(diǎn)兒矮，又有點(diǎn)兒胖！沒(méi)戴眼鏡！”我當(dāng)時(shí)都樂(lè)了，除了是我們的班主任還會(huì)是誰(shuí)呢？沒(méi)想到，平時(shí)說(shuō)我們，結(jié)果自己也有這樣的習(xí)慣啊！呵呵！笑著，笑著，我的臉又變陰了！為什么老師能扔，我們就不能扔呢？哎！

　　為什么只許老師放火，不許學(xué)生點(diǎn)燈呢？

我們的老師初一作文2

　　每到星期六，快樂(lè)的一天就開(kāi)始了，因?yàn)槲覀冇帜軄?lái)到少年宮聆聽(tīng)蘇老師的諄諄教誨了。蘇老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙眼睛水靈靈的，一眨一眨的，好似兩顆晶瑩剔透的藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光，鑲嵌在無(wú)邊的天際里，高高的鼻梁挺立在眼睛下邊，一張櫻桃小嘴，還有一副苗條的身材。

　　在課堂上的蘇老師是教育的名師，每當(dāng)新的一節(jié)課開(kāi)始，蘇老師都會(huì)用那和藹可親的話語(yǔ)教我們寫出一篇篇生動(dòng)的作文，那一組組優(yōu)美的課件，都包含著蘇老師對(duì)我們的喜愛(ài)與關(guān)心，仿佛把我們當(dāng)成了她自己的親生兒子一樣溫馨地對(duì)待，不斷地向我們傳播著科學(xué)文化知識(shí)。每當(dāng)同學(xué)們苦惱——愁不會(huì)寫作文時(shí)，她就會(huì)走上前來(lái)，為我們開(kāi)啟另一個(gè)與眾不同的思想空間，從另一個(gè)角度去體會(huì)這一篇作文的真正的意味是什么?當(dāng)我們寫出一篇高質(zhì)量的作文來(lái)時(shí)，她都會(huì)為我們鼓掌，為我們豎起大拇指，鼓勵(lì)我們，不要松懈，再接再厲，讓自己在下一節(jié)課堂上展現(xiàn)出更優(yōu)秀的自己。

　　業(yè)余中的蘇老師是感受大自然的使者。有一次，蘇老師來(lái)到了波濤洶涌的廣東海陵島，而且這也是她第一次到大海邊感受大自然風(fēng)光的美麗。當(dāng)她到那兒時(shí)，她頓時(shí)心潮澎湃，攜帶著自己的激情在金黃金黃的沙灘上盡情地奔跑，她雙手向后揮動(dòng)著，蘇老師頓時(shí)擁有了一雙雪白的翅膀，即將飛向九霄云外。她的臉蛋上掛著自然而又燦爛的笑容，腦袋向上仰著，看著那一片蔚藍(lán)的天空和一朵朵潔白如玉的云朵，她的嘴巴一張一合的，仿佛在說(shuō)：“哇塞!我馬上就要飛上廣闊無(wú)際的天空咯�！辈徽摯蠛５牟�濤聲是多么的巨大，不論游客們此起彼伏的贊嘆聲是多么的`震耳欲聾，都沒(méi)有打斷她對(duì)大自然美好的憧憬。

　　生活中的蘇老師更是文學(xué)創(chuàng)作的使者。瞧!蘇老師正在人山人海的新華書店里簽售著自己所寫的著作呢!那一個(gè)場(chǎng)面熱鬧極了，人們排列著一條歪歪扭扭的長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍，緊張不已地等待著蘇老師為他們簽名，每當(dāng)一個(gè)個(gè)陌生的人走上前來(lái)，將簽名紙遞給她，她就用那儒雅的字體為崇拜她的粉絲們寫上一句句祝福，當(dāng)這一場(chǎng)人聲鼎沸的簽售會(huì)收起帷幕時(shí)，蘇老師的辦公桌上早已擺滿了芬芳撲鼻的鮮花，有血紅的玫瑰，有富麗堂皇的牡丹花……這些鮮花都表達(dá)了其他人對(duì)蘇老師的深情問(wèn)候，也代替了這些人對(duì)蘇老師所要表達(dá)的千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　在我的心中，有許多我可親可敬的老師，我都把她們的一言一語(yǔ)牢記在心中，但是，我更喜歡母親般的蘇老師。

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