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陜西2017中考作文題目“會(huì)玩，才好”
“人生如戲，戲如人生”說的不就是一個(gè)“玩兒”字嗎！
我在股市，就好比是戲曲里的一個(gè)票友，也就是一個(gè)“玩兒”。歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
【題材】
會(huì)玩，才好
寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體自選;②不得套作，不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
【解析】
給學(xué)生打開了廣闊的選材天地
體現(xiàn)了語文人文學(xué)科的教育價(jià)值
西安鐵一中學(xué)語文教師楊文瑞分析說，“玩”，給學(xué)生打開了廣闊的選材天地。這樣的題目，首先是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，每個(gè)考生都會(huì)找到自己可寫的素材;同時(shí)引導(dǎo)考生審視自己的學(xué)習(xí)與生活，有話說、有所思、有所感。
她說，題目中“會(huì)”是審題關(guān)鍵，什么才是會(huì)玩?會(huì)玩不是“愛玩”“好玩”“玩的樂趣”，強(qiáng)調(diào)即使是“玩”，也要有情趣、有品位，有規(guī)劃，有意義。這個(gè)題目充分體現(xiàn)了語文作為人文學(xué)科的教育價(jià)值，給學(xué)生傳遞了一種健康新鮮的學(xué)習(xí)生活觀念。而學(xué)習(xí)生活態(tài)度與方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生的成長發(fā)展而言，意義重大。
如何才能寫好呢?楊文瑞說，“會(huì)玩，才好”，其實(shí)是提醒學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。學(xué)生在關(guān)注題目中“會(huì)玩”二字，進(jìn)行素材篩選后，還要思考“會(huì)玩，才好”前后兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要想一想：會(huì)玩，為什么好，好在哪里。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活”，這一題目，打破了唯“學(xué)”獨(dú)尊的觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活體驗(yàn)，真正做到會(huì)學(xué)善學(xué)、愛學(xué)樂學(xué)。
讓孩子更多地關(guān)注自我成長的過程
教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成
西安高新一中初中校區(qū)語文教師祁硯業(yè)也表示，今年的作文題目貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，非常接地氣，讓學(xué)生有話可說，有事可寫，有情可抒。這樣的作文題目看似是命題作文，實(shí)則無框架，“玩兒”只是給學(xué)生提供了一個(gè)選材的.范圍，寫作的對(duì)象非常廣泛，平時(shí)消磨時(shí)間的娛樂活動(dòng)，如電腦游戲、同學(xué)聚會(huì)可以入題;日常的興趣愛好，如繪畫、書法、運(yùn)動(dòng)、音樂可考慮;學(xué)校中各類社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、公益活動(dòng)亦可選材……玩兒的形式多種多樣，豐富多彩，但怎樣的“玩兒”“才好”，這就對(duì)學(xué)生的價(jià)值判斷和思想傾向提出了較高的要求，其生活經(jīng)歷、心靈成長過程直接影響了選材立意的高下。
祁硯業(yè)分析說，引導(dǎo)語告訴學(xué)生“會(huì)玩，才好”中的“好”是指所寫的“玩兒”是自己有益于心靈成長，性格塑造的，在正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)下，孩子通過自己的“玩兒”有收獲，有成長，有進(jìn)步，讓孩子更多地關(guān)注自我成長的過程，關(guān)注自我情感豐盈的過程，以及在這個(gè)過程中影響自己成長的因素，寫出自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。所以這個(gè)作文題目看似好寫，但要想寫出彩也實(shí)則不易。
“作為一線語文教師，今年的作文題目也帶給了我們一些啟發(fā)和思考，我們?nèi)粘＝虒W(xué)除了看重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，語文能力的培養(yǎng)外，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格養(yǎng)成，心靈成長，讓孩子們能夠真正地既會(huì)學(xué)，又會(huì)玩兒，讓這些學(xué)和玩的體驗(yàn)?zāi)軌蜃甜B(yǎng)他們的心靈，亮麗他們的人生。”祁硯業(yè)說。
【范文】
玩兒
兒子重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)參加工作都兩年了，可是依然情竇未開。他媽急得托親拜友，四處給他物色對(duì)象。但他卻直搖頭說，不急不急，讀書都讀懵了，不好好地玩它個(gè)十年五載，這心里頭不舒坦呢!他媽又把矛頭轉(zhuǎn)向我，怨怪我這個(gè)當(dāng)?shù)牟还軆鹤拥氖�。我又有什么辦法呢?俗話說得好，崽大爹難當(dāng)啊!
兒子從娘肚子出來，就是一個(gè)貪玩的主兒。他的《寶寶相冊(cè)》扉頁上，我記下了他出生時(shí)的情景：
姓名：游湖;性別：男;出生時(shí)間：1985年元月12日上午10點(diǎn)20分;身高：50公分;體重：6。5公斤;血型：A;出生記錄：他“哇”地一聲，滾到了護(hù)士端著的托盤里。全身烏黑通亮，眼睛又大又圓，好奇地打探著這個(gè)陌生的世界。眼角邊掛著淚水，護(hù)士說他是早熟品種，因?yàn)橐话愕膵雰撼錾鷷r(shí)是閉著眼睛哭啼，而且是光打雷不下雨。那胖嘟嘟的小手指頭觸到了嘴唇，瞬間傳出了“唧唧”的吮吸聲音，眼珠子還在咕溜溜地轉(zhuǎn)著，哭聲嘎然而止，產(chǎn)房內(nèi)漸漸地恢復(fù)了平靜……
為兒子取名，按老家的風(fēng)俗是由爺爺或者外公賜的。但我們夫妻倆都是大學(xué)生，決意要給小孩取雙方姓氏的諧音為名，兩位老大人見我們心通意達(dá)也就沒有提出異議。其實(shí)，妻子還是在挺著大肚皮的時(shí)候，就說出了這樣的想法。如果生男取名游湖，因男孩好動(dòng)故欲望其靜;如果生女取名游瑚，以女孩愛美而傾慕其色。真的是心有靈犀一點(diǎn)通，我以親吻表示了贊許。
然而，心愿歸心愿。兒子是一個(gè)陀螺屁股，一天到晚很難靜坐一分鐘，尤其是東搬西弄的'破壞性極強(qiáng)。匍匐之初，手拿吸奶瓶當(dāng)鼓槌，敲得瓷板地面“砰砰”響，笑聲連綿不斷：“好玩，好玩!”學(xué)步期間，折斷電視機(jī)做指揮棒，嘴里哼著誰也聽不懂的“外國”電影插曲。上幼兒園時(shí)，穿新皮靴在風(fēng)雨中跳著“水上芭蕾”;用抹布蘸墨汁在涼席上涂鴉要當(dāng)“書法家”……直至走進(jìn)校園里，還拆了電話座機(jī)問我：“這里面的聲音是怎么出來的?”看著這位玩心不泯老長不大的稚兒，我們總是啼笑皆非。后來，妻子見兒名不能達(dá)到以靜制動(dòng)的效果，于是將“湖”改成了“鵠”，期望著他“心立鴻鵠高翔之志，常留報(bào)國思家之情”。
兒子“玩”的一次壯舉，還是在他三歲那年，家里家外稱之為“油壺丟失事件”。大姨見他長得滾圓象“油壺”，每次帶他出去玩時(shí)就會(huì)說：“提著油壺上街去。”他說這個(gè)名字不好聽，哭著鬧著不準(zhǔn)大姨喊。我告訴他：“名字只是一個(gè)符號(hào)，好記就行。大姨喜歡你，才這樣叫你呢!”他似懂非懂地“哦”了一聲，也許是聽到“喜歡”二字，也就慢慢地接受了這稱呼。
那一年，我在中央黨校進(jìn)修，妻子在婁底師范學(xué)校讀書，只好將鵠兒送到他的外婆家?guī)юB(yǎng)。一天中飯后，外婆忙碌完廚房事務(wù)來到客廳，問外公：“鵠崽呢?”正在看報(bào)紙的外公說：“剛剛還在這兒，也許睡午覺去了吧。”外婆轉(zhuǎn)了兩間臥室，心急火燎地跑了出來：“不見了，不見了，還不趕快去尋找啊!”屋后，是一口水塘。外婆圍著水塘走過來又走過去，心不敢想，嘴不敢說，只有淚水在眼眶中打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。外公嘴里雖然在念叨著：“這孩子從來不到這里來玩水的，應(yīng)該不會(huì)有事吧?!”但腳卻不聽使喚地走向左鄰右舍，招來親朋戚友在水塘里打撈了大半晌。突然，外公又想起了什么似的：“最近電視上經(jīng)常報(bào)道小孩被拐，莫不是……”說著，便打起飛腳跑到派出所報(bào)了案，又急忙趕到電視臺(tái)打出了“尋人啟事”。時(shí)近黃昏，大姨單位的一位同事在汽車站對(duì)面的家電門市部里看到了鵠兒，他正跟著電視里的費(fèi)翔載歌載舞著“冬天里的一把火”。外公外婆接到電話后，懸在心口的石頭才算落了地，跑來問他：“你怎么一個(gè)人到這里來了啊?”鵠兒說：“接?jì)寢?”外公恍然大悟地拍了拍腦門，原來每周星期六的下午，都是他帶著外孫來到這兒接我妻子回家的。我和妻子雖然沒有親身經(jīng)歷這驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，但聽到后也是嚇得虛汗淋漓。
兒子讀高中時(shí)，在班上是出了名的“網(wǎng)迷”。學(xué)校離家較遠(yuǎn)，他是寄宿生。家里電話如果夜半三更響鈴的話，十有八九就是他溜出校門進(jìn)網(wǎng)吧了。班主任和我們夫妻倆，都為此而傷透了腦筋，只是他學(xué)業(yè)成績還不錯(cuò)平時(shí)也就沒有過分地追究他。高考前的一個(gè)月，我們又把他從網(wǎng)吧里抓了出來。他說得十分輕巧：“天天埋在書堆里頭昏腦脹，出來放松一下心情。”但我的心情卻十分沉重，可以說那一夜是徹夜難眠。第二天，我想了一個(gè)主意，與班主任和校長耳語了一番，形成了共識(shí)。下午放學(xué)后，班主任和我把鵠兒喊到了校長辦公室。校長招呼他坐下后，說：“游鵠同學(xué)，今天把你和你的家長喊來，有一件事必須鄭重地通知你，鑒于你迷戀上網(wǎng)并且屢教不改的問題，為嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)，將對(duì)你做出勸退的處分。你有什么意見嗎?”鵠兒急得要掉眼淚，因?yàn)樗僭趺簇澩�，讀書還是不愿放棄的。他看著我，想要我替他求情。我無奈地?fù)u了搖頭：“錯(cuò)是你犯下的，老爸愛莫能助。何去何從，還是你自己拿主意吧!”兒子沉思了片刻，向校長和班主任作出了承諾：寫出悔過書在班上張貼，保證不再進(jìn)網(wǎng)吧;如若再犯，立即除名�？忌洗髮W(xué)后，鵠兒還曾和我談起過這件事。他頗有感慨地說：“老爸，這一輩子我差一點(diǎn)兒自己毀了自己。”我起身走進(jìn)書房，寫了一幅“玩物喪志”的書法，題贈(zèng)“與鵠兒共勉”。他心領(lǐng)神會(huì)地將字幅卷了起來，并向他媽要錢進(jìn)行了裝裱。這幅書法，至今還掛在他的臥室里呢。
天生萬物，源于自然。人生只要不玩物喪志，又何必要囿于成見?既然如此，也許一切還是順其自然的好吧……我在想。
這樣做會(huì)更好
許多的小孩肯定經(jīng)歷過這種事：
在寫作業(yè)時(shí)，母親湊過來看著你寫。你正在做一道，寫完了，不料母親卻抓起筆，用親切的口吻為你講解著她的思路，并且讓你寫這種方法。你并不愿意，聽母親講完后，你覺得她的思路你繞不過來，便說了出來。誰知母親非要你寫這種方法，并且強(qiáng)調(diào)“這樣做會(huì)更好，你別總是用你的死方法去做。”
母親又講了一遍，這下你聽懂了，但覺得好難呢，用不了多久就會(huì)忘記了。母親大怒，逼著你寫，你不想寫，便用老師說的話“用自己最能理解的方法去做。”母親用橡皮把你的方法擦了，握住你的手，一筆一劃地寫著。你掙脫開來，于是一場(chǎng)大戰(zhàn)便開始了。戰(zhàn)爭結(jié)束，運(yùn)氣好的'只是作業(yè)本上被橡皮擦得不堪入目。運(yùn)氣差的那張紙被撕了，但父母又幫你粘好了。運(yùn)氣更差的，整本作業(yè)本都被撕了，被憤怒的母親用鉛筆扎出了洞。
逼小孩根據(jù)你認(rèn)為“這樣做會(huì)更好”的思路去做。其實(shí)，小孩子認(rèn)為這是最差的方法，又難又繞。但從家長的角度去想一想，他們這么做其實(shí)也是為了小孩，但是孩子太小，不懂得父母的這番心意，反而有可能會(huì)誤以為父母沒事找事。自己覺得這方法好，那就你來寫，還這樣做會(huì)更好呢!
一場(chǎng)矛盾也就是因?yàn)殡p方認(rèn)為這樣做會(huì)更好而產(chǎn)生的。但是如果雙方都從對(duì)方的角度去想想，結(jié)果有可能會(huì)是怎樣。
你和母親都看了雙方的方法，并且仔細(xì)研究，覺得都對(duì)。你假設(shè)自己是母親，當(dāng)女兒不聽你的話時(shí)，你的感受又是怎樣的。母親也站在了你的立場(chǎng)上去想了想，也知道你的感受。于是你“躲”過了一場(chǎng)打罵，你的作業(yè)本也幸存下來。
站在對(duì)方的角度去思考，為對(duì)方著想，而不是一味地去維護(hù)那個(gè)自認(rèn)為“這樣做會(huì)更好”的東西，如果雙方都這么去做，那結(jié)局一定是兩敗俱傷。為對(duì)方著想，不僅可以化解一場(chǎng)矛盾，雙方也可以不用大動(dòng)肝火，很好地解決了這件事，何樂而不為呢?
從對(duì)方的立場(chǎng)上去想一想，這樣做會(huì)更好。
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