二年級(jí)作文集錦[8篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的二年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)作文 篇1

　　今天上午，我們玩了一個(gè)很好玩的“貼鼻子”游戲。

　　當(dāng)輪到我上去時(shí)，老師幫我戴上眼罩，眼前變得一片黑暗。我在原地轉(zhuǎn)了三圈。這時(shí)候，老師說“向前走”。我(小心翼翼地)一直走啊走，走到黑板前，心想把鼻子貼哪好呢?左摸摸右摸摸，下定決心就貼那里。然后摘下眼罩一看，哎呀!貼錯(cuò)了，鼻子應(yīng)該再往上面貼一點(diǎn)，我都貼到嘴巴這里啦!當(dāng)我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，同學(xué)們看到了都哈哈大笑。我自己也覺得有點(diǎn)不好意思(地笑)了。

　　這個(gè)游戲真是太有趣了!

二年級(jí)作文 篇2

　　上星期四我去鄭州學(xué)習(xí)，那兩天的家庭作業(yè)都是班長(zhǎng)替我布置的。星期一回來，我就開始領(lǐng)著孩子們邊講邊批改，可剛打開練習(xí)冊(cè)，一個(gè)孩子就告起狀來：“老師，我同桌沒寫。”我走過去一看，果然如此，于是我生氣地把她的練習(xí)冊(cè)放到了講臺(tái)上，并責(zé)令她下午叫家長(zhǎng)。第二節(jié)到另一個(gè)班上課時(shí)，如出一轍地也有個(gè)孩子沒寫完作業(yè)，我用同樣的口氣命令他下午叫家長(zhǎng)。

　　下午到校后，我就去班里找他們兩個(gè)，一個(gè)說：“媽媽忙，不愿來�！币粋�(gè)說：“忘了說。”本來想著教育孩子一番算了，但轉(zhuǎn)念又一想：既然說出來了，就必須做到，另外，孩子的表現(xiàn)確實(shí)需要引起家長(zhǎng)的重視和關(guān)注。于是，我讓第一個(gè)孩子撥通了媽媽的電話，剛開始孩子遲遲不敢說話，當(dāng)媽媽問：“誰(shuí)呀？”孩子才怯生生地說：“媽媽，是我�！薄霸趺戳�？”媽媽略帶嚴(yán)厲地問道�！拔覜]寫完作業(yè)，老師讓你來學(xué)校一趟�！甭牭竭@一句話，媽媽即刻像吃了炸藥似的，在電話里對(duì)孩子破口大罵，邊罵邊責(zé)問：“我問你寫完作業(yè)了沒有，你就說你寫完了？你再撒謊我就……”又一頓責(zé)罵之后，媽媽生氣地把電話掛斷了。孩子委屈地看著我，懇求似的對(duì)我說：“我媽媽不來，老師我下次再也不敢了�！眿寢尩膱�(jiān)硬，突然讓我對(duì)孩子多了幾分憐憫：“孩子，你看你撒謊讓媽媽多生氣，希望這是最后一次了�！苯又�我讓第二個(gè)孩子打電話，他說不知道媽媽的電話號(hào)碼，知道爸爸的電話，我就讓他打給爸爸，打通之后，爸爸問：“怎么了?老師批評(píng)你了�！焙⒆诱f：“沒有，我沒寫完作業(yè)。”電話那頭的爸爸立刻開始大罵起來，孩子根本沒有還口的機(jī)會(huì)，我實(shí)在聽不下去了，就接過電話，向爸爸說明緣由，這位爸爸推卸責(zé)任地說：“檢查作業(yè)，不是我的事，是他媽媽的事，你給他媽媽打電話吧�！睊鞌嚯娫�，我非常感慨：原來孩子的家庭教育如此欠缺。

　　從這件事上，我也一直在反思自己和我們的家庭教育，作為一名教育者，我真誠(chéng)地向家長(zhǎng)朋友們提出以下建議：首先，家長(zhǎng)要有一個(gè)真確的認(rèn)識(shí)。老師讓學(xué)生叫家長(zhǎng)，不是讓家長(zhǎng)來學(xué)校丟人，更不是讓家長(zhǎng)來責(zé)罵孩子。如果責(zé)罵有用的話，我們?cè)趯W(xué)校就可以做了。所以，讓家長(zhǎng)來，表示老師很關(guān)心您的孩子，想和您見面聊聊孩子最近的學(xué)習(xí)狀況，和你一起商量教育孩子的`對(duì)策。只有家校形成合力了，孩子的進(jìn)步才會(huì)更快！其次，家長(zhǎng)要正確地看待孩子的錯(cuò)誤。其實(shí)，孩子偷懶不寫作業(yè)，或是犯各種各樣的錯(cuò)誤，這都很正常，我們要允許他們犯錯(cuò)誤，要用平靜的態(tài)度，理智地對(duì)待他們的錯(cuò)誤。如果動(dòng)不動(dòng)就責(zé)罵，抑或錯(cuò)把孩子的錯(cuò)誤當(dāng)缺點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這都會(huì)把孩子推到錯(cuò)誤的深淵，而無法自拔。只有把孩子不斷地朝積極地方面引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康的成長(zhǎng)！再次，家長(zhǎng)要常常反思自己。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，當(dāng)孩子身上出現(xiàn)壞毛病時(shí)，不要一味地責(zé)怪孩子，把責(zé)任都推給孩子。孩子為什么會(huì)撒謊?難道家長(zhǎng)您就沒有錯(cuò)誤？難道教育只是簡(jiǎn)單地問一句就了事了嗎？當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，首先要反思的是自己，自己真正的關(guān)心孩子了嗎？要求孩子做到的事，自己做到了嗎？……己不欲勿施于人，這個(gè)道理，我們每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)記在心。只有自己做到了，做好了，孩子才會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀！

　　尊敬的家長(zhǎng)們，教育不是一句平常的問話，不是豐厚的物質(zhì)待遇，更不是簡(jiǎn)單粗暴的責(zé)罵。教育是一門藝術(shù)，需要我們親身去感受，去體驗(yàn)，去反思。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)們時(shí)刻謹(jǐn)記：責(zé)罵只會(huì)讓教育打折！

二年級(jí)作文 篇3

　　我從小就喜歡吃青菜。但奶奶說菜場(chǎng)里的青菜都是灑了農(nóng)藥的，不安全的，所以我和爸爸決定自己種青菜。

　　說干就干，從那天晚上開始，我和爸爸就去買菜籽。我們終于可以開始種青菜了，我和爸爸帶著小鋤頭，去郊外挖土。爸爸挖土，我把土全部裝到袋子里，拿回家里。爸爸又找來幾只大大的泡沫箱，我們把挖來的土裝到泡沫箱里，分成好幾箱。

　　我開始在泡沫箱里的泥土里撒種子，爸爸告訴我種子要撒均勻，蓋上一層薄薄的土，讓種子睡在溫暖的泥床里。第二步是給種子澆水，灑了水的`泥土一下子顏色就變黑了。

　　過了兩天，我發(fā)現(xiàn)青菜的有小幼苗已經(jīng)從泥土里冒出來了，像一個(gè)個(gè)可愛的小腦袋。為了讓小幼苗享有更好的生長(zhǎng)環(huán)境，我和爸爸把泡沫箱抬到有陽(yáng)光的地方，每天放學(xué)后我都要給它澆澆水。小青菜越長(zhǎng)越大，顏色由白色到淡綠色，再到深綠色，就像一個(gè)小寶寶，從嬰兒到少年，再到壯年。

　　小青菜好可愛呀，以后有機(jī)會(huì)我還要種，因?yàn)榉N青菜讓我有了收獲的喜悅。還懂得了植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等條件。

二年級(jí)作文 篇4

　　母愛是永恒的，是辛苦的。母親是那礦泉水，子瑞并給我補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，在璀璨的陽(yáng)光下，茁壯成長(zhǎng)；母親是那織布機(jī)，為我打造美麗的衣裳；母親是那萬(wàn)里船帆，為我起航。

　　辛勤只是那短暫的兩個(gè)字，但它卻是以愛為動(dòng)力，駛到遙遠(yuǎn)的彼岸，母親那張充滿皺紋的臉，是時(shí)間從她身邊溜走的痕跡；母親那副憔悴的面容，是她蒼老的標(biāo)志。真可謂歲月無情人有情。母親是為誰(shuí)熬白了頭發(fā)？母親是為誰(shuí)在臉上畫滿了皺紋？我的心很痛——因?yàn)樗�在淌血�?/p>

　　淚水打濕了我的面龐，逢在我臉上狂烈的`刮著，我的內(nèi)心是多么的愧疚��！

　　母親并不是我一聲的依靠，我其實(shí)就是一直倦鳥�？吭谝黄�美麗的港灣下休息，早晚會(huì)飛走，遲早得離開。但我不甘心，我一定要把母親對(duì)我的愛融化成力量，讓港灣更加美麗輝煌。

　　這份無私的母愛——只有它才是永恒的！

二年級(jí)作文 篇5

　　夢(mèng)中我又見到了那座老房子，朦朦朧朧卻又清晰可見……

　　那座老房子是我小時(shí)候住的，很小很小的時(shí)候。那座老房子是屬于大地的，他的軀體是泥土，他的骨髓是樹木，他的血液是井水，他的骨骼牙齒是石頭；那座老房子是屬于大自然的，他的軀體里，有遮天蔽地的大樹，有隨風(fēng)搖擺的青青小草，有天天鳴唱的鳥兒，還有夏天勤勞的小螞蟻。幾年前我還住在那里，像這樣用黃土、高大的樹干建起來的土房子已經(jīng)很少了，雖然外表確實(shí)是簡(jiǎn)陋的，但卻冬暖夏涼。

　　這座老房子里，有長(zhǎng)長(zhǎng)的小院子，這小院子整個(gè)的被高大的樹木覆蓋了。從進(jìn)大門，眼前就是一棵槐樹。這棵樹不是很高，卻很細(xì)長(zhǎng)。每當(dāng)夏天的時(shí)候，站在它周圍，就能聞到一陣清香。在院子的西南方與東北方，各有一顆參天大樹，這兩棵梧桐樹很粗，兩人環(huán)抱才能報(bào)的來。它那無盡的樹杈枝葉遮擋了西面與東面的半個(gè)天空，燦爛的陽(yáng)光從上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)地透到院子里，既給這綠樹環(huán)抱的小院增添無限溫馨，又給這小院增添了幽靜的氣氛。

　　這些樹更是鳥兒的家。各種鳥兒在這樹上安家，每天早晨我醒來都能聽見各種美妙的歌聲。記得那年夏天，星光璀璨，我總會(huì)和家人一區(qū)搖著小扇走出屋子，乘著涼爽的晚風(fēng)依偎在樹的蔭蔽下。那一日，照舊是往常一樣，不一樣的是我們遇見了一只小鳥。一直很平凡的.麻雀，媽媽說它的腿好像摔壞了，我們都為它感到惋惜，而且爸爸也知道著鳥兒是家養(yǎng)不起來的，我們便在它面前放了一些苞谷，希望它的傷能快些好。這房子的西屋后來塌了，好像是夜里塌的。我依稀記得，一日我放學(xué)回來，竟看見那上面有一條大蛇，我現(xiàn)在的記憶中那蛇是很長(zhǎng)的，很粗的，且是盤在一起的。我感到很是新奇，畢竟沒見過，可也不敢靠近這龐然大物，我便告訴了姐姐，我倆圍觀了一會(huì)兒才告訴了媽媽，嚇得媽媽告訴我倆說：“可別再靠近，只有等這蛇自己走了，蛇是記家的！”于是后來，蛇走了，后來，我們搬家了，后來，又蓋了一座水泥瓦的房子，后來，那座老房子只能在模糊的記憶了找尋了。

　　我對(duì)它似乎已漸漸忘卻了，但我仍卻忘不了它，它便成為了我這一生泛著黃的記憶紙卷，被我以珍惜的心來深深地記住——我的老房子。

二年級(jí)作文 篇6

　　我在昨天的《青年時(shí)報(bào)》體育版上看到了一則非常令人不爽的新聞：在我國(guó)廣西東興舉行的首屆“東盟杯”國(guó)際青少年足球邀請(qǐng)賽的三、四名較量中，中國(guó)U16國(guó)少隊(duì)零比一負(fù)于緬甸國(guó)少隊(duì)，在本次邀請(qǐng)賽中排名墊底。一比二不敵越南，兩次負(fù)于緬甸，對(duì)于這樣的成績(jī)，我有點(diǎn)想不通。

　　我們中國(guó)作為人口十四億的.大國(guó)，無論經(jīng)濟(jì)、科技還是其他在世界上都可稱為強(qiáng)國(guó)。為什么在足球方面如此脆弱呢？對(duì)于越南、緬甸這樣的小國(guó)家，我們一個(gè)省的人口和面積就超過他們，那為什么我們就選不出好的足球苗子呢？

　　前綠城主帥楊戟說：“這樣的結(jié)果并不意外，中國(guó)足球在為過去急功近利的培養(yǎng)機(jī)制買單，而東南亞球隊(duì)則到了出成績(jī)的時(shí)候�！睏铌�認(rèn)為中國(guó)足球的致命傷，在于基層足球薄弱，各地方球隊(duì)風(fēng)格不統(tǒng)一，在國(guó)家隊(duì)難以形成合力。

　　作為一個(gè)中國(guó)人，我真為中國(guó)足球著急。好在現(xiàn)在《中小學(xué)校園足球教材》準(zhǔn)備進(jìn)入中小學(xué)課堂了。我相信，只要我們?nèi)珖?guó)人民齊心協(xié)力，像抓經(jīng)濟(jì)一樣抓足球，我們的足球水平總有一天會(huì)強(qiáng)大起來的！

二年級(jí)作文 篇7

　　大家好，我叫劉靖琪，今年九歲了，屬小老虎的。我是東臺(tái)市第一小學(xué)二年級(jí)二1班的學(xué)生。我有一雙大大的.耳朵，你們可別笑，我的耳朵可以聽得很遠(yuǎn)呢！

　　我的愛好可多了，其中最喜歡的是跆拳道和寫字。

　　這就是我，一個(gè)帥氣的小男生，你們喜歡這樣的我嗎？

二年級(jí)作文 篇8

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，讓我們的未來變得更美好，未來的校園生活不應(yīng)該枯燥，科技讓我們變成快樂地小鳥。

　　未來的筆，可以告訴我們寫錯(cuò)的字，還能讓我們把字寫得更漂亮，并且讓我們的坐姿；未來的鋼筆，可以自動(dòng)吸水；未來的尺子，可以當(dāng)計(jì)算器用，還能看時(shí)間；未來的橡皮，可以自動(dòng)掃描錯(cuò)字并提醒我們擦去，而且不會(huì)留下橡皮屑。未來的文具盒呀，那就更高科技了，它是一個(gè)小機(jī)器人，折疊以后便是一個(gè)長(zhǎng)方形的文具盒，這個(gè)小機(jī)器人身上有個(gè)監(jiān)視器，連著爸爸媽媽的手機(jī)，這樣他們就可以監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，就不用擔(dān)心我們?cè)趯W(xué)校有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，或做一些不該做的事。這個(gè)機(jī)器人還可以幫助我們解答一些我們不會(huì)的'難題，并舉一發(fā)三的再出一些類似的題目直到我們理解為止。

　　除了文具以外，教室里也要有一些改變，教室里不再有粉筆，老師講到哪一課，黑板上就會(huì)呈現(xiàn)出那一課的知識(shí)點(diǎn)，在天花板上還有一臺(tái)投影儀，上到天空時(shí)，我們就能看到藍(lán)天白云； 上到森林時(shí)，我們就能感受到活潑可愛的小動(dòng)物在一棵棵青翠的樹木間玩游戲；上到小溪時(shí)我們就能聽到小溪流歡快流淌的聲音......讓我們身臨其境，讓我們的課堂不再枯燥，而是變得生動(dòng)有趣。

　　不過，我還有一個(gè)夢(mèng)想，那就是我的這些愿望都可以實(shí)現(xiàn)，讓我們的校園因科技而更美好！

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