童話作文8篇(熱)
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的童話作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話作文 篇1
一、實驗指導思想
根據(jù)小學語文新大綱的教學要求和兒童的特點，在小學涪文教學中指導兒童寫童話體作文，激發(fā)兒童展開想象和幻想，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，使兒童的語言能力、想象能力和創(chuàng)造思維能力得到充分發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)造性能力的面向2l世紀的高素質(zhì)的人才打下基礎。
二、實驗預期目標
1、一年級的學生能看圖寫句子，學習仿寫童話，能看圖寫出有頭有尾的100字左右的童話故事。
2、二年級的學生能根據(jù)圖、物、提綱、開頭等寫300字左右一篇擬人童話，做到內(nèi)容具體，有頭有尾，語句通順，想象豐富。
三、實驗的基本作法
每周安排兩課時開展“童話體作文研究”實驗，采用以下幾種形式指導學生寫童話。
1、聽童話，說寫童話故事。
一年級，先由教師講一個童話故事，然后讓學生寫下來。二年級時，由老師講故事，學生模仿故事的結構，創(chuàng)造性地自編童話故事。
2、看圖畫，說寫童話故事。
先根據(jù)多幅圖編寫童話故事，后來再逐漸增加難度，憑單幅圖編寫童話故事，故事的情節(jié)要通過創(chuàng)造性想象來構思。
3、看實物或擺玩具，說寫童話故事。
教師引導小學生仔細觀察實物或擺玩具，抓住實物和玩具的特點展開想象，說故事。
4、聯(lián)系生活實際，說寫童話故事。
教師引導學生觀察周圍的生活，抓住某一個生活現(xiàn)象，展開想象，說寫童話故事。
5、結合課文，說寫童話故事。
結合課文采用“擴”’、“改”、“仿”、“借”四種方法�！皵U”就是擴‘寫教材中的童話課文，把原來寫得比較概括的地方加以擴展、補充；“改”即改寫，或改變?nèi)朔Q，或改變中心思想，或把記實性課文改成幻想性質(zhì)的童話；“借”即借助課文中的有關科學知識編寫知識童話。
6、按提綱，說寫童話故事。
聽了或看了一個故事后，可歸納出情節(jié)提綱，按這個情節(jié)提綱來說寫童話。也可以由老師出示一個提綱讓學生說寫童話。
7、提供開頭，說寫童話故事。
教師只講童話故事的開頭，讓學生自由地展開想象，說寫童話故事。
8、按題目，說寫童話故事。
教師出示童話題目引導學生抓住關鍵詞語展開想象，說寫童話故事。
以上幾種形式，在運用時要堅持循序漸進的原則，注意由淺入深。一年級以聽童話說童話、看圖說童話為主，二年級以寫童話為主，三年級發(fā)展到利用多種形式寫童話�！巴掦w作文研究”實驗要注意處理好四個關系：
1、處理好寫童話與聽童話、說童話、讀童話的關系；2、處理好寫童話與寫一般記敘文的關系；3．處理好大膽想象與合理想象的關系；4．處理好模仿與創(chuàng)造的關系。
四、教法改革
搞好這項實驗，必須采用與實驗相適應的教法，改進傳統(tǒng)的教學思想與教學方法：
1．要發(fā)揮童話的引路作用，以提高學生聽說讀寫能力和智力水平為目的，以學生為主體，充分調(diào)動兒童的興趣和學習積極性，讓兒童快樂地、主動地、自覺地學習。
2、兩種教材有機結合既要利用補充教材開展實驗，又要利用人教版教材開展實驗，使兩種教材有機結合。要發(fā)揮人教版教材童話較多的優(yōu)勢，指導學生聽說童話，并結合課文改寫、續(xù)寫、擴寫童話，造句也可結合想象訓練進行。
3、發(fā)展想象與發(fā)展語言要有機結合。力求二者同步、協(xié)調(diào)、互補。
4、在教學過程中應充分體現(xiàn)愉快教育原則，成功教學原則。讓兒童寫童話本身就是寓教于樂。要堅持以正面鼓勵為主，鼓勵學生大膽洗話，提前作文，富于創(chuàng)造的精神。
5、“童話體作文研究”實驗應堅持課內(nèi)外相結合。除安排適當?shù)恼n時外，還可開展課外聽故事、講故事、閱讀、辦童話報、演童話劇等多種活動。
6、“童話體作文研究”實驗應與思想品德、圖畫、音樂等學科的改革結合，做到相互促進。
7、利用計算機輔助教學信息大容量、交互性強等優(yōu)勢，改革傳統(tǒng)的.說話教學，作文教學的模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。
五、實驗理論探討
實驗的理論探討，將著重從以下方面開展。
1、“童話體作文研究”意義探討。如“童話體作文”對培養(yǎng)兒童品德的特殊意義，對發(fā)展兒童智力的特殊意義，對兒童興趣情意的特殊意義，對發(fā)展兒童語言的特殊意義等。
2、“童話體作文研究”實驗的理論依據(jù)探討。
3、“童話體作文研究”的說話教學、作文教學特色探討。
六、結題成果形式
提供課題實驗報告、課題實驗優(yōu)質(zhì)課、教學論文、自編實驗教材和學生的實驗作文選集等。
七、實驗領導小組（略）
童話作文 篇2
1.神秘電話
“叮零零，叮零零！”電話響了，我急忙放下書，飛奔電話機,“喂，你是誰？”我問道：“是胡毓哲小朋友嗎？微生物組合需要見你，請服下藥丸。”話音剛落，電話機就沒聲響了。我感到大事不妙，如果是在電影中，我一點兒也不會害怕，可是現(xiàn)在，我卻十份恐懼，我隱隱約約看見電話旁放在一顆金色的藥丸。突然，我眼前一黑，昏了過去。
2.拜見微生物組合
當我再次蘇醒時,發(fā)現(xiàn)自己已成了一顆球菌,飄浮在空中,眼前全是各種各樣的微生物有桿菌.接合菌.硅藻.阿米巴原蟲等……兩根菌桿突然從我背后閃出,大聲對我說：“走，跟我去微物組合所！”我不夠多問，一聲不吭地跟在它們背后。
不久，我們來到了微生物組合所，這是一座奇異的房子，這里的各種東西都是透明的，像果凍一樣又滑又軟，里面的燈是淡紫的`，散發(fā)著迷人的貴族氣息。我正看的入迷，一位帶頭的微生物說：“歡迎胡毓哲小朋友來到微生物王國，不過胡毓哲這個名字可不符合微生物王國的規(guī)定，要么叫你莉怎么樣？”我各其它微生物表贊同，接著，這位微生物說：“我叫格，這次我們讓你來，是為了讓你參加一次人和微生物的交易，以完成微生物和人類的第一次交往�！薄芭�，沒問題！”我自信地對格說。
3．交易會
格從背后捧出一盆花，認真地對我說：“這種花4個季度共能結出10果子，這種果子只有3個就能滿足一個愿望，你愿意用這個東西跟我們換嗎？”說完，從一個裝著我衣服的口袋里摸出一枚一元硬幣，“哦！太愿意了！”我情不自禁地歡呼著。于是，我們?nèi)祟惡臀⑸锿瓿闪说谝淮谓灰住！白屛覀兯湍慊厝グ�！”格說，我和一些微生物點頭答應。于是，我乘上了A B C號奇異飛船，飛向正常世界……
童話作文 篇3
國王蹲在墻角哭啊哭，突然他發(fā)現(xiàn)田里有一粒小小的種子。他帶頭把這粒種子埋到田里，再拿了一桶水一點兒一點兒地往下倒。
不好，樹還沒種完，沙怪就吐出沙子把整個世界都淹沒了。黑暗更加黑暗了，整個世界都快要毀了。這個世界沒有小草小花更沒有大樹，只有一片遼闊無際的`沙漠。
國王沒有放棄，飛快地倒出一桶又一桶水。種子慢慢地鉆出黃沙長出一棵高大的樹，都快頂破了天空。
百姓們看到了也想種樹，但是沒有種子了，怎么辦呢？正在大家七嘴八舌地議論時，突然，一位精靈灑下無數(shù)粒種子，一言不發(fā)地走了，黃沙跟著一起被帶走了。鳥兒重新飛了回來，可高興了。一條小河上有一條小船。
百姓們種了一排排大樹把太陽都擋住了。
過了一會兒，小鳥在樹枝上歡唱，小河沖打著石頭發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，就像一位歌唱家。
最后，森林王國還是生機勃勃。
童話作文 篇4
蜻蜓和蝴蝶是好朋友，她們一會兒飛到花朵上，一會兒停在樹枝上，玩得很開心。
一天，小麻雀說：你和蝴蝶姐姐飛行的速度差不多，但是你沒有蝴蝶姐姐那樣漂亮。你瞧瞧你自己，頭大身子細，而蝴蝶姐姐身材不胖也不瘦，再加上色彩斑斕的翅膀，顯得漂亮無比。
你胡說!蜻蜓大聲吼道。
不信，你到水邊照一照。
蜻蜓飛到水邊一看，發(fā)現(xiàn)自己確實如麻雀所說的頭大身子細，和蝴蝶姐姐相比，自已就差遠了。她傷心地回到家里，緊閉家門，再也不想出去了。這樣過了兩天，蜻蜓實在是待不下去了，垂頭喪氣地飛出了家門。突然，她想到了一條讓自己變美的妙計，她張開翅膀，飛快地向遠方飛去。飛呀，飛呀，飛了大半天，她來到了燕子醫(yī)生家。燕子醫(yī)生親切地問：小蜻蜓，你得了什么病呀?蜻蜓吞吞吐吐地說：燕子大姐，我想想整形，讓自己變得和蝴蝶姐姐一樣漂亮。
你現(xiàn)在不是很漂亮嗎?
燕子大姐，你就別再耽誤時間了，快給我動手術吧，我等不及了。
燕子醫(yī)生沒辦法，只好給蜻蜓做了手術。這下
可好了，蜻蜓在鏡子前扭著腰，見自己的身體不再像以前那樣瘦弱，而是變得很豐滿了，她興奮極了。
為了展示自己的`美麗，蜻蜓迫不及待地向蝴蝶姐姐家飛去，可剛飛不遠，蜻蜓就飛不動了，只好停下來歇歇再飛。原來蜻蜓因為整了形，身體變胖了，過去輕薄的翅膀承受不了如今豐滿的身體，所以才會這樣。
這時，蜻蜓看見一只烏龜在河邊慢慢地爬著。蜻蜓看了看烏龜身上的大龜殼，笑著說：烏龜大哥，你瞧你背上這殼，既累贅，又不漂亮，你何不把它摘掉呢?烏龜聽了哈哈大笑：傻蜻蜓，你別看我這殼丑，可是它很有用，在遇到敵人進攻時，我們就可以用它來保護自己，怎能說摘掉就摘掉呢?美的東西固然很好，但要看它是否對自己有用，你說是嗎?
蜻蜓聽了烏龜?shù)脑�，恍然大悟。自己為了美，將原來輕盈的身子變得如此沉重，既失去了原來的特點，又不能輕盈地飛翔。于是她決定恢復原來的樣子。她費了九牛二虎之力才飛到了燕子醫(yī)生家。在她的再三請求下，燕子醫(yī)生再次為她做了復形手術。
從此，蜻蜓又能像從前那樣自由自在地和蝴蝶姐一起飛翔了。
童話作文 篇5
“喂！老板的面怎么還沒送到家！”每天總會有一連串的抱怨聲，這家拉面店的`老板耳朵都快長繭了，他張貼出一張海報，希望有人來應征工作。
這天來了一位蜻蜓先生來應征工作，他的速度和戰(zhàn)斗機一樣快，誰也比不上它，它獨一無二的特性讓老板嘖嘖稱奇。它傲人的履歷表上寫的每一項，都符合老板的需求，只有一項讓老板不太滿意，那就是待遇的要求。
蜻蜓先生竟然一個月要和老板要十萬元，老板雖然心不甘情不愿，但有這么棒的人才不用真的太可惜了，所以只有雇用它了。
從此森林里再也沒有抱怨聲，而且拉面店的人氣也增加了不少。
童話作文 篇6
在茂密的大森林里，活潑可愛的.小白兔花花在森林里采蘑菇，小白兔走呀走，忽然碰到了大灰狼先生。小兔花花說："大灰狼先生你可以讓我先把蘑菇采完再吃我行嗎？"大灰狼說："你保證讓我抽了你的筋，扒了你的皮，喝了你的血嗎？"小兔說："我保證。"說完大灰狼就讓小白兔采蘑菇去了，小白兔采了很多很多的蘑菇，其中有一個毒蘑菇，小白兔拿著毒蘑菇心里高興極了，小白兔回到了大灰狼的眼皮底下，大灰狼抓起小白兔張開大嘴，小白兔想："機會來了，于是小白兔把毒蘑菇扔到了大灰狼的嘴里，大灰狼被毒蘑菇毒死了，從此小白兔過著快樂的生活。
童話作文 篇7
一個夜晚，月朗星稀，一輛大卡車駛過森林。突然，卡車“咯噔”顛簸了一下，一臺電視機被震下車，落在了草叢里。
清晨，動物們圍在電視機邊，心中充滿了好奇。他們不時地用爪子撓，用鼻子嗅，也沒看出這個黑色大怪物是什么。所以，他向剛從城里逃回來的兒郎教授請教。狼教授說：“這個東西姓電，名視機，能播放遠處發(fā)生的事情……它無害，只是易上癮，供人類娛樂，操作簡單，很有趣呢！”
小松鼠毛毛興致勃勃地說“那么我們看一下吧！”大家同意。狼教授教毛毛怎么開啟、關閉和換臺，然后只聽“吧嗒”一聲，電視打開了。
“現(xiàn)在是紀錄片，城市中的動物們……”除了狼教授，其他動物們一見這個神奇的“第二視界”，都被高樓林立、燈紅酒綠的城市深深吸引住了。城市中的動物們也好像很自在，令他們神往。
電視被涂抹上陽光的勿忘我襯映著，顯得分外美麗。
住在森林西面的動物也趕來觀看，烏龜老爺爺千里迢迢從河邊趕來，甚至花兒都提前開放。
他們忘卻了時間，從上午看到深夜；他們忘卻進食，盯著電視里的'美味“看”餅充饑；他們忘記該做的一切和溫暖的洞穴……
有幾只小刺猬離開森林，說去電視機里的世界看一看，然后再也沒有回來。
此刻，動物們慌了，他們沉迷于電視中虛擬的世界，不知不覺都瘦了幾斤，思考好像是很久以前的事情了，他們好久沒有跳那支舞，唱那支歌……最最重要的是，動物們的關系愈來愈冷淡……
他們又去請教狼教授，他說：
“凡事，該有點兒度！”
森林中所有動物絞盡腦法，才想出“有個度”的方案。
小動物們每天限看一小時的“超強動物腦”“是真的嗎”這類科學欄目；青年動物限看兩小時任意欄目；老年動物限看四小時養(yǎng)生欄目……至于看哪個臺，則投票決定。
當然，周日大家會一起看“動物詩詞大會”！
童話作文 篇8
森林奧運會開始了，五個福娃——貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮來參加了。除了五個福娃外，來得動物也不少，有長頸鹿、小猴子、海豚、大象……
這次比賽，貝貝擔任游泳的項目。她乘風破浪，打倒了一個又一個對手，坐上了第一的寶座，他的.胸前多了一塊金牌。
在這一刻，還有一枚金牌的誕生者也揭曉了，這就是福娃晶晶獲得的。他在摔跤比賽中可出了風頭，他的摔跤技術可真好，腳一鉤，就把對手摔了一個狗啃泥。
足球場上，歡歡和其他隊員們一起配合，你一球，我一球，最后以三比零的好成績大勝對手，被動物們稱為“球王隊”。
跑道上的冠軍當然是身體最健康的迎迎了。他不斷地超過對手，越過障礙，堅持跑完這段路程。就連平時跑得最快的獵豹也差他一截，他也獲得了“飛毛腿”這個好稱號。
飛行比賽上，妮妮的對手可不簡單，有海鷗、老鷹等飛行的強手�？墒�，他不斷地激勵自己，終于奪得了第一。
這五個福娃真能干啊！
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