低碳環(huán)保作文4篇(精品)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的低碳環(huán)保作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

低碳環(huán)保作文 篇1

　　1月25日，終于迎來了第三個(gè)藍(lán)天。大家都應(yīng)該知道，現(xiàn)在上海也快像北京一樣。一年看不見多少藍(lán)天了！今天這個(gè)寒冷的日子。卻看到了蔚藍(lán)的天空。太陽公公對(duì)我們微笑、招手。

　　今天，我正在寫作業(yè)。我透過透明的窗戶，因?yàn)榧以?2樓，所以俯視下方，想站在大山上，居高臨下。上海，本是一座美麗的大城市�？杀晃覀兣�得幾乎每天都是灰蒙蒙的天空。上海的天空從此不再像大海，從此不再美麗。你說還有誰愿意住在這個(gè)不美麗的`城市呢？大家都渴望有一個(gè)美麗蔚藍(lán)像海一樣的天空。那我們快點(diǎn)行動(dòng)起來，每個(gè)人的一小步，就是城市的一大步。

　　記得9月22日是世界無車日，也是我的生日。我們家離學(xué)校有點(diǎn)遠(yuǎn)。所以每天都要開車。但是，9月22日是世界無車日，我可起了個(gè)大早，為的就是坐公交車上學(xué)，可媽媽不同意，她就生氣地說：“不開車上學(xué)，遲到了怎么辦？”我就和媽媽開玩笑說：涼拌吧！我一路在想，同學(xué)開車了嗎？到了學(xué)校，我就問一下同學(xué)，可大部分同學(xué)是家長(zhǎng)開車送來的，我就和他們講，汽車尾氣對(duì)環(huán)境的危害，他們也想要干凈清潔的環(huán)境，于是大家都同意，不要家長(zhǎng)開車送到學(xué)校了。其實(shí)，車也會(huì)給帶來麻煩的。假如車在半路拋錨了，既會(huì)耽誤我們的時(shí)間，也會(huì)帶來許多關(guān)于修車的問題。

　　所以少開一天車，你就為城市做了一件好事。這么說，你愿意為城市做一件好事。

低碳環(huán)保作文 篇2

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們

　　大家，早上好。

　　前不久，我聽到奶奶和爺爺正竊竊私語道：哎，現(xiàn)在的環(huán)境越來越差了，走在馬路上，真是烏煙瘴氣啊！咳死我了！回想起以前，那景色真是美。

　　這句話讓我大吃一驚，現(xiàn)在的景色難道不算美嗎？于是借著暑假的'機(jī)會(huì)，我去某座山上參觀了一番，回到家中，這還真是一個(gè)天一個(gè)地。

　　山上，一排排綠茵茵的大樹位于小道兩旁，不遠(yuǎn)處的亭子邊上還有一條清澈見底的小溪，許多人在那玩水嬉戲，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，還飄著幾朵悠悠的白云

　　深吸一口空氣，感覺神清氣爽多了。山上除了一些閑聊的人們，就只剩下那一只只歡樂的鳥兒了。它們嘰嘰喳喳地歡唱著。最重要的是那沒有汽車。

　　回到城市里，馬路兩旁的樹木顯得不那么高大挺拔，也不那么茂盛了，看看家門前的河，真是臭氣熏天，湖面上飄浮著一大片一大片的青苔

　　河里一條魚也沒有只有一位穿著清潔服的老伯坐一條在船上用網(wǎng)兜來撈垃圾，來到馬路上，深吸一口空氣，不禁咳嗽了。

　　這一切，有3分只之2和汽車的尾氣有關(guān)系這種氣體排放物不僅氣味怪異，而且令人頭昏、惡心，會(huì)影響人的身體健康。

　　在車輛不多時(shí)樹木可以凈化尾氣，但汽車數(shù)一多便會(huì)對(duì)人體帶來傷害。

　　所以，家里有車得同學(xué)們一定要建議家長(zhǎng)少開車，多綠色出行，這樣不僅對(duì)自己有好處，對(duì)大家也有好處。

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

低碳環(huán)保作文 篇3

　　文明誰都該知道，來讀讀這篇文章，理解文明真正要做到什么吧！位于新疆塔里木盆地的樓蘭古國，在我國漢代時(shí)是一個(gè)水草豐美、經(jīng)濟(jì)繁榮的文明之邦，也是絲綢之路上商賈云集的一顆璀璨明珠。但是，隨著塔里木河上、中游人口的.增多，區(qū)域開發(fā)活動(dòng)的加強(qiáng)，樓蘭人賴以生存的塔里木河水量急劇減少，甚至經(jīng)常出現(xiàn)斷流，結(jié)果導(dǎo)致樓蘭地區(qū)的生態(tài)環(huán)境不斷惡化，最終被沙漠所吞噬而亡國。如今，人們只能在漫漫黃沙中探尋古樓蘭的文明殘跡。

　　含氟利昂電冰箱的濫用導(dǎo)致南極臭氧空洞，是因?yàn)檫^去氟利昂用量過多，排放到空氣中造成的，會(huì)有大量紫外線照射地球，地球溫度升高，皮膚癌等發(fā)率升高，

　　我們應(yīng)該重視低碳生活，而所謂的“低碳”就是減少二氧化碳。要想做到低碳生活首先我們要多騎車，少開車，汽車的尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。其次我們還要多植樹，原因是樹木可以理沙化耕地，控制水土流失，防風(fēng)固沙，增加土壤蓄水能力，可以大大改善生態(tài)環(huán)境。其次還要少開空調(diào)。最后，我們還應(yīng)該以環(huán)保購物袋替代塑料袋；以節(jié)能燈代替白熾燈；用永久性筷子、飯盒，取代一次性餐具；使用傳統(tǒng)發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘。讓低碳走進(jìn)我們的生活，讓環(huán)保走進(jìn)我們的心中，我們要讓地球母親恢復(fù)原來的面貌。

低碳環(huán)保作文 篇4

　　標(biāo)題是文章整體的一個(gè)有機(jī)組成部分，是評(píng)卷人評(píng)閱作文時(shí)看到的第一項(xiàng)重要信息。有人說，好的標(biāo)題是寫作成功的一半，此話不無道理。

　　一、好題目的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡(jiǎn)潔，三要新穎，四要有文采。

　　1、直接揭示文章主題：若為人生故誠信不可拋/守住心靈的契約

　　2、反映文章的主要內(nèi)容：誠信古今說/ 一毛錢與誠信

　　3、以修辭等方式增強(qiáng)抒情性或標(biāo)新立異：與誠信同行/ 帶著“誠信”上路

　　4、給人以思考，引人入勝：誰是真正的朋友/ 雪化了以后是什么？/拍賣誠信

　　二、作文擬題的方法：

　　一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小，比如“掌聲”這樣一個(gè)話題，有同學(xué)擬的題是《珍貴的掌聲》、《難忘的掌聲》《掌聲催我上進(jìn)》等；比如“呼喚”這個(gè)話題，有的同學(xué)擬的題目是《愛的呼喚》、《最后的呼喚》、《大自然的呼喚》、《呼喚自由》、《呼喚友情》等；

　　另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。如“心愿”這個(gè)話題，有的同學(xué)取的標(biāo)題是《我想有個(gè)家》《中國夢(mèng)》《我與愛因斯坦有個(gè)約會(huì)》《媽媽，請(qǐng)放開我》《團(tuán)圓》等題目，直接體現(xiàn)了主題，更加具有吸引人的力量。

　�。ㄒ唬┬揶o法

　　1、比喻。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)�！睘樵掝}——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》；關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽》。；“關(guān)注生活”的話題——《我愛曲線的生活》。

　　2、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》

　　3、反問。99年高考，“假如記憶可以移植”——《我是誰？》

　　4、設(shè)問。以“效率”為話題——《我從日本郵局取回了什么？》 《我今天做了什么？》

　　5、借代�！瓣P(guān)注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

　　6、對(duì)偶。以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

　　7、擬人。以“樹”為話題——《樹的.“嘆息”》。以“環(huán)�！睘樵掝}——《地球就診記》

　　8、呼告。以“書”為話題——《別了，漫畫書７。以“關(guān)注生活”為話題——《給生活加點(diǎn)苦吧７

　�。ǘ�）引用法

　　1、引用詩句

　　99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》--陳子昂《登幽州臺(tái)歌》，表示對(duì)移植記憶的困惑。

　　XX年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》--蘇軾《題西林壁》

　　寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》

　　2、引用流行歌詞

　　以“寬容”為話題--《一笑而過》那英

　　以“素質(zhì)教育”為話題--《未來的主人翁》羅大佑

　　以“家庭”為話題--《我要的幸�！穼O燕姿

　　以“心愿”為話題--《一千零一個(gè)愿望》

　　3、引用名句

　　以“素質(zhì)教育”為話題--《救救孩子》--魯迅《狂人日記》

　　以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)--《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》--高爾基《海燕》

　　以“友誼”為話題--《百年孤獨(dú)》--加西亞馬爾克斯同名小說

　　以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未痙--麥?zhǔn)峡Х葟V告語

　�。ㄈ�）反常法

　　以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

　　以“關(guān)注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

　　以“素質(zhì)教育”為話題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》

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