同學(xué)作文[精選]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的同學(xué)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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同學(xué)作文 篇1
我們班有一個(gè)女生，她有著一頭黑的發(fā)烏的頭發(fā)，前面還剪了一些留海，看起來(lái)神氣十足。在頭發(fā)前面還有一雙淚汪汪的大眼睛，從她的眼睛中可以看出她對(duì)知識(shí)的如饑似渴。我還偷偷地告訴你：他是處女座的，人們都說(shuō)處女座的人都追求完美。這句話(huà)果然說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)，她就是我們班的學(xué)習(xí)小明星——小依。
小依在學(xué)習(xí)上可以克服重重困難，你若不信！那你就接著往下看吧！
有一次，小依來(lái)到學(xué)校后。趴在桌子上，拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀書(shū)，可她卻有氣無(wú)力地讀著書(shū)，臉色也十分蒼白。我便走上去問(wèn)她：“你怎么啦？”“沒(méi)事，只是肚子有點(diǎn)痛�！彼卮鹫f(shuō)。就在這時(shí)“叮鈴鈴”的上課鈴響了，我不得不回到座位上去上課，在上課的時(shí)候我還時(shí)不時(shí)去看她，看到她在很吃力地坐著。突然，小依嘔了。涂老師走過(guò)來(lái)，拍了拍她的背，說(shuō)：“小依，你沒(méi)事吧，要不要打電話(huà)給你家里，讓你先回去看��？”“不，涂老師，這已經(jīng)是第四節(jié)課了，不管怎樣我上完這節(jié)課再走。＂小依回答，從她的語(yǔ)氣中可以聽(tīng)出她的堅(jiān)定。
她不但可以突破重重困難，繼續(xù)學(xué)習(xí)。她還是一個(gè)鍥而不舍的人。
有一次，英語(yǔ)課快要下課了，章老師布置我們好好讀一讀24頁(yè)的`課文。章老師剛喊下課，同學(xué)們就像潮水般涌向操場(chǎng)，操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，正當(dāng)我要下去玩時(shí)，看見(jiàn)小依正在拼命地讀英語(yǔ)，我便叫她一起下去玩，可她說(shuō)：“你會(huì)讀24頁(yè)的課文了嗎？”“當(dāng)然沒(méi)有、沒(méi)事的，晚上時(shí)間那么多。＂我見(jiàn)她不愿下去玩，便丟下這一句話(huà)，向一樓沖去。正當(dāng)我玩得正起勁的時(shí)候，小依一把我拉到一旁，問(wèn)我：“這個(gè)單詞是不是讀nice？”“這個(gè)……”由于我也不會(huì)讀，所以說(shuō)起來(lái)吞吞吐吐。小依見(jiàn)我說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的，就知道我不會(huì)讀，便腳下踩了一股風(fēng)似的跑去問(wèn)章老師弄個(gè)水落石出。
如果知識(shí)是一片海洋，那么小依便是一條在知識(shí)中游泳的小魚(yú)。如果知識(shí)是一滴滴雨露，那么小依就是一朵花兒，吸收著知識(shí)的雨露。如果知識(shí)是一朵朵花兒，那么小依就是一只勤勞的小蜜蜂，天天采著由知識(shí)凝固的蜂蜜。如果……
同學(xué)作文 篇2
每當(dāng)我想起那天的事情，我心中不禁涌起深深的愧疚。
那天，我去考數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
找到位置坐下后，就開(kāi)始整理文具�！斑�？媽媽怎么在我包里放了兩把直尺呢？”我一邊想一邊把新的那把放在桌上，另一把則放回包中。
過(guò)了一會(huì)兒，老師就把試卷發(fā)下來(lái)，說(shuō)：“多的往上傳一下�！蔽沂亲詈笠粋�(gè)，剛想把試卷傳上去，門(mén)外就沖進(jìn)了一個(gè)男孩。
“坐下吧！”老師指了指我前面的空位。
我把試卷遞給他時(shí)，他頭也沒(méi)就用力地拿了過(guò)去。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我把試卷寫(xiě)好檢查好了之后，安心地等著考試結(jié)束�？晌仪懊娴哪莻�(gè)同學(xué)卻慌張地在書(shū)包里找著什么。
我把椅子往前拉了一下，身子微微地往前傾，看到的竟是他額頭上細(xì)密的'汗珠和空白的幾何題。
“他應(yīng)該沒(méi)有尺子吧！”我心想：“對(duì)了，我包里還有一把尺子。要不借他吧。”我剛把尺子掏出來(lái)，要給他時(shí)，突然想起了剛才他對(duì)我的態(tài)度，就猶豫要不要把尺子借給他。
過(guò)了十幾分鐘，鈴聲響了，老師叫我們把卷子交上去。
在我走出教室的時(shí)候，我回頭看了一眼那個(gè)同學(xué)：他束手無(wú)策地坐在那兒，雙手顫抖地握著筆，漆黑的眸子中流露出了恐懼的神情。
為什么？為什么我就不能大度一點(diǎn)兒，動(dòng)動(dòng)手指把尺子給他呢？他現(xiàn)在可能在恨我。如果再給我一次與他遇見(jiàn)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)把尺子給他。
對(duì)不起，我希望他能夠原諒我。
同學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)同學(xué)，顯然是個(gè)男孩，但卻給了一個(gè)女孩。經(jīng)查，原來(lái)他的父母希望他長(zhǎng)大后成為一個(gè)大明星，好好看看潘的父母。
潘邢星看起來(lái)很帥。他五官端正，圓頭，白臉，大眼睛，高鼻梁，紅嘴巴。雖然它不如電視劇里的小明星，但也是一個(gè)“小帥哥”。
潘愿意幫助別人。有一次上課，我不小心寫(xiě)錯(cuò)了單詞，趕緊在書(shū)包里找可擦的魔筆，但找不到。經(jīng)過(guò)再三考慮，我把它留在家里了。課就要結(jié)束了，但我還有20多個(gè)單詞要寫(xiě)。我認(rèn)為這是故事的結(jié)尾。不被老師批評(píng)是很奇怪的�？吹轿仪榫w低落，鄰桌的潘同學(xué)輕聲問(wèn)道:怎么了？”“我，我的字寫(xiě)錯(cuò)了，但是我忘了帶我的魔術(shù)刷�！蔽艺Z(yǔ)無(wú)倫次地回答了他。“別擔(dān)心，我這里有。我會(huì)借給你的！”潘邢星一邊說(shuō)一邊遞給我那支可擦的魔筆。我感激地對(duì)他說(shuō):謝謝你！謝謝你！”“這是小事。不客氣。快點(diǎn)寫(xiě)�！闭f(shuō)到這里，我們立刻沉浸在作業(yè)中。潘的真誠(chéng)幫助使我的.心溫暖。從那以后，我和他成了好朋友。如果他有任何問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)向他解釋。如果我有任何困難，他立即伸出了援助之手。與同學(xué)們的這種純真友誼讓我度過(guò)了許多美好時(shí)光。
潘邢星是開(kāi)朗的。當(dāng)他快樂(lè)的時(shí)候，他必須有一個(gè)燦爛的微笑，有時(shí)他的嘴里充滿(mǎn)了快樂(lè)。遇到麻煩時(shí)，他們總是漫不經(jīng)心，一笑置之，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。游戲“瘋狂。那時(shí)，他非�？鞓�(lè)，仿佛整個(gè)世界都被他所主宰。有了這些，它真的有點(diǎn)像星星。
這是我的同學(xué)潘，一個(gè)樂(lè)于助人、開(kāi)朗的小男孩。
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