書信的作文10篇(精華)
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的書信的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書信的作文 篇1
遠方的朋友：
你好，我叫汪弈晨，就讀于湖南師大附中星城實驗一小/1303班
我的性格活潑外向，有點兒大大咧咧，我長的五官端正，一雙濃眉大眼，眼睛里透著深邃的目光，借我老媽之言形容我，可謂是氣宇不凡。廢話不多說，先介紹我們的班級吧！
我們班是五年級第三個班級，我們班進門的地方有一排柜子，是給我們放書的，柜子上還有一排花草，都是我們班同學們帶到班級上去的，大家都很愛護，班級里面所有的物品，我們都用心照顧著，我們都很愛我們的班級。再來說說我的家吧！
我有一個疼愛我的.爸爸，還有一個當我犯錯就大發(fā)雷霆的媽媽，我稱媽媽為“笑面虎”，稱爸爸為“笑面貓”。當我生病時“虎媽貓爸”都來照顧我，我的家庭是不是非常和諧有愛呢？還有我的爸爸媽媽像不像電視劇里的“虎媽貓爸”呢？
會成為你朋友的：汪弈晨
書信的作文 篇2
格式
書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
1、稱呼：也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。
2、正文：正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好!”“近好!”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節(jié)愉快!”。問候語寫在稱呼下a一行，前面空兩格，常自成一段，不可直接接下文。否則，就會違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙�！薄敖鼇砩眢w是否安康?”“近來一切可好?”“久未通信，甚念!”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的'主要部分——主體文，可以分為若干段來書寫，即寫信人要說的話。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3、結尾。正文寫完后，都要寫上表示祝福的話，作為書信的結尾。這是對收信人的一種禮貌。祝福的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。一般對長輩都說一些“工作順利”“身體健康”之類的祝福語，而對同學則說一些“學習進步”“天天快樂”之類的話。
祝福語的格式是：在正文寫完之后，另起一行空兩格寫“祝你”、“敬�！�，再另起一行頂格寫上“工作順利”“身體健康”等，后面都不要用標點符號。
如果不用以上祝福語，也可以最一般的“此致”、“敬禮”結尾。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫�！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
4、署名和日期。在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬，可加上自己的稱呼，如您的孫子、您的侄子等，后邊寫名字，不必寫姓。寫給老師則要寫上“您的學生”，空一格寫上自己的姓名。日期只要寫在署名下邊即可。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
(例文)
小溪姐姐：
你好!
現(xiàn)在已經到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣?也很冷嗎?聽媽媽說，你下個月就要回國了，到時請你一定到我家來，好嗎?
我還在繪畫班學習呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少年兒童環(huán)境美術書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學校爭了光。頒獎會上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興了。
我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進步。我現(xiàn)在已對小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。
以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個月能回來，好好教教我那該多好啊!好了，就談到這吧。盼你早點回來。
此致
敬禮
你的表弟：張釗
20xx年1月29日
書信的作文 篇3
知心姐姐：
您好！
我是一名初三學生。平時，我總愛評論同學的缺點，因此與同學們的關系不太好。近日，中考臨近，作業(yè)繁重，加上來自家庭和社會各方面的壓力，我的心情越發(fā)的不好。在我眼里，周圍的一切都看不順眼。我動不動就指責同學的過失，所以與同學們的矛盾進一步加深，連我的同桌也不理我了。為此，我內心很苦悶。我一次又一次地問自己，難道批評別人的缺點不對嗎？到底是我的錯還是別人的錯？知心姐姐，請您給我分析分析好嗎？靜候您的回音。
祝您身體健康，工作順利！
星兒
星兒同學：
你好！你能敞開心扉，向我說出你的真心話，我非常高興，這說明你已經把我當作你的知心朋友了。作為朋友，應該是無話不說。我向你提幾個問題：一是你為什么經常指責別人的缺點？二是為什么不能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點或正確的東西呢？我想你是不好回答這兩個問題的，這也正是你產生現(xiàn)在這種狀況的主要原因。由于這兩個關于個人修養(yǎng)的.問題，你懂得太少，理解得不深，導致你現(xiàn)在的不正常心理和困難處境。
星兒同學，你誠懇地請求得到我的幫助，那我就送你一個法寶———快樂存折�？鞓反嬲凼呛苌衿娴�，它會讓你那些“毛病”慢慢改掉，還一個健康、快樂的你。
在快樂存折里，你可以儲蓄生活中快樂的事，保存美好的回憶；你還可以儲蓄同學們的諸多優(yōu)點，讓這些優(yōu)點在你身上發(fā)揚光大。隨著時間的推移，同學們的優(yōu)點就會在存折里越積越多，你整天見到的盡是“珍珠寶玉”，你看到的就不會都是同學們的缺點了。即使看到同學的缺點了，再與它們那么多優(yōu)點一比，也不算什么了！只要你能堅持長期做下去，你的心情就會來個大的轉變，就會以美麗的心情看待生活，用美麗的心情觀察世界，這世界也會變得美麗起來。
最后我希望你能采納姐姐的這個建議，一定要利用好這個快樂存折。如能這樣，你就能成為世界上最快樂的人，也是朋友最多的人。
最后再送給你一句話：快樂是條流動的河，源頭就在快樂存折里。
知心姐姐
書信的作文 篇4
親愛的媽媽：
您好！我今年已經十一歲了，回想過去的時光，您在我的記憶里留下了太多美好的回憶，有的'我終身難忘。
有一次，我發(fā)現(xiàn)學校旁邊來了一些發(fā)傳單的，我順手拿了一張。發(fā)現(xiàn)是我最喜歡的機器人，我興沖沖的跑回家，可是，家里大人都不同意，只有您一直支持我，我終于如愿以償參加了我喜愛的興趣班。
您一直很努力在工作，每天是早出晚歸，非常辛苦，可正是因為您這樣辛苦、努力地工作，才有了今天我們全家幸福的生活！您犧牲了自己的休息時間換來我們幸福的生活。
您雖然很忙，但還要擠時間來陪我一起學習，深夜還要工作，常常是我睡了，您卻還沒睡。
在我遇到難題時，您為我撥開重重迷霧，指點迷津；在我失去信心時，您鼓勵我堅持下去！
您為我付出了太多太多，在信的最后，我千言化作一語：“媽媽，謝謝您！”
祝您：身體健康！工作順利！
此致
敬禮！
書信的作文 篇5
敬愛的媽媽：
您好！您最近過得好嗎？工作順利嗎？我好久沒有給您說說心理話了，我這次寫信來就只有一個目的，我想對您說：“您辛苦了！”
記得那一次，家里十分亂，十分臟，您向我和爸爸提議說：“我們來個大掃除吧�！痹挄r剛落，我和爸爸慌了似的，說話吞吞吐吐。爸爸跑到臥室門前說：“老婆，我單位有個很重要的資料還沒寫好……你和兒子打掃吧�！敝魍�，就沖進臥室銷上門鎖。我看到爸爸臨陣脫逃了，我也不能這樣呆著。于是想了個方法。我扯了扯媽媽的衣服，微笑地說：“那個……媽媽我那個什么……對，作業(yè)沒做完我得去做，不然趕不及了，于是我也快速轉移到我的臥室。您好像猜出了我的心思，沒有再多說什么。我和爸爸就悠閑自在地在臥室里看書、睡覺、看電視。當我和爸爸很餓的時候，正要走出房間，剛踏出一只腳我和爸爸就驚呆了，您居然把房間炮然一新了，這是用汗水拖的地，是用愛掃的地，是用情擦的窗戶，沒有誰的屋是這樣的干凈！”
您就是一生相伴的盈盈笑語，您就是漂泊天涯的'縷縷思念；母愛就是兒女病榻前的關切焦灼；母愛就是兒女成長的殷殷期盼。您那偉大，無私的愛讓我茁壯成長，健康快樂。愿您健健康康，因為那樣，您對我的愛將是永恒。
祝您：工作順利，笑口常開！
您的兒子：小宇
20xx年2月28日
書信的作文 篇6
沈老師：
您好！
我們相處的時間已有半年了，在這段學習生活中有快樂也有傷心。沈老師在學習上您是我們的老師，而在平時您就像我們的大哥哥一樣。讓我們感覺不到你是我們的語文老師。
沈老師您對我們的學習盡職盡責，處處為我們著想，您在課堂上的幽默使我們感到學語文的樂趣。您為了讓我們減輕學習的壓力，有時還留給我們了一些玩的.時間，雖然短得只有幾分鐘或者您一說完：“自由活動�！边@句話就下課了，但我還是感到非常開心。因為您想到過我們的學習壓力，想過要給我們自由活動，所以我感到非常開心。
沈老師自從您是我們的語文老師之后，我的語文成績有了上升，這都是您的功勞，使我的語文成績一點一點的往上升。沈老師您上的每一堂課都帶著幽默，使我在課堂上不覺得困，不覺得累。有時您得幽默常常使我笑得合不攏嘴。這才讓我們喜歡上了語文這門學科，也讓我們的語文成績有了很大得進步。
沈老師我對您還有幾條建議或意見：
1.家庭作業(yè)再多一點，太少了；
2.試卷訂正錯誤的地方扣分數(shù)再少一點；
3.多給我們搞一些關于語文的小活動。
最后祝沈老師在新的一年里
心想事成！
身體健康！
開開心心 ！
XXX
1月29日
書信的作文 篇7
朋友們：
不知你是否關注過你們人類生存的大家園----地球。誰都知道，地球是人類賴以生存的家園，如果地球被毀，人類將棲息在何處？那時真正的世界末日就到來了！而這未來的世界末日是誰造成的呢？是你們地球人。
就從我們的母親之河黃河來說吧！她對人類的發(fā)展有著不朽的貢獻。近百年來，黃河兩岸的人們在依賴她的同時，也曾經留下這樣的民謠；“九曲黃河古，三年兩災難，泛濫民受苦，干旱百姓哭�！�
地球人，你們可想過自己的過錯。許多著名的港灣到處漂浮著各種生活垃圾。大規(guī)模的海水污染，直接威脅著大量的海洋生物及魚類鳥類的生存。你們人類正日益嚴重的受到海洋的懲罰，墨西哥灣的黑湖和香港附近海域出現(xiàn)的紅湖就是向人類敲響的警鐘。
誰都知道，五六十年代時，天空萬里蔚藍，山嶺青蔥翠綠，河水清澈見底。爾后溪中魚蝦絕跡，到現(xiàn)在河水黑臭難聞。進入工業(yè)社會后，經濟迅速發(fā)展，這些掠奪資源的工業(yè)家自私到什么程度了，他們?yōu)榱俗约旱睦�，竟以破壞環(huán)境為代價。讓我們看一看，一根根煙囪噴出的濃濃黑煙，鋪天蓋地的'沙塵暴。
當你看到一塊塊良田被污水沖毀時，當你喝著被污染的水時，當你呼吸著有害氣體，你們能否想的更深遠一點，想想你們的子孫后代吧！想一想幾十年以后，幾百年甚至幾千年后，地球將會變成什么樣，你們人類將會怎樣？
在人類歷史發(fā)展的過程中，人為地破壞天然林也曾經留下過觸目驚心的事實，朋友們，可知道四大文明古國的巴比倫王國，它是世界上建立最早的王朝制國家，同時也是世界上由于人為因素使國家滅亡的，原因就是違背人類生存的法則，大量的砍伐森林造成的，人類受到了大自然的懲罰。
如果地球上有著郁郁蔥蔥的茂密的森林，就決不會產生這樣悲壯的結局了。的確如此，森林對人類太重要了，它關系著人類生命的存在，是人類生存的根本，是上帝所賜的救濟糧，是生命的源泉，是人類生存的保障。如今，她盡管帶著滿身的創(chuàng)傷，還依然哺育著人類，凈化著環(huán)境，調節(jié)著氣候，提供著財富，保持水土，制造著氧氣，維持生態(tài)平衡，正是有了他的存在，人類才幸存至今。
朋友們，地球是人類賴以生存的家園，人類不能沒有家園。只有同自然妥協(xié)，真誠的回報她，她才會施舍人類綠色的家園。只有地球永保青春，人類的生存環(huán)境才會變的更加美好。
書信的作文 篇8
未來的班主任：
您好！
在即將升入中學之際，我便開始在腦海中勾勒著未曾見面的您的聲音容貌……
曾聽初中的姐姐們說，上了中學，就沒了好日子過，基本上每個同學都被班主任罵過。不過，我想，您不會是這樣的吧！您一定和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學生，既是良師，又是益友，更像媽媽。
在您的課堂上，我們猶如在童話里一般。您甜美的.聲音，吸引著我們的精力；纖細的手指時而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫在黑板上，時而指著題綱耐心地講解。講完后，還不忘用溫暖的目光環(huán)視一下四周，親切地說一句：“同學們，全懂了嗎？”您不同于別的班主任，在您的課堂上，我們不會感到您高高在上，不會感到乏味枯燥。
下課時，您和我們聊天、玩耍。您的微笑會讓我們感到輕松無比。
每當我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導我們，對吧，班主任！
擁有高學歷的您，有一種獨特的教育視角與教育方法。您不一味地給學生增加負擔，而是用“快樂教育、輕松教育”。您寓教愉樂，指導我們在學中玩，玩中學。您不要我們死背硬記，不要我們隨波逐流，您教會我們學習方法，鼓勵我們勇于創(chuàng)新，敢于質疑。您不會只提高我們的學習成績，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，您教會我們寬容、無私……
未來的班主任，在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過我相信，您一定會比我想像中的還要完美，再過二個月，我們就要見面了，希望您喜歡我，我更喜歡您，祝我們合作愉快！
書信的作文 篇9
小峻同學：
祝賀你，你在一年前，終于用優(yōu)異的高考成績實現(xiàn)了你的理想——跨入了重慶醫(yī)科大學的校門。
曾記得，你在01年曾獲得重慶市“中華杯”征文一等獎的《張開理想的風帆》中想象道：“一個春天的早晨，我按照慣例，來到重慶市中心人民醫(yī)院上班，......就聽到楊院長好!楊院長好!”為此想象，你的這個愿望已實現(xiàn)了初端——考入了重醫(yī)大。你將來一定會成為一名“神醫(yī)”，你當年的夢想將逐步成為現(xiàn)實。
再繼續(xù)努力吧，你的這一遠大抱負會進一步實現(xiàn)的。你的小學老師，將繼續(xù)等候你的.佳音。只要繼續(xù)努力，邊學習，邊工作，繼續(xù)深造，爭取把研究生或更高的文憑拿到手。目前，在校夯實堅實的醫(yī)學理論基礎知識，待畢業(yè)后，再多集累一些醫(yī)務實踐經驗，不斷反思，不斷研究。
小峻同學，我真羨慕你。我從小就想當一名醫(yī)生。因為醫(yī)生可以減輕或消除病人痛苦，讓病人早日走上康復之路。可惜，這個機遇我不曾相逢。我曾在77年我國招生制度恢復的第一年，報考的是萬縣中醫(yī)學校，可生不逢時。由于當時我國差教師，因為我在考前當了一段時間的民師。當時國家要振興教育事業(yè)，凡是考前教過書或代過課的考生，必須讀師范專業(yè)，因此我與當醫(yī)生的機會擦肩而過。
本來，我從小就自學過一些中醫(yī)及針灸的醫(yī)書。如：“諸藥識性。此類最寒，犀角解乎心熱，羚羊清乎肺肝......”針灸歌訣：“三里內關穴，胸腹中妙訣......”哎，可惜無緣當醫(yī)生。然而，你卻實現(xiàn)了你當年的夢想，我真羨慕你呀!因為，你有了一個從醫(yī)的機會，真是太好了!
小峻同學，你的父親，是我們奉節(jié)的一位好醫(yī)生。他醫(yī)德高尚，醫(yī)術精湛。希望你將來超過他的業(yè)務水平。待將來，邊工作，邊撰寫一寫醫(yī)學專業(yè)書籍。待袁老師從網上看到你成長的好消息!待若干年后，成為一名醫(yī)學專家。
你的母親——賀同志，是一位從小關愛你成長的好長輩。據(jù)街坊傳誦，在她工作業(yè)余，不知多少次，在廚房窗口等待你回家午餐;不知多少次，拿著雨傘在人民路小學門口焦急地等待你的身影出現(xiàn)。你的母親既是一位好民警，又是你第一位優(yōu)秀的啟蒙老師。她真是你的一位善良慈母呀!因此，你更要以優(yōu)異的學業(yè)成績報答她。將來并以優(yōu)異的學業(yè)成績、精湛的醫(yī)療技術、高尚的醫(yī)德醫(yī)風孝敬你的二老。這也是一個曾經教過你幾年的小學老師的期盼。
小峻同學，你確實找到了一門高尚的職業(yè)，我真羨慕你。因為醫(yī)生越老技術越高超，醫(yī)術越精湛。
想當初，我的父親1958年曾在我縣一家大型國營煤礦職工醫(yī)院當醫(yī)生。當年曾與縣內57名醫(yī)生報考過重慶醫(yī)科大學點評：當時為半工半讀學制。他幸運地同縣內2人考上了重慶醫(yī)科大學，但是由于該國營煤礦當時極度缺少醫(yī)生，被時任廠黨委胡名貴書記挽留在崗從醫(yī)(后來胡升為縣勞動局長)。就這樣失去了讀重醫(yī)大的機會。
當今，你考入了重醫(yī)大，真幸運呀!我97年教過的周威、瑾秋同學都在三軍醫(yī)大讀過書，周威已在解放軍324醫(yī)院就業(yè)，99屆小學畢業(yè)生(我班學習委員曹旭)在西安四軍醫(yī)大畢業(yè)后已在云南一醫(yī)院從醫(yī)。
你的機遇真好，以后年齡越增長，醫(yī)術越高明。試想，其他的職業(yè)有這樣的優(yōu)勢嗎?一般職工退了休，無事可做，但醫(yī)生退休后，可繼續(xù)為人民救死扶傷，多自豪呀!我的父親的老師是一名醫(yī)生，他曾親口對我說過一句話：“官不可做醫(yī)可學�！钡艺J為，為民辦事的好官還是可做的，但醫(yī)更可以學。學好醫(yī)，終身受益。你的選擇是對的。
另外，我從04年以來，擔任過一些刊物的主編、副主編、編委、組稿編輯的十幾本書，重慶市解放碑等新華書店第四樓有售。如果你轉到了那里，可以翻一翻，但不要去買，因為你是大學生了，要學好自己的醫(yī)學專業(yè)。07年12月8日，我參加完重慶市優(yōu)秀班主任暨全國未成年人思想道德工作會后，我光臨此店，以上書均有售。全國各大書店基本有售，奉節(jié)縣新華書店目前只剩高中版的《中學生魅力閱讀》了(主編方圓)。今天寄一本供你參閱，并復印我參編書中有關崔永元、白巖松、敬一丹、撰寫的相關文章，供你參讀。
書信的作文 篇10
�、俜Q呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
�、趩柡蛘Z：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等,可以接正文。（不過很少。）
③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
�、茏ｍ炚Z。以最一般的“此致”、“敬禮”為例�！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。
�、菔鹈腿掌凇懶湃说男彰蛎�，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行寫日期。
如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起一行書寫未盡事情。
書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。
稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
�。�2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
�。�3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
�。�4）給師長的信，通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“XX委員會”、“XX公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙�！薄敖鼇硪磺锌珊茫俊薄熬梦赐ㄐ�，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的'主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，是一件事一段落，不要混為一談。
結尾
正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）
結尾的習慣寫法有兩種：
�。�1）在正文寫完之后，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。
�。�2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。
�。�3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。
署名
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。
如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。
如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。
而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”、“敬上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期
用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。
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