小學(xué)想象作文6篇[熱]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)想象作文 篇1
霧，青紗帳，我在走，周圍閃著綠光，那是狼的眼睛，在為我護(hù)駕，云很多，憂郁的，擋住了星星，遮住了月亮，我還在走，誰在抽噎，像是云，我進(jìn)了森林，一個很大很大的森林......
我提著燈籠，沒有打傘，我的頭發(fā)蒙上了一層水珠，應(yīng)該是亮晶晶的。天空很黑，樹很高很多，一片一片的全是樹葉，樹葉有的在顫抖，好象很怕冷，他們被雨淋著，望著我的燈籠，沒有打傘，空氣很潮濕，云在哭泣，沒有風(fēng)，風(fēng)睡著了，一滴眼淚順著我的臉夾，溜進(jìn)了我的嘴里，很甜，眼淚很甜，還很暖，有我臉的余溫，我抬頭望著天空，我睜不開眼，滿世界都是糖水，我什么也沒看見，因為我閉著眼睛，我睜開眼，還是看不見，因為我忘了是晚上。我連自己也看不見，只看見一個忽大忽小的影子，像幽靈，并越來越暗，蠟燭快用完了，它流了很多淚，變成了灰燼，它睡了。
我的心在跳，我的血在流，我的褲腳在滴著水，我左手拿著燈籠，熄的，右手握著一張門票，音樂門票，維也納歌劇院一場鋼琴演奏的門票。我很喜歡鋼琴，喜歡他發(fā)出的聲音，他的聲音美麗、歡快、充滿幻想。
我的眼前是威武壯麗的維也納歌劇院，一條長長的紅地毯一直延伸到我的腳下，很軟，很舒服。我把燈籠當(dāng)了，那是一個女孩送給我的，漂亮的女孩。燈籠就像女孩，漂亮美麗，所以換了很多金幣，我舍不得那燈籠，沒有燈籠我就無法微笑著去見她，她會怪我的，我不能讓她不高興，我不愿見她悶悶不樂的樣子，那樣會使人傷心，但是......我會把它贖回來的，很快...我用換來的金幣買了一套華麗的禮服，我打著領(lǐng)結(jié)，我戴著禮帽，我照著鏡子，我看起來像紳士。我忽然覺得很餓，我走進(jìn)一座城堡，一座古老的城堡，我要了一瓶紅酒，1849年的，還要了一只烤鴨，我一邊喝著紅酒，一邊吃著烤鴨......我聽到了鐘聲，一個17世紀(jì)古老的鐘發(fā)出的鐘聲，我想起了音樂會，丟下一個金幣便跑出古堡，我叫了一輛馬車，告訴馬車夫我要去歌劇院，我坐在馬車上，喝完了紅酒，烤鴨卻沒吃完，還有很多。
不一會車夫告訴我到了，還好，沒有遲到，我左手把門票遞給檢票員，右手提著烤鴨。我漫步進(jìn)音樂廳，并在瞬時被凍結(jié)了，我像進(jìn)了國王的宮殿、像進(jìn)了天堂、像看到了白雪公主......像是在發(fā)夢，我睜大雙眼立在那里，一動不動，忘了嘴里還咬著烤鴨。我找到我的座位，號碼是5186，我吃飽了，把剩下沒吃完的塞進(jìn)口袋，在旁邊的座位上擦干凈了手上的烤鴨油。過了幾分鐘，音樂開始了。
燈突然全部熄滅，一切變得很安靜，安靜的可以聽到烤鴨在胃里被消化的聲音，我想起了肖邦，靈魂升起，我融進(jìn)了天堂，我在天堂里陶醉，我看到了天仙，魔鬼般令人著迷的仙女，我看到了愛神，長著一雙潔白無暇的翅膀，還有哪只愛心箭，我被射了一箭，正中我的心臟，我飄飄然.....我見到了哪個女孩，漂亮的`女孩......
午夜的鐘聲喚回了我的靈魂，肖邦漸漸離我遠(yuǎn)去，我又聞到了烤鴨的香味，人散去，靜靜的散去，唯剩哪只鋼琴......
我回到古堡，拿出剩下的烤鴨，吃了個精光，又用最后一塊金幣要了一瓶紅酒，1982年的......
我什么都沒有了，金幣、音樂票、還有哪只燈籠，我不能沒有哪只燈籠，我要贖回它，我來到當(dāng)鋪，想哀求拿回我的燈籠，但是我一個人也沒看見，我推開門，門沒鎖，我欣喜若狂，我又看見了哪只燈籠，它還是那么完美，我小心翼翼地拿起它，并左右窺看，見沒有動靜，便飛快地跑出了當(dāng)鋪，消失了，消失的無影無蹤，連我自己都不知道......
我感到很冷，我的頭發(fā)全是水珠，一滴一滴的，我的衣服也滴著水，我看到了霧，看到了穿過霧的一縷縷溫暖的陽光，還有很多樹，很多樹葉，在滴著水珠的樹葉，還有美麗的小鳥，和它那清脆悠揚的歌唱......
我穿著華麗的禮服，戴著禮帽，左手提著燈籠，右手拿著維也納歌劇院的一張音樂票，還有一根骨頭，傻傻地、靜靜地站在無邊的森林里......
小學(xué)想象作文 篇2
夜深了，從書包里傳出一陣哭泣聲，是誰呢？讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
走到書包內(nèi)，我們發(fā)現(xiàn)原來是本子和橡皮在哭，這是為什么呀，哎！不用問，只要看了就知道了。本子被撕掉了好多張，橡皮的身子被劃得亂七八糟，還被小刀切成了一塊塊的，變成了殘疾�！笆钦l這么殘忍把你們弄成這樣的��？”我問道。
“是小主人強(qiáng)強(qiáng)。”本子和橡皮一邊哭泣著，一邊異口同聲地說道�！八麨槭裁匆@樣對付你們？”我又問道。
本子首先發(fā)言：“強(qiáng)強(qiáng)小主人他有時候心情不好，有時候發(fā)脾氣，就會過來把我撕成一塊快的小紙片，可疼了。”“是啊，是��！小主人強(qiáng)強(qiáng)他無聊的'時候，就用小刀在我身上亂刻亂畫。還把我切成一小塊一小塊的，非常疼！”
“唉，你們真可憐哪！可是我也無能為力。”我心中暗暗為他們祈禱：
希望它們的小主人以后不再那么對待它們了。
最后，我?guī)е鴳n愁離開了書包。
小學(xué)想象作文 篇3
我一直覺得她是一個孤單的女孩，因為在我的印象里，她總是自己一個人來來往往，上學(xué)與回家都是一個人，吃飯也是自己在角落里自己吃，甚至小組討論的時候都是自己一個人慢慢地看書，課間里也總是自己摸摸地坐著，不和我們交談。
我挺心疼那個女生的，因為我曾經(jīng)是個轉(zhuǎn)校生，又是一個適應(yīng)能力比較慢的女孩子，所以那段時間我總是獨來獨往的，沒有什么朋友，后來熟悉了才慢慢地開朗起來，我深深的體味到了自己的孤單，所以看到她總是獨來獨往的時候，我有點心疼這個女孩子。
所以我打算想辦法幫助她，幫助她逐漸開朗起來，像當(dāng)時的我自己一樣。我感覺她應(yīng)該會更加喜歡活潑的自己，活躍的生活。但是這個想法想起來簡單，實施起來卻很難。在我想和她聊天的時候，我都不知道要聊些什么，偶爾會想起一些話題，聊不到幾句，她就不再說話了。
怎么看她也不像一個特別內(nèi)向的.人，她長得特別好看，有時候還會去影樓給他們當(dāng)模特，她總是有著令人羨慕的漂亮衣服，甚至學(xué)習(xí)也是挺好的，可是她偏偏就是那么獨來獨往，好像都沒有幾個朋友。在我想接近她的世界的時候，她總是用冰冷的氣場拒絕我。讓我不知所措，明明我就是抱有一番善意的，但是她好像總用實際行動告訴我她不需要。
接近她的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)她不是沒有朋友，她是不喜歡交朋友，她只是喜歡自己的小天地，喜歡自己一個人的生活，其實她根本沒有想象中那么孤單。這或許就是不同的人有不同的生活吧！
小學(xué)想象作文 篇4
小學(xué)是一個非常重要和特別的學(xué)段，學(xué)生對各種事物并不全認(rèn)識，具有極強(qiáng)的好奇心，使得他們不會固定對某一個事物有一個定格，所以，他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來對事物進(jìn)行描述。由此可見，在這個時期對其想象力進(jìn)行培養(yǎng)是最易見效的，而且也能為以后奠定良好的基礎(chǔ)，而小學(xué)的作文教學(xué)作為能夠培養(yǎng)想象力的一種方式，應(yīng)該充分利用并擴(kuò)展開來，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。
一、想象能力對小學(xué)語文作文的重要性
�。ㄒ唬┫胂竽芰δ軌蚣ぐl(fā)寫作興趣
小學(xué)生經(jīng)常會有很多想象的東西，例如對于我們既定的事物，他們經(jīng)常會有不同的認(rèn)識，會問很多為什么，因為他們會覺得其實它也和其他的什么東西相像，為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時是圓的，有時是彎的，天空上面到底是怎么樣的，它可以隨時變化嗎，是什么在主宰他們的變化。
這一切的想象和問題，他們就會通過文字記錄下來，在這個過程中培養(yǎng)了他們的寫作習(xí)慣，同時，慢慢地他們還會用更加細(xì)致的語言來描述，感受語言的魅力。
�。ǘ┌l(fā)展個性寫作方法
每個人都有不同的思維方式和方法，這樣對于同一件事情就會有不同的看法，就會產(chǎn)生討論，擦出火花。在想象能力的培養(yǎng)中，就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生有著怎樣特別的想法，有些擅長寫細(xì)膩的東西，有些擅長抒發(fā)感情寫抒情的文章，有些就喜歡研究科普……所有這些都是個人的特色，培養(yǎng)的是各個方面的寫作能手，想象能力就使得不同的人有不同的.想法和不同的偏好，從而產(chǎn)生多彩的文章。同時，在形成自己的個性特色寫作方法后，作文寫作更成為一個充滿樂趣和值得堅持的東西，人生也因此更加有意義.
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)生作文寫作水平
作文寫作水平是長期堅持和積累的結(jié)果，通過想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢愛上寫作。興趣是最好的老師，對于寫作也是一樣，在不斷地想象、不斷地寫體會的同時，養(yǎng)成了愛好寫作的良好習(xí)慣。這樣，在寫作文的過程中，就會信手拈來，很多可以寫的東西，很多可以表達(dá)的情感就蜂擁而至，這就是想象的魅力，你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.
二、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法
�。ㄒ唬⿴W(xué)生領(lǐng)略自然界的魅力
寫作源于生活.小學(xué)生對世界有太多的未知，這是他們的劣勢也是優(yōu)勢，他們不能很準(zhǔn)確地說出和描述一項事物，但是，正是由于他們沒有被灌輸具體的定義，才會有更多想象的能力和空間。
在小學(xué)語文作文教學(xué)中，需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書，如果沒有東西要怎么落筆，即使落筆也是蒼白無力的，所以，帶學(xué)生走出教室去感受大自然，見識大自然，感受來自大自然的魅力，通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)很多東西，發(fā)現(xiàn)很多蘊藏著的奧秘，這樣寫出來的作文才是具有生命力的文章，同時，具體的自然的變化過程是自己觀察得來的而不是教師在課堂上灌輸給你的。在這樣的過程中，學(xué)生感受到了自然界的魅力，同時也提升了想象能力。
�。ǘ┝Ⅲw空間的培養(yǎng)
有很多事物小學(xué)生都沒有接觸到，有時即使想象也需要一個立體的具象，例如球，至少需要知道它是一個什么樣的事物，對它有一個大概的概念，最為基本的就是它是圓的，但是又不是平面的，它是一個立體的圖像.只有給予立體的空間，才會有一個充分發(fā)揮各自想象力的基礎(chǔ)，在這樣一個大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象，它為什么是這樣的，它怎么滾動的，等等一系列可以研究和想象的東西。
（三）自由發(fā)揮想象
對小學(xué)生的教育，應(yīng)該讓他們通過想象來進(jìn)行描述，這才是一個小學(xué)生接受教育的形式。教學(xué)中，不應(yīng)該首先給予一個確定的定義，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己來探究，然后給出自己的認(rèn)識，自由才有新的思想與新的想象出現(xiàn)，如果禁錮了小學(xué)生的思維，只需要記憶，而不需要發(fā)揮自己的思想，那么就沒有想象的出現(xiàn)，每個學(xué)生都處在接受的過程中，會出現(xiàn)想象出來的東西都是錯的錯覺。其實，真正的想象才是教學(xué)，不僅僅是作文寫作才應(yīng)該被支持的。
三、結(jié)語
總之，想象能力作為一種重要能力，應(yīng)該從小就被重視.
在小學(xué)語文作文教學(xué)中，作為能通過一些方法來提升想象能力的一門學(xué)科，是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā)，然后試圖找到一些作文教學(xué)中能夠做到的方法來拓展想象空間，培養(yǎng)想象能力.這種能力在今后的成長道路上是不會缺失的，而且會得到廣泛運用，這是一個人強(qiáng)有力的競爭優(yōu)勢，是源源不竭的能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]張秀蘭.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，20xx（2）：67-68.
小學(xué)想象作文 篇5
親愛的人類:
你們好, 我是一條生活在池塘里的小魚。你們知道嗎，我們本來的生活是很幸福的。白天我跟同伴們玩耍，追逐嬉鬧，參觀許多地方，拜訪許多朋友和親戚。晚上我們與青蛙聊天，青蛙歌唱，我們跳舞。
可是后來，你們不斷地來抓我們，使我失去了許多親人和朋友。其中有“大海怪”——人類捕魚的機(jī)器。有許多魚類被抓了去賣、去吃、去博覽。我們拼命地呼喚著、尖叫著。希望有魚來救我們。當(dāng)然，這種語言只有我們魚類才能聽懂。池塘變安靜了，再也沒有以往的'歡樂。
后來，我們搬家了，搬到了江河，我們以為這下不會再有事情發(fā)生了，可我們又錯了，好景不長，災(zāi)難又降臨了。人們向江河里大量的排放污水、染料和汽油。，污水不斷地流進(jìn)來，我們的同伴每天不斷地死去，，于是我們又想搬了。
這回我們搬到汪洋大海，本來我們以為我們不會再苦惱了。可我們再次受到了攻擊，大鯊魚不斷地吞食我們，我們每天都要面臨災(zāi)難，魚類成員不斷地減少，使我們的家族越來越稀少，在小溪、江河、池塘、大海，再也見不到我們的身影。你們以為我們繁殖后代去了，不，你們錯了，我們不是去繁殖后代，而是在躲避你們，因為如果我們消失在了這個世界上，那就沒有誰來吃蟲子了，你們想，有青蛙在呀，可你們有沒有想過，如果青蛙也消失在這個世界上，那么還會有誰來幫你們除蟲呢？沒有我們，你們會餓死、病死、累死。
親愛的人類朋友，請你們還我們的家園，別來迫害我們的家族。我們不想呆在魚缸里，供大家玩樂，我們不想成為餐桌上的一道美食，讓大家吞食，我們不想被污染生病而死，我們不想被人們生吃，讓人們得疾病。
親愛的人類朋友，請不要再來傷害我們了，我們希望和你們成為一對最要好的朋友，和睦、快樂地生活在美麗的世界上。
小學(xué)想象作文 篇6
二十年后，我又一次來到了我的母校古平崗小學(xué)，我來到了那熟悉的地方，卻沒有看到教學(xué)樓。奇怪？我以前上課的地方跑哪了？這時，一個機(jī)器人向我走來：“你好！我是波波。請問你來干什么？”“我是二十年前這里的學(xué)生�！蔽彝ｎD了一下，又接著說，“教學(xué)樓跑哪了？”波波沒有回答，按了旁邊的一個小圓圈，突然，不知從哪邊冒出了一個筋斗云。波波開口了：“我先給你一個隱形器，等會兒他們就看不見你了。你就用這個筋斗云上去吧！”我點了點頭，便爬了上去，只聽“呼”得一聲，就來到了校園。原來學(xué)校在空中呀！我朝四周望了望，咦？怎么每個學(xué)生的衣服上都有一個按鈕呢？我找到了四（二）班，他們正在操場上體育課。老師來了，只說了句開始上課，便不說話了。
同學(xué)們紛紛按了衣服上的按鈕，忽然出現(xiàn)了各種各樣的`寵物。有人想踢足球，寵物便變成了足球；有人想打籃球，寵物便變成了籃球……上語文課了，可教室里一張桌椅也沒有，只有地上有一個個小按鈕，。同學(xué)們進(jìn)來了，按了一下那個小按鈕，頓時，桌椅出現(xiàn)了！老師進(jìn)來了：什么！竟然是李白和杜甫！他們的穿著、發(fā)型全是當(dāng)今最時髦的！我驚得目瞪口呆。李白和杜甫給同學(xué)們講了一些詩的意思，思想感情……同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞�，我也有些入迷了呢！講完了，但離下課還有一段時間，李白和杜甫宣布：“現(xiàn)在是提問時間，有什么問題盡管提！”班上頓時炸開了鍋，同學(xué)們把手舉得老高，生怕他們看不見自己�！袄罾蠋�，跟我講講你小時候的趣事吧！”“杜老師，你跟杜牧的名字好像哦！你們認(rèn)識嗎？”……我聽著心癢癢的，多么希望成為其中的一員，向李白和杜甫提出各種有趣的問題。
同學(xué)們放學(xué)了，我只好依依不舍地離開了學(xué)校。我相信：等我下次來的時候，母校一定會變得更加神奇！
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