關于校園的楓樹作文

　　秋天楓樹下可熱鬧了：同學們跑出教室，在下面玩耍；高年級的同學在下面收集樹葉，作為標本。通紅的樹葉從天而降，楓葉布滿了整個操場。紅紅的葉子，鋪成了一條條紅地毯，風兒一吹樹葉“嘩嘩”得作響。歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!

　　篇一：我們校園的楓樹

　　我們校園有各種各樣的、千奇百怪的樹，最多的樹當然是楓樹。我以前想過，為什么我們的'校園數(shù)楓樹最多?后來我突然知道了，我們是楓葉小學學生，我們當然是無數(shù)的“楓葉”呀!

　　春天，楓樹的孩子們變得綠綠的，形狀很特別，多么像無數(shù)的小火苗啊!

　　夏天，我們快活地在樓下玩，發(fā)現(xiàn)楓葉正用它們的小眼睛看著我們呢，看到小楓葉變色了，變成紅紅的了!我用了一個好詞——紅紅火火。

　　更有趣的是在秋天了，學生們開開心心的在楓樹下玩耍，有的跳繩，有的捉迷藏，有的踢足球，有的講故事和笑話……但是我們卻沒看見楓葉正悄悄的從樹媽媽的身上飛落下來呀!

　　我愛楓樹。

　　篇二：校園里的楓樹

　　我們學校的小花園里有一棵楓樹。

　　遠遠望去，楓樹一片火紅，像天邊的云霞一樣燦爛。

　　走到近處一看，楓樹的樹干是灰色的，灰中還帶點兒綠的，用手摸一摸，有點粗糙，它的粗細和我的腿差不多。再看樹枝，粗的樹枝上還有細的樹枝，向四面八方展 開，像一把紅色的傘。樹枝摸上去也有點兒粗糙，顏色也是灰色的，灰中帶綠。楓樹的'葉子是紅色的，葉邊上長著尖尖的鋸齒，整張葉子的形狀有點像我們的手掌。楓樹已經(jīng)過了茂盛的時期，許多的葉子在秋風中飄落下來，像飛舞的彩蝶，又像一枚枚郵票，飄啊飄啊，帶走了秋天的涼爽，郵來了冬天的消息。

　　校園里的楓樹，一棵美麗的樹，我喜歡它!

　　篇三：學校里的紅楓樹

　　你要問我最喜歡學校里的哪棵樹，我還真的想想。哦，想起來了，我最喜歡校園那棵紅楓樹，它是學校里唯一的一棵紅楓樹。所以，在我眼里它是學校最美的.。

　　春天剛抽出的新葉，黃綠黃綠，摸上去有點毛絨絨的感覺，在春風吹拂下輕輕搖動;夏天的時候，楓樹的葉子長得最茂盛，深綠色的葉子就像一把張開的小傘，為我遮住了炙熱的太陽，頓時感到全身一陣清涼;秋天到來時，楓樹葉最美，紅紅的像一個個熱情小手，向我招手示意，這時秋姑姑來了，她拉上小楓葉的手，帶它們?nèi)ミh行;冬天，大地一片銀裝素裹，紅楓樹也要“睡覺了”，睡足了，它將迎來一個新的春天。

　　這就是我們學校里的紅楓樹，我心中最美的一棵樹。

　　篇四：學校的那棵楓樹

　　楓樹有很多棵，但不知為何我卻最喜歡學校的那棵楓樹，想想或許是因為它陪伴了我五年校園人生吧!

　　這棵楓樹春天時長得十分茂密，上完體育課，許多人都會去樹下乘涼，楓樹這時就如同一把大傘為我們擋住層層陽光。這棵楓樹不僅僅是學校的孩子們喜歡它，連鳥兒都最喜歡，許多鳥兒都在這搭了窩，所以有些孩子在這樹下不僅僅是為了乘涼，更是為了來聽鳥兒的演唱會。

　　夏天，來樹下乘涼的人更多了，并且多了些蟲子，有些大膽的孩子好像啄木鳥似的，來樹下捉昆蟲。

　　秋天，樹葉漸漸變黃，也變得有些稀疏，同學們都來到樹下，撿楓葉做成標本。站在樹下，抬頭一看，咦!怎么白天都有“星星”啦!仔細看看，原來是樹葉的縫隙漏下的.陽光在樹下一閃一閃，抬頭看，左走一下，右走一下，那些“星星”便成了寶石，更加亮眼、美麗。

　　冬天，這棵樹便成了“老爺爺”，有了雪白的胡子，并穿上了白衣裳，孩子們這時最喜歡來樹下打雪仗，把楓樹當盾牌，這時樹更像爺爺了，在保護著自己的孩子。

　　時間過得飛快，從剛認識這棵楓樹的小女孩，到了現(xiàn)在和楓樹相依相伴的大女孩，如今已經(jīng)五年級了，再過一年就要離開了，這使我更加喜歡這棵楓樹，因為他倍伴了我這么久，真有些舍不得，真希望能永遠長不大，永遠和這棵樹快樂的玩耍。

　　篇五：校園里的紅楓樹

　　大約從去年的秋天開始，校園里的紅楓樹突然引起了師生們的關注,大家紛紛奔走相告，“要舉辦紅楓節(jié)了，有大獎啊!”一時校園沸騰起來。同學們以詩歌散文等各種體裁去描寫它贊揚它，接著老師們也采取了行動，課余時間都去拍照楓樹去了，每天忙得七上八下亦樂樂乎乎。就連低年齡的小朋友，也撿起地上的落葉,拼擺粘貼成色彩斑斕的貼畫交給了老師。

　　傳說學校的楓樹有百把年的歷史了，其實它們的年齡遠沒有那么老，因為我小時候就在母校讀書滴，可以說，我是同校園里楓樹一起伴隨著風雨成長的吧!那時候，橋頭小學的前身還是在附近村的于家莊土改時分地主的房子里當作學堂，60年代后才在橋頭村芙蓉山的腳底下建了兩棟平房作為教室并命名橋頭小學了。在我上小學時，教室的四周全是墳地雜草灌木叢，當時的記憶中全無高大的樹木，到處是刺蓬、金竹、枸杞子、以及一大片高高矮矮的楓樹林。也就是這種平平常常的三角楓樹，它的葉子竟然象花一樣的紅，當時曾引起我們的注意，經(jīng)常摘取它的葉了來玩，奇怪的是，弄碎的樹葉竟會有一種清清的香味，好聞極了。

　　小學畢業(yè)離開學校以后，又相繼讀完初中、高中、回鄉(xiāng)務農(nóng)和師范畢業(yè)一晃十幾年，深秋時節(jié)我又被分配回到了母校。當我踏進校園的一剎那間，記憶中學校幾乎全部變了樣。只見校園的右邊，是一棟高高的教學大樓，左側(cè)是一排長得綠油油的天竺桂，如同一道天然的綠色并障，正好把廠區(qū)宿舍與學校隔離開來。高高的楓枝如同垂柳一般的往下彎曲，紅紅的葉子疊映在天竺桂翠綠的顏色中，猶似萬綠叢中很多紅點點，煞是好看。只見楓葉五彩繽紛，有的綠中帶紅，有的紅中帶黃，有的呈紫紅色，更加嬌艷迷人的是金黃色的葉子，好像金箔一般，閃閃發(fā)光。聽說楓葉是經(jīng)霜以后，色澤才變化斑駁的，在陽光照射下，楓葉色素會千差萬別的。秋去冬來，楓樹上的紅葉還紛紛的飛舞，給人留下無盡的暇想。而校園的深處，小鳥輕輕的在吟唱，各種花木郁郁蔥蔥，長得十分的繁茂。我看到的有南洋杉、魚尾葵、榕樹、蘇鐵、紅繼木、白玉蘭、茶花、三角梅等多種植物。但最叫人驚訝的卻是操場上的兩棵大楓樹，它們長得非常的高大，相距5---6米，比學校三層樓的教學大樓還要高出許多，把整個球場都遮蓋住了。孩子們分別在綠陰掩映的操場上做游戲，旁邊是兩排桂花樹，年齡起碼也有十幾年了，形態(tài)象傘一樣非常的美麗，到了開花的時候，碧油深綠的冠蓋上就象綴滿了無數(shù)的金星，真的會“葉密千層秀” “花開萬點紅”，十分的賞心悅目和清香醉人。

　　我仿佛聽見樹葉在沙沙作響，哦，那是它們在向我這個回來的伙伴訴說歲月的艱辛。“不是有很多很多的楓樹嗎?都到那里去了呢?”我不禁問小時讀書隔壁班的陽老。“唉!都砍去了啊!建設的需要唄，就連僅存的兩棵三角楓，也是幾經(jīng)周折才保留下來的呢，”啊!可惜了那些小楓樹----再見了!我曾經(jīng)摘過的枸杞子紅果果。在學校工作幾年以后，逐漸了解到歷屆校長愛環(huán)境保樹木的事跡。直到我們現(xiàn)在的頭——年輕的熊校長上任后突發(fā)奇想，決定搞第一屆紅楓節(jié)了，于是楓樹賦于了新的含義，校園里這兩棵三角楓才顯得更加珍貴了。

　　由于楓樹生長在校園里的操場上，孩子們天天看得見摸得著，久而久之慢慢地生出感情出來了。它的樹葉為什么是三角形的呢?葉子又為什么會從綠轉(zhuǎn)青變黃又變成紅色的呢?還有兩棵相同的樹種為什么有那么多的不同之處……這一切引起了師生們極大的興趣。校園網(wǎng)署名倩倩《校園楓葉一青一紅，師生同解其中奧秘》一文中寫到：走進橋頭小學的校園，首先映入眼簾的是一青一紅兩棵大楓樹。紅楓在陽光的照耀下紅得似火，微風吹來，好似點點火苗在閃爍跳躍。與它十米之遙的另一棵楓樹卻依然郁郁蔥蔥，煥發(fā)著勃勃的生機。兩棵楓樹交織輝映，別有一番情趣，構(gòu)成了橋頭小學又一道亮麗奇特的風景。同學們在楓樹下學習、嬉戲，不由得對這一奇特的現(xiàn)象感到奇怪，去問老師，老師一時也無從答起。便與同學們一起上網(wǎng)尋找答案。原來植物葉片中含有一種叫花青素的特殊色素，它在酸性液中呈紅色，到了秋天，氣溫降低，光照減弱，對花青素的形成有利，而楓樹等紅葉樹種的葉片細胞液呈酸性，所以，整個葉片便呈現(xiàn)紅顏色。校園這兩棵楓樹所得到的水分、光照都不同。青色的那一棵接近學校的化糞池，能吸收到充足的水分，還被其它幾棵大樹所遮蓋;紅楓則相反，因此形成了這一獨特的景觀。真是“處處留心皆學問”啊!

　　繼而又有署名子石的《探究??楓樹青紅又有新說》在文中這樣解說：《校園楓葉一青一紅，師生同解其中奧秘》報道后，引起了同學們極大的探究興趣。兩棵一大一小的楓樹，同在一個天地下生活，為什么會出現(xiàn)這種奇怪的現(xiàn)象呢?經(jīng)過一段時間的觀察研究，同學們終于明白了其中的.道理�，F(xiàn)在寒泠的冬天來了，大的那棵楓樹年齡大了，葉子落得光光的，只留下數(shù)不清的小果果高高的掛在樹上。而那棵小的楓樹因為年青，現(xiàn)在仍然根深葉茂，但葉子終究會由青轉(zhuǎn)黃變紅，最后也會落下，這就是落葉樹木的基本自然特征。由此同學們還感悟到：一定要趁自已年少時多學知識，長大后才能為祖國作出貢獻啊!

　　豐富多彩的紅楓節(jié)活動吸引了眾多學生參加。紅楓情愛滿橋頭征文比賽、綠色口號征集大行動、環(huán)保我暢想，勾畫美好未來兒童畫比賽、以及環(huán)保我動手，變廢為寶制作活動等，都產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的作品。學生們有的拿筆墨創(chuàng)作環(huán)保作品;有的寫詩歌頌揚校園的美;有的忙著設計班上的紅楓節(jié)板報……就連地上落下的樹葉，也被孩子們撿起來細心的整理分類，創(chuàng)作出很有趣味的葉貼畫來，他們把這些楓葉有的組成樹和房子，有的拼成了水里的魚，有的是星星、花兒、小動物，有的還拼成了一個大大的楓葉心型，表達了心目中對校園紅楓樹的深深的愛。

　　五年級學生在作文中有這樣描寫：我們校園里有兩顆高大的楓樹。我可喜歡它們了，它給我的童年帶來了許多美好的記憶。每天一走進校園，便可以看見操場上的兩棵大楓樹。它們樹身粗壯，要兩三個同學才能把它合抱起來。據(jù)說，這兩顆大楓樹已有上百年的歷史了。它有十幾米高，樹身粗壯，像一個忠誠的衛(wèi)兵守衛(wèi)著我們的校園。春風一吹，百花爭艷，萬紫千紅。而紅楓呢，只是悄悄地抽出嫩芽，帶來春的生機�？釤岬南募�，紅楓不像牡丹、月季那樣垂頭喪氣，無精打采，而是高舉著青枝綠葉組成的巨傘，阻擋炙熱的陽光，將清風涼意無私地奉獻給來樹下歇涼的我們。我們經(jīng)常在樹下讀書、玩耍、做游戲，我們把楓葉撿起來，做書簽、貼畫、裝扮我們的教室……

　　師生們也在紅楓節(jié)上用詩歌去贊美紅楓：婷兒的《春》----當春天的腳步響起,你便不再沉寂,悄然伸出嫩綠的舌尖,親吻著陽光和雨滴，風和日暖雨露滋潤,你把心中的感激,化作滿樹翠綠,如水晶琉璃,自然美麗�！断摹�----驕陽似火蟬悲鳴,萬物被烈日灼得垂頭喪氣,你卻舞動身姿與夏相擁,沒有絲毫柔弱和嬌氣,萬木叢中,你把頭高高昂起,讓人想起,嚴冬里的梅和盛夏中的你,一樣的堅毅。二年級學生朗讀的兒歌——風,把紅葉擲到腳跟前。噢，秋天!綠色的生命也有熱血，經(jīng)霜后我們才發(fā)現(xiàn)……陽光下，楓樹陪伴我們游戲，風雨里，楓葉為我們遮擋，一年四季，我們在楓樹下成長，拾起楓葉一片片，把美好時光做成書簽……五年級學生朗讀的詩：——寒冬降臨，北風呼嘯，楓樹仍高昂著身軀，堅守崗位。楓樹，你盛滿溫暖、歡樂，把自己的美麗獻給人們，獻給大自然。楓樹下留下了我們童年的足跡，帶給我美好的記憶。我愛你，橋頭小學，我愛你，校園里的大楓樹!

　　特別有意思的是紅楓情攝影大賽，由于獎項設置全面，更是引起師生極大的關注。當時的拍攝情景十分感人，老師們竟象孩子般的瘋狂起來，他們有的對著操場上的兩棵大楓觀察入微凝思苦想，有的在不同背景下抓緊時機搶拍鏡頭，也有的忙著調(diào)色裁剪，好不熱鬧!自己有相機的當然先拍為快，無相機的也拿公用的過把癮，實在沒有機會的索性找一幅現(xiàn)成的也交了差。雖然拿獎是每個參賽者的心愿，但重在參與嘛!有的老師攝影水平還真是不一般，一看就知道是高手。其作品取景的角度多有不同，有躺在地上往上拍的，有站在樓上往下拍的，有從水面上拍倒影的、有從窗戶里往外拍的、有拍兩張紅葉在一起取名《相依》的、有拿拍出來的照片進行藝術處理的、還有將楓葉插進清花罐里拍的，那美好的一瞬，給人的印象即古樸又典雅。說來也怪，由于時間、環(huán)境、光線、角度和焦距等不同因素，攝影作品給人的感覺就是不同�！稐髑槿f種》系列拍出了學校楓樹的千姿百態(tài)，《楓葉情韻》系列表現(xiàn)了楓葉獨特的潤味，都讓人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

　　是的，我們校園里有兩棵又高又大的三角楓樹，現(xiàn)在春天來了，樹葉長得翠綠翠綠的，到了秋天，它的葉又會變得像花一樣的紅了。因為有了紅楓樹、紅楓節(jié)、紅楓榜，校園文化才有了更大的提升和創(chuàng)新。相信紅楓節(jié)情結(jié)也會像楓樹的果實那樣四處飄揚、歸根、發(fā)芽、長大成大樹、最后結(jié)出更多更多的紅楓果果出來。

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