陽光作文[優(yōu)選]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的陽光作文3篇，希望對大家有所幫助。

陽光作文 篇1

　　陽光精靈是上帝的女兒，活潑、開朗，擁有上帝之吻。我心中的一縷陽光，伴著我渡過十四年的甜酸苦辣，歷經風雨滄桑。心中的陽光，給我信心，照耀著我向遙遠的前方進軍。

　　那天，心，撲騰撲騰直跳。我坐在明亮的教室里，等待期中階段第一次數(shù)學考試的成績。剛跨入中學大門時，屢次告誡自己，忘記過去的輝煌，去實現(xiàn)今天的夢想。此時，我暗暗地祈禱：“上帝呀，小學時的我數(shù)學成績從沒得過95分以下，為我的.付出結出碩大的果實吧，阿門。”嘻嘻，希望上帝保佑我這顆脆弱的心吧！

　　“同學們，第一單元數(shù)學成績如下：丁莉航，96分，竹奔陽94分……

　　走在回家的路上，第一次感覺路是多么漫長，澄清的河水引不起我任何興趣，甚至以往被我比喻成黑精靈的夜空與彎月，我也無心欣賞。拿著那張7字開頭的數(shù)學試卷，我該如何向父母交代？此時，我責問自己：信心，還能持續(xù)多久？陽光是否即將消失？黑暗的迷茫，彎月的缺憾，成績的不佳！三星期的努力，換來的卻是一種無光的色彩�？释�彩虹的絢爛是我兒時永遠的幻想。我的世界從未經歷過失敗的挑戰(zhàn)，今日……

　　父母鼓勵的眼光輕吻我的臉頰。忽然，一縷陽光注進心頭，我聞到了濃郁的花香。我靜靜地品嘗著這縷陽光，心中油然騰起一股烈焰，信念充盈著我全身。

　　上帝，感謝你你給我這次挫折！心中的陽光將永遠照亮我的前程。

陽光作文 篇2

　　“海納百川，有容乃大;壁立于仞，無欲則剛�！�

　　——題 記

　　這就要求我們?yōu)閯e人開一朵花，為別人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，為別人添一片綠陰，更為別人染一片色彩，同時為自己的人生喝彩。

　　曾讀到一個這樣的曲故：

　　戰(zhàn)國時，趙國大臣廉頗出身名門，出生入死，屢建奇功。蘭相如出身一般，但因保住了“和氏璧”，又在“繩池會”上了趙王，維護了趙國的尊嚴，被封為相國。廉頗很不服氣，處處為難相如，蘭為避免矛盾就躲著廉還為自己下屬要以大局為重。后被廉得知，他既感動又慚愧，就袒露著身，帶著荊條到藺相如家去認錯道歉，可藺還安慰廉，從此倆人成了生死與共的朋友。

　　從上面這則故事中，我們可以看出一種美好的品德，那便就是寬容。

　　可在現(xiàn)實生活中我們又怎樣理解寬容呢?

　　其實，寬容是一種境界。

　　寬容像風

　　在炎熱的夏日里，一陣微風掠過，掠起你的衣角，你感到心脾是何等舒服，是多么令人愉悅。

　　在上面的典故中，藺能以“宰相肚里能沉船”的胸襟面對廉，并成為生死與共的朋友，此實乃興事，爽事。我想，廉內心是多么舒適，面部肯定多了幾份神采吧!

　　寬容如陽光

　　在以前，我總認為寬容就是不斤斤計較，可更進一步的寬容意味著不僅掂斤播兩，而且還要用愛溫暖彼此的心靈。在典故中，廉為自己所犯的錯感到慚愧時，藺給予以安慰，這便是寬容，是如冬日里照耀每一個人的一縷陽光，然而，這一輪陽光不僅溫暖了他人也照亮了自己，這也是消融彼此間冷凍的堅冰。

　　在人際圈中，不正缺少這樣的境界嗎?朋友，讓我們選擇寬容吧!選擇了寬容，也就選擇了陽光;選擇了愛的`溫暖。

　　寬容似春雨

　　寬容是一種境界，寬容是一場春雨。的確，寬容不僅表現(xiàn)在日常生活中，更體現(xiàn)在待人處事的胸襟上。如果一個懂得感悟似春雨般精彩人生的人，那他將是一個富有文采，富有激情，更富有生機的人。但生命中，不僅需要人與人之間的忍讓，還要懂得對大自然中萬事萬物存在曠達而樂觀的胸襟與態(tài)度。

　　是的，在上面典故中我們不難看出容容。反之，一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴，對不值得且有大惡之人的一味寬容，那就是故息放縱。因此，從典故中就不難看出，寬容更是一門學問。

　　讓我們選擇寬容吧!讓我們的生活豐富，讓我們的人生精彩，更讓我們在生命的歷程中擊起美麗的浪花。

　　在生活中，往往是如此紛呈多彩，可也免不了淡而無味。但是，在人生的道路上，人際圈中，需要藺與廉之間的寬容，寬容像風，輕輕吹撫在炎熱難熬下的人們;寬容如陽光，溫暖冬日里寒冷下的人們;寬容似春雨，賦予人們活力和生機，同時又給生命以永恒的力量。

　　讓我們領悟寬容的真諦;讓我們學會為別人開一朵花;讓我們懂得寬容恰是這生命之花的最佳養(yǎng)料。

陽光作文 篇3

　　我在追逐，我在校園中追逐，我在校園中追逐一種旋律。當課間清脆的笑聲在空氣中回蕩時，我聽見了，這是一種快樂的旋律;當筆在紙上輕輕來回劃動時，我聽見了，這是一種學習的旋律;當老師看到獎狀上熟悉的名字，嘴角綻放出一個優(yōu)美的弧度時，我聽見了，這是一種感恩的旋律。于是我困惑了，這究竟是一種怎樣的旋律？我懷著問題與期待，在校園間追逐著。

　　筆在紙上飛快地寫下一串串復雜的公式，發(fā)出沙沙的聲音。筆忽然就寫不出了，仔細檢查后發(fā)現(xiàn)原來是筆壞了。我皺了皺眉頭，用力甩了甩筆，希望有奇跡出現(xiàn)，正在這時，一支筆遞到我面前，我驚訝地抬頭，筆的主人正友善地對著我微笑。這一定是一個充滿魔力的笑，否則我怎么會在“陰雨連綿”的'天氣中感到陣陣的溫暖？就像春天柔和的陽光透過厚厚的陰云照到我的身上。

　　這時我仿佛聽到了什么，好像有人在我耳邊輕輕地，柔柔地對著我說：“聽，這就是你追逐的旋律�！�

　　粉筆在黑板上“吱吱”作響，老師響亮的聲音在教室中清晰地響起。同學們一邊豎直耳朵認真地聽著老師口中的每一字、每一句，一邊在筆記本上快速地記下，生怕漏掉了什么。下課，我拿著筆記，走到老師身邊問她題目。說話間，我側目看到老師臉上，有一絲絲細細的魚尾紋在她臉上悄悄地留下印記�！奥牰�了嗎？”“嗯”我重重地點了點頭。

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