[集合]記憶的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的記憶的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

記憶的作文 篇1

　　窗外初夏雨的節(jié)奏，匆忙敲打著扉頁(yè)的年華，散漫的思緒，時(shí)光的靜怠似那久遠(yuǎn)不可拾起的追憶，雨的打攪曲的憂怨才恍若初起，時(shí)光亙古依舊，過(guò)往歲月無(wú)聲鞭策著失落的靈魂，指縫的間隙，一個(gè)不經(jīng)間的回眸，順著那個(gè)時(shí)光的回路風(fēng)聲水起。

　　也許一個(gè)人久了會(huì)上癮，習(xí)慣性去看水中生成的倒影，聽(tīng)著典雅的音樂(lè)，痛飲著寂寞的哀傷，任憑夜的孤獨(dú)濕浸夢(mèng)的清冷。黯然的站在時(shí)光消逝前徘徊舉足無(wú)措，紅塵擺渡，青春不在是完本，顏色在慢慢褪卻，沒(méi)有人能說(shuō)得清世事的斑斕。興許是習(xí)慣了安然，一曲反復(fù)滑動(dòng)于心際，彈指芳菲幕，那些盛開(kāi)的流年時(shí)光，那些不曾留痕的人生若只初相見(jiàn)。在某個(gè)角落忽夢(mèng)初醒，看久了會(huì)感覺(jué)眼朦朧，不自覺(jué)流淌，等久了感到徹骨的悲涼。

　　或許習(xí)慣了孤獨(dú)體味著寂寞，不經(jīng)意伸手翻閱著許久的文字，記憶的`痛點(diǎn)就像那些追逐落魄感性的文字一樣，斷了線的情絲卻還那么直白，風(fēng)干的歲月，永恒的止殤，孤獨(dú)的行程，漸行漸遠(yuǎn)模糊著視線。那些不常拾起的塵封，許久以后的思念，在雨霧中撩撥著情懷感傷著思緒。

　　“等待一萬(wàn)年不長(zhǎng)，只有終于有愛(ài)做補(bǔ)償”，深情它滋潤(rùn)著萬(wàn)物同時(shí)也在催毀著一切，風(fēng)雨兼程的日子，笑語(yǔ)歡言常伴隨著淚腺交織而依。雨無(wú)情隱落夜的過(guò)客，深信著煙花的綻放比雨的薄涼還讓人更寂寞。一個(gè)人走過(guò)陌生的街頭，聽(tīng)過(guò)陌生的歌，路過(guò)陌生的風(fēng)景，無(wú)情的從陌生人旁折過(guò)，匆促的腳步在行云流水間流淌，猛然間靜下來(lái)發(fā)現(xiàn)那些遺失的似水流云，感動(dòng)無(wú)處不在卻只是剎那間的美，心里總帶著一縷縷微涼的滄桑，但內(nèi)心依舊堅(jiān)強(qiáng)。

　　佛說(shuō)，五百年前世回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。青春是一本太過(guò)潦草的書(shū)，來(lái)不及細(xì)讀卻已過(guò)半，歲月在無(wú)聲的雕琢我們的靈魂。愛(ài)與疼之間慢慢磨礪著我們的意志，我們終將在這兩者之間慢慢的逝去與變老。心向往著高處，腳卻踏入萬(wàn)丈深淵，如若愛(ài)情可以解釋?zhuān)�誓言可以修改，那就不�?huì)有那么多不完美糾纏而讓人感懷神傷。

　　青春是追趕的旅程，一半是幸福一半是孤獨(dú)。當(dāng)傷口不在被縫和，靈魂不再需要慰籍，午夜孤單常用深醉來(lái)沉迷，綻放的煙火仍舊在恣意的歡騰，捻指一揮間那些迷茫訴說(shuō)著曾有的美好年華。很久常逼迫自己忘掉那悲傷，那些不曾失去的舊光影，那曾疏離而飄渺的流水溢影。靈魂一次次被放逐，飛雪中一次次跋涉，繁華間悄然的轉(zhuǎn)身離去的身影，眼里卻多了幾許迷離。漂泊人海留不住一絲塵埃，卻會(huì)在心里淺淺留下一筆淡彩。

　　時(shí)光卑微著承諾，筆尖在風(fēng)雨中輕柔的漫步，雪花終有消融的時(shí)候，等待總會(huì)被距離降溫。雪花是美麗的，懷念里總是含著淚，脈膊止不盡淺淺的思念，不在純潔的象牙塔里，夢(mèng)境與殘酷的世界，任性孩子們總在俗套的愛(ài)情里止步未前。也許世界上最苦的不是求不得而是求得以后，在心里無(wú)聲感嘆現(xiàn)實(shí)也不過(guò)如此，我們一直在體驗(yàn)著幸福卻一直在抱怨，或許這就是人的劣性，永遠(yuǎn)去求結(jié)果，卻常誋了用心去體悟著追求與等待的過(guò)程。

　　輕風(fēng)拂過(guò)每個(gè)柔軟的心房，慌亂的年華，生命的花兒在日漸枯萎，滿眼的支離破碎，新生的心靈細(xì)數(shù)著愛(ài)的寄予情的奔涌，寂寞的煙雨那么綿長(zhǎng)，流年你嵌入的生命魂鎖，一滴淚順勢(shì)而滑，時(shí)光的牽絆，寂寞時(shí)的思念，情思易斷，記憶化做相思淚，思念亦成一種習(xí)慣。

記憶的作文 篇2

　　對(duì)，我是班上最差的學(xué)生，我知道怎樣討老師開(kāi)心，所以我就去當(dāng)了“班賊”，去討老師的歡心，討老師開(kāi)心的原因，是想老師為我的成績(jī)打分打高一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)好了就可以讓父母在意我的存在……

　　在小時(shí)候，如果玩樂(lè)的就只是一個(gè)電視、一些動(dòng)物和或者一些死物。沒(méi)有人和我玩，你奶奶都要干活，所以我一個(gè)人和一個(gè)電視，好似大眼瞪小眼似的，癡癡地望著，后來(lái)，我一歲零六個(gè)月了。去上了幼兒園，后來(lái)聽(tīng)奶奶說(shuō)我有個(gè)弟弟，我笑了，原來(lái)，我還有個(gè)弟弟，我以為我只有爺爺奶奶呢！啊，我還有兩個(gè)朋友，我們?cè)�發(fā)過(guò)誓說(shuō)我們是永遠(yuǎn)的.朋友，過(guò)去了，曾經(jīng)的海誓山盟都到哪里去了，現(xiàn)在他們?nèi)チ瞬煌�的城市，一個(gè)在廣州，一個(gè)在桃江。以前小時(shí)候，我都到幼兒園大班了，快畢業(yè)了，有一些人想把我?guī)ё撸�哦，原�?lái)是我的父母親，在回“家”的路上，我用我的哭泣來(lái)表達(dá)我心中的悲傷，和奶奶他們分別時(shí)，我放肆大哭，現(xiàn)在想想，我那時(shí)是多么“聰明”��！用哭來(lái)阻止他們帶走我，想想都覺(jué)得，那時(shí)候的自己多么的可笑。到了城市，來(lái)到我人生第二個(gè)學(xué)校。

　　梓山苑小學(xué)，一年級(jí)時(shí)的我成績(jī)好，所以就不在乎，我換兩個(gè)班，最終來(lái)到了30班，我開(kāi)始進(jìn)入教室，我就和他們打成了一片。到了三年級(jí)，我的成績(jī)就直線下降，到了五年級(jí)，一個(gè)人幫我作弊我不好的數(shù)學(xué)都考了80多分。后來(lái)我的班主任唐老師在眾老師面前炫耀了一把。這是因?yàn)槊總�(gè)老師都說(shuō)我的數(shù)學(xué)是沒(méi)有救了。離開(kāi)了小學(xué)之后到達(dá)了中學(xué)，離開(kāi)了我的母校，又在梓山湖學(xué)校里讀中學(xué)。后來(lái)才知道梓山苑只是梓山湖的分支而已�，F(xiàn)在，我到了，我們班主任熊老師的班級(jí)，因?yàn)槲覍W(xué)過(guò)跆拳道，老師就軟硬兼施把我拖過(guò)來(lái)當(dāng)“班賊”，不然，我在班中的“人氣”肯定比那人高，因?yàn)樾睦锟释�老師和父母的信任。我就成了這樣，一個(gè)虛偽、善于偽裝、利用他人的人。

　　或許各位讀者的不相信吧，其實(shí)我早就承認(rèn)這樣不堪的我，但有校園暴力的校園里這就是生存的法則了吧。這就是我記憶中的我如此不堪，或許在別人眼中我就是這樣。

記憶的作文 篇3

　　記得她常常招呼我坐在她的身旁，聽(tīng)她講述她那個(gè)年代泛黃的故事。從她那淡若水的敘述中，我知道她曾經(jīng)是位花園洋房里的大家閨秀，但后來(lái)吃了很多苦：因?yàn)閼?zhàn)亂年代而顛沛流離；因?yàn)槲镔|(zhì)貧瘠嬰兒夭折；因?yàn)檎煞蛟缢蓝��?dú)自操勞……狂風(fēng)與暴雨，雷鳴與閃電，一個(gè)接一個(gè)地打過(guò)來(lái)。生活如此的起伏，沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，而她卻選擇堅(jiān)強(qiáng)。頂著風(fēng)，冒著雨，逆著光，她沒(méi)有選擇妥協(xié)。她獨(dú)自把家中的四個(gè)女兒拉扯大，而后又是外孫和外孫女，再后來(lái)，等到有了我，曾外祖母更是傾盡所有的關(guān)心與疼愛(ài)。

　　她說(shuō)過(guò)，她愛(ài)梅花，她欣賞梅花的勇氣與毅力。

　　其實(shí)，在我心中，她比梅花更美麗。因?yàn)樗�不僅僅有梅花的自強(qiáng)不息，還有如白蘭花的雅致秀麗。

　　多舛的經(jīng)歷沒(méi)有把她塑造成一個(gè)木訥粗獷的家庭婦女，她講話依舊是慢悠悠的輕輕的，走路的步子也是小小的，這些都從未改變。甚至到后來(lái)她得了白內(nèi)障左眼失明，甚至到后來(lái)她的女兒（我的外婆）走在她前面，她依舊如此。

　　每次見(jiàn)到她，總見(jiàn)一對(duì)修長(zhǎng)白凈的白蘭花平整地掛在胸前。曾外祖母說(shuō)，她眼睛不好，耳朵微聾，但每每聞到花的香味，就能感受到陽(yáng)光的綺麗、世界的絢爛。記憶中，曾外祖母就這樣端莊地、安詳?shù)刈�在灑滿了一片陽(yáng)光的沙發(fā)上。她總說(shuō)她很幸福，和曾外祖孫輩一起四代同堂，她們?nèi)绱斯郧煽蓯?ài)。我也總能看見(jiàn)，她說(shuō)這個(gè)話時(shí)，臉上那抹如花兒般暖人的笑容。

　　……

　　一直以為，曾外祖母會(huì)這樣笑著笑著地給我講她的故事，讓我品著她對(duì)花的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)，直到我考上大學(xué)、 直到我找到工作、知道我結(jié)婚誕生她的曾曾外祖孫輩甚至更遠(yuǎn)以后，可是還是事與愿違。

　　她走的時(shí)候，我連送她的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。我在巴厘島旅游。聽(tīng)聞噩耗的時(shí)候，巴厘島的雞蛋花還開(kāi)得很燦爛，眼前，藍(lán)天、白云、椰樹(shù)，所有的色彩疊加，但一切都很空。那里夏天的溫暖我感受不到，風(fēng)景的美麗我感受不到，花香的濃郁我感受不到。我在那個(gè)異國(guó)的.世界里拼了命地哭。我的腦海里只有一個(gè)意識(shí)：我失去我親愛(ài)的曾外祖母了——那個(gè)如花般的老人，而且，連說(shuō)再見(jiàn)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。

　　最后的最后，她靜靜地躺在殯儀館里，被花簇?fù)碇�。她的神情很安然，和她旁邊的那些花兒很配。她隨著花兒去了。

　　而她連同她愛(ài)的花兒，將永恒地，在我的記憶中盛開(kāi)，不敗。

記憶的作文 篇4

　　生活像一張斑斕的網(wǎng)，無(wú)數(shù)條絲與線錯(cuò)綜地交織在一起，構(gòu)成了它。這些絲線中，有快樂(lè)，有沮喪，有淚水，有溫暖，有甜蜜，有酸澀……在這六年的充實(shí)的小學(xué)生活中，我深深記住的，是那些……

　　四年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了個(gè)新老師——大眼睛，小嘴巴，彎眉毛……長(zhǎng)得秀氣極了。班主任向我們介紹：“這是小張老師，你們以后的數(shù)學(xué)老師，大學(xué)剛畢業(yè)，你們可得聽(tīng)他的話�！蔽覀児怨渣c(diǎn)頭�？墒前嘀魅我蛔�，仿佛帶走了鐵扇公主的.芭蕉扇，“火焰山”的火一下就著起來(lái)了。大家說(shuō)笑的說(shuō)笑，接茬的接茬，縱使張老師再生氣，也是無(wú)濟(jì)于事，課課如此，一個(gè)月下來(lái)，學(xué)月考試時(shí)我們班數(shù)學(xué)果然一塌糊涂。

　　發(fā)卷那天，小張老師哭了。哭得很傷心，我們個(gè)個(gè)手足無(wú)措，心里也跟著澀了起來(lái)，我們都認(rèn)為張老師指定要發(fā)怒，可能還要打手心呢，可是小張老師只是抹著淚兒，還安慰我們：“其實(shí)你們都挺好的，是我的責(zé)任……”。我們張口結(jié)舌，心中滿滿的悔意與歉意都?jí)涸谏囝^底下，直攪得滿腔盡是酸楚與慚愧。

　　后來(lái)我們才從班主任口中得知，那時(shí)小張老師的父親正生了重病，她一面牽掛父親，一面放不下我們這群不省心的孩子，真是心力交瘁……

　　也許，現(xiàn)在我和我的同學(xué)已成為懂事的大孩子，但我知道，這件事會(huì)永遠(yuǎn)藏在我們記憶深處，記憶猶新。

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