年級(jí)寫人的作文匯編（8篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的年級(jí)寫人的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
年級(jí)寫人的作文 篇1
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)奧數(shù)只是一般而已，沒什么突出的成績(jī)，但自從遇到劉老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，劉老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“育苗杯”奧數(shù)競(jìng)賽，班上幾位同學(xué)都十分用功。我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了72分，勉強(qiáng)闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。
一天中午，劉老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來，有一道計(jì)算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競(jìng)賽也不過是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個(gè)小時(shí)不在話下。在輔導(dǎo)時(shí)，老師說：“個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但肯用功，就一定有所做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟.熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟�！崩蠋煹囊环�，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的`信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎(jiǎng)，雖然只是二等獎(jiǎng)，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有劉老師的鼓勵(lì)。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
年級(jí)寫人的作文 篇2
“顧老師可真怪！”這就是我對(duì)顧老師的評(píng)價(jià)。怪老師真的很怪，她出的題目各有特點(diǎn)，講課方式也別具一格。
顧老師出的練習(xí)卷十分怪。起初一看，幾道題的形式都差不多�？墒�，一一分析起來就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異，每道題各具特色，從不重復(fù)，顧老師出的每一道題都包含了很多不同的數(shù)學(xué)思維，其中還隱藏了很多“陷阱”，讓人防不勝防。
顧老師不但出的練習(xí)卷怪，而且她講課也十分怪。一天，顧老師在黑板寫上了“axb”和“bxa”，這時(shí)，顧老師便問道：“這兩個(gè)式子相等嗎？”我們異口同聲地答道：“相等。”于是，顧老師拿著粉筆在這兩個(gè)式子中間畫上了等號(hào)，便說道：“兩個(gè)得數(shù)相等的`式子可以用等號(hào)連接！那，同學(xué)們，你們知道今天要上什么呢？”“用字母表示數(shù)�！蔽覀兏呗暬卮鸬�。于是，新課就這樣開始了。顧老師講得津津有味，我們聽得也很投入。此時(shí)，顧老師在提問與回答的同時(shí)，把新舊知識(shí)融會(huì)貫通，讓我們?cè)谏险n時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)習(xí)效率也大大提高了。
顧老師可真是有辦法，說不怪，還真怪，長(zhǎng)期下來，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)一路飆升，班里的數(shù)學(xué)平均分一下子上升了許多，“怪”老師可真神了。
這就是與我們朝夕相處的顧老師，雖然平時(shí)又怪又有點(diǎn)兇，但是我卻覺得她怪得可親，又怪可愛的。
年級(jí)寫人的作文 篇3
我的外公長(zhǎng)得人高馬大，雖然已經(jīng)六十出頭，但他還是精神抖擻，身體還是那么地硬朗，家里雖然不缺錢花，但他還是辛勤地在田里勞動(dòng)，最能體現(xiàn)外公品質(zhì)的，只有一個(gè)詞，那就是“勤儉節(jié)約”。
這不，你瞧，他拖著那雙鞋底都快磨破了的拖鞋，穿著一身老掉牙的中山服，“踢嗒踢嗒”地走在趕往集市的小路上，甭說，他肯定是要到集市上去賣他種的土豆。由于外公的腳步大，一步頂我三步，所以我得一路小跑才跟得上他。突然，在我前面的外公腳步慢了下來，跟在他屁股后面的我險(xiǎn)些發(fā)生“追尾事件”，幸好我一個(gè)急剎車。只見外公驚奇地看著腳上的拖鞋，我見狀，把頭湊過去一看，原來外公拖鞋的鞋背斷掉了，外公帶著埋怨的口氣自嘲道：“唉，這拖鞋和我一樣，也老了！”但我們現(xiàn)在所處的位置正在小路的中間，所以外公穿著這雙斷了背的拖鞋，進(jìn)也不是，退也不是。不過外公沉思了一會(huì)兒后，立即從路邊的田里拔出了一根枯黃的稻草，用稻草把斷開的兩個(gè)地方重新緊緊地系住，他一臉得意地說：“嘖嘖，你瞧，這樣不就省下了買拖鞋的五元錢了嗎！你們城里人的拖鞋小了就扔了，多浪費(fèi)啊，瞧我，多么節(jié)約……”。就這樣，外公邊拉著我趕路，一邊吹著牛皮，待他吹完了牛皮，我們也就到集市了。別看農(nóng)村的集市雖小，但里面的東西還是應(yīng)有盡有的：有賣各種五花八門的日用品的；有賣各種蔬菜瓜果的；還有賣各種零食的'……，外公的土特產(chǎn)自然也得到了各位來集市購買蔬菜的家庭婦女們的青睞。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了收攤的時(shí)候了。我拿起一個(gè)有一點(diǎn)爛掉的土豆隨手一扔，外公見了連忙像撿寶貝似的把那土豆撿了起來，拍了拍上面的塵土說：“把那爛掉的部分用刀剔了不照樣可以吃！”見外公這副理直氣壯的樣子，我撲哧一聲笑了。
我的外公就是一個(gè)這樣勤儉節(jié)約的人！
年級(jí)寫人的作文 篇4
每次讀《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，我總是會(huì)從阿長(zhǎng)的其中一些特點(diǎn)聯(lián)想到我的奶奶，結(jié)果，今天的小練筆就是寫人物，巧了！
阿長(zhǎng)許多特點(diǎn)，我奶奶都能湊到一兩個(gè)。比如“切切察察”。小時(shí)候，因?yàn)樨澩妫?jīng)常在寫完作業(yè)之后偷偷打開電腦�？匆幌�，玩一下。比如那天，我正在電腦屏幕前玩的盡興，突然一陣腳步聲刺激了耳膜。我這才意識(shí)到，被發(fā)現(xiàn)了，可心想，奶奶或許不會(huì)說，媽媽下班回來時(shí)我把本子拿給他簽名。正當(dāng)馬上關(guān)門睡覺，我以為就安全的時(shí)候，奶奶冷冷的說了一句：
”晚上玩了一下電腦，不知是作業(yè)太少還是怎么樣，閃閃屏幕前那個(gè)樂開花咯，真是……我們小時(shí)候可稀奇……“我頓時(shí)慌張是錯(cuò)，卻發(fā)現(xiàn)在媽媽兇煞的目光里已無處遁形。
亦或是那些煩瑣的規(guī)矩，比如放學(xué)回家時(shí)，我正把弄著手里的棒棒糖，沒看前路。突然奶奶叫住我，嚇我一跳�！睔G！前面有東西�！澳棠淌致裨顾频�。我一看，只不過是一根竹竿，上面曬著幾條褲子罷了。我就在正下方，我也懂了，這大概意思是說覺得不能從別人夸下鉆。
”快回來快回來！“只見奶奶惶急地看著我，兩只滿是褶皺的手上下?lián)]著。那種深情，似乎是怕自己寶貝孫子被別人占了便宜的擔(dān)心。我也聽了，后退了幾步，只見她每根神經(jīng)都放松下來，就像她做手工終于做完時(shí)的放松。
當(dāng)然，奶奶對(duì)我的.關(guān)愛也一點(diǎn)不輸于哥兒的四本阿長(zhǎng)送的”寶書“，我的奶奶是一盒麻糍。小學(xué)門口，隔個(gè)三五天，總有一個(gè)喇叭：”賣糍麻咯！“或是我家樓下。所謂麻糍，僅僅是一個(gè)大圓桶，旁邊開了兩個(gè)小圓孔。樣子就像是科學(xué)課上的離心泵似的，一扭柄，兩個(gè)圓孔就擠出倆米團(tuán)，摔在粉末中一抹，就是美味。那天奶奶接我放學(xué)回家，路上看到賣麻糍的，就像叫奶奶買，可是奶奶沒帶錢。她左掏，右掏，翻遍口袋，就想想硬生生掏出兩塊錢買，可畢竟沒有”偉大的神力“，不似阿長(zhǎng)。我便不高興，回到家后，媽媽一個(gè)勁兒地安慰我，也就奶奶別專去買了，其實(shí)我也不是非要不可。
后來奶奶出門去買菜了，我以為僅僅是買菜而已，可當(dāng)他在青菜中間”憑空“掏出一個(gè)泡沫餐盒時(shí)，我才也嚇著了，全體震悚。那時(shí)，跟哥兒的舉動(dòng)一分不差。若《山海經(jīng)》對(duì)哥兒是寶書，則那泡沫餐盒就是寶盒，而我也確信，我的奶奶也確有“偉大的神力”。
年級(jí)寫人的作文 篇5
說起這位“大朋友”，大家一定都不陌生。他，就是我五年級(jí)的班主任——王老師。
回憶起這位“大朋友”，我們都會(huì)心照不宣的相視而笑。
還記得，那是五年級(jí)的第一堂語文課，上課鈴剛打響，他邁著大步走了進(jìn)來，高高的個(gè)子，一臉溫和的微笑，當(dāng)他走到講臺(tái)前，先是環(huán)顧了一下教室四周，然后就聽見他那爽朗的聲音：“親愛的同學(xué)們，大家好！我是你們的班主任王**，你們就叫我老王吧�！边@一句話把原本忐忑的我們逗笑了，整個(gè)課堂氣氛也非常活躍，下課后，教室里炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，都在說王老師好隨和�。�
王老師也是一個(gè)非常有責(zé)任心的老師。每一次謄寫的作文，他經(jīng)常要改到深更半夜。第二天，我們都能看到他敖紅了得雙眼，當(dāng)作文本發(fā)下來的時(shí)候，我打開一看，真仔細(xì)呀，一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過他的“法眼”，旁邊還有好多批注，表揚(yáng)的、建議的'都有。看到他拖著疲憊的身子出現(xiàn)在教室門口時(shí)，滾燙的淚滴在我眼眶里打轉(zhuǎn)兒。
王老師，您是園丁，用智慧和心血澆灌著祖國的花朵；您更像慈母，把滿腔的愛無私的獻(xiàn)給了您的學(xué)生；生活中，您無微不至的呵護(hù)著我們的健康。
記得那是一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的“飛毛腿”宋**一路“過五關(guān)斬六將”，勢(shì)如破竹地闖進(jìn)了總決賽。只聽見發(fā)令槍一響，宋**就如同飛馳的駿馬，向前狂奔，可是，天有不測(cè)風(fēng)云，隔壁班的運(yùn)動(dòng)員突然改變“航線”沖進(jìn)了宋**的跑道，由于宋**速度極快，被他絆住了腳跟，重重的摔在地上，王老師在后方遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見了，不顧一切的沖了過去，那種飛奔的速度恐怕連“飛人”羅伯特也望塵莫及。只見他抱起宋**，推開人群，向校醫(yī)務(wù)室跑去。后來一看，宋**已經(jīng)上了止痛藥水，再看王老師，滿頭大汗，襯衫都濕透了。那流淌的汗里，是關(guān)愛，更多的是焦急……
上課時(shí)，他是我們親愛的“大朋友”，下課后，他又是生龍活虎的體育健將，很快便與我們男生打成一片，打籃球、踢足球……到處都有他瀟灑的英姿�？炜矗闱驁�(chǎng)上王老師“獅子一甩頭”，嘿，球進(jìn)了！圍觀者的歡呼聲不絕于耳，操場(chǎng)上空回蕩的喝彩聲經(jīng)久不息。
學(xué)期結(jié)束了，我們將要分開了，心中有太多的不舍。打開老師寫給我的評(píng)語，仔仔細(xì)細(xì)的讀了七八遍，其中一句話深深震撼著我：孩子，風(fēng)雨中練就硬功，雄鷹才能搏擊長(zhǎng)空。我會(huì)把這一句話藏在心底，我要在風(fēng)雨中磨練自己，成為王老師說的搏擊長(zhǎng)空的雄鷹！
王老師不僅是我最尊敬的老師，更是我心目中永遠(yuǎn)的“大朋友”！
年級(jí)寫人的作文 篇6
有這樣一個(gè)男孩。他長(zhǎng)著一張肥嘟嘟的小臉，像剛出爐的包子，讓人情不自禁得想上前捏一捏;還長(zhǎng)了一雙水汪汪的大眼睛和一雙能說會(huì)道的小嘴巴……總是那么引人注目。這個(gè)人就是我的弟弟。
我的弟弟可是一個(gè)很愛搞怪的人。還記得有一次，我們?nèi)乙コ源蟛汀５艿軜返煤喜粩n嘴。他精心挑了我的一件裙子把他換上了，還拿了一個(gè)發(fā)夾，戴在頭上。然后一溜煙地從我們面前一晃而過。大家都很納悶，說：“這誰家的小姑娘呀?那么可愛!”就連爸媽也認(rèn)不出來了。我們準(zhǔn)備出發(fā)了，可沒人幫弟弟打開車門。弟弟也不管了，自己打開車門。媽媽奇怪地問：“小姑娘，你要去哪呀?我送你一程吧!”弟弟這才抬起頭，委屈地說道：“媽!是我呀!我是弟弟呀!”媽媽定睛一看，驚叫道：“真的是弟弟呀!”
吃完大餐，我們回到家后。媽媽問弟弟：“你干嘛要穿你姐姐的裙子?”弟弟無辜地說：“是你們說的，出門要打扮漂亮的`!”
頓時(shí)，爸爸媽媽和我都捧腹大笑起來了。
這就是我的弟弟，一個(gè)愛搞怪的人。
年級(jí)寫人的作文 篇7
二年級(jí)六班的王席，是我們班有名的搗蛋王，不搗蛋心里就直癢癢。一天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，鳳老師讓大家做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本。王席前面的`李妮快寫好了，她回頭對(duì)王席說：“瞧，我快寫好了�！边@時(shí)王席也只剩最后一道貼紙題還沒有做，但是他卻被這道題難住了。
于是王席很不高興，李妮都會(huì)做，自己卻不會(huì)做，他看了看最后一道題，腦子里很快就閃出了一個(gè)歪主意，他拿出了一張白紙，用剪刀剪出了一個(gè)圖形，然后指手畫腳地把紙條貼在了李妮頭上，他剛貼完李妮就去改作業(yè)了。李妮回來時(shí)王席就開懷大笑地說：“哈哈，大家看李妮頭上都有什么?”李妮拿出鏡子觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)頭上果然有一張紙條，她生氣地說：“王席，你太過分了!”王席調(diào)皮地說：“誰叫我是搗蛋王呢。”
瞧，這就是我們班有名的搗蛋王。
年級(jí)寫人的作文 篇8
我喜歡許多人，比如：爸爸、媽媽、老師在這些人中，我最喜歡的是我媽媽。
我的媽媽長(zhǎng)得高高的，不胖也不瘦。臉是圓圓的，臉上長(zhǎng)著一對(duì)亮晶晶的大眼睛，在腦袋后面經(jīng)�？梢钥匆娨粋�(gè)發(fā)卡。我的媽媽不但外表很美，而且也很能干。她是一個(gè)烹飪高手，只要我說的出名字的菜她都會(huì)做。媽媽每個(gè)周末都要換著花樣給我做好吃的，有包子、餃子和粽子，我最喜歡吃媽媽包的粽子，來過我們家的我的好朋友沒有一個(gè)不欣賞媽媽的手藝的。我覺得媽媽做的粽子真是白吃不厭。媽媽的手也非常靈巧，我冬天穿的`毛衣都是她一針一線親手給我編織的。
媽媽的脾氣很急躁，我覺得她最喜歡說的口頭語是“快點(diǎn)、快點(diǎn)！”有一天晚上，我正在看書，不知不覺地看過了時(shí)間，媽媽來到了我床前對(duì)我說：“快，快，快點(diǎn)兒吃！”我想，現(xiàn)在已經(jīng)過了吃晚飯的時(shí)間，離吃早飯的時(shí)間還早，吃什么呢？媽媽不是說了刷了牙后就不能吃東西了嗎？我就疑惑不解地問媽媽？“快吃？吃什么�。俊敝灰妺寢屝α艘幌�，我立刻明白了，原來媽媽是要說：“快，快，快點(diǎn)兒睡覺了�！�
媽媽還教育我要做一個(gè)有愛心的人，要和別人和睦相處。有一天在學(xué)校發(fā)生了一件事，這件事是有幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)一個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，他們讓那個(gè)同學(xué)叼著書包轉(zhuǎn)圈兒，還讓他裝死人。晚上我回家把這件事當(dāng)笑話一樣告訴了媽媽，媽媽聽了以后說：“你是班干部，應(yīng)該阻止他們這樣欺負(fù)同學(xué)，而不應(yīng)該把這件事當(dāng)作笑話來說，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛。”聽了媽媽的話以后，我覺得很有道理。假如我在學(xué)校被同學(xué)這樣欺負(fù)的話，媽媽一定會(huì)很傷心，我肯定連學(xué)都不想上了。
我也要做一個(gè)像媽媽一樣有愛心、勤勞的人。我為有這樣一個(gè)好媽媽而感到自豪。
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