[精選]幸福的感悟作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的幸福的感悟作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幸福的感悟作文 篇1

　　天空的幸福，是穿一身藍色：森林的幸福，是披一身綠衣：陽光的幸福，是給人們帶來溫暖：落日的幸福，是留下最后的美麗：我的幸福，是和家人一起快樂生活。

　　時光匆匆，流年似水。不知不覺中，我長大了。童年的記憶像一片片枯落的樹葉，可里面仍留有幸福的光亮。即使那段時光已悄然逝去，但在我眼中，那片片“葉子”依然翠得耀眼。

　　還記得，當初那個蹦蹦跳跳的小女孩兒總愛睜開好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍；總愛和春風(fēng)嬉戲，看調(diào)皮的雨滴在春風(fēng)中飄蕩，落入泥土，孕育新的生命。那時的天很藍，那時的草很綠�，F(xiàn)在，我依然愛藍天，愛雨水。愛藍天，心情總會變藍；愛雨水，它洗刷了沉淀在我心底的失落和煩憂。

　　成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候，都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，怕的是短暫的成功，我的目標在前方，我有爬起來的信心，因為我心中還亮著燈火。人生充滿荊棘和坎坷，在漫漫長途中，我們要充滿信心，滿懷希望，敢于面對。給予自己光亮吧，讓我們一起踏上愛的`道路，尋找幸福。

　　幸福是春天萌生的希望，心中有個綠的夢；幸福是夏天盛開的荷花，身雖出自淤泥，心卻那么純潔：幸福是秋天凋落的樹葉，雖然枯舊，可依然充滿熱情，想要重新燃燒自己的生命；幸福是冬天凍結(jié)的希望，到了春天，它依然還會發(fā)亮……

幸福的感悟作文 篇2

　　有的人認為幸福就是腰纏萬貫，有的人認為幸福就是找到意中人，“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明對邪惡幸福，“從明天起做一個幸福人，喂馬、劈柴、周游世界。從明天起，關(guān)心蔬菜和糧食，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”這是海子的幸福。一千種人就有一千種對幸福的理解。我對幸福的理解就是：幸福使簡單而平凡的，是無處不在的！我的牙疼得奇怪而頑強：不是這顆牙疼就是那顆牙疼；不是吃冷的疼就是吃熱的疼；不是白天疼就晚上疼；不是一陣陣的疼就是針扎般的疼。疼得我茶不思飯不想；疼得我六神無主，疼得我不知是過白天好還是過夜完好，疼得我心情壞脾氣也壞，看到別人笑都生氣。突然一天早上起來，覺得心情出奇的好天空格外的藍，小鳥叫聲歡快，空氣清新，陽光明媚。我問自己這是怎么了？忽然發(fā)現(xiàn)原來是自己的牙不疼了。我從床上跳起來，歡快的跳著唱著。猛然一悟，幸福離我竟然這么近，竟是這么簡單。我一直覺得幸福應(yīng)該是偉大的`，是驚心動魄的，是轟轟烈烈的，其實幸福是平凡的，是簡單的，就像牙不疼了一樣平凡一樣簡單。

幸福的感悟作文 篇3

　　我覺得教師的職業(yè)幸福是一種感覺，是自己的一種心態(tài)，它取決于我們的生活態(tài)度、生活價值觀。對于作為教師的我們來說，幸福是可以自己去獲得的。那么應(yīng)該如何去追尋教師的職業(yè)幸福感呢？我是從以下幾方面來做：

　　首先， “享受教育，享受人生”。教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么教育生涯就是幸福的人生。享受教育每一天，幸福生活到永遠。就會讓這個陽光下的職業(yè)真正體現(xiàn)出陽光的一面。只有教師幸福了，學(xué)生才會感到幸福，因為幸福的教師才能夠真正去愛學(xué)生，師生共同感受幸福的過程正是和諧教育的價值體現(xiàn)。

　　其次， 要懂得享受課堂。對于一名老師而言，課堂就是他展現(xiàn)才華的主陣地，就是他的生命線，你可以對于社會的教育環(huán)境而抱怨，你可以對學(xué)校的是是非非而抱怨，你也可以對生源的'素質(zhì)而抱怨，但是我想，我們唯一能改變，能做主的也許就是我們的課堂，透過我們的努力，能否在課堂上教會學(xué)生一些知識，給學(xué)生一些啟發(fā)，令學(xué)生有所收獲，進而對他的人生有所影響，這才是我們所要做的。營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，這樣就會少許多教學(xué)的焦慮和煩惱。如果把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，無幸福可言；但是如果對教學(xué)進行了研究，并對自己有合理定位，那么教師就能夠從中帶來了新鮮感和不斷進步的成就感，那就有了幸福感。

　　要在愛學(xué)生中獲得教育的幸福。如果我們喜歡自己從事的職業(yè)，我們就可以在這里收獲快樂，付出也就成了享受。所以一個老師要想獲得幸福的體驗，可以從愛孩子開始，學(xué)會了愛孩子，自然會喜歡教師工作，就會追求教學(xué)水平的進步；學(xué)會了愛孩子，我們自然會主動靠近學(xué)生的心靈，在了解和幫助學(xué)生的成長中體驗著被尊重的人生價值；學(xué)會了愛孩子，我們自然會努力提高自己的素養(yǎng)，因為我們渴望成為一個學(xué)生喜歡的好老師，我們可以感受到許多樂趣。

　　所以教師這個職業(yè)，愛是幸福的基礎(chǔ)，能夠和學(xué)生感情相融、心心相印，就能夠讓自己生命在每一天都感受、觸摸、認同教學(xué)，和學(xué)生一起歡笑、一起流淚、一起沉思、一起震撼。

　　用一句話來總結(jié)教師的職業(yè)幸福，便是：一個懂得享受學(xué)生的教師一定能夠體會到教師的幸福了。

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