理想作文優(yōu)秀[4篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的理想作文4篇，希望對大家有所幫助。

理想作文 篇1

　　生活中，每個人都有自己美好的理想，我的理想是當一名優(yōu)秀的作家。

　　培根說：“毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理”，每個人都要有理想，這才有奮斗的目標、前進的方向，一旦夢想成真，回首以前的奮斗歷程，該是何等的欣慰呀！

　　具體是何時開始喜歡上寫作，并將它定為理想，我已經(jīng)忘卻了，依稀記得的，只有那在學習中的情景仍歷歷在目。二、三年級的時候，每次老師布置作文，我總愛把它放在作業(yè)做完的時候寫，總想著盡可能將作文寫得最好。但手中之筆卻是“囊中羞澀”，筆下的方塊字毫無生機，平淡如白開水，每次的開始是滿懷希望，卻以失望告終。每每看著班上其他同學的作文寫得多么優(yōu)美，對比自己，唉！不由得生出沮喪的心情來。

　　不得已，只好向媽媽請教改掉這種眼高手低的現(xiàn)象。媽媽聽了，微微一笑說：“找書幫忙啊！”對呀，我怎么忘了呢？

　　于是，看書替代了本來得寵的玩具。漸漸的，我發(fā)覺一提筆，總有一股思維的清泉隨時奔涌而出，靈感所至，我的筆下不再“羞澀”，而是妙筆生輝、神采飛揚；家人們讀了我的.作文，不再無奈地搖頭，而更多是贊許。這便使我來了動力，我越寫越起勁。后來媽媽又幫我報了好文章作文班，我更是有了充足的時間練習作文。偶爾我的作文被老師在班上作范文評講，這足以讓我快樂好幾天！

　　隨著從書中積累的知識增多和寫作的量的增多，我的作文在班上也成了佼佼者，但這與我成為作家的理想還相距甚遠，需要不懈地努力、不斷地訓練和提高。

　　十年磨一劍，只有刻苦地磨練自己，以理想為前進的目標，付出與收獲才能劃上等號。于是乎，我不禁陷入對未來的憧憬之中：在那時，我將以我手中的筆，去描繪和諧社會的景象；去發(fā)現(xiàn)生活中點點滴滴閃光的東西；去揭露當今社會存在的各種惡習；去反映人間的辛酸苦辣……

　　突然，窗外的風聲把我喚回到桌前，難道這僅僅是一場夢？“不，這已是現(xiàn)實！”我要在十幾年后，響亮而又肯定地回答！

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；理想是路，引我們走向黎明。而我，就在這理想的路慢慢地走著……

理想作文 篇2

　　追尋夢想過程就是一個不斷行動過程。

　　每個人都會有夢想而我夢想就是成為一位一流音樂家。

　　我會有這個夢想是因為在我二年級時候學校請了一個樂團來表演，從那個時候開始我就對音樂產(chǎn)生了興趣。我記得有一次看到了學長姐在表演而指揮手上指揮棒有魔法似揮一揮就會有悅耳音樂跑出來。我在三年級時我參加了管樂團，加入管樂團后我才明白想要成為一位音樂家是不容易達成。

　　“臺下一分鐘臺上十年功”，這句話我終于懂了！指揮老師講每一字每一句都是很好參考，雖然老師很兇但是那也是為我們好。快要比賽時老師總是賣力教導我們，我夢想就是跟老師一樣成為一位一流音樂家，但是如果想要實現(xiàn)這個夢想就必需花費很多時間和精力在上面。

　　夢想是需要追求而不是憑空想像。如果不努力追求夢想，那我們一輩子都沒有辦法實現(xiàn)自己夢想。雖然夢想可能會讓我們犧牲掉一些休閑時間，可是這樣也能訓練自己意志力。從今天開始我也要向自己夢想前進，并且盡力達成我夢想。

理想作文 篇3

　　理想是大海中的風向標，給我正確的方向；理想是高峰上的雪蓮，引導我向上攀登；理想是風浪中的小船，載著我駛向成功的彼岸。

　　每個人都有美好的理想，有的人想當白衣天使——醫(yī)生，救死扶傷；有的人想當一名萬眾矚目的明星，收獲名利；還有的人想成為科學家，為國家作出貢獻。而我想當一名辛勤的園丁——教師，為祖國培育更多的花朵。

　　每當我聽到語文老師抑揚頓挫的朗讀課文，看到老師工工整整的寫著娟秀的字體，我就萬分的羨慕。于是，這樣一個念頭從我的腦海中浮現(xiàn)出來：我長大要當一名語文老師。

　　假如我是語文老師，面對臺下那么多雙渴求知識的眼睛，我一定會為學生們開辟一條新的“語文大道”。首先，我要改革課堂教學，堅決不讓學生成為“聽書人”。讓每一個學生跨上思想的駿馬，在語文的.大道上疾馳。我會帶領學生帶著問題去分析課文，誰的見解新穎，我就要帶頭鼓勵他們，為他們喝彩。這總比把知識硬灌給學生要好太多。被硬灌的學生不都成了一只只“瓶子”，卻不能釀出花蜜。那他們長大后怎么做自己的主人，怎么能幸福的生活？

　　我會給學生充足的時間，讓他們養(yǎng)成課前預習的好習慣。轉頭看看我的同桌，我就想起了作文。每逢作文課，她總是絞盡腦汁，抓耳撓腮，好半天才寫出半生不熟的作文。假如我是語文老師，我要讓學生們盡早與書交朋友，在書籍的海洋中遨游。我還會讓學生們結識李白，杜甫，魯迅，冰心……讓他們與李白一起游山玩水，與杜甫一起憂天下，與魯迅爺爺談心，與冰心奶奶拉家常。每天我會少布置一些作業(yè)，讓同學們至少有一個小時的閱讀時間。還要定期開展故事會，讀書賽……

　　教學的路是我理想的路，我要沿著理想的路走向成功的彼岸！

理想作文 篇4

　　語文課上，我忽然看到了學生課本封皮上的“語文”二字。平日見此二字一點感覺都沒有。只知道這是自己所教的學科而已。今日不知怎的，竟怦然心動。

　　這么一幫滿身稚氣的孩子，從四面八方來到學校。抑制住所有淘氣和貪玩的細胞，規(guī)規(guī)矩矩地坐在課堂里。語文，是他們和他們父母最重視的學科之一。為什么重視語文？同樣的問題，問家長，問孩子，會得到同樣的回答：因為語文決定著升學考試的成敗。語文老師們也明白這個道理，于是，針對考試進行的各種枯燥的強化練習充滿了學生們的語文學習生活之中。別管喜歡與否，孩子都會說，我要好好做，為了將來能考上大學。別管喜歡與否，老師、家長們都會說，一定要好好做，為了將來能考上大學�？捎姓l知道，這，不是語文。

　　語文是對秦磚漢瓦的向往；

　　語文是對唐詩宋詞的熱愛；

　　語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；

　　語文是對《紅樓夢》的崇拜。

　　語文是一手流利的方塊字；

　　語文是離不開名著的雙眸；

　　語文是聽人講話時的那份專注；

　　語文是從筆端流出的錦繡文章；

　　語文是侃侃而談的風度和氣魄。

　　語文是與生人見面時，彬彬有禮的“您好！”；

　　語文是與他人辯論時，智慧的應對；

　　語文是處變時，鎮(zhèn)定自若的'神情；

　　語文是舉手投足間的“書卷氣”。

　　語文是撿紙屑時彎下的腰；

　　語文是拋向不守公德者厭惡的眼神；

　　語文是……

　　語文，好豐富的兩個字。它寄托著家長對孩子的希望，它涵蓋著人類社會一切的輝煌。語文好似一位美人，她的閉月羞花令人陶醉；她的舉手投足令人崇敬；她豐厚的底蘊令人嘆服。

　　練習冊、考試卷扭曲了語文。她變得面目猙獰，殺氣騰騰；她干瘦如柴，毫無情趣；她狹隘自閉，難以溝通。厚重的她，變得輕飄飄的。仿佛看拼音寫漢字就是語文，組詞造句就是語文，近反義詞就是語文，詞語搭配就是語文，改病句就是語文……

　　這樣的語文，讓人難以接受。但是，已變得輕飄飄的她被人為地加上了分數(shù)的砝碼，頓時，輕變重，飄變沉。讓你不得不接受。

　　為了讓她重現(xiàn)美麗，我和我們班的幾十個寶貝給她下了這樣的定義：語文就是說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字，書洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人。為此，我們開展了一系列的活動。課前的演講訓練，是我們展示自己風采的舞臺。在享受著一篇又一篇美文的同時，我們的朗誦、演講、交流等各項能力在不知不覺中提高。每周一節(jié)的書法課，成了全班同學的最愛。大家在書法課上，糾正了自己錯誤的書寫姿勢、暢談自己一星期來練字的體會、提出自己下一階段在書寫方面的目標。爭當語言小富翁活動在全班掀起了一場“不動筆墨不讀書”的熱潮。大家為了同一個目標，盡情地在書海中暢游。我們醉心于中華民族的文化寶庫，在那里擷取古今偉人智慧的花瓣；我們認識了現(xiàn)代的小作家，竇寇是我們的偶像；我們愛上了安徒生、格林兄弟，知道了真、善、美的含義。我們這群腦袋里裝滿了智慧、心中盛滿了愛心的孩子每天都用自己的筆書寫自己眼中的世界�！凹芴斓刂畼颉�、“我的新發(fā)現(xiàn)”，成了我們每周必做的作業(yè)。成為“語言運用的小能手”是我們最大的目標。我們期盼著，有一天自己的文章能在報刊雜志上發(fā)表。我們相信，只要努力，這個未來不是夢！

　　在我們的眼中，語文親切、和善、厚重、博大，她像溫暖的陽光，在她的照耀下，我們茁壯成長；她像春天的雨露，滋潤著我們的心田；她就是一架天梯，助我們走向成功，走向輝煌。

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