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抒情的作文錦集(10篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的抒情的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
抒情的作文 篇1
當(dāng)張狂的夏終于火熱到極致，當(dāng)?shù)谝豢|涼風(fēng)終于吹散狂熱與喧囂，當(dāng)曼妙沉靜的鋼琴曲(可去掉)《秋日的私語(yǔ)》伴著旋轉(zhuǎn)著款款墜地的黃葉飄入耳際，我們終于遙感到造化萬(wàn)物已然奏響秋的第一個(gè)音符�！_(kāi)場(chǎng)白
掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的細(xì)紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)落寞。看《故都的秋》雖然通篇都是精妙的文筆，可是眼光總是留戀于那細(xì)細(xì)的絲紋，那細(xì)膩的清閑的落寞的味道。且讓我用一曲《天凈沙》摹繪那烈酒般的秋意：
纖草瘦槐落紅/殘蠶疏果遲鐘/冷日碧空相重/秋雨朦朧/清靜悲涼其中。
是的，難道秋的凄涼，不能成為她魅力的所在嗎難道秋的清冷寒愴，不能成為愛(ài)秋的理由嗎在文人筆下，秋可以有秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛(應(yīng)顛倒)的蒼茫；可以有梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的慘淡；還有晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄的風(fēng)霜高潔的爽心愉悅。在那份變幻多姿的秋意，可以由清笛演繹出高潔，可以由琵琶錚錚彈奏出肅殺，可以由悠遠(yuǎn)古琴傳達(dá)出纏綿，可以由淡定箏聲描繪出沉靜。而我眼中的秋，是豪邁雄壯的，雖然耳邊不再響起，眼前不再重現(xiàn)五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的刀鳴馬嘯，但卻可感受到四弦一聲如裂帛，唯見(jiàn)江心秋月白的濃重悲情。而那天黃昏，突然仰頭看到的兩株白楊，更加深了我對(duì)秋的豪邁雄壯的感觸。
那是兩株高聳的不再繁茂的白楊，而不幸的是其中夾著一座同樣高大且渾圓的廢棄高塔，落日的凄艷的余暉縱情地鋪展在它們的背后，傾瀉在白楊厚實(shí)而層疊的木葉之上，呼嘯的風(fēng)吹過(guò)，那高處傳來(lái)的連綿不斷的聲響喧囂而富有節(jié)奏，熱烈卻不失冷意。橙紅的凄艷晚霞，灰黑的憂郁高塔，映襯著斑駁的高挺的白楊，在肅殺的秋風(fēng)中沙沙作響(好)，那一樹(shù)繁茂已被風(fēng)撕扯得只剩下落寞，唯有不多的葉子依舊不撓地掛在那里，每一陣風(fēng)都是一次殊死的搏斗，每一片葉的飄落都是一聲傷逝的太息，要將生命的最后一抹傷感演繹至極。雖然沒(méi)有隆隆戰(zhàn)鼓的激越，沒(méi)有霹靂驚雷的驚嘆，但卻是一種寧?kù)o的震撼，一種有聲的悵惘。這是秋特有的沉靜又震撼人心，波瀾起伏的進(jìn)行曲。
秋之旋律帶給人的，不只是震撼，如同秋所有的也不單是蒼茫驚魄。她是春夏秋冬中最為安寧的一個(gè)，也是最為冷漠的`一個(gè)。于是她享有從容，淡定的雅譽(yù)。她冷眼觀察著世態(tài)百味，并若即若離于人間的滄桑沉浮，她離，離的是躁動(dòng)和浮華；她即，即的是深思與淡泊。一如那洗盡鉛華的月白，一如那悠揚(yáng)飄逸的《月光奏鳴曲》。琴聲浸浴在皎潔的月色之中，滿月明朗，但卻半躲在斑駁的樹(shù)后，幾株粗壯的梧桐頂著幾根細(xì)而雜的小枝，掛著孤零零的幾片枯葉，人聲嘈雜，樹(shù)影卻伏在地上安睡。那明晰的影，那姿態(tài)，果如東坡先生筆下庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也舒展，幽雅。從未想到，秋月也可以有這么明耀的光輝，也可以是皎潔而明凈的，含著成熟的韻。仿佛是舒伯特的小夜曲，優(yōu)雅舒緩地觸碰起心中久違的沉靜。
這就是秋斷章的旋律。秋永遠(yuǎn)是一杯釅茶，令你參不透，品不夠。秋永遠(yuǎn)是未完的樂(lè)章，在下一個(gè)音符發(fā)人深省，引你共鳴，觸動(dòng)你心中最微妙的情結(jié)。
抒情的作文 篇2
人生如百味的料味瓶，里面裝滿了酸甜苦辣咸，你會(huì)遇到快樂(lè)的事，可能下一秒，困難就會(huì)降臨，我在想，笑著也是一天，哭著也是一天，為什么不開(kāi)開(kāi)心心過(guò)一天呢？
周五有一節(jié)體育課，老師讓同學(xué)們學(xué)鴨子走，我想：怎么辦！下周一又要腿痛了，上下樓都不方便，可真煩人。老師哨聲一響，第一組的同學(xué)甩開(kāi)膀子，都奮力地向前沖，同學(xué)們?cè)谝慌院啊凹佑�！加油！”�?tīng)到加油聲，他們更加賣(mài)力地沖向終點(diǎn)，拋開(kāi)了一切的.雜念，用力地向前沖。
哦！到我了，看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可為什么都使不上力，在陽(yáng)光下猶如失去了雙腿，沒(méi)有感覺(jué)，身體卻已不有自主地向終點(diǎn)移動(dòng)，同學(xué)的吶喊聲激勵(lì)著我，“堅(jiān)持下去，你就是勝利者，加油！”
我不能辜負(fù)了他們對(duì)我的期望，雙臂左右用力地?fù)]動(dòng)，步子加快，加大，成功了，我是第一名，我做到了，全班同學(xué)歡呼雀躍，看到大家的笑臉，原來(lái)幸福的味道如此甘甜，沁人心脾。
原來(lái)幸福就在我們身邊，就在我們經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，有時(shí)候遇到困難，不放棄，堅(jiān)持下去就是勝利者，這就是幸福的味道——甜。
抒情的作文 篇3
或許那句話是對(duì)的，成長(zhǎng)是道傷。
漸漸長(zhǎng)大的我們?cè)僖膊粫?huì)留下如此純真的笑，再也不會(huì)生氣時(shí)就撅起嘴，或者大哭一場(chǎng)。那些明媚的日子仿佛在也不會(huì)擁有。
人前的我總是或多或少留下微笑，留下樂(lè)觀到不能的印象，有誰(shuí)明了秋葉繁華的背后留下的是什么。
無(wú)聲的競(jìng)爭(zhēng)，自習(xí)課沙沙的筆尖流過(guò)的聲響。
或許應(yīng)試教育不是出路，但它是我們面前的唯一。
那些鮮活的面孔背后，有多少是帶著假面的笑呢。
壓抑著自己的哀樂(lè)，把它留進(jìn)日記本里，把它留在折的'每顆星星里。
長(zhǎng)大是不是就意味著沒(méi)心沒(méi)肺的看這些變了的一切，去應(yīng)對(duì)這些措手不及，去學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)，去相信自己。
有時(shí)覺(jué)得孤獨(dú)，一個(gè)人在操場(chǎng)上閑晃，在那個(gè)無(wú)硝煙的，遠(yuǎn)離我溫暖家的地方。
有時(shí)覺(jué)得無(wú)助，一個(gè)人仰望星空，放下心中的壓抑，欣賞點(diǎn)點(diǎn)光亮，還好，我還會(huì)發(fā)光。
有時(shí)覺(jué)得空洞，一個(gè)人趴在被窩聽(tīng)歌，靜悄悄直到每個(gè)音符開(kāi)始蔓延。
但這就是我淡淡的青春，或許我生命里最暗淡的3年，或許從那天真到不能的孩子轉(zhuǎn)變的3年
我寧愿我三年的黯淡，也不去眷戀那些易逝的看似繁華的美景。
原地等你，把自己捆綁。
抒情的作文 篇4
雨，淅淅瀝瀝的下著，融化了這世間的一切哀愁……
雨，是上天派來(lái)的仙子，她化作水滴，滴入人們的心底，帶走了人們埋藏在心底已久的傷心和難過(guò)，而我，也早被她的那份執(zhí)著而打動(dòng)，索性，放下心中的不悅，與雨一起，感受人間。
“唉，這該死的鬼天氣，又下雨了�！�
“我最討厭下雨天了，真煩人！”
我默默地聽(tīng)著路上行人對(duì)雨不停的抱怨，心想：人們，如果你們以另一種心態(tài)去看待著雨的話，那感覺(jué)就會(huì)不一樣了，或許，因?yàn)橛杏�，這世間才會(huì)不一樣。
在我心情落到谷底時(shí)，天就會(huì)下雨，我也不知道為什么，或許，我應(yīng)該自作多情的想一想---可能是雨，見(jiàn)我不高興了，所以來(lái)安慰我一下的吧。既然你都來(lái)了，那我也朝你訴說(shuō)一下我的不悅吧！
我剛準(zhǔn)備訴說(shuō)，卻停了下來(lái)。雨不解的望著我，歪著頭，問(wèn)：“為什么欲言又止呢？”
我想了想，說(shuō)：“我每次都把不高興的事情跟你說(shuō)，你難道不生氣嗎？”
雨會(huì)心一笑，開(kāi)口：“我不生氣，一點(diǎn)兒也不生氣，我為什么要生氣呢？你們?nèi)祟?lèi)總喜歡把開(kāi)心的'事兒跟別人說(shuō)，但是，傷心難過(guò)的事兒，人類(lèi)就喜歡把它們埋在心底。你卻不一樣，你總喜歡把傷心難過(guò)的事情跟我說(shuō)，說(shuō)明，你把我當(dāng)知心朋友，而我，被當(dāng)作知心朋友這樣信任著，我不該感到高興嗎？如果我生氣的話，那我不救太無(wú)理取鬧了嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你說(shuō)的挺有道理的�！�
你調(diào)皮一笑，開(kāi)口：“那你可以告訴我，你為什么不開(kāi)心了吧！”
“我……好像，跟你說(shuō)完話，我不再難過(guò)了，反倒挺開(kāi)心的�！�
“那就好，那……拜拜！我走了！”
“嗯，拜拜”
雨，你走了……
帶走了我心中所有的不悅，你真好！
雨，你總是這樣，不知不覺(jué)是出現(xiàn)，匆匆忙忙的消失，帶走這世間一切的不愿人意，留下的，只有我們的戀戀不舍……
因?yàn)橛心�，這世間才不同，因?yàn)橛心悖覀儾攀切腋５摹?/p>
雨，滴滴答答的下著，帶走了這世間的一切哀愁……
抒情的作文 篇5
她，漂亮的馬尾辮，俏皮的鼻子，像一股清新的空子充斥著我的心。她是我以前最好的朋友——瀟。
就像許多的好朋友一樣，我們?cè)趯W(xué)校池塘邊談天說(shuō)笑、嬉戲打鬧，偶爾吵吵小架，也是我們生活的調(diào)味品。但我不相信友誼是如此脆弱，僅僅因?yàn)橐患∈拢覀儽闳缒吧艘话慊ゲ焕聿�，直至畢業(yè)。
“知道嗎？今天上體育課，瀟一直在我們面前說(shuō)你的壞話�！蹦翘欤嗬锵⒆铎`通的女生對(duì)我說(shuō)。真的嗎？我這樣想著。笑著對(duì)那女生搖了搖頭，便開(kāi)始忙自己的事。她不會(huì)這樣的.，我對(duì)自己說(shuō)道……
自習(xí)課上，后排的女生傳紙條給我：今天體育課你沒(méi)來(lái)，瀟在我們面前如數(shù)家珍地說(shuō)著你的缺點(diǎn)�！蔽铱赐旰�，又笑了笑，在紙條上寫(xiě)道：你也這么無(wú)聊了？然后傳給她，心里卻隱隱不安……
隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越多的人對(duì)我說(shuō)了相同的話，我開(kāi)始相信多數(shù)人：瀟是一個(gè)表面一套背后一套的女孩。我開(kāi)始疏遠(yuǎn)她，下課后的操場(chǎng)上少了兩個(gè)女孩的身影。一個(gè)正與著其他女生聊天，另一個(gè)，我已不知道她在哪里……
“我們談?wù)労脝�？”瀟不止一次這樣對(duì)我說(shuō)，每次都被我生硬地拒絕。我不想聽(tīng)她的任何借口了！
畢業(yè)后的那年暑假，沒(méi)有作業(yè)，感到百般無(wú)聊。也難怪，沒(méi)有瀟的陪伴，一切都不一樣了�！澳愕男�。”媽媽走進(jìn)門(mén)，揚(yáng)揚(yáng)手中的信封。
我打開(kāi)信，漫不經(jīng)心地看著：
嗨！最近過(guò)得怎么樣？一定在很舒服地吹著空調(diào)看著電視吧？記得畢業(yè)前的那件事嗎？那天體育課，女生們對(duì)我說(shuō)，想看看我們的友誼有多么堅(jiān)固。我想也沒(méi)想就答應(yīng)了，因?yàn)槲蚁嘈拍�。可是……原�?lái)我們的友誼就像一張白紙，雖然純潔，但一捅就破。這也是沒(méi)辦法的事，只怪我太干脆就答應(yīng)了他們……算了，不說(shuō)了。我現(xiàn)在在澳大利亞，過(guò)得很好。瀟
……
一時(shí)間，潸然淚下……
留在記憶深處的這抹回憶，怎么擦，都擦不掉。瀟，我無(wú)法挽回這段友誼，這能說(shuō)聲：“對(duì)不起�！�
ps：現(xiàn)在看起來(lái)，自己當(dāng)年真幼稚……聽(tīng)說(shuō)瀟回來(lái)了，卻沒(méi)有想再見(jiàn)她的欲望了，終于長(zhǎng)大了！
抒情的作文 篇6
有心人，他們的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。
宏偉的長(zhǎng)城、炫麗的水立方、高達(dá)492米的上海環(huán)球金融中心無(wú)一不是從他們誕生的。他們都有一個(gè)響亮的名字：中國(guó)人！
中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了去太空遨游的'愿望，他們乘坐著“神舟五號(hào)”載人航天飛船來(lái)到了宇宙；中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了受世界仰慕的愿望，他們一次又一次在奧運(yùn)會(huì)上獲得優(yōu)異的成績(jī)；中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了潛入海洋的愿望，他們乘坐著“蛟龍?zhí)?rdquo;載人潛水器來(lái)到了深度高達(dá)5182米海域。中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了一次又一次的突破，實(shí)現(xiàn)了上天入地的愿望！
身為中國(guó)人的我，感到驕傲，感到自豪！我也有一個(gè)偉大的夢(mèng)想：發(fā)明一臺(tái)多功能治療儀，讓全人類(lèi)都可以得到健康。失明的人們可以重見(jiàn)光明，聾啞人群可以像正常人一樣的傾聽(tīng)與交談，無(wú)論得了大病小病都可以盡快康復(fù)。更重要的是，治療過(guò)程全部免費(fèi)，讓人們享受同樣的優(yōu)等待遇。
雖然現(xiàn)在說(shuō)一切都還太早，但是隨著科技的不斷進(jìn)步與發(fā)達(dá)，幻想終究可以變成現(xiàn)實(shí)。
只要我們一起努力，付出的汗水滴在中國(guó)這塊沃土上，我們的中國(guó)就會(huì)成為一顆光芒四射的明珠！
抒情的作文 篇7
今天早上，雨下大了。雨點(diǎn)重重敲在玻璃上，聲音是那樣熟悉。
聲音帶著我翻開(kāi)記憶的厚重書(shū)頁(yè)，頁(yè)碼落在了去年的雨季。那時(shí)我在初中教室里外頭看著窗外的雨絲，看樹(shù)上的枝葉在雨中搖擺。雨點(diǎn)擊打屋頂，擊打水泥地，種種聲音混雜在一起涌入我的耳內(nèi)，我無(wú)法說(shuō)出那是一種什么樣的聲音，無(wú)法用任何一種擬聲詞來(lái)形容。記得那時(shí)還和同學(xué)趴在窗上，看著雨聊天。雨天總是引起我更多的思考，勾起更多的回憶，不由得又開(kāi)始暗自感慨，世事變遷，世事難料啊。
我拼命回憶之前的每個(gè)雨天，那些記憶中的雨天，仿佛都一樣，只是看雨的我一直在變，在每個(gè)雨天都懷著不一樣的心事。更多時(shí)候我看雨落，聽(tīng)雨聲，渴望這傾盆大雨，沖刷掉我的所有心事。
雨并沒(méi)有讓我如愿，反倒是沖淡了我這些年的記憶，那些故事被雨沖淡，淡了又淡。有些小故事，某年某日的事情，就這樣被我們永遠(yuǎn)遺忘。然而，終歸有些記憶刻骨銘心，永遠(yuǎn)不會(huì)被那些時(shí)光雨沖淡。
我還是有些難過(guò)，我想找回那些丟失記憶，卻又深知光陰的.不可逆性。我也想找回在一年年雨季中與我走失的人，找回曾經(jīng)的我。聽(tīng)著雨瘋狂拍打玻璃的聲音，我知道一切都已回不去。我每逢雨天失神失落的原因，或許就是這個(gè)吧。
今天是3月份的第一天，我再次迷失在雨中。隨著一次又一次下雨，我覺(jué)得我在人生路上走的越來(lái)越累，但不得不承認(rèn)的是，我確實(shí)成長(zhǎng)了很多。而今后，還有無(wú)數(shù)的雨季，無(wú)數(shù)場(chǎng)的雨，以及我的無(wú)數(shù)個(gè)心事……
只是不知道，這三月初的雨，是否能沖刷掉我這一路走來(lái)的風(fēng)塵呢？
今天過(guò)后，這場(chǎng)三月的雨，亦將成為我的記憶。
抒情的作文 篇8
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”隨著春天的到來(lái)，春天的使者也便來(lái)了。春雨悄無(wú)聲息的來(lái)了……
清晨，隨著微涼的春風(fēng)拂面，感受到?jīng)鰶龅挠杲z，便知道那是春雨的信號(hào)燈。此時(shí)，閉上眼睛側(cè)耳傾聽(tīng)你會(huì)察覺(jué)到細(xì)小的“沙沙”的聲音，像是蠶寶寶進(jìn)食樹(shù)葉的聲音，其實(shí)那是春天向我們走來(lái)的聲音，那點(diǎn)點(diǎn)雨點(diǎn)是她給大地的禮物。不由讓人想到：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”更加感受到春雨的可貴和默默奉獻(xiàn)。
看，春雨越下越大，由原先牛毛一樣的細(xì)雨，變成了像斷了線的珍珠一樣。打開(kāi)窗戶，迎面撲來(lái)的是徐徐的清風(fēng)帶著陣陣的花香，頓時(shí)令人感到無(wú)比的舒暢，空氣中也夾雜著泥土的清香，令人陶醉在這美妙的場(chǎng)景中。
不著何時(shí)，雨停了。眼前又恢復(fù)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，遠(yuǎn)處的房子在陽(yáng)光的'照耀下更加清晰。腳下的土地濕漉漉的，路邊的植物在春雨的滋潤(rùn)下更加生機(jī)勃勃。春雨就這樣悄悄的來(lái)，又悄悄的離開(kāi)，默默的滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。
以后我一定要做一個(gè)向春雨一樣的人，默默為這個(gè)國(guó)家和社會(huì)做著奉獻(xiàn)，幫助著他人。啊，春雨，我要歌頌?zāi)愕膫ゴ�，贊美著你的付出�?/p>
抒情的作文 篇9
愛(ài)的力量，是一股世界上最最偉大的力量。沒(méi)有什么人能比愛(ài)的力量還要強(qiáng)大了，他可以改變一切，可以讓一切事物都為它而臣服，心甘情愿的為它付出一切。但是要記住，所有的愛(ài)，都像是一個(gè)調(diào)皮的小精靈，他不是隨手抓來(lái)，不是想要就要，想有就有的。平日，有些人是看不見(jiàn)她的。愛(ài)無(wú)處不在，在你費(fèi)力尋找她的時(shí)候，也許她就在你父母溫暖的目光中；你朋友拐角處的一次關(guān)心的回頭；也許是你受傷時(shí)陌生人關(guān)切的話語(yǔ)；或者是那一次不知名的溫暖的祝福。這一切的一切，就是那一個(gè)看似簡(jiǎn)單的字，愛(ài)。
愛(ài)中最最偉大的愛(ài)，是母愛(ài)。你可能不知道，在你出生的那一剎那，你的母親臉上的光輝。那是圣潔的光輝！那是母愛(ài)的本性。從那天開(kāi)始，你就是她的天使，一個(gè)上帝派來(lái)的天使。你身上有一雙翅膀，那是你的母親賜予你的翅膀，那是母愛(ài)的翅膀。從今天開(kāi)始，你就是一個(gè)美麗純潔的天使，在母愛(ài)籠罩下展翅飛翔的天使，一個(gè)純白的天使。你可能會(huì)因?yàn)槟隳赣H的一點(diǎn)不允許而勃然大怒，認(rèn)為母親就是不愛(ài)你。其實(shí)，你錯(cuò)了。如果你的母親真的不愛(ài)你，那她為什么還要生下你，還要辛辛苦苦的把你拉扯大。母愛(ài)好像是一杯溫暖的棉被，時(shí)時(shí)刻刻的在溫暖著我們，安慰我們，給我們關(guān)懷。
父愛(ài)如山，父親的愛(ài)就好像是一面無(wú)堅(jiān)不摧的盾。他能阻擋一切對(duì)我們有害的力量。不要懷疑你的父親，也許，他曾經(jīng)為了你一次考的比較差的成績(jī)而大發(fā)雷霆。不要怪你的父親，他那是為你好。也許，你從一場(chǎng)非�？膳碌呢瑝�(mèng)里面醒來(lái)的時(shí)候，你會(huì)感受到你父親的寬容，還有父愛(ài)的偉大�；蛟S，你看看你的身后，留下的那父愛(ài)的印記。在那嚴(yán)厲的批評(píng)里，在那慈愛(ài)的目光里。你會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)，那是父愛(ài)，那是最純真的父愛(ài)，那是最真實(shí)、最純真、最偉大，不容置疑的愛(ài)，那是父愛(ài)。
還有一種愛(ài)，他很平凡，在父愛(ài)與母愛(ài)的.面前，它簡(jiǎn)直就是微不足道。請(qǐng)?jiān)徫宜f(shuō)的病句，他很平凡，也很偉大。那是一種陌生人給予的愛(ài)，這種愛(ài)，甚至連名字都沒(méi)有，它不需要名字。這種無(wú)名的愛(ài)，溫暖著每一個(gè)人，讓我們?cè)凇皣?yán)寒”里那已經(jīng)開(kāi)始“冰冷”的心，再次溫暖如春，再一次，溫暖著我們。也許，一個(gè)目光，一句話語(yǔ)，一次攙扶，甚至一次默默的對(duì)視，一種溫暖的交替，這種愛(ài)，這種無(wú)名的愛(ài)，溫暖著我們每個(gè)人的心，讓我們不在寒冷，從心里面發(fā)出的問(wèn)候，從攙扶的手中感受到的余熱，這就是，那種無(wú)名卻偉大的愛(ài)。你可能在感嘆世界上沒(méi)有人有愛(ài)心，這種無(wú)名的愛(ài)，她的真名叫——愛(ài)心。其實(shí)，這種愛(ài)心是不需要這個(gè)名字的，這種愛(ài)不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，不是，是用語(yǔ)言根本就無(wú)法表達(dá)。這種愛(ài)，是所有愛(ài)里最最平凡，卻是最最重要的一種愛(ài)。假如你沒(méi)有了這種愛(ài)，你甚至在社會(huì)上無(wú)法生存。最重要的顏色——那暖暖的紅色，你看不到。那重要的感覺(jué)——溫暖的感覺(jué)，你感受不到。那種溫度，那種溫暖的溫度，��！那一切的一切，都會(huì)離你而去。
愛(ài)，一個(gè)溫暖的詞。我們愛(ài)，我們，我們?nèi)巳硕加袗?ài)，愛(ài)！最炙熱的愛(ài)，那溫暖的愛(ài)，讓人眼中放出晶瑩，心中泛起波浪。
抒情的作文 篇10
記得當(dāng)年我背著書(shū)包第一次走進(jìn)校園，來(lái)到一（3）班時(shí)，講臺(tái)前站著一位瘦瘦高高的老師，那就是我們的班主任顧老師。短短的頭發(fā)，戴著一付眼鏡。別看她瘦瘦的，她的精神可好著呢！顧老師的`眼睛是一本書(shū)，當(dāng)同學(xué)們認(rèn)真回答問(wèn)題時(shí)，我從這本書(shū)中讀到了三個(gè)字：“你真棒！”，當(dāng)有同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí)，我讀到了“不可以……”
每當(dāng)天氣要降溫時(shí)，她總會(huì)發(fā)短信關(guān)照我們多穿點(diǎn)衣服，小心感冒！在“甲流”流行期間，她總是囑咐我們吃些預(yù)防藥。記得去年，我得了肺炎在醫(yī)院里掛鹽水，全家都很著急。顧老師得知后，幾乎每天都發(fā)一條短信詢問(wèn)我的身體狀況。
我是一個(gè)少言少語(yǔ)的孩子，下課時(shí)經(jīng)常一個(gè)人坐在座位上。顧老師走過(guò)來(lái)甜甜地對(duì)我說(shuō)：“出去和同學(xué)們一起玩吧，把你的快樂(lè)與大家分享！”現(xiàn)在我的朋友越來(lái)越多了，這要感謝顧老師的那一句話！
三（3）班是個(gè)快樂(lè)的班集體，我們一同游戲，有快樂(lè)共分享；三（3）班是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，正因?yàn)橛辛祟櫪蠋煵庞辛诉@個(gè)班級(jí)，兩年多來(lái)顧老師處處關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，顧老師愛(ài)我們，我們更愛(ài)顧老師。
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