感悟的作文優(yōu)秀(10篇)
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的感悟的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
一直以為，我是個有禮貌的學生。見老師問好，進辦公室喊報告，小學時便已學會。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過是“例行公事”而已。對老師，并不曾有過真正的崇拜。
記得高一時的物理老師是個看起來比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個老師要對付我們這一班“妖魔鬼怪”，結果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實有些看她不起：既沒有威嚴，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯。這種老師，當個什么勁兒啊!
某個星期一，第二節(jié)是物理。班里照例鬧鬧哄哄的。物理老師走進教室，輕輕把書放在講臺上，沒有平日的怒吼。教室里突然間安靜無聲了，大家不約而同地停止了自己的'動作。望著物理老師。只見她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對不起了�！彪S后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來�？粗覀冞�在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊!
一堂用幻燈上的課。除了沒有聲音，一切與平常沒有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒有出一點錯。就連同桌惡作劇似的提出一個與今天主題無甚關系的問題，她都胸有成竹的在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，清楚。同桌坐下后還在自言自語：“邪門兒，她是神仙嗎?”
下課鈴響了，她在幻燈上打出：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝�！�
我注意到，沒用過的那一沓紙比用過的高了一倍有余。突然間，我望見了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。想來她是帶著不輕的病給我們講課的!
鼻子有點酸。奇怪，我不是愛感動的人啊!猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄，沒有一點兒聲音。
三天以后，物理老師恢復了聲音，生活繼續(xù)向前。然后課上原本此起彼伏的議論聲卻從此消失了。老師似乎再也沒有發(fā)過脾氣，講課似乎也很少出錯。也許，是我們長大了。也許，是我們和老師都長大了。
那以后，我對老師的感情終于發(fā)生了一些改變。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——對所有的老師;雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。我想，老師們一定可以感覺到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。
感悟的作文 篇2
對那一千零八十級臺階到底是通向哪里的，導游的解說詞我已經(jīng)忘記了。而我永遠不可能忘記的是在那一路明媚中捧回的令人感動的執(zhí)著。 ——題記
要不是媽媽執(zhí)意為全家祈福，我作為一個不信佛的人，是怎么也不會跟她去五臺山的。媽媽說那里有真佛，我在心里狠狠地嘲笑了她的迷信—世間哪來的佛呢?
到了山中才在心里暗暗感嘆它的神奇秀美。一座座起伏的連山披上了各種色彩，在五彩繽紛中，數(shù)不清的寺院和焚香的氣味與這大山相得益彰。媽媽更是興奮得不得了，一路上不住地對我說：這里是真的`有佛呀!
來到要攀登的山腳下，我的心驚驚起來：這樣陡峭、冗長的石階路我從未見過!那一串臺階像自綢子一樣筆直地從山頂流瀉下來，似乎是沒有盡頭的。在多數(shù)人放棄了攀登之后。我和媽媽毅然邁上了臺階。回想起來。那一刻的勇敢是我路途中最明智的選擇。
于是，我看到了他。
他是個小和尚，背著一個又臟又舊的背包，穿著一件千瘡百孔的袍子和一雙就要磨破的布鞋。在這樣破舊的包裹下，他的眼神是那樣堅決。在無數(shù)游客的注視下，他旁若無人地做著自己的事情——走一步，跪一下，叩一首，再走一步，再跪一下，再叩一首……在所有人震驚的目光中，他帶著一種固執(zhí)的堅定，走向心中的佛。我驚異著，感動著。
在這一路上，好多人想為他做點什么：贈他一件袍子，讓他把身上那膝蓋處已經(jīng)磨穿甚至沽上了血跡的袍子脫下來；給他一方濕帕，讓他清洗一下額上叩首處的傷口……可準都沒有做。不是不舍，而是不忍——不忍破壞這種莊巫。
在回去的斑機上，媽媽問我：“你說他最后見著佛了么?”我笑著不回答，心吧卻釋然：他的佛不在山頂，而在心中。
山路上留下的，除了一路春光，還有一路令人感動的執(zhí)著。媽媽說的沒錯呀，五臺山，真的有“佛”。
感悟的作文 篇3
一個百無聊賴的周末，我坐在窗前，對著窗外蔚藍的天空，打開我的小相冊，尋找童年的足跡，感悟愛的味道。
翻開第一頁，印入眼簾的是一張格外溫馨的照片——慈祥的爺爺將我摟在懷里盤腿，坐在小木椅上，當時未滿三歲的我十分可愛，笑得格外燦爛。爺爺已經(jīng)去世兩年了，可我至今還難以忘記爺爺對我無微不至的關懷。記得五歲那年，媽媽帶我回到老家，爺爺正在捆草繩。我看著有趣，撒嬌地懇求爺爺：“爺爺讓我?guī)蛶湍惆桑 笨蔂敔攨s“不盡人意”，還刮刮我的鼻子。我十分委屈，黑著臉跑往奶奶那告狀去了�；叵肫饋�，那時我不懂爺爺?shù)男囊猓桥挛遗诹耸�，一心一意地為我著想。愛就是這樣，無論被愛的人是否知道，愛就在那里，不離不棄。
思考了好一會兒，我才回過神來，緩緩地翻開下一頁。我手中捧著一輛小汽車，坐在地上，眼角還泛著淚光。不用說，小汽車使我從嚎啕大哭中脫出身來，變得開心了。聽媽媽說，我小時候是個體質(zhì)弱，還愛哭的孩子。這讓她操了不少心，爸爸工作很忙，很少陪在我身邊，所以只剩下媽媽孤軍奮斗。聽說我那時每天晚上都哭鬧得驚天動地，令人手足無措，打擾了媽媽本來就稀少的睡眠�，F(xiàn)在想起來，可真是羞愧不已。啊！愛就是不惜自己的一切去盡力地愛一個人，并且毫無怨言。
越來越多的照片，使我感觸頗深——表姐、表哥們放棄了自己的寶貴時間，同我們一起玩耍，想方設法地逗我開心。住在深圳的姑姑帶回一些令人大開眼界的東西，讓我們增長知識。哦！愛就是對自己的晚輩以及后代的'細心呵護。
愛的味道，究竟是如何的呢？看完相冊集，回味一番，我才恍然大悟，深刻地感悟到：愛的味道是甜蜜的，是無處不在的，時時刻刻讓我們體驗到幸福的滋味。只要我們都獻出自己的愛，那這個世界一定會美好無比！
感悟的作文 篇4
在中學語文教學過程中，作文教學一直是困擾師生雙方師生雙方的問題。學生由于平時積累的不夠，缺乏材料，往往言之無物，長期的在水平分數(shù)線上的徘徊，也使得他們不再重視作文能力的提高。進而對作文產(chǎn)生畏難和厭煩的心理。教師因為教學負擔的加重和作文提高成效的緩慢，也往往有意無意間淡化了作文教學。從而將這個在語文高考中占據(jù)重要比重的一環(huán)和最能展示學生語言運用水平的環(huán)節(jié)置于了一個尷尬的位置。
筆者認為下水作文的嘗試，有助于教師自身素質(zhì)的提高，更能夠激發(fā)學生的寫作積極性，加速提高學生的寫作水平。解決困擾師生雙方的問題。以身示范的下水作文，能夠?qū)⒄Z文課本中的知識和技巧轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰蛯嵭�。筆者在進行下水作文的構思，由于對教材的熟稔的掌握，在選擇材料時，最先想到的就是課本上的人物事跡，而這些常常都是課堂教授的重點內(nèi)容，當教師將學生們耳熟能詳?shù)闹R轉(zhuǎn)化為最困擾學生的話題作文的材料的時候，我發(fā)現(xiàn)，講臺下，學生的眼睛亮了，這不是他們所不知道的，而只是沒有想到而已，教師下水作文的思路延續(xù)，將學生引到了一條高效和能夠達到的道路上來。
理論聯(lián)系實際的扎實的功夫，教師身體力行的文筆演練操作，是當前素質(zhì)教育對語文教師提出的必然要求。如果站在莊嚴的講臺上傳道授業(yè)，而自信沒有能夠令學生信服的“把示”，相信這樣的老師是色厲內(nèi)荏的，不能得到學生尊重和敬佩的。記得當筆者的一偏下水作文刊登在《楚天都市報》的時候，一個學生興沖沖的跑到我的跟前，叫道：“老師，你的作文見報了啊，現(xiàn)在我的街坊都認識你了啊�！彪m然是句玩笑，不過那天，我能清晰的感受到學生眼中的敬佩。雖然只是一點微不足道的成績，雖然只是一篇并不十分出色的文字。但是，當你寫的時候，你就贏得了學生，因為你的行動證明了你是有資格去評判他們，指引他們的。
在20xx屆高考中，我所教授的一個理科慢班取得比較滿意的成績，很多學生在語文學科上都為自己的分數(shù)添加了很重的砝碼，我覺得這是和我的作文教學成功嘗試分不開的。在這樣的班級里面，能夠有興趣學習語文的學生寥寥可數(shù)，激發(fā)學生的學習興趣和對作文的興趣，是我努力探求的方向，在種種嘗試中，我認為下水作文的方式很有效果，小學作文指導《小學作文教學:下水作文初探(教師中心稿)》。在專門的作文課上，我坐在同學的旁邊，和他們一起動筆。教室里沒有站著的老師，只有沙沙的寫字的聲音。我寫完了之后（有時候并沒有學生快）就和學生交換閱讀和交流，一般他們是挑剔不出我的毛病的'，我卻可以以此為資本，給他們一些意見。這個時候，他們是難得的專注，我覺得效果不錯。
這種具體、親切、易為，可操作性強的做法，對提高學生的興趣和信心有很大的裨益。我在講授作文的時候，常常說，老師的思路是一個最簡單和有效的思路，對很多思路展不開的同學，是有很大幫助的。我也對學生中不時涌現(xiàn)出來的佳作大加贊賞。在《青春獨白》這個話題作文的寫作指導中，和學生連綴成文，每個人寫青春遇到的一個層面的感慨，由我潤色和修改，形成一篇完整的文章。在同學中引起了很大的反響，一個同學對于青春時期對感情的困惑，文字非常的優(yōu)雅，感情十分的細膩和真誠，當他把他的這一部分任務，在全班同學面前朗讀時，教室里鴉雀無聲，大家被他的感情深深的震撼了。很長時間過去了以后，我還聽到同學們議論那篇由師生合作完成的《青春獨白》。
我送走了教書生涯中的第一批學生，經(jīng)過這一輪的教學過程中下水作文的嘗試，我感受到：在對語文新教材的處理上，優(yōu)秀人物的人生觀世界觀，他們對待困難挫折災難的態(tài)度，應該是語文教師教授的重點。適當?shù)恼n外的延伸和把自己觀點的傳遞都是有助于學生思想的成熟的。而這也正是彌補學生閱讀面狹窄，缺乏協(xié)作材料的很好的方法。20xx屆幾次的大型模擬考試，我都寫了下水作文，感覺到憑借對高中階段的語文知識的掌握，完全可以在材料的選用上游刃有余。每一個題目，我都是盡量的用大家掌握的知識作為材料。從老莊、孔孟到屈原陶淵明，從李太白杜工部到夏完淳林覺民，書本給予了學生足夠的材料。在接下來的工作中，我自然的將工作重心轉(zhuǎn)向了督促學生認真的掌握這些人物的思想上，這也是和學習課文內(nèi)容一致的。
繁重的工作常常使語文教師感到疲倦和力有未及。筆者在3年的教學中，積累了近30篇下水作文，很多時候就是在監(jiān)考時候的“思接千載之外”。這個工作也得到了學校領導的大力支持和鼓勵�？粗约旱奈淖郑械臅r候也有一絲的滿足感。我常對學生說：“壓力產(chǎn)生動力。”我當然可以選擇輕松的回避，但是那樣，我的生活將是一片空白。下水作文的寫作也令我更加喜歡思考和動筆了。我并沒有把它當作是額外負擔，而是欣然的融進了年輕的學生當中。
感悟的作文 篇5
或許我們這一代人都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗，也不曾有過太多對生命得思考。然而生活，它有著許多未曾發(fā)現(xiàn)與銘記得徇麗，比如說--哪一個瞬間的陪伴。
夜色朦朧，我獨自走在溫馨的小路里，享受著著溫馨小路給我的一種安然自在，一種無比的舒適感�；璋狄股哪穷^，隱隱約約看到有一位老奶奶獨自坐在小路邊的小木椅上。她像是在思考著什么，一會一臉憂愁，一會面無表情，走上前去，看到她滿臉皺紋，頭發(fā)花白，滿臉憔悴的樣子不得不起了一種伶憫的感覺。她慈祥和藹的面容看著我，用沙啞的聲音說﹕“小姑娘，陪我坐會吧！”老奶奶給人一種想要疼惜的`感覺，而我也坐下來陪老奶奶聊天。
老奶奶不知為何如此信任我，跟我說了好多關于她的事，原來她并不是一個孤寡老人，他有兒子有兒媳婦，可她的兒子對她不聞不問，她的兒媳婦而要求她做家務活，還經(jīng)常辱罵老奶奶�？衫夏棠虆s說﹕“只要他們還有一個家給她依靠，就足矣�！币粋�電話鈴聲，打斷了老奶奶對我的訴說，電話那頭傳來她兒媳婦對她的不尊重，并沒有一絲的關心老奶奶去哪里了，只是一味催促老奶奶回去干活。老奶奶臨走時把她一直捧在手上的一束小草送給了我，她說，那是她栽種的，她走了，還留下一個美麗動人的微笑。
我也笑了，我的笑是因為我的心弦在那一瞬間被一陣莫名的感動所觸動，而她的笑，可能有著對我的感謝，那是她對一個愿意傾聽她訴說的人的感謝，對一個愿意尊重她的人的感謝。
手中那嫩綠的小草，我想那代表著老奶奶吧！小草不起眼，卻擁有頑強的生命力，小草甘于寂寞，無私奉獻，卻可以在逆境中成長，“野火燒不盡，春風吹又生�！崩夏棠滩灰彩沁@樣的嗎？
我忽然間感悟﹕最艱難的環(huán)境，也阻擋不了一個肯在逆境中求生的人。也忽然明白，人與人間不正是需要這一點點的理解、關心和尊重嗎？
望著老奶奶漸漸離去的背影，此時此刻，我并沒有感覺到老奶奶因為艱難的生活環(huán)境而難過，而是老奶奶微笑著迎接一切艱難。
這一偶遇已過去很久，我已忘卻老奶奶的臉龐，唯一記得的，是那瞬間的陪伴，那一束小草。
感悟的作文 篇6
一夜寒風冷雨，當朝霞鋪滿東方的天邊時我知道是寒流侵擾了這里，倒撥了春天的時鐘。午后張開睡眼天空依然是陰云緊促，似乎隨時都要滴下兜不住的水汽。這已經(jīng)是四月末了，我不由得感慨到天的多變和無常。
陰郁的天空也把人的情緒壓得很低很低，壓抑實在叫人難以坦然呼吸，透過塵埃鋪滿的窗，路上行人稀稀拉拉車也不似往日那般自然的馳騁。我看著路邊隨風搖曳的嫩芽，不禁一顫，他們只能默默承受冷風的蹂躪，人生何嘗不是這樣，只要出了娘胎就不可能再回到那孕育你的子宮里去了，只能默默地經(jīng)受世間的喜怒哀樂。
騎上單車闖入這寒風肆虐的世界，地上一灘灘的水在風中也波漣陣陣似乎不甘留在地面上，空氣中依舊有嗆鼻的塵土味，天空灰蒙蒙一片，遠處天地交合處已然模糊不清。行在路上，真切的寒意不斷襲擾著我的軀體，頭皮已然有些緊繃。我是不是應該回去了，躺在床上插上耳機縮在被子里，多舒服呀。
不，我不會這樣做的，這點冷與嚴寒的.冬季相較是不足掛齒的，冬也挨過了，這只是倒春寒罷了這不正像是黃河那九曲十八道灣，彎來彎去總是要流向大海的。坎坷的人生旅途中有能多少人經(jīng)受住蜿蜒曲折的考驗，堅定前行的方向，走出泥澤，繼續(xù)大步前行。
感悟的作文 篇7
我喜歡魚。我喜歡它在魚缸里優(yōu)美的身姿，在餐桌上鮮美的滋味，在小河里靈動的身影……但我印象最深刻的還是它們帶給我的感悟。
國慶假期，我們一家到湖州游玩，在安吉的竹博園，在趙孟？的故居，在南潯古鎮(zhèn)的小蓮莊，在西湖的小島湖中，我都觀賞過魚。但令我印象最深的是在竹博園的池塘邊喂魚。我來到池塘邊，興奮的撒下一大把魚食，旁邊的幾條魚頓時過來爭搶，連在一位小女孩那里聚集的也都蜂擁而至，把小女孩氣得直跺腳。我回頭來看搶食的魚們，一條條體型肥碩，吃相狼狽。旁邊一位游客說：“這么吃下去，肯定要撐死�！闭f話間，一條爭搶食物最迅猛的大魚，肚皮翻白，“躺”在了水面上，一看就是撐死了。而它的尸體幾乎瞬間就被擠出了魚群，在流水的作用下，越飄越遠。我站在那里，瞠目結舌，仿佛自己的心神也被水流帶走了……我相信，正是貪婪導致了這條大魚的消亡，我更相信，如果問是誰讓魚產(chǎn)生了貪欲，那就是我們！
在各地景點池塘里，魚因爭食而亡的事并不鮮見，而在姥姥家，我所目睹的，才真正沖擊了我的心。
五年級的暑假，我回姥姥家玩。釣魚行家姥爺帶我去釣魚。我首戰(zhàn)告捷，一桿釣上來兩條魚。在魚出水的一剎那，魚尾輕挑，魚鰭恣張，魚鱗折射出的光芒，在我眼中，比霓虹更絢麗，比金子更華貴，比朝陽更璀璨。隨著時間的推移，我的收獲越來越豐盈，而我的'心也沉浸在豐收的喜悅中。不經(jīng)意間，我回頭望了一眼魚桶。除了豐收，我還看到了魚兒的垂死掙扎——一條條魚扭鰭擺尾，竭力想躍出水桶，一次次滿懷希望，一次次垂頭喪氣。而正是它們的貪欲，毀滅了它們自己。為了口腹之欲，就成為了人類的腹中之食。想到這里，眼前的世界變得模糊，淚水幾度在眼眶里打轉(zhuǎn)，終究沒有噴涌而出，好不容易才抑制住了把魚兒全部放生的沖動，連魚鱗發(fā)出的光芒也變得黯淡無比……
透過魚兒，我也聯(lián)想到了我們。人類又何嘗不是呢？有多少青少年貪于一時的安逸、享樂，沉迷于犬馬聲色中，沉溺在網(wǎng)絡的虛擬世界中，葬送了自己的花樣年華，埋沒了自己的錦繡前程；又有多少癮君子，抑制不住邪惡的好奇，因嗜毒如命而傾家蕩產(chǎn)，誤入歧途，甚至落入法網(wǎng)，鋃鐺入獄。這一切告訴我們，要抵御自己的欲望，修身養(yǎng)性，明志致遠。
貪婪之人必得亡，無欲之心永流芳！
感悟的作文 篇8
剛走入初中校園，學校就要在各班選鼓樂隊成員。我在小學就是鼓樂隊成員，到了初中也一定要成為鼓樂隊成員，因為我覺得那是一種驕傲。
那是個星期四下午的最后兩節(jié)課，所有鼓樂隊的成員都集合在一起，要進行初選。我是敲小镲的，只能選四個人，可是來了好多個候選人。我也只能默默地祈禱，希望我能入選，果然，功夫不負有心人，我被選上了，心情無比激動。
老師說，周末要來學校訓練。那一天，所有鼓樂隊的成員都來了，教我們的是幾個音樂老師。訓練開始了，每一位同學都非常認真，老師也很細心地教導我們，第一天的訓練很成功。到了第二天，我們還是很認真地訓練。先是分開練，然后再在一起合。我們分開練了好久，終于要到一起合了。合了一遍，那效果就兩個字:“完美”！
星期一升國旗時，我的心里又開心又忐忑。開心是因為激動，忐忑是因為有些緊張。我們在莊嚴的儀式中奏起了樂器，升起了國旗。老師笑著沖我們豎起大拇指，我們每個人都很高興。
我相信，在我們每一個同學的'努力下，鼓樂隊肯定是七中校園一道美麗的風景線！
感悟的作文 篇9
俗話說：“欲要看究竟，處處細留心”。平時，你是否留意過一些細小的事物呢？比如說那一顆顆小小的鋪路石。
在一條正在修建的馬路旁，我仔細審視了這些鋪路石，它們形狀各異，有深棕色的，淺灰色的，有黑色的，可謂是其貌不揚。
偶然有一天，我再次經(jīng)過這條馬路，只見這些鋪路石整整齊齊地被鋪在馬路上，它們毫無怨言，靜靜地躺著。我看著這些鋪路石，心里不由一陣感嘆：它們每天被人們踩在腳下，卻任勞任怨，毫無怨言；它們雖然渺小，其貌不揚，但不忘勤勤懇懇，為人類默默地做出貢獻。這些極其普通的鋪路石，雖然常常被人們忽視，但是假如有一天它們消失不見了，或許我們才會感受到它們的重要性吧。
在生活中，也有很多像鋪路石這樣默默奉獻的人，如：環(huán)衛(wèi)工人,無論嚴寒酷暑還是刮風下雨，從不會離職。街道旁、公園里、小區(qū)角落……處處都有他們的身影。有時偶爾能從他們的面容上看到些許的疲憊，但是他們還是一如既往地拿起掃帚，還城市一份干凈和整潔。因為他們的堅守和奉獻，才有了城市的美麗。
記得有一次，那是一個飄著小雨的寒冬夜晚，媽媽接我從補習班回來，我無意看到一個環(huán)衛(wèi)工人蜷縮在銀行臺階上的一角，刺骨的寒風迎面吹來，猶如刀割般令人感到刺痛，她冷得瑟瑟發(fā)抖。微弱的燈光下，我看到了她半瞇著的.眼睛以及略微被雨水打濕的、有些凌亂的幾縷劉海。我想：她現(xiàn)在肯定是有些犯困了吧，抓緊時間瞇會兒，畢竟是為著這個城市的清潔忙碌了一天。等再晚些，路上行人再少些，她又該起身打掃零散的垃圾了，而此時和她作伴的只有微弱的泛黃的路燈……想著想著，我不由為之動容，在心里為她豎起了大拇指。
鋪路石，在人們心目中是多么不起眼�。《覅s恰恰欣賞鋪路石這種勤勤懇懇和踏實的精神，同時我也希望自己在以后的學習和生活中能做這樣一塊“鋪路石”。
感悟的作文 篇10
被春雨洗涮過的大地格外的多姿，眼前煥然一新，我們的心情也更加的愉悅，為什么呢？因為我們要去景中春游！
一路走到景中，我們不免有些疲憊，但還是被景中的景色所吸引。一串串柳絮閃過眼前，眼前是一幅春意盎然的美圖，想必是“景中”這一才子描繪出來的吧�；菝骱嫌幸淮卮匕D著的小荷葉，荷葉蕩漾，擊濺起一圈漣漪——那是水底的魚兒在嬉戲吧！欣賞著這楊柳依依的美好景色的同時，我們居然有幸遇到尊敬的校長。
我們?nèi)滩蛔∽约簝?nèi)心的想法，于是想去問一問校長幾個問題。我們和校長打了招呼，校長讓我們和他邊走邊聊。我第一個提出提問：“請問陳校長，如果我能來到景中，在景中的`校園生活是否和小學生活一樣愉快？”我話音剛落，陳校長已經(jīng)開始滔滔不絕地講解著：“對于幸福，每個人應該有不同的理解，在你的不斷進取中，不斷地提升中，幸福一定會陪伴在你身邊。”校長娓娓道來，讓我覺得他平易近人，和藹可親。不禁讓我心中又滋生出對陳校長的敬佩。不知不覺我們和陳校長已經(jīng)“聊”到生物館。于是校長讓我們參觀一下生物館。
在于校長的聊天中，讓我對景中更加心馳神往了。懷著美好的憧憬，我們走進了生物館，生物館的一樓是生物標本，一排排色彩斑斕的蝴蝶似乎在墻上翩翩起舞；一雙雙冷酷的蟒蛇用細眼怒視著我；一只只活蹦亂跳的小生靈在大自然中無憂無慮。標本不算稀奇，最有趣的是飼養(yǎng)的活物！藍孔雀高傲地抬著頭，環(huán)頸雉小巧艷麗，彌猴抓耳撓腮真調(diào)皮，禿鷲卻是兇狠可怕。
出了生物館，我意猶未層，又進了景中的校史館。校史館里讓我印象最深刻的是掛在墻上歷屆高考狀元的站片�？粗麄兊恼掌�，我仿佛看到了他們曾經(jīng)在校園里孜孜不倦地學習里，我仿佛聽到了他們對我們的諄諄教誨。此刻，我對景中的熱愛油然而生。
春游，不僅讓我游出了景中的景，更讓我游出對景中的情！
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